高考语文复习之诗歌鉴赏知识汇总.docx

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1、高考语文复习之诗歌鉴赏知识汇总第一章概述一.关于考试：二.关于诗歌：（一）诗歌的分类：（二）诗歌的形象：（三）诗歌的语言：（四）诗歌的表达技巧：（五）诗歌的思想感情：（六）什么是“起” “承” “转”“合”：第二章考场上如何快速把握诗歌的思想内容？一.准确解读文本：二.明确采分点：三.掌握题型及解答方法：第三章诗歌鉴赏题型及方法.针对诗歌的形象的问题（人物形象、物象、意境）：一 .诗歌的表达技巧（描写手法、修辞手法、抒情方式）问题:二 .关于诗歌语言的问题：三 .概括内容主旨：四 .分析诗歌的思想感情：五 .评价作者观点：其特点多借景抒情，寓情于景，望月伤心，见花落泪，听雨思亲，多 少景物都被

2、染上诗人的感情色彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄 苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致， 又很婉约、含蓄。10、赠友送别诗此类诗表现的是“别情”“离情”。“黯然销魂者，惟别而已。”（江 淹别赋）作为至情至性的诗人，与挚友分别时，心中会产生一种 不吐不快的激情。因此，在古诗词中国诗坛上，赠友送别诗是中占有 相当大的比例，而且内容丰富，可谓“说尽故人离别情”。这类诗歌 主要抒写离别之情，借对送别情景的描写，表达达依依不舍的离情别 绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿；有伤心、有惆怅、有期望等。古代的交通不发达，人们“相见时难别亦难”，诗人们抒写了大 量的这类诗词，给后人留下

3、了宝贵的精神财富，其中不乏脍炙人口的 名篇佳作。这些作品大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长，令人 击节叹赏：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔 铸在诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的 情谊包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗 人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不 识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相 问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任 需要注意的是，赠友送别诗不一定都是凄凄切切的，也有表达豪迈之 情的，如别董大。11、悼亡游仙诗诗人多有神奇的想象力，在心爱的人

4、离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际，他们往往借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人 相会，或在仙境中实现自己的远大抱负。12思乡怀人。此类诗表现乡情、亲情。思乡，其实根本上是怀 人，表达对亲人的思念。13忧国伤时诗。此类诗一般表达悲情。了解这些不同题材，对我们准确把握内容有很大帮助，因此，我 们有必要在做题之前先明确其分类，为后面准确答题指明方向。明确 题材，这应该作为诗歌鉴赏的第一步。现在我们来做个练习体验一下。判断下列诗歌题材类型，进而初步感知其表达的情感：月圆杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山 静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。2.送杜十四之江南白居易荆

5、吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望 断人肠。3.夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声 彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。参考答案：咏物诗。所咏之物为月亮，一般表达相思之情。相关试题解答示 例：本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。【答案】 最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到 与他们远隔万里共沐月光。表达诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也 是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。由此题可以看出，明确意象对理解诗词起着关键作用，因此后面 我们将专门介绍意象。赠友送别诗，一般这类诗表达依依

6、不舍的离情别绪，或留恋、或 安慰、或嘱咐、或祝愿；有伤心、有惆怅、有期望等。山水田园诗：写田园生活和山水风景，借以表达对现实的不满, 厌恶官场、远离浊世，对宁静平和的田园生活生活的向往；或描写美 丽的自然风光，表达对壮丽山河热爱；或表现归耕隐居之乐，多抒发 质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情，表现不同流俗的清高, 追求隐逸，有消极避世的思想。此诗前三联描绘游山所见所闻，尾联 “樊笼累”表明对官场、俗世的厌倦，“松桂心”表明对自然的喜好， 对归隐生活的向往。（二）诗歌的形象：古代诗歌的形象，包括人物形象和意象。意象：是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象；诗歌中的物象：物象既可以是事物形象，

7、又可以是景物形象。前 者指那些托物言志诗中描绘的形象，有时也折射了抒情主人公自己; 后者指诗歌中描绘的自然景象和人文景象。常见的物象有:1送别类物象：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。如杨 柳，“柳”与“留”谐音，古人在差别之时往往折柳相送，以表达依 依惜别之情，以至许多文人用它来表达怨别、怀远等情思。长亭，古 代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。古诗中，它成为一种 蕴涵着依依惜别之情意象。酒，在排解情绪之外，还饱含着深深的祝 福。折柳、杨柳曲、濡桥、阳关、长亭、烟波等常常表达送别的离愁；2思乡类物象：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如 月亮、鸿雁、双鲤、捣衣。3愁苦类物象：

8、或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛。 如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃鸟、斜阳。4抒怀类物象：或托物显示高洁的品质，或反悔感慨。如菊花, 象征坚强的品格、清高的气质；梅花，哈坚强、不屈不挠的品格，不 同流合污的情操；松柏，喻坚贞不屈、正直的人格；竹，喻坚定顽强、 不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性；“黍离”常用来表示 对国家今衰昔盛的痛惜伤感之情、冰雪、草木，古诗中常用冰雪的晶 莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰 兴亡的感慨。5爱情类物象：用以表达爱恋、相思之情。如红豆、莲与“怜” 同音，常借以表达爱情。连理枝、比翼鸟常用作对恩爱夫妻的比喻。 登高、凭栏、

9、捣衣、寒砧、鸳鸯、鹏鹃等表达相思情怀；6战争类物象：或表达对战争的厌恶、或表达对和平的向往。夕 阳、西风、寒蝉、归雁、子规、浮云等常常表达羁旅的愁绪；烽火、 金戈、战马、玉关、大漠、塞外、黑河等表达战乱戍边。几乎所有的古诗都是通过意象的描写来表情达意的，因此对意象 的分析是古诗鉴赏的关键。分析形象时通常有以下几步：第一步：提炼意象；第二步：概括意象特点（意境）；第三步：剖析作者思想。答题模式：这首诗通过意象，或描绘出图景画面，营造出了的 氛围，抒发（表现）了作者的感情（心情）。意境是诗人的主观情思与诗中所描绘的生活图景相交融而创造 出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是

10、第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界 才是目的。意境与意象从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇 对应。诗歌中的人物形象：一类是抒情主人公自己的形象。这类诗歌往 往是用第一人称的写法。另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往 往是用第三人称的写法。人物形象往往又是折射自己，因此两种形象 具有统一性的一面。常见的抒情主人公形象有：1豪放洒脱的形象；2忧国忧民，青 衫泪沾的形象；3归隐田园，钟情山水的形象；4爱惜人才的形象; 5儿女情长的形象。人物形象类答题模式:第一步：指出形象的总体特征，总论塑造了怎样的人物形象（什 么形象）；第二步：再以此为“中心论点”，结合描述意象，

11、找出依据，分 析人物形象的特征（形象的基本特征）；第三步:概括形象的意义,抒发了怎样的思想感情（形象的意义）。 示例：鹏鹃天酬孝峙清钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南 石里藤。闲倚杖，戏临瞽。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出 新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年 （1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。瞥： 用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？ （4分）怎样理解“折腰久矣谢无能”？ （3分）分析：从首联的关键词“病容”“怪”，可

12、抓住其外表形象特点；从颔联 的比喻句中可以抓住其性格特征。答案:容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。此句意谓:我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力来推 辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。古诗塑造形象的方法：细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人 物进行烘托。对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。比兴手法：如自居易的;长相思）运用了诗经;的比兴手法，上 片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。附：常用意象表达内涵：1、冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。2、月亮

13、 对月思亲一一引发离愁别绪，思乡之愁。3、柳树以折柳表惜别。4、蝉 以蝉品行高洁。5、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。6、南浦 在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。7、长亭是陆上的送别之所。8、琴瑟（1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。（2）比喻兄弟朋友 的情谊。10、鸿雁汉书苏轼传载，匈奴单于欺骗汉使，称苏武已死, 而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕，脚上拴着帛书, 是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、 “鱼雁”等指书信、单讯。如晏殊清平乐：“生笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在不，惆怅此情难寄。”李清照词 云：“雁字回时，月满西楼

14、。”李清照另一首词云：“好把音书凭过雁， 东莱不似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。11、神器指帝位、政权。12、陶朱春秋时越国大夫范蠡的别号。相传他帮助勾践灭吴后， 离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以“陶朱” 或“陶朱公”来称富商。13、连理枝、比翼鸟作恩爱夫妻的比喻。连理枝指连生在一起的两棵树。比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄 老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。相传旧中国时宋康王 夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。韩自杀，他的妻子把身上的衣 服弄腐，同康王登台游玩时自投台下，大家拉他衣服，结果撑是跌下 去，死了，留下遗书说是与韩凭合葬，康王却把他们分葬两处。不久，

15、两座坟上各生一棵梓树，十天就长得很粗大，两棵树的根和枝交错在 一起，树上有鸳鸯一对，相向悲鸣。白居易的长恨歌：“七月七日 长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”有 了这些句子，难怪人们把结婚称为“喜结连理”。14、孔方兄因旧时的铜钱有方形的孔，所以人们把钱称为孔方兄（含诙谐兼含鄙视意）。15、青梅竹马出自李白的长干行:“郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候 天真无邪，也指幼小时就相识的伴侣。16、问鼎以问鼎比喻图谋帝王权位。左传宣公三年：“楚 子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子 问鼎之大小轻重焉。”

16、三代以九鼎为传国宝，楚子问鼎，有凯觎周室 之意。后遂以问鼎比喻图谋帝王权位。、见背背，离开。谓父母去世。18、逐鹿汉书蒯通传：“且秦失其鹿，天下共逐之。”颜师 古注引张晏曰:“以鹿喻帝位。”后来用逐鹿比喻群雄并起，争夺天下。 魏征述怀：“中原初逐鹿，投笔事戎轩。”19、杜康说文解字巾部：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康， 杜康也。”后即以杜康为酒的代称。曹操短歌行：“何以解忧，唯 有杜康。”20、鸿鹄 鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。21、秦晋春秋时，秦晋两国为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之 好”。西厢记第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成 秦晋。”22、彭祖彭祖，传说故事人物，

17、生于夏代，至殷末时已八百余岁， 旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。23、谢家 唐宋诗词不达意处常用“谢家”之典，这些典故所指 意义上主要有二:用谢安、谢玄家事，意指人有风度。世说新语言语载，谢 安曾问子侄：为什么人们总希望自己的子弟好?侄子谢玄回答说：“譬 如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。”这是说，谢安子弟讲究举止风度， 其服饰端庄大方如芝兰玉树一般。故用其事指有风度的人。辛弃疾泌 园春叠嶂西驰：“似谢家子弟，衣冠磊落，相如庭户，车骑雍容。”指山水诗人谢灵运之事。宋书谢灵运传载：灵运于会稽山 “修营别业，傍山带江，尽幽居之美”。后用此事指居家的幽美。24、婵娟，姿态美好，多用于

18、形容女子;因人们常喻月为美女， 故称月亮婵娟。25、献芹列子杨朱有一个故事说，从前有个人在乡里的豪 绅面前大肆吹嘘芹菜如何好吃,豪绅尝了之后，竟“萤于口，惨于腹”。 后来就用“献芹”谦称赠人的礼品菲薄、或所提的建议浅陋。也说“芹 献”。高适自淇涉黄河途中作：“尚有献芹心，无因见明主。”26、执牛耳用“执牛耳”指盟主。 古代诸侯订立盟约，要每 人尝一点牲血，主盟的人亲自割牛耳取血，故用“执牛耳”指盟主。 后来指在某一方面居领导地位。左传-哀公十七年：“诸候盟，谁 执牛耳？”后常指在某一方面居领导地位。黄宗羲姜山启彭山诗稿 序：“太仓之执牛耳，海内无不受其牢笼。”（太仓，人名）27、作壁上观 壁：

19、营垒、壁垒。观：观望。在壁垒上观望。比 喻观别人成败，不卷入其中。语出史记项羽本纪。28、虞美人罂粟科一年生丛生草本花卉，亦称丽春、寒牡丹。相传此花系西楚霸王项羽爱妾虞姬自刎坟下碧血所化，故有闻虞兮歌七.概括评价诗歌内容：八.比较评价题型：第一章概述一.关于考试：i考试大纲要求：高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏包括三个方面的内容：1.鉴赏其形象；2 .鉴赏其语言；3.鉴 赏其表达技巧。古代诗歌的形象，包括人物形象和意象。鉴赏诗歌的形象要把握 形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 语言鉴赏和表达技巧鉴赏常常结合在一起，但语言鉴赏侧重于品味 炼字和语言

20、风格的特色，表达技巧鉴赏则侧重于分析诗歌表达方式、 表现手法、修辞手法和结构技巧等的艺术效果。评价就是分析诗歌的思想（感情）内容。无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。 考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所 问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。总而言之，鉴赏一首古诗，无非抓住内容、表现手法、思想感情 三方面。具体题型：1这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?而起舞之说。辛弃疾有诗曰：“不肯过江东，玉帐匆匆。只今草木忆 英雄。”亦有英雄惜英雄之意，清代有人以虞姬口吻占诗曰：“君王意 气过江东

21、，贱妾何堪入汉宫。碧血化为江上草，花开更比杜鹃红。” 该诗角度新颖，情切动人。29、红豆 红豆即相思豆，借指男女爱情的信物，南州记称为 海红豆，史载：“出南海人家园圃中”。本草称其为“相思子”。王 维相思诗：“红豆生南国，春来发几枝;愿君多采撷，此物最相思。” 诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。清人失彝尊怀 汪进士煜：“安床红豆底，日日坐相思。”即睡在相思树下，日日思 念汪进士。在唐时甚红。常用以象征爱情或相思。30、豆蔻豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧赠别：“娉娉袅袅 十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。31、精卫古代神话。炎帝的女儿在东南海淹死，化为精卫

22、鸟，每 天衔西山的木石来填东海（见于山海经北山经）o后来用精卫填 海来比喻有深仇大恨，立志必报;也比喻不畏艰难，努力奋斗。32、击楫中流也作“中流击楫”，楫，船桨。出自晋书祖逖 传：“（逖）仍将本留徙部曲面余家渡江，中流击楫而誓曰：祖逖不能 清中原而复济者，有如大江。即东晋大将祖逖率部渡江，当船行到 江中时，他敲着船桨发誓说，不收复中原，决不生还。后借指决心报 效祖国，收复失地。文天祥贺赵侍郎月山启：“慨然有神州陆沉之 叹，发而为中流击楫之歌。”宋人赵善括满江红辛卯生日：“颖 脱难藏冲斗剑，誓清行击中流楫。”又称“中流誓”,如陈亮念奴娇登 多景楼：“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。”33、鸡口

23、牛后战国策韩策：“宁为鸡口，无为牛后。”比喻 宁愿在局面小的地方当家作主，不愿在局面大的地方任人支配。34、岁寒三友 指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有 “岁寒三友”这称。35、花中四君子 梅竹兰菊花称为“花中四君子”。36、泰斗“泰山北斗”的简称。典出新唐书韩愈传，比 喻杰出的可为榜样的人物。37、仁人典出论语卫灵公喻指有博爱思想、以天下为己 任的人。38、传人 典出荀子非相，原指道德学问能传于后世的人。 今指能得到祖先或师长精神或技艺的人。39、玉成典出西铭（西晋张载），比喻为人成全好事。40、口碑典出五灯会元，比喻众人的口头称颂。41、壁还敬词，典出左传僖公二十三年，指恭敬地退还

24、别 人的赠品，或指毫无损伤地归还借用别人的物品。42、方家典出庄子秋水篇，原指深于道术的人，后特指精 通某种学问、某项技术的专家。43、等身典出宋史贾黄中传，敬辞，比喻著作多，堆起来 等于该人的身高。44、西席典出称谓录，代指老师。45、心许典出史记吴太伯世家，心中暗自答应的意思。46、三味典出邯郸书目，比喻深含的意思（多含褒义）。47、洗耳典出琴操河间杂歌箕山操（汉蔡邕），原指厌听 世事，今比喻聆听、恭听。48、斧正典出庄子徐无鬼，指请人修改自己的作品，也作“斧正”49、抱璞典出韩非子和氏，比喻坚持美德（也有作怀才不遇 之意）。50、染指典出左传宣公四年，比喻沾取不应得的利益。51、射影典出

25、苦热行（南朝宋鲍照诗），比喻说此喻彼，别有 用心。52、掣肘（che zhou）典出吕氏春秋具备，比喻办事受牵 制，不顺利。53、青鸟青鸟，传说西王母有三青鸟，一只选遣为信使，前来给 汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。南唐中主 李王景有诗：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”李商隐诗云：“蓬 山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”青鸟在此已成为传书的信使。54、涂鸦典出尧山堂外纪（明蒋一葵撰），比喻书画或文章不 像样子。55、城府典出宋史傅尧俞传，比喻令人难以揣测的深远用心。56、不才典出庄子山木篇，自谦没有才能。57、方寸典出三国志蜀志，指人的心。58、提刀典出世说新语容止，比喻

26、代人写文章。59、下榻典出后汉书徐稚传，原指礼遇贤者，现一般指接 待贵客，也借指住宿。60、春秋典出诗经鲁颂，比喻年岁、岁月或借指古代史、 历史。61、梨园梨园原是皇帝禁苑中的果木园圃，唐玄宗开元年间，将 其作为教习歌舞的地方，且在这里培养出了大批优秀的音乐舞蹈表演 人才，在历史上产生了深远的影响。国此，后世的戏曲班社常以“梨 园”为其代称，戏曲艺人称“梨园弟子”。62、抱柱相传古代尾生同一女子相约在桥下见面。他等了很久, 不见女子到来，这时河水猛涨，淹没桥梁，尾生为了坚守信约，不肯 离去，抱住桥柱，淹死在水里。后以喻坚守信约。李白长干行：“常存抱住信，岂上望夫台。”63、班马送别诗多用以抒发

27、惜别之情。春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜间撤走。晋国大臣刑伯听到 齐军营里马叫，推测道：“有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。” 班马为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。李白送友人:“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”64、辞第汉时，北方匈奴贵族经常骚扰边境。一次汉武帝要为大 将霍去病修建府第，霍去病辞谢道：“匈奴未灭，无以家为也。”后以 喻为国忘家。杜甫奉和严中臣西城晚眺十韵：“辞第输高义，观图忆古人。”65、请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军 说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以喻杀敌报国。岳飞 满江红遥望中原：“叹江山如故，千村落寥。何日请缨提锐旅, 一鞭直渡清河

28、洛。”66、钓鳌传说古渤海东面有五座大山随海波漂流，上帝叫十五 只大鳌顶住，山才固定不动。友伯国有一巨人举起脚来跨出没几步, 就到了五座山的地方，他一下钓去只六只鳌，因此，有两座山就沉入 海底了。后以喻豪迈的举止或远大的抱负。李白赠薛校书：“未 夸观海作，空郁钓鳌心。”67、三尺 古代，剑约三尺长，故用为剑的代称。汉书高帝纪 下：“吾以布衣提三尺，取天下。”又因古代把法律刻在三尺长的竹 筒或木板上，故又作法律的代称，也叫“三尺法”。汉书杜周传: “三尺安出哉？”68、还珠古时合浦地主盛产珍珠，但是地方官员很贪，珍珠都 自动移到别的地方去了。东汉的孟尝到这里来当太守，革除贪污流弊, 珍珠又回到合

29、浦来了。故以“还珠”喻官吏为政清廉。杜牧春日言 虢州李长侍十韵：“今日还珠守，何年执戟郎？”69、金鸡 古代流传天鸡星动就要大赦，所以古人便在大赦日竖 起长竿，在竿上立一金鸡，把该赦的罪犯集中在一起，向他们宣布大 赦令。后便以“多鸡”借指大赦令。李白流夜郎赠辛判官：“我愁远谪夜郎去，何日金鸡放赦回？”70、烂柯 古代神话传说晋人王质上山砍柴，看见有几个小孩在 下棋唱歌，于是就坐下来听他们唱，小孩给他一个像枣核的东西，他 含在嘴里就不觉得饿了。过了一会儿，小孩催他回去，他站起来，发 现斧头柄已全烂了。他回到家，原来的人一个都不在世了。后便以“烂 柯”喻离家年久。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠：“怀

30、旧空吟闻 笛赋，到乡翻似烂柯人。”71、青眼相传三国魏的名士阮籍，能为青白眼，对所讨厌的人， 眼睛向上或向旁边看，露出眼白，表示轻视或憎恨。对喜爱或尊敬的 人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。他见到嵇康的哥哥 嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱 或器重。杜甫短歌行：“仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。”72、高山流水也作“流水高山”。相传春秋俞伯牙善于弹琴，钟 子期善于听琴。每当伯牙弹弹到描写高山、流水的典调时，钟子期就 感到他的琴声犹如巍峨的高山、浩荡的江河。钟子期死后，伯牙叹无 知音，不再弹琴。后常借指知音或乐曲的高录。明唐寅世情歌:“清风明月用不竭，高山流

31、水情相投。”辛弃疾谒金门：“流水高 山弦断绝，怒蛙声自咽。”73、哀鸿 比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。考其源流，“哀鸿” 一 语出自“鸿雁”。诗小雅鸿雁曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维 比哲人，谓我助（q ,劳苦）劳。”诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁 飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。后 来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。龚自珍己亥杂诗: “三更忽轸（zhn,悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。”写的就是人民痛 苦流离的生活。74、巴歌 亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦 词。唐人李群玉自洋浦东游江表途出巴秋投员外从公虞：“巴歌掩 白雪，鲍肆埋兰芳。”元人谢应芳

32、水调歌头再和寄酬袁子英萧寺: “多谢寄来双鲤，白雪阳春数曲，为我和巴讴。”多和“阳春白雪” 比照着来写，表达自己的微不足道。其典出自战国楚玉对楚王问。75、白衣苍狗 亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗 可叹：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人 生万事无不有。”人事变化，犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像灰 狗。宋刘克庄沁园春和吴尚书叔永：“笑是非浮论，白衣苍狗, 文章定价，秋月华星。”人生是是非非如同天上白云，变化无常，难 以逆料，只有“定价”文章如“秋月华星”，光照人间。76、吴钩 泛指宝刀、利剑。出自汉赵晔吴越春秋阖闾内传: “吴作钩者甚众。”而有人贪王之重赏也，杀

33、其二子以衅金，遂成二 钩献于阖闾，诣宫门而求赏乃赏百金，遂服而不离身。不平凡的 来历铸就了一柄宝剑，成了渴求建功立业者的利器。辛弃疾水龙 吟登建康赏心亭：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了， 栏杆拍启遍，无人会，登临意。”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己 意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。77、鸡黍一一专指招待客人的饭菜。78、武陵人一一桃花源。79、旧家燕子一一物是人非的伤感。80、庄生梦蝶一一美好而虚幻。91、化碧一一刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈。82、黍离一一对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。83、桑榆一一指日落时余光所照之处，后指垂老之年。84、商女一一歌女，后以此

34、为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。85、鹏鹃一一衬托处境的艰难或心情的惆怅。86、五柳隐者。87、鸿鹄人有远大志向。88、东篱，采菊一一辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致89、雕虫一一微不足道的技能，多指文字技巧。90、三径一一隐土居住的地方。91、风骚一一优秀的文学作品或文采。92、劳歌，渭城一一阳关:送别时唱的歌曲。93、夕阳一一离别时的心情或暮年、老年。94、牧童一一淡泊，田园生活。95、吴钩一一武器或有勇武豪情。96、青云高的地位。97、青紫高官显爵。98、丁香愁心或情结。99、蝉鸣悲秋。100、青天清官。101、落花一一伤春。102、落叶秋天。103黄昏、日暮一一死亡迫近的忧惧或苍茫的历

35、史意味，有时 也有思乡之意。如“日暮乡关何处是”。104、西楼,望江楼一一送别地或悠悠愁绪。105、梅子含有风情意味（梅子成熟:少女怀春）。106、飞蓬，孤蓬，归蓬一一孤寂的游子。107,出山一一首次当官隐居后又出任官职。108、松一一傲霜斗雪，刚毅坚强，不畏艰难，高洁，正直、坚 贞，不谄媚权贵。具有高风亮节。109、梅一一坚强,，高洁、超逸、傲岸，不怕打击挫折、敢为天 下先。也有以梅自喻，写备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚 情操。（陆游咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”）或表自己 不愿同流合污的品质（元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清 气满乾坤”）。110,竹一一虚心劲节，不随

36、流俗、不畏风霜、刚直不阿、宁折 不弯、孤高刚劲。111、菊一一卓尔不群，坚强、坚贞、高洁、宁死不变节（如宋 人郑思肖寒菊的“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”）或隐者 形象。112、兰花朴实与纯真，不事雕琢，有卓尔不群、宁静之美。具有美女似的纯洁，君子似的风范，勇士似的气概。也喻坚定不 移的气节和情谊。思乡类意象：孤灯、孤云一一孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的 感觉。飞镜、明月一一望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发 怀古之幽思。落日一一故人情。日暮一一思乡。杜鹃一一渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情鸿雁、雁书、雁足、鱼雁、双鲤、鲤鱼、鲤素一一传递书信，信、 音讯。尺素:、札、书札一一信

37、。青鸾，青鸟一一传递书信的人。长亭，南浦，柳岸一一送别地。浮云、孤雁、飞蓬、孤蓬、归蓬落帆、断鸿、一一孤寂的游子。烟波一一离别后漂泊无依。戍鼓、雁声离别、思念之悲凉。玉关情、羌管一一思念征人远戍或征人思归。战争类意象：投笔一一弃文从武。长城一一守边的将士。朔马、胡马、楼兰一一边境之敌。胡霜一一边地。撞金一一止行阵。鸣鼓一一进军。边声、角起、角声一一军中号角吹响。戎旌一一军旗。千嶂、孤 城边塞之荒凉。山水田园诗类意象：闲云、野鹤一一隐居之闲适、怡然自得。了解传统的审美习惯 要做好诗歌鉴赏题，应了解传统审美习惯，主要有下列几点:2这首诗描绘了怎样的一个形象？你从诗中看到了一个什么样 的形象？作者为

38、什么要描写这一形象？请简要概括诗中诗人的形象 特点。3这首诗用了怎样的表达技巧/修辞手法？请分析这首诗的表达 技巧（或艺术手法，或手法）；诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？4这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格；谈谈此 诗的语言艺术。5这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人所 称道，你认为它好在哪里？6某词是全诗的关键，为什么？7有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？有人认为某字用得 好，你认为呢？8评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。可见，提问的方式有多种，但都可归结为内容、表现手法、思想 感情三方面。例题：读下面这首宋词，然后回答问题。满江红-赤壁怀古南宋戴复古

39、赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。 万骑临江魏虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？望月怀远，如李白的静夜思、杜甫的望月、苏轼的水调 歌头、明月几时有等。伤春悲秋，或因见秋而思乡。如柳宗元的海畔尖山似剑芒，秋 来处处割愁肠IIO见流水则思年华易逝。如苏轼看“大江东去”而叹“人生如梦”。折柳送别O如柳永雨霖铃”今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月, 其间缠绵俳恻的别离之情，给人以悠长的回味。闻雁思归。如王湾次北固山下”乡书何处达，归雁洛阳边听梧桐而心悲凉。如白居易长恨歌秋雨梧桐叶落时，李清 照声声慢”梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”等等。有精力的同学识记一些意象，能够帮

40、助我们理解诗歌内容。诗歌 只有在理解的基础上才能准确鉴赏。（三）诗歌的语言：诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键。鉴赏诗歌的语言主要从理解关键 词语和品味语言风格两个角度入手。鉴赏诗歌的语言包括准确理解有 关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解 重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情 感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。诗歌的语言分为以下几种：意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征 人坚强、高洁、清高等品格。情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过 具体事物来说理。

41、（4）特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别；“秋水” 指眼睛；“盗泉”指不义之财；“鸿雁”指书信等等。语言特点：（1）风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、 自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。（2）结构特点：主要包括 “叠词、倒装、意象词语罗列”等。关键词：古诗讲究炼字，即锤炼词语o诗人经过反复琢磨，挑选出最妥帖、 最精确、最形象生动的词语，以形象地描摹事物或精确地表情达意。 常见的炼字包括炼动词、炼形容词、炼数量词、炼虚词。一般来说, 某些改变了词性的词语，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词 眼”。1、炼数量词。经过精心选择提炼的数量词，在诗人的驱遣之下可以产生丰富隽 永的诗情。

42、“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的早梅诗中的 “数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。2、炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具 体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容 词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是表 颜色的形容词于句首与句末的运用。王维的积雨辆川庄作中的“漠 漠水田飞白鹭，阴阴夏木喈黄鸥”，郭彦深就说“漠漠阴阴，用叠字 之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中”。“雨前 初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去

43、，应疑春色在邻家”， 这是王驾写的睛景，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑 春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字 的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写 妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。3、炼动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而 真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。主要是表动态的具象动词。 因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性， 而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词, 这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。如“吐” 字，这是最平常易见而没有

44、什么惊人之处的动词了，杜甫有一联诗句 是“四更山吐月，残夜水明楼”，苏东坡对此极为欣赏，我想，除了“明”字这一形容词兼摄动词的作用而富于动态之外，就是“吐”字 下得极妙。清代的查慎行，大约于此也未能忘情吧，他在移居道院 纳凉诗中写道：“满城钟磬初生月，隔水帘极渐吐灯”，写华灯初上 灯水交辉的夜景，化静为动，造语奇特，这个富于动力性的“吐”字 的运用，真是不让杜甫和陈与义专美于前了。4、炼虚词。虚词的运用，在新诗创作中似乎远不及在古典诗词中地位重要。 在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼 应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。王勃滕王阁 序中的名句“落霞与孤鹫齐

45、飞，秋水共长天一色”,去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。风格：“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同，在 选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如李白之 诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗 中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，苏轼、辛 弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色, 就是要体会语言的美，体会其内蕴。诗歌流派有现实主义和浪漫主义；词的流派有豪放派和婉约派。现实主义:提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真 实地表现典型环境的典型人物。源头：诗经；作家：杜甫、白居易、 陆游等。浪漫主义:善

46、于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法，语言 热情奔放，想象瑰丽神奇。源头：楚辞；代表作家：屈原、李白、 李贺、龚自珍等。豪放派:气势豪放，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物： 苏轼、辛弃疾。婉约派:语言清丽含蓄，感情细腻，笔调柔和，抒情婉转缠绵，韵 味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。语言风格有如下几种：1平实质朴（朴素自然）：选用确切的字眼直接陈述，或用白描， 不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的 华丽，显现出朴实无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。2含蓄隽永：诗歌最富有灵气，诗的灵气在于隽永，在于语短情 长，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”

47、。这种风格往 往不把意思直接说出来，而是深藏在形象中，让读者自己展开想象, 思而得之。3清新明丽。这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表 达怡然喜悦的感情。特点：语言干净利落，明白晓畅，直截了当，不拐弯抹角，斩钉 截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共赏。4形象生动。诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。表现在: 人物语言个性化，言如其人；描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖； 运用多种辞格，新鲜活泼；注意词语选用，注意句式变换。5绚丽飘逸。其特点是用华丽的辞藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘。6沉郁顿挫。沉郁指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。7婉约细腻。这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点。曲径 通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。8豪放旷达。“豪放”即豪迈奔放，