“晨笔沙沙”开启新一天的美妙交响.docx

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1、“晨笔沙沙”，开启新一天的美妙交响“沙沙沙，沙沙沙”每天早上，这悦耳的声音便充盈着我 们的教室。它犹如细细的春雨荡涤着青翠的森林；又似疾速燃烧的导 火索，引燃了孩子们智慧的火花；它更像一曲美妙的轻音乐，开启了 我们新一天的学习生活。这就是孩子们都喜欢的晨笔。这学期期中考试后，我意识到了一个十分严重的问题:转眼孩子 们就小学毕业了，可好大一局部学生的作文水平实在不敢恭维。怎样 才能在这短短的时间内使他们的作文从量的积累到质的飞跃？况且 许多学生一提到作文便头疼得不行，他们愿意做吗？尽管他们愿意， 面对毕业班繁重的教学压力我又哪来那么多时间为孩子们批阅呢？ 有没有一种孩子们乐于接受的，省时省力还能

2、到达一定效果的方法 呢？我查遍了网络、书籍，结果却大失所望。静心细想，一个念头一闪而出，不是说“一日之计在于晨”吗？ 就让孩子们每天早上围绕一个话题写上一小段吧！于是，每天早上八 点，我和孩子们都有一个约会，按时来到教室，开始我们的学习“早 餐”。我们还共同给它起了一个诗意的名字一一晨笔沙沙！八点到八点十分，是孩子们一天中最快乐的学习时光。我在黑板 上给出一个题目，写上一两点要求，如“准确的使用两个自己积累的 成语”，“合理使用一种修辞手法”，或者是“注意人物的语言、动作 描写”等，孩子们略微思索，便在事先准备好的本子上写起来，而写 的时间只有五分钟，五分钟后，就是他们展示自己佳作和老师、同学

3、 点评，协助修改的时间。起初，还仅仅几个同学举手，逐步的，举手 的同学越来越多，谁也不愿意白白浪费掉一个展示自己的机会，还由 于这更是一个得到老师点评不断提高自我的机会呀！到后来，我连要 求也省去了，只要给出一个题目，孩子们的思绪便会如脱缰的野马自 由驰骋于广袤无垠的草原，他们总会绞尽脑汁让自己的作品灵动起 来。我们的话题也丰富多彩。可能是寒冷的天气，可能是起床后的“晨 背”，可能是窗外的美景，也可能是学校的快乐生活开始是我为 孩子们设计题目，到后来，孩子们也为这事操起心来。那天晚上学校 停电演习，一个女生望着皎洁的明月说：“老师，明天我们写月色 吧！”民俗文化周我们的教室成了风筝的世界，美丽

4、极了，一个平时 不爱说话的男孩子悄悄凑到我耳边对我说：“老师，我们明天写放 飞梦想好吗？ ”早上，在从食堂到回教室的路上，也常常会有几个 淘气的小家伙来打听：“老师，今天写什么呀？ 此时，我便会报以 神秘的微笑。晨笔沙沙，激起了孩子们表达的涟漪。善于表达、乐于表达、勤 于表达对某些孩子来说，是并不容易办到的事，而晨笔，像一块石头, 在孩子们平静的心灵之湖激起了层层细浪，他们总愿把自己的美文与 人提供。一个薄雾蒙蒙的清晨，我们写天气，一个女生深情的朗诵道: “天空披上一身的白衣，像蒙上了一层神秘的面纱。阳光透过树叶的 缝隙照在雾中，俨然一位羞涩的少女。我擦拭着车窗上冷冰冰的水珠, 与她温情的相拥

5、！” 一位男生这样写道：“降温了，天冷了，惨白的太 阳变得无力，没有丝毫生机，挂在天上等着下班。降温了，天冷了， 但我们并不冷，并不但仅是我们穿着厚厚的衣服，还有父母的一声问 候，老师的几句叮嘱，让我们身边燃起一个个大火炉。又一阵寒风吹 过，却被心中升腾起的那股暖流赶了回去。降温了，天冷了，我的心 却不会冷！”晨笔沙沙，让我即时地走进孩子们的生活。笔由心生，孩子们常 常在不经意间把他们的世界赤裸裸地表达在我面前。在写“起床”时, 一个女生写到：“起床了！起床了！，听见老师的叫喊，同学们都揉 一揉蒙胧的睡眼，极其不愿地从温暖的被窝中探出来。有的同学以迅 雷不及掩耳之速抓起衣服往头上套，有的同学那

6、么六神无主的坐在床上 发愣”嗨，真是一群可爱的小懒虫；在写“友情”时，班上的历 史学家张勋浩把同学们弄得一时像丈二的和尚，他写道：“友情，亦 平凡而神奇，乃被人所敬也。古人云：海内存知己，天涯假设比邻 此而不忘也，倘问天下人，几人能明耶！”原来，这小子最近迷上了 三国演义；一向乐观的童兴格在写月色时，这样写道:“太阳累了, 他早早地叫月亮来换班，好回家休息休息。月亮的到来让我有些不适, 原本明亮的天空，已被黑暗笼罩，不知为什么，心情好像有些低落。 我倚在校园里那棵大树下，望着清冷的月亮，那惨淡的月光照亮的不 但仅是我，还有我忧郁的心情。我起身拍拍灰尘，在月光的陪伴下， 回家”他怎么啦？放学后，

7、我找到了他，开始了我们的促膝长谈。晨笔沙沙，润物细无声O班上两个孩子由于一点小事发生了矛盾, 我就让孩子们写“谦让”，当事的一个孩子首先念道：“谦让，这个极 为平凡的词谁都明白，可世间有几人能真正做到？而又有几人是真心 的？在惊叹他人谦让的同时，又有几人不感到内疚？ ”这时有一个孩 子起来读到：“谦让在公交车上是一个起身，包裹在一声谢谢里；谦 让在孔融身上，是一个小鸭梨，融入一片手足情里；谦让在拥挤的楼 道里是一个侧身退步，缠在一个微笑里”另一个孩子读到:“ 当你对别人谦让时，自己的心里也会无比的快乐！”又有几个孩子陆 续起来念了。此时，先前那个孩子又不好意思地举起了手，待我应允 后他起来读到：“谦让是什么？春风的祝福？夏日的清香？秋天的怀 念？严冬里的暖流？不，都不是！它也许只是用你的双唇紧锁住满腔 的怒火，也许只是对同学举起手时，一个刻意的停留”我想，有 哪种说教能如此让孩子真正领悟、引起共鸣呢？晨笔沙沙，正如一个孩子写到的那样：“老师为了提高我们的作 文水平煞费苦心、不择手段，终于，我们也有了一定的收获。沙沙 晨笔，勾勒出一幅美景；沙沙晨笔，创造出无限生气；沙沙晨笔，渲 染出一个个绚丽多彩、生动鲜活的世界！”