“传承红色基因,争做强国少年”阅读活动读后感【3篇】.docx

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1、“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动读后感【3篇】【篇1】“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动读后感 每 当看着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边就会回响起这首歌: 五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我 为你祝福，你的名字，比我生命更重要，每每听到这首充满激情 的歌曲，我心中总会涌起一股莫名的激动。我骄傲，为生长在这 个朝气蓬勃、不屈不挠的民族而骄傲；我自豪，为浴血奋战、换取 和平的那些可亲可敬的人而自豪。历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤， 用生命铸造新中国的共和国卫士。两万五千里的漫漫长征，奋起 抵御日寇的八年抗战，抗洪抢险中奋不顾身的感人场面，

2、这是一 部又一部气壮山河的英雄史诗，是一次又一次的光荣壮举，他们 创造了无与伦比的骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的伟大 诗篇。而红色基因，就是这种革命精神的传承。在我们身边，有许 多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁 森，从钱学森到吴孟超，从李大钊到刘志丹他们用奋斗与牺牲， 书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人 叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。在中国革命史上，我县的南梁就是一道流星，划过旧中国西 北的长空，产生了一种光华四射的革命精神。1934年11月，为了 发展陕甘边根据地文化教育事业。当时，列宁小学的条件极其艰苦，只有两栋房子和一孔窑洞 做

3、教室。张景文带领60多名学生，自己动手垒土台，支木板，解 决没有桌凳的困难。并亲自编写教材。在南梁山区，入学的大都 是一些十三、四岁的孩子。张景文对这些孩子非常关心，衣裳破 了她亲手一针一线给补好，手脸脏了她一把一把给孩子们洗净， 甚至孩子们身上有了虱子，她坐在油灯下一个一个给抓掉，孩子 们都很喜欢她，敬重她。这便是南红色基因。身为华池这片红色热土上的一名教师，我深深懂得在教育工 作中应该传承这种红色基因，牢固树立终身学习理念，不断提高 业务能力和教育教学质量。要弘扬高尚师德，淡泊名利、言传身 教，真正做到自尊、自强、自省、自律，用高尚的道德情操引领学 生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展

4、、民族振兴结合起 来，静下心来教书，潜下心来育人。要有仁爱之心，把自己的温 暖和情感倾注到每一个学生身上，爱护、尊重、宽容学生，让所 有学生都成长为有用之才。努力做受学生爱戴、让人民满意的好 教师。今天，新教育的理念早已深入人心，四有好老师的号角已经吹响，让我与在座的各位同仁一道携起手，肩并肩，用 慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞 理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用青春和热血为华池 教育贡献力量吧。【篇2】“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动读后感在遥远的东方，有一只雄鸡巍然屹立，他就是我们的祖国中国。五星红旗随风飘扬，鲜花摆满了祭台。我们是祖国的希望， 祖国的

5、未来。少年智则国智；少年强，则国强。八国联军火烧圆明园，日本兵南京大屠杀，外国人疯狂的掠 夺我们的领地，我们中国人不屈服，勇敢的抵抗。在长达八年的 征战中，四千八百万同胞不幸丧失人民生活于水深火热之中，妻 离子散，家破人亡，叫人痛不欲生。战场上的战士们血流成河。 马革裹尸，浴血奋战，才挽回了我们国家的尊严。泸定桥事变，九一八事变，徐州会战，台儿庄大捷，四五运 动，百团大战，三光政策。红军长征出现了各类英雄：狼牙山五 壮士，用身体挡住了敌人的子弹的黄继光，宁愿死去也决不投降 的杨靖宇，走上刑场的赵一曼，死也不能倒下的吉鸿昌。他们都 是为了一个目标：捍卫祖国，让中国复兴！为什么我们的国旗那么红？因

6、为这是战士们的鲜血所染红，为什么国歌那么高昂？因为这是战士们保卫祖国的号角。现在我们中 国人民站起来了，飞机航空，制造汽车火箭腾空太空，遨游登上 月球，文艺复兴，人民幸福我们青少年是一代希望，更是我们中 国的未来。看着胸前飘扬的红领巾，望着那飘扬的五星红旗，我内心激 动不已。我是中国人，我骄傲，我自豪！【篇3】“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动读后感 梁 启超先生曾在少年中国说中这样说道：少年强则国强，少年 智则国智。是的，少年是祖国这个大花坛中含苞欲放的花蕾，亦 是即将绽放的新希望。因此，为了加强中小学生爱党爱国爱社会 主义教育，助力落实立德树人根本任务、培育时代新人。提高我 校学生思想

7、道德素质、丰富校园文化生活，我校教务处于4月7 日、4月8日在学校多功能教室开展了新时代好少年强国有我主 题教育读书活动。本次大赛共分为征文、朗诵、演讲三种形式，本活动在教务 处的组织下顺利展开，先在各班选拔赛的基础上，分别选出一至 两名优秀学生参加学校征文、演讲、朗诵决赛。征文比赛中，王玲主任共收到三至六年级同学近30篇文章， 许多班级甚至交上了四五篇作文，同学们以自己的亲身经历向我 们诉说对国家的满腔热爱，激励着我辈青少年沿着先辈走过的足迹，一往无前地继续奋斗。同时，也进一步推动了学校作文教学 校本教研长足发展。朗诵与演讲比赛均在教务处程用力主任的主持下准时开始， 学生按照班主任事先的抽签

8、顺序，依次上台发言。秉着公平公正 公开的原则，每一位参赛选手不报演讲和朗诵题目、不自我介绍、 不致辞，直接进入主题开始演讲或朗诵，每一位选手演讲结束后， 评委们会依据参赛选手的选题，读音是否标准，声音是否洪亮， 情感及动作是否恰到好处进行综合打分，最后由计分员汇总去掉 一个最高分和一个最低分，最终得出选手的最后得分并现场公布。在教师的精心指导下，参赛选手的风格发挥的淋漓尽致，每 位参赛选手都精神饱满、感情充沛、表达流畅，并辅以生动的肢 体语言，他们富有感染力的演讲与朗诵深深打动了评委老师和在 场观众，将现场气氛推向一个又一个高潮，赢得了观众的一阵阵 掌声。展示完毕，评委对选手的表现做了高度的评价。我校此次开展的新时代好少年强国有我主题教育活动，通过 征文、朗诵、演讲三种比赛形式，不仅为学生提供了一个展示自 我的舞台，也推动一代又一代的少年向着光明前行，成长为担当 起民族伟大复兴大任的时代新人！