小学读书活动总结(汇编14篇).docx

《小学读书活动总结(汇编14篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学读书活动总结(汇编14篇).docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学读书活动总结（汇编14篇）小学读书活动总结篇1我们都知道书是人类的朋友，自从我们认字开始，我们就与 书为伴，而小学生是祖国的花朵，民族的希望，为了让小学生树 立正确的读书态度，老师决定举行小学生读书活动，希望在这次 活动中能够总结经验，有深刻的体会。对于小学生来说，有的学生虽然想要读多种多样的书，但是， 由于他们的知识面有限，他们所接触的书的种类也有限，所以， 他们的读书能力还需要在老师家长的帮助下提高，这时候，老师 开展一系列的读书活动，然后在活动中总结，就可以做到心中有 数，明白学生们喜欢哪一类书，讨厌哪些东西，在以后的教学中 就会有针对性，对老师，对学生都好。（）反过来说，老师要想通

2、过读书活动总结出经验，那么，办一 场比较成功的读书活动是非常有必要的，那么，怎么可以办成功 呢？首先就需要老师们的以身作则了，老师可以提前读完一本书或 者一段文章，然后写下自己的读后感，为学生谈谈感受，鼓励学 生去探索书的奥妙，与此同时，也为学生树立一个正确的榜样。 其次，为学生开展一个安静的读书环境，让他们自己去学习，有 不懂的地方，可以自己先去寻找答案，要是找不到，可以再寻求 入儿童文学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中，这样学生 就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我常常利 用中午休息时间，让孩子手里都有一本相同的书。这书我提前阅 读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在

3、过程中设置悬念， 以引领他们继续深入阅读，在情节最紧张时故意停顿下来，让学 生的想象自由发挥后再阅读。学生在这样精彩循环的往复中，欲 罢不能。在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的学生像老师一 样带领学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。 继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学 生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣继续提高，并将阅读 需要深入到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范 中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书 以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样 爱书、护书，注意阅读卫生等。四是让习惯在活动中巩固。良好的习

4、惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也会出现不 稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等 方法，使学生的阅读倾向自动化。(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的著名童话，了解 认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。(2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、 文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事， 创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。五是评比激励中让习惯扎下根。(1)在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑 问探究的学生，促进学生在阅读中勤

5、于思考，主动探究。(2)定期将学生的阅读积累本在班上展示。评出阅读积累做得 好的学生，以帮助学生形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的 良好习惯。(3)每一次学生习作，我都要求学生用规定的符号画出自己习 作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进行评比奖励，极大地 提高了学生积累的兴趣，形成学以致用的好习惯。(4)每周评选两名阅读之星，以此激励那些阅读习惯好，阅读 持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进行促 进。丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读习惯的 学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学生从成功 的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。 小学读书活动

6、总结篇5这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那 么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积 极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学 生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。 应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都 “想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期 活动目的。主要从三个方面总结：一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行。1 .举行了隆重的启动仪式。通过国旗下讲话，让学生了解了 校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉 的.重要作用。2 .学校教导处全程调控并深入班级参加

7、活动，负责各年级评 比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。3 .学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图 书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。二、宣传力度大，影响深远本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动, 使得此次活动辐射面广，影响深远。三、精心组织，开展各项读书活动.丰富班级图书角各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节省资源。1 .充分利用学校图书室资源除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。 各班根据教导处的阅读安排，每天中

8、午都会进阅览室、图书馆借 阅学生喜欢的图书。2 .坚持诵读经典诵读。经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口， 各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积 累，丰厚了他们的底蕴。4.1. 真记录读书记载卡学校为每个孩子都设计了一张读书记载卡，没月一张，每天 一记，督促他们认真阅读好书。5 .现场作文比赛为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利 用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在 比赛中发挥中自己的水平，获得了优异的成。在6月份举行的张 家港市现场作文比赛中，我校进选拔出去比赛的选手均获得优异成绩。6 .开展“书签设计”活动。了解书签文

9、化，举行了 “书签设计”活动。通过活动，让学 生更加了解书签文化。7 .开展“悦读悦美”经典诵读活动。为了传承经典，激发学生热爱经典，学校举行了 “悦读悦美” 经典诵读活动，各班进行了精心准备，活动效果突出。读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。 随着读书节帷幕的徐徐降落，我们一定要进一步深入开展读书学 习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行 中，伴着书香健康成长！ 小学读书活动总结篇6本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意 义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”， 这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的 氛围，

10、我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生 们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾 这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有 面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人 苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩 后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现 将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。一、期初创建工作，忙碌是快乐期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定 工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子 们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开 头是成功的一半。

11、入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教 育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从 开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放 学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学 间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真 诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班 级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学 生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可 以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的 活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后

12、我们将目标 锁定读书。2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头 忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就 该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志；在教室两 边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的 对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了 一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看 着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课， 我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读， 我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做 好

13、制定的工作。3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占 据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画 呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做 好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美” 评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是 大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候， 我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。二、创建工程，往复和提高整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引 学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由 畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

14、1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小 讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、 朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设 展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交 流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干 部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步 带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小 小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快

15、乐。4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也 得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参 与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得 孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。三、读书与常规互促互进特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好 的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。1、针对学生的思想实际进行教育我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且 农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自 主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目 标，即：文明礼

16、仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静 心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同 时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜 样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。2、抓班级礼仪、卫生建设班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何， 因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。 在礼仪建设方面，建立了 “我发现我学习”，“我成长” “我清 楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生 发挥自己的良好行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼 仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。 第三块主要是各类行为情况

17、的记载，并把班级管理目标和班级制 度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期 更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼 仪文化氛围。在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造 了一个良好的学习环境。3、增强民主管理意识要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、 在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充 分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评 优活动中，令同学们满意。4、有目的有计划的进行家访家访是

18、学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我 不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生 进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学 员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助 于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任 自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。四、期末收获成果，喜悦与遗憾我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平 时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的 重点。以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今 天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总 是短暂的，只有付出艰辛

19、和努力才能创造出更加辉煌的业绩。老师的帮助，为他们准备各种类型的书，然后了解他们的兴趣。在这样的读书活动总结中，我们不仅可以提高学生的阅读能 力，而且可以提升他们对书的兴趣，对他们的品德都会有一个质 的飞跃。对于老师，在以后的教学中，也会起到事半功倍的作用， 对于双方都会有很多好处。小学读书活动总结篇2第六届读书月“书香满校园”读书活动总结一一古诗词吟诵汇报、读书沙龙活动琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师 生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开 阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很 多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：一、活动目标

20、：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友， 让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富 的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。、活动时间：20年n月29日小学读书活动总结篇7为期一个多月的校园读书节在全校师生如火如荼的读书活动 中圆满落下了帷幕。本届读书节以“书香沁润童年，阅读智睿人 生”为主题。在校领导的关怀和指导下，教导处针对各年级学生 的特点拟定了详细的读书节活动方案，各学区对读书节各活动都 进行了精心的组织和安

21、排。少先队在向全校师生发出了参与读书 节活动的倡议书。学校利用校园广播对读书节活动进行了广泛宣 传，并制作了读书节宣传栏，营造了浓郁的活动氛围。各班主任 根据本次读书节的要求，在班上进行了再发动，再动员，鼓励同 学们乐读书、勤读书、会读书、读好书。全校师生按照学校的统 一部署，认真落实，积极参与了读书节各项主题活动。在为期一个多月的读书节活动中，学校开展了 “亲子共读” 每日一分享、“好书推荐会”、“读写绘”展评、“读书手抄报” 展评、校园课本剧大赛、家庭朗诵比赛、师生读书征文、家庭朗 读比赛等系列活动，在学校、家庭里形成了浓厚的读书氛围。近几年，小学努力构建书香校园，全体师生沐浴在书香中，

22、徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读 书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书 香气息，焕发出了勃勃生机。本届读书节虽然闭幕了，但师生们读书的热情并没有减退。希望全校师生一如既往地坚持多读书，读好书。让书香溢满校园， 让书香陪伴我们成长！让我们一起感受读书的快乐！小学读书活动总结篇8腹有诗书气自华，最是书香能致远，书籍是人类进步的阶梯， 学校是读书的乐园。伴随着学校书香班级建设工程的推进，我们 学校各个班级的读书活动开展得如火如荼，不仅内容丰富、形式 多样，而且能全员参与，活动效果令人欣慰。一、明确目标做好宣传学期伊始，各班就确定活动目标，力求活动有内容、有

23、趣味、 有实效，并制定出相应的活动方案。通过班会、黑板报等途径， 向同学们阐明读书的意义，介绍名人在中、小学时候发奋读书的 感人事迹，提出读书的要求，使学生从思想深处认识到读书的重 要意义。二、建立书架丰富内容学期初由各班班委负责向学校图书室借来一些书放到班级的 书架里，每天中午让学生借阅。为了让班级的图书时换时新，有 的班级采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级 里与同学交换;有的班级鼓励同学主动捐书，让班级的图书更丰富; 有的老师还从家里带来自己孩子的藏书放到书架上供学生自由借 阅。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，各班还成立了班级图书管委会，确保图书借阅的正常运转。三、时

24、间保证形式多样为了确保班级读书活动的顺利进行，每个班级都有固定的读 书时间。一般都有两个时间段，一个是每天早上早读课的时间， 一个是中午的时间。在早读课上的读书形式各种各样，有时是让 学生一起诵读课内的一些文章、优美词句。有时在早读课上请一 至两名同学上讲台向同学介绍自己读过的好书，摘读其中的优美 字段或读书的心得。有时是老师与学生共同朗读，以榜样的作用 激发学生读书，以自身的爱好潜移默化地感染学生。中午一点半 到两点这一段时间为学生自由阅读的时间，让学生读一些课外书 籍。在节假里还鼓励学生到市图书馆借阅图书。四、亲子共读营造氛围为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会 上与家长共

25、商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子 购买图书、创造条件为孩子办市图书馆的借书证，经常读书读报 以做好孩子的榜样，有个别家长还能和孩子共看一本书，共同谈 读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。五、展示交流培养能力 借助读书活动这一有利契机，除注重培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，还促进学生综合素质的发展和提高。活动中，有的班级要求学生每读完一本书，都要做好摘抄笔记，把其 中的优美词句进行摘录，并用一句简短的话来概括文章的中心或 读完书的感悟或心得，在班里定期召开读书笔记展示会或读书心 得交流会。有的班级要求学生写读后感，并在班级评选，择优展 示在班级的学习园地上

26、。有的班级开展了故事会、演讲比赛。有 的班级要求学生自己设计和制作读书卡或书签，在书签上写上勤 奋读书的格言和名句。有的班级不定时的让学生把一段时间阅读 的相关资料给做成手抄报的形式进行展示。活动的开展不仅提高 学生的阅读兴趣和阅读实效，而且使学生的实践能力、写作能力 也得到了提高。六、积极评价延伸活动读书活动的开展，目的是为了促使学生养成良好的读书习惯, 提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，是一种长 期的延续性的活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们 的习惯，积极鼓励那些在活动中表现优秀的同学，在班级开展读 书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评选出优秀作品， 设立单

27、项奖和全能奖。并配合学校进行小书迷评选，对读书活动 中表现优秀的学生及时给予奖励，以进一步激发他们的阅读热情。一份耕耘一份收获，读书活动使教室充满书香味，书香和全 班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣，株株幼苗正淋浴在书香下茁壮成长。小学读书活动总结篇9一、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式, 蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活 动计划，落实三个“一”，即读好一本书一一师生携手共读一本 书，读完、读懂；做好一件事一一教师引领学生一同做，边读边 记；树好一榜样一一树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法

28、等，渲染读 书的气氛。1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。 学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借 阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各 班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师可 以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个 “小小图书室”。3、布置美化书香校园：学校加强校园阅读氛围的创设，精心 布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长 廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中

29、。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类 阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式， 加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。办好校报闾河,每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。二、抓好读书活动“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体 现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下 几方面的工作：（1）上好阅读课充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法: 像如何查工具书，如何学会提问，如何学会

30、圈点评注等，帮助学 生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联 系的形式，形成大阅读氛围。（2）做好读书笔记中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法（摘 录式、提问式、心得体会式）的基础上，培养学生养成“不动笔 墨不读书”的良好习惯。(3)抓好经典诵读。中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉 的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋， 就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、 陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位

31、以及培养语文能力等方 面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。(4)出好读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资 料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理， 分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比 展示。(5)开展读书活动我校于5月份组织开展了 “校园读书月”活动。在“读书月” 活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我 和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。(6)引入竞争机制根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、 “书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期 终组织评比并颁奖

32、，也激发了全体师生读书的积极性。三、读书活动效果通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步 转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读 能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善， 学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园， 一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成 长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学 习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。小学读书活动总结篇10一位教育家说过，教师的定律，

33、一言以蔽之，就是你一旦今 日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。 “做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为 学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育 过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书 育人工作。一、经常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知 识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教 师，包括环境“人一一环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教 师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识 比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力

34、使自己的大 脑知识储量成为一条生生不息的河流。二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人 生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代 表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备 的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全 面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具 有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉 献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴 中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜 蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。三、常读书和常思考，使我勇于和善于对自

35、己的教育教学作 出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救 途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供 借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我 愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花 融入祖国的教育教学改革的大潮之中。我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下,一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台 阶！开出更艳丽芬芳的花朵！结出更大更甜的硕果！好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心 相印。积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。为进一步推 动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书

36、香氛围，我 校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读 书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和 文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园， 达到了活动的目的。现总结如下：一、发挥“四个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行 动。（一）发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐 抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓 共管，密切合作的工作局面。在读书活动中深入倡导“大量阅读、 自主摘抄”的理念。深入宣传，营造读书学习的良好氛围。根据 学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。 按照活动方

37、案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后 各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班 级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣三、活动地点：四楼多媒体四、活动人员：三、六年级全体师生五、活动过程：1 .让学生显风采在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。如： 三、六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以古 诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容, 以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗，每人共背五首计时最少者为 获胜方。配合学校的读书月，我们还组织学生开展了集体诵读比 赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持 写读

38、书笔记，鼓励学生积极将诗文编成小故事，与众人分享诗词 之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读 书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书 活动推上新的台阶。六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深 的体会与感悟。并把心得体会记下来与同学们一起交流。同时， 还将自己好的读书方法一一罗列出来，与同学们一起分享。2 .让家长显风采在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活 动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落 实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。（二）发挥教师的引

39、导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读 好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学 生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指 导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的 教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师 的凝聚力、亲和力（三）发挥学生的主体作用。开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、 主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了 “三个放手”，即： 放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手 让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启 发，在整个活动期间，也做到了完全

40、由学生唱主角。学校在每一 届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展， 以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系 列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（四）发挥图书馆的阵地作用。1、我校图书室藏书多，一直以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助。我们在每天的午休时间、放学后开放 学校图书馆，方便学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理 图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务一一推荐好书， 指导借阅合适的书籍。2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发推荐阅读书目, 发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角， 至少达到了一人

41、一书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅 满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学 评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。各班学生 自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换 活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海， 班班洋溢着浓浓的读书气氛。3、在“六一” “元旦”等喜庆的节日里，我们号召学生把书 作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的丝带。这些 都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓 浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和 校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。二、坚持“四个结合

42、”，把读书活动作为教育教学的有效载 体。（一）、读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入 语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如读书朗诵比赛，参与的学生不仅从 文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形 式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文” 教学观融入教学实践。读书活动内容，增强了学生动力，启发学 生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态， 师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。每学期，我 们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学 生解决阅读中遇到

43、的实际问题。（二）、读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教 育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合, 培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以 恒。我校一二年级学生的弟子规三字经诵读，中高年级古 今名人道德故事的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校 师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用这些“守则”约 束自己，改掉不良的行为习惯。（三）、读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的 身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境， 我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资为各班级制作

44、了班级 园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的 主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生 阅读的新鲜感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。 吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了 “以读辅德，以 读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。（四）、读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识， 在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动 中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人 的道理。通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体 验中学到本领，在实践中快乐成长。（五）、读书活动与师生共同成长相结合。开展

45、读书辅导讲座。 开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到 参与读书活动的意义。利用晨会、班会做辅导讲座，以“如何选 择好书”、“读书方法指导”、“写作技巧点拨”“怎样写读书笔记”等为主要内容，让每一位学生都爱上读 书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读 书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。 在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与 学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。通过开展读书活动，我校这两年在教育教学方面有了明显 的改变。首先，进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。 自从开展读书以来，

46、同学们的读书热情高涨了，许多同学通过学 校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间， 学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。逐渐养成热爱 书籍，博览群书的好习惯。第二，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通 过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗， 歌声隙亮。课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意 识增强了，日常行为习惯也规范了。第三、取得令人瞩目的成绩：1、涌现了一大批“读书小明星”；2、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著；3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩；4、“亲子共读”活动使家校形成合力，创造了良好的读书氛 围。总之，

47、我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生 深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教 育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教 育教学质量，让朝阳书香溢满校园。我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读 史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读 水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。 教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与 时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合 格的教师。教

48、师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实 施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学 生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生 的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该 怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫 然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我 受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来， 我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远 比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你！其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要 的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味 啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到 学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁 也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是反 省，荀子日：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我 们的