高中语文必修下:第五单元达标检测卷.docx
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1、统编版高中语文必修下册第五单元达标检测卷(解析版)(时间:100分钟满分:96分)一、现代文阅读(17分)阅读下面的文字,完成15题。材料一:先秦的儒家和道家都长于直觉的辩证思维,后期墨家与名家(主要代表人物 为惠施、公孙龙)则特别发展了理性的逻辑思维,提出了一系列富有思辨精神的 逻辑命题。两汉魏晋以来,儒、道、释三家互补成为影响中国文化的主流,而三 家都主张直觉地把握宇宙人生。儒家的道德直觉、道家的艺术直觉、佛家的宗教 直觉,都把主客体当下冥合的高峰体脸推到极致,认为对于宇宙本体,不能依靠 语言、概念、逻辑推理的认知方法去认识,只能靠直觉、顿悟加以把握。由此, 也就形成了中国文化重直觉思维、
2、轻逻辑思维的特点,一般缺乏严格的推理形式 和抽象的理论探索,更欣赏和满足于在模糊笼统的全局性的整体思维和直观把握 中,去追求和获得某种真理和领悟。如钱穆所说:“东方人好向内看,而西方人则好向外看。因此太抽象的偏于 逻辑的思想与理论,在中国不甚发展,中国人常爱在生活的直接的亲身经验里去 领悟中国文化重直觉思维、轻逻辑思维的传统既有优点也有缺点。其长处是 对世界、对事物容易进行整体、系统的把握,具有较长远的历史眼光,不狂躁, 不玄想,重经脸,好历史,民族心态总体而言比较冷静、沉稳,民族能够比较从 容地应付历史的大灾大变,使民族文化不断延续、发展。其短处则在于由于轻逻 辑思维,不善于作抽象的思辨,缺
3、乏穷根究底的探索精神和一丝不苟的精确性, 不容易形成科学的观念,不容易建立起对世界、对事物的有理有据的科学认知。(摘编自论中国传统文化的四大特色)材料二:儒家的学理错误是自命无证。这会导致错误的学风,只要主观意志,而不需 要客观实践。这种学风也与现代性格格不入。现代性的认知是创造性推动的,现 代性的实践是积极协作,是动手动口的结合。主观的东西必须被客观证实,自命 无效,证实才能有效。这样古典时期的权威独霸脱离群众演变成大众认证、客体 认证、监控认证,自命都是无效的。现代性在学理上是客体认证大于主体自命。解析:画波浪线的句子有两处语病:一是搭配不当,“引起”与“公众关注 度”不搭配,可将“引起”
4、改为“提高”,据此排除A、B两项;二是成分残缺, “不得不说是一个“黑色幽默”缺少主语,可在“不得不说”前面加上 “这”,据此排除D项。答案:C13 .下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()A.本应成为联系读写关系纽带的文学奖,却进一步加剧双方的隔阂B.文学奖本身应成为联系读写关系的纽带,而不应成为进一步加剧双方隔 阂的罪魁祸首C.本应成为联系读写关系纽带的文学奖,却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首D.文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带,而且不应进一步加剧双方 的隔阂解析:根据后文“反之,文学奖如果陶醉于孤芳自赏”可推知,主语应为“文 学奖”,且应置于句首。也可借助句后的破折
5、号作用来看,此破折号应标示下文 会进一步解释说明“文学奖”应如何,据此排除A、C两项。根据前后文“一方 面,公众抱怨好书难觅;另一方面,作家喟叹”“通过公开、公正、透 明的评奖过程,从而激发全民阅读的兴趣”可知,所填句应包含转折关系, 据此排除D项。答案:B四、写作(50分)14 .阅读下面的文字,根据要求写作。材料一:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。张 载材料二:功成不必在我,功成必定有我。习近平作为新时代的青年学子,对此,你有怎样的体验与思考?请结合上述材料, 写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800
6、字。写作提示张载的话体现了我国传统知识分子对国家、百姓和文化传承的 使命和责任感,即为百姓谋福利,继承圣贤文化,为后世造福。习近平总书记的 话“功成不必在我”体现的是一种甘愿奉献、不图名利的高尚精神境界,“功成 必定有我”则体现的是一种不推卸责任、积极主动、勇于担当的精神。题目要求 中说“作为新时代的青年学子,对此,你有怎样的体验与思考”,综合分析可知, 此作文题要求写青年学子对国家、社会、人民的责任感和奉献精神,对社会主义 建设的担当、使命等。写作时应围绕青年人的使命、责任感和无私奉献精神等来立意,可以思考自 己对国家的责任,也可以写为了加快祖国建设、早日实现中国梦应该怎么做等。 情感要真挚
7、,切忌空洞。凸显客观性认证,把认知变成客体化的,这是现代性的特点。本质而言,主体性必须经过客体认证,才能检测出是不是适合现实。儒家的 心学实际是自命无证的。这正是佛教指责的,“想入非非”,舍弃客体,无法正心 诚意。朱熹的“格物致知说”基本导向客体认证。对知识进行客体认证,会使知 识成为真实的知识。传统思想走的是权威主义之路,圣人之言无须客体认证。现 代性恰恰与此相反,科学知识就是被客体认证的知识,这种知识是确定性的,才 能使人信服。传统文化历经三个历史阶段:第一是远古时代,文字初创、人文初建的时期, 以原始人文意识、宗教为特点:第二是秦始皇之后的封建社会,文明开启,文字 统一,历史演义家天下大
8、一统;第三是元宋明清时期。远古时期,客观性认识不 断增加,自我认识开启,不断对域外文明进行接纳。古典时期自命无证,晚清时 期追求知识的客观化标准,接纳了西方的科学技术,现代性更是把客观化的标准 作为知识的尺度、思想的依据以及认识的来源。所以现代性的自命无证被淡化为 客观认证,现代性必须经过客观认证才能反思知识作为自身的合理性。从实践认 识知识的可行性,到最终以事实作为知识的结果,都以客观化作为自我意志的标 准。现代性虽然看似缺少了古人所谓的诚信,但是总体上建立了个人认知的可信 度。这种现象也就是所谓现代年轻人“未老先衰”,他们没有古人少年时期的疏 狂,但是整个传统文化因为自命无证而变成整体性的
9、谎言。古人的言辞散漫正是 自命无证造成的,因为拥有无须客观化的认知,自己想怎么说就怎么说,这就会 造成言辞与现实的背离,而古典时期一直不顾这种背离。这是认识论的历史 不断增强的客观化,不断使思想回到现实,工具理性和客观化的理性不断完善。(摘编自传统文化与现代化)材料三:道与器的相互促进。中华优秀传统文化用一个“道”字和一个“器”字,对 宇宙万物的生发及其关系进行了高度的概括。“形而上者谓之道,形而下者谓之 器”。这宏大非凡的概括力,展现了中华文化卓越的思维魅力。一方面,道是最高的哲学范畴,是宇宙的总根源,或一切事物运动的总体规 律,是中华优秀传统文化的宇宙观。另一方面,与无形的道相对的是有形的
10、器。 在道与器的关系上,中华优秀传统文化的基本态度是以道驭器、重道轻器,由此 形成传统文化特别注重探究道理、道路、方向、原则等重大问题的特点,但也具 有忽视科技等器的一面。究其原因,问题不在于道,而在于我们未能摆正道与器 的关系,只看到道高于器、统御器的一面,没有充分重视道生于器、寓于器、依 赖于器的一面。所以,正确的做法应是以道御器、道器并重。以道御器就是在充 满竞争的现代化建设中,发挥道文化的优势,驾驭器物之用,引导人类役物而非 役于物;道器并重就是道与器协力,使传统文化道的优势和现代化器的优势,形 成互补互进的良性状态,促进经济建设、生态建设、科技创新等更快更好地发展。(摘编自中华优秀传
11、统文化与现代化协力共进)1 .下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分X )A.中国文化重直觉思维,强调对世界、对事物进行整体、系统的把握,而 不是穷根究底,所以民族心态总是冷静沉稳。B.材料二可以从学理上解释材料一中的现象,并指出现代性的特点是主观 的东西必须被客观证实才能有效,客体认证大于主体自命。C.在现代性体系下的年轻人“未老先衰”,没有古人少年时的疏狂,也没 有古人的诚信,但总体上建立了个人认知的可信度。D.材料三认为应发挥道文化的优势来驾驭器物之用,这里的“道”与材料 一中“穷根究底的探索精神”在内涵上一致。解析:A项,“总是冷静沉稳”表述不准确,原文说的是“总体而言比较
12、冷 静、沉稳C项,“也没有古人的诚信”表述不准确,原文说的是“现代性虽然 看似缺少了古人所谓的诚信”。D项,“这里的道与材料一中穷根究底的 探索精神在内涵上一致“错,材料三中的“道”属于哲学范畴,而材料一中的“穷根究底的探索精神”属于现代科学的范畴。答案:B2 .根据材料一和材料二,下列说法不正确的一项是(3分)()A.儒、道、释主张直觉地把握宇宙人生,把主客体当下冥合的高峰体验推 到极致,否定用语言、概念、逻辑推理的认知方法。B.墨家与名家发展了理性的逻辑思维,但缺乏严格的推理形式和抽象的理 论探索,因此没有成为中国文化的主流。C.笼统的全局性的整体思维和直观把握的方法,是被中国主流文化肯定
13、和 推崇的追求和获得真理的重要因素。D.古人拥有无须客观化的认知,这往往会导致他们言辞散漫甚至自己想怎 么说就怎么说的荒谬结果。解析:B项,“缺乏严格的推理形式和抽象的理论探索,因此”属于强 加因果,材料中并没有指出墨家、名家没有成为中国文化的主流的原因。答案:B3 .下列说法中,不可以作为论据来支撑材料一中“中国文化特点”的一项 是(3分)()A.周易中有言:“天行健,君子以自强不息。”意思是天道运行,刚 强劲健,君子观此卦象,从而以天为法,坚强振作,不断努力。8 .周易中说:“夫大人者,与天地合其德,与日月合其明。”意 思是大人的德性,要与天地的功德、日月的光明相契合。C. 一天要摄取多少
14、热量、维生素、蛋白质等,即便不合口味,也要吃下去, 因为只有这样才能满足身体对营养的需求。D.中国医学理论将人体看成一个统一的整体,认为人体内部各个部分及各 个组成要素之间既是相互联系的,又是相互制约的。解析:C项是典型的西方理性的逻辑思维,与中国文化重直觉思维的特点不 符。答案:C4 .简述材料二的论证思路。(4分)答:答案:先指出儒家学理是错误的,与现代性不符;然后论述现代性认识的特 点;接着从本质和认识论的历史两方面论证现代性认知的正确、合理。5 .如何看待用“工具理性和客观化的理性”来评判传统文化?请结合材料 谈谈你的看法。(4分)答:答案:这种评判方式有其合理性,传统文化确实不注重工
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