大班语言绘本《七个好朋友》公开课.docx

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1、大班语言绘本七个好朋友目标：1 .观察并理解画面内容，积极的与老师、同伴提供自己的想法。2 .初步了解七巧板的特点，激发幼儿阅读兴趣。3 .感受七个好朋友团结合作的重要性。活动准备：1 .七个好朋友书14本、PPT、大的七巧板一套；.轻柔音乐。活动过程：一、出示图片、引发幼儿兴趣你们玩过七巧板吗？今天宋老师带来一个关于他们的故事让我们一起来看 看。二、师幼共读，理解画面内容（一）出示图片p2-p5,认识七个好朋友。师：我们认识了七个好朋友，他们分别叫什么名字？为什么它叫中尖儿？为 什么它叫四边儿？小结：我们认识了七个好朋友，他们是两个大三角形，两个小三角形，一个 中三角形、一个四边形、一个正方

2、形，他们每一个都有自己的特点，七个好 朋友喜欢在一起组合拼搭做游戏。（二）出示图片p7-p9,观察七巧板的组合。师：七个好朋友都组合成了什么？让我们一起来看看？1 .观察图片1提问：七个好朋友分别组合成了什么？他们是怎么组合的？2 .依次出示图片2 （奔跑、跳跃），图片3 （吃饭、睡觉、故事）的图片 提问：七个好朋友还组合成了什么？他们是怎么组合的？小结：七个好朋友在一起组合成了很多有趣的场景。但有时候也会发生一些 事情，你们猜猜看七个伙伴谁最淘气？3 .出示plO-pll观察七巧板的特性。师：七个好朋友当中小一和小二最淘气，他们做了什么？小结：原来小一和小二能组合成正方形、三角形和平行四边形

3、。后面发生了 什么让大一和大二离开了，我们一起看看绘本找寻答案吧！4 .出示pl2-pl5,组合形状比一比。师：小一小二为了变得和大一大二一样大，他们找来了谁？他们做了什么？ （出示，七巧板）小结：小一和小二加上正方形，四边形和中尖形，都可以变成大的三角形， 最后大一和大二伤心的离开了。大一和大二离开后，发生了什么变化，接下 来发生什么事情小朋友自己阅读P17-p27。三、自主阅读P17-P27,提供自己的想法1 .少了大一和大二的五个好朋友，他们组合成了什么？遇到了什么问题？ （幼儿自由回答）2 .从画面当中我们看到缺少大一和大二可行吗？为什么？（幼儿自由回答）3 .五个好朋友缺少了大一和大

4、二的心情是怎么样的？你从哪里看出来的？小结：七个好朋友他们有各自不同的特点，缺少了大一和大二两个同伴时， 它们组合的形状是不完整的，原来七个好伙伴是缺一不可的。所以五个小伙伴去找，大一和大二。四、完整阅读一一结合绘本，师幼共同完整阅读（播放背景音乐）师：那让我们一起来完整的听一遍绘本七个好朋友。总结：小朋友平时在生活中有要好的朋友吗？我们把绘本放进语言区和同伴一起 提供这个故事吧。反思：本次活动中目标的制定还是存在问题的，内容过于宽泛，不够聚焦跟活动环 节链接的还不够紧密这是在活动前和其他老师设计内容时没有想到的地方，感谢 评课的老师对于我的课给的建议非常实用。对于自己在理解绘本方面，我们也是

5、前期经过了屡次教案的修改和内容的制 定，在一次一次的研磨活动中，让我们看到了绘本本身的魅力是非常大的，画面 的中的场景不仅能够吸引幼儿关注，也让在场听课的老师很受感染。一方面活动 中我们也发现了七个好朋友都有自己的特点，两对双胞胎也可以变化成不同的形 状，这让我们在观看绘本时体会到大一大二、小一小二的不同之处。另一个方面七个好朋友也给我们带来了不一样的视觉体验，让我们直观的看 到在大一大二离开后其他五个同伴的变化和心情。也折射出在生活中，小朋友也 要重视自己的友谊，学会替对方考虑。在整个活动中，幼儿参与的积极性很高， 对于老师抛出的问题都能根据绘本中的图片找到答案并积极回应老师，让我感受 到课堂的气氛浓厚。缺乏之处在于在幼儿自己阅读绘本P17-P27的时候，没有把 夹子利用起来，应该要把前面看过的页面夹起来，这样幼儿才能更加专注的看后 面的内容，这里是需要的调整的地方。后期我会将内容再进行一次梳理，调整活 动内容中不合适的地方，让整个活动更佳有条理，目标更聚焦。