美术教育自考简答题.docx

《美术教育自考简答题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术教育自考简答题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术教育学L美术教育的含义是什么？答：美术教育的含义可以通过美术和教育两方面来体现，依据对两方面不同倚重，我们可以 相应地将美术教育分成美术取向的美术教育。2 .美术学科性与美术教育的关系是什么？答：美术是确立美术教育的学科基础，在美术取向的美术教育中地位非常突出，因而传播与 进展美术文化成为其主要追求的目标，在教育取向的美术教育中美术同样是不容忽视的基础 因素。传授适量的美术学问和技能仍是非常重要的，离开这一点就谈不上教育学功效的猎取, 不忽视美术学问与技能的重要性才能突出美术教育的学科性。3 .一般美术教育与专业美术教育的区分？答：其区分体现在以下几点方面：1是培育目标2是个体性与工具性3

2、是对象4是内容5是 评价.简述我们我国美术学科教育理论和课程进展的过程？答：我们我国美术教育有一个由教学法向教育学演进的基础过程，美术教育作为一种教育门 类有着悠久的历史，然而美术教学真正成为一门独立的学科还的从近代师范教育消失后算 起，在美术教学法的课程的开设过程中相关的争论也开头起步，新中国成立以后教学法课程 得以连续巩固和进展，20年月起改革开放后我们我国美术教学法的争论又上高峰，大量的 学术著作材料和文论相继消失和发表，烘托出浓郁的学术气氛。4 .简述美术教育教学的性质和争论方法及教学方法？答：美术教学的性质:：1理论性2应用性3综合性。美术教学的争论方法有：1方法论基础 2一般方法3

3、具体方法。美术的教学方法教学：1讲授法2阅读法3观摩法4争论法5实践 法.简述全面进展的美术思想经济目的与经济状况美术本身的进展变化与美术教 育的关系？答：全面进展的美术思想，其一是中国虽有漫长的封建社会但不存在西方中世纪那种政教 合一的严酷的宗教统治，而且中国还有影响至深的老庄思想。其二中国传统思维方式是一种 整体系统思维古代称之为“体美术教育进展与经济的关系是：1美术在造型性上与非美 术的造型活动相同，从而使美术教育在造型力的培育上满意广泛的经济生活的要求，反过来说广泛的经济生活的种种需求也将促进美术教育的进展2产品都具有有用性与审美性相结 合的性质，在有用性状体接近的状况下审美性就会成为

4、商品竞争的重要因素，所以审美趣味 和品质在商品上的反映将直接其经济效益3 一个我国的经济状况对美术教育的规模质量具 有不容忽视的制约作用，美术滋生的方法主要来自两方面：一是在内容形式材料等方面的变 化，二是人们对美术本质和内容以及变化的态度和熟悉。简述中国古代“艺”的美术教育与“技”的美术教育的不同特征?答：“艺”的美术教育浮泛为上层社会及文化人中主要作为一种提升道德陶冶 性情的精神文化活动，两存在其特征是消遣抒情得意“技”的美术教育具有有用性和物质性 的特征，主要沉落于社会中属于的一类与“艺”的美术教育独一绘画不同。其范围更为广泛。8 .中国近代美术教育有何特征？其进展的缘由上是什么?答：中

5、国近代美术教育的消失，依我们我国近代美术教育家姜丹先生的见解可分析近因和远 因两种。近因是：废科举，兴学堂。远因是：由于西洋人传教和通商关系。姜丹先生的分析 当然有其道理，然而，中国近代美术教育之所以进展的如此迅猛，更直接的动力还是科学与 事业。要进展教育，兴学育才，培育新式师资，就成为关键问题。这自然导致了我们我国师 范教育的萌芽。9 .我们我国第一个高师美术学科何时设立于何校？创办人是谁?答：1906年学堂监督（学校长）李瑞清奏请获准创办了我们我国的一个高等师范学院第一个美 术系科，图画手工学科，图画手工为主科音乐为副科.确立我们我国学校美术教育地位的学制是什么?答：我们我国学校美术教育的

6、地位是由清政府1904年1月颁布的我们我国近代第一个正式 施学的学制卯学制确立的1L 70年月以后美术教育的进展体现在那方面?答：1是美术教育形成的较为合理的组织管理系统2是美术教育范围扩大品类增多3是重视 美术师资的培训4是教材建设和科研活动。12 .简述文艺复兴时期美术教育进展状况?答：文艺复兴思想不仅提高美术家的地位，导致专业美术教育的新形式，美术学院的消失 为使人们在人文精神感召下重新永继了，中世纪中断了全面教育思想传统，主见在学校通过 美育全面进展儿童的身心。13 .影响美术两大思想传统是什么?答：人类的一切行为无不受其思想方式的以相互对立的两种去向，一种是科学理性主义, 另一种是浪

7、漫表现主义前者讲求理智，规律，秩序，法律规范，严谨和必定后者推崇心情, 自由，想象，知觉，随便和偶然。14 .美术教育中本质主义与工具主义的特征?答：工具主义强调通过美术教育促进儿童健全进展，主见教学要求是在同学的爱好和自然 本性上，而本质主义则以美国美术教育家艾斯纳和比内尔为代表，其思想渊源是布鲁纳的, 以了解科目基本结构为主旨的教育思想，尽管艾斯纳观点带有肯定得综合性但其倾向仍是为 教育目的为中心的。15 .简述DBAE的美术教育思想？答：格内尔发表的题为一种以科目为中心的美术教育将美术作为一种科目争论的方法 的文章引用了 “以科目为中心的美术教育”的术语，这一流行的美术教育思想简称DBA

8、E。 16.为什么说美术教育目的是整个美术教育工作的一个根本问题？答：由于美术教育的目是：一方面要反映肯定的社会或阶级性质特殊是其生产力的进展需 求，另一方面又与其价值观有着必定的联系，所以说美术叫美术教育的目的是整个美术教育 工作中的一个根本的问题。17 .有那两种影响较大的不同美术教育价值观其理由是什么？答：目前有本质价值观和工具价值观，影响较大本质价值观的理由：一是认为美术教育的 价值观就是通过受教育者的接受实现美术的社会直接功利性的熟悉价值，二是认为美术教育 的价值就是通过受教育者的美术接受实现美术的社会间接功利性的审美价值。工具价值观的 理由：一是认为美术教育的价值就是通过受教育者的

9、美术学习实现教育促进人得个体进展价 值，二是认为美术教育的价值就是接受教育者的美术学习实现教育促进人得社会进展价值。18 .美术教育的本质价值观是怎样熟悉美术价值的？答：这种美术教育价值的着眼点在美术即从美术本位动身，以教育为手段进展和连续美术 文化换句话说即借助于肯定的教学方式和手段，横向与纵向传播美术学问与技能，达到促进 美术化进展的目的。19 .美术教育的工具价值观是怎样熟悉美术教育价值的？答：这种美术教育的价值观的着眼点在教育即从教育本位动身，以美术作为教育的媒体追 求一般教育学的功效，换句话说就是通过美术教育培育人造就人。20 .如何熟悉美术教育价值与其目的关系？答：明确美术教育的价

10、值的问题之后自然就会涉及到对美术教育价值的选取,即设定教育目 的的问题也正是在这个意义上我们认为美术教育的价值具有客观性是构成其目的大厦的“地 基”之一，而美术教育的目的具有主观性，它是对其他价值选取的结果，换句话说美术教育 的价值重在告知我们“客观存在”，而美术教育的目的中要告知我们“主观追求.人们对美术教育的目的曾有过那些不同主见与见解？答：首先从历史上看不同的社会进展阶段、不同的政治经济制度、不同的名族我国传统、 不同的科学水平、不同的文化教育环境等，会对美术教育目的的确立与形成产生的重要影响, 其次对美术教育的不同价值去向也会对确立与形成美术教育的目标的产生重要的影响，总之 关于美术教

11、育的主见与熟悉，在历史上是对种多样的，这一问题是在马克思主义产生以后才 赐予了科学的说明。21 .确立美术教育的基本依据有那些？答：确立美术教育的基本依据：1是生产力与生产关系是确立美术教育目的的依据2是社会 需要是确立美术教育的动身点3是个体需要是确立美术教育目标的要求4是将来需要是确立 美术教育的体现的目标。22 .你对我们我国义务教育学校美术教育目的是如何理解的？答：我们我国教育学校美术教育的目的体现为两个层次结构，即美术教育的一般目的与美术 教育的具体目的。一般目的包括：1智育目的2德育目的3美育目的。美术教育的具体目的 是通过美术教育使学校生的美术“双基”水平美术心里素养美术鉴赏力得

12、以提高。23 .美术教育的具体目的是什么？答：要使同学的美术“双基”得到提高2要是同学的美术心理素养提高3是要提高同学的美 术鉴赏力量。24 .美术教育的一般目的？答：1智育的2德育的3美育的.美育目的主要体现在那些方面？答：1是树立正确的审美观2是培育审美感力3是培育审美鉴赏力4是培育审美制造力. 一般学习理论和美术学习理论给我们那些启示？答：一般学习理论的启示是：1是行为主义（刺激一反应）学习理论2是熟悉学习理论3是 新行为主义学习理论4是当代西方熟悉学习理论。美术学习的启示是：1是熟悉理论2是进 展理论3是精神分析理论4是完形理论5是人文理论6是行为主义理论7是制造性理论8 是艾斯纳的学

13、习理论。25 .美术力量进展阶段揭示出那些规律对美术教育具有那些现实意义？答：19世纪以来很多美术教育家研讨了儿童美术进展所经受的一些阶段，在这些挨次相关 的的阶段中揭示了，人的美术力量进展的规律性，这些阶段是描绘儿童从他最铅笔道道进展 到更具体的阶段，这些阶段可以依照年龄阶段来建立在大多数儿童身上，体现出类似的先后 挨次，确立在描绘进展过程上运用阶段概念的有效性和合理性。26 .智力开发的意义是什么？答：1是进展其同学的视觉知觉力量2是促进了同学的观看力和记忆力3是培育了同学的思 维和制造力量4是促进了其他智力活动的进展。27 .在美术学习中如何开发智力？答：1是重视双基学习增加理解力量2是

14、重视学问应用提高制造力量3是重视不同的风格促 进形象转化4是丰富表达力量强化学习目的5是培育思维品质讲究学习方法。28 .美术学习中智力开发的内容？答：1培育观看力量2是培育记忆力量3是培育思维力量。29 .美术的共性化特征对美术学习有那些影响？答：1是气质是共性形成的基础2是教育环境在个体形成中起主导作用3是美术实践是共性进展的重要因素4是主观努力是共性进展的内部动力。30 .美术制造意识在美术学习中有何作用?答：人的制造意识是制造化的基础，尤其在美术教育中体现的更为明显，在我们我国现行一 般学校美术教学大纲中把培育同学制造性和制造力列入教学目标之一。31 .美术制造有那些培育途径？答：1是

15、培育良好心境2是培育制造性思维3是技能训练中的培育4是培育独立精神5是培 育吃苦精神。32 .美术自学意义的特点是什么？答：1是以爱好为基础具有选择性2是以信息为基础具有广泛性3是以个体为基础具有独立 性。33 .同学自学力量的进展阶段有那些？答：1是非稳定性的状态的自学阶段2是稳定状态的自学阶段3是最佳状态的自学阶段。34 .培育美术自学力量的途径和方法有那些？答：1是提高自学熟悉强化学习动机2是明确自学目标制定自学方案3.是采用学习环境学会自学方法:38.培育美术自学力量的意义是什么？答:1是自学是巩固学问提高学习效率的重要环节2是自学是开阔视野进展全面素养的有效手段3是自学是启动全体意识

16、培育独立工作的有效举措。39 .美国美术教育家艾斯纳的美术力量进展阶段?答：1是机能性快感阶段2是图画记述阶段3是再现阶段4是灵感和表现阶段。40 .德国学者克尔圣斯戴纳的儿童美术进展阶段?答：1是试验前期（涂鸦期）2是定型图式期3是线与形色期4平面画期5是立体画。4L美术幼儿教育家麦卡德的儿童绘画进展阶段?答：1是涂鸦期2是象征期3是定型期4是写实期。42 .美国美术教育家白特的儿童画进化阶段?答：1是错画阶段（13岁3岁为顶峰）2是画线阶段（4岁）3是图形象征阶段（5至6 岁）4是图形写实主义阶段（78岁）5是视觉写实主义阶段（910岁）6是抑制阶段（U-14岁）7是艺术的复兴（青少年早期

17、）。43 .美国美术教育家罗恩菲德的美术进展阶段:答：1是涂鸦期（自我表现的第一阶段）2至4岁，2是前图式起期（样式化的前阶段）4 至7岁，3是图式期（样式化阶段）7至9岁，4是萌发期（理智萌芽阶段）9至11岁，5 是伪自然主义期（推理阶段）12至14岁，6是青春危急期13至16岁，7是青春期16至 18岁。44 .美术技能进展的规律：答：美术技能包括两个方面一操作技能二是智力技能。操作技能形成的规律是熟悉定向 阶段联系阶段自动化阶段，2是智力技能形成的规律是技能训练的定向物质活动 和物质化活动有声语言无声的外部语言内部语言。45 .美术学习中共性化特征什么？答：特征：是个体的差异性美术，同学个体的差别来源于美术休息过程中所表现出的爱好、 爱好、感情、习惯、力量、气质、素养等多方面的不同，2是表现的自由性，美国当代闻名 的哲学家莫里斯说假如人的潜力和人的差别得到敬重，自我制造的方法,必定是多种多样的。 46.影响共性形成的因素是什么？答：1是气质是个体形成的基础2是教育环境在个体的形成中起主导作用3