二年级语文：优选教案：雷雨（第1课时）.docx

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1、雷雨【教学目标】1 .正确认读“压、蝉、垂、户、扑” 5个生字。2 .学写“雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑” 8个生字。【教学重点】3 识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。【教学难点】留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。【教学过程】板块一 自主观察，认读字词1 .自由朗读，圈画生字。学生自由读读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2 .凭借经验，自主认读。出示“蝉、扑”，小组交流识字方法。可以让学生先借助拼音读一读，再组 词说一说，最后根据字形记一记。要点提示：这两个左右结构的字可以用“熟字加偏旁”“熟字换偏旁”等方 法记一记3 .借助动作，认读“压”。出示句子“满天的乌云，黑沉沉

2、地压下来”。(1)指名读句子。(2)谁能演一演“压”这个动作？(3)为什么说乌云“压”下来？要点提示：“压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多，云很 厚，预示着大雨即将来临。4 .借助图片，认读“垂”字。(1)出示句子“一只蜘蛛从网上 下来，逃走了。你会填吗？(2)观察蜘蛛垂下来的图片，理解“垂”的意思。5 .借助汉字演变图，认读“户”字。日日-户一户-户板块二反复练读，想象画面6 .多种形式，熟读课文。（1）自由通读课文，做到正确、连贯。（2）标出每个自然段的序号，开火车读课文。其他同学认真倾听并准备点 评。（3）比赛朗读。要点提示：比赛的形式可以灵活多样，可以个人读全文，也可以以

3、小组为单 位还可以以男女为单位。7 .关注“哗”“啊”，读出画面。（1）出示课文第4自然段：“哗，哗，哗，雨下起来了。”“哗”是什么词？（拟声词）在这儿说明雨势怎样？（雨势很大）根据自己的理解读好“哗”。要点提示：引导学生根据自己的理解读好拟声词，可以是又急又快，也可以 延长每一个字读。总之，要读出雷雨来临的凶猛气势。（2）出示句子“往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了”。谁能读出“啊”字读音的变化。（前者读“Wa”音，后者读“a”）借助插图，理解“啊”字的作用。（从图上可以看出，雨非常大，房子和 大树都被蒙蒙的雨雾遮盖了）大声练读，读好“啊”，读出感叹、惊奇的语气，边读边想象滂沱大雨的 画面

4、。8 .厘清顺序，读出变化。（1）默读课文，想一想：哪些自然段是写下雨前,哪些是写下雨时，哪些 是写雨停后？用隔开。（2）合作练读，感受层次。9 .教师读“雨前”男生读“雨中”，女生读“雨后”。10 按座位分组合作读。提示：合作读的方式可以灵活多样，侧重让学生在练读中感受到课文的写作 顺序。板块三指导方法，轻松背诵1.借助词语，帮助记忆。（1）第1自然段，教师出示“满天的乌云，。树上的叶子, 蝉。”引导学生快速背诵。（2）最后一个自然段.根据插图指导学生尝试背诵。第一步，教师手指插图中景物，学生背句子。第二步，学生按照从上到下的顺序手指插图，自主背诵。第三步，根据教师的提示背诵。课件出示：雨停了，太阳 O一条彩虹 O蝉 0蜘蛛 0池塘里 O青蛙 O再变化一下提示语，课件出示：雨停了，出来了。挂在天空。叫了。又坐在网上。满了，也叫了。2 .抓住线索，顺藤摸瓜。回忆文章的写作顺序：雨前一一雨中一一雨停后，指导学生分层背诵，最后 按顺序连起来全文背诵。3 .自由练习，在小组内比赛背诵。