2023年山东省济南市高新区中考一模语文试题 （含答案与解析）.docx

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1、2023年济南高新区初三学业水平模拟考试（考试时间150分钟，总分150分）注意事项:1 .答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体 工整，笔迹清晰。3 .按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4 .在草稿纸、试卷上答题无效。一、（16 分）阅读下列文字，完成下面小题。青春是美好的，犹如一场蒙蒙的细雨，滋润我的心田；青春是美好的，犹如一淡淡的清风，轻拂我的脸颊。青春，就是那位撑着油纸伞的美丽

2、女子。她的优雅，她的静，都形成一幅色彩绚烂的 画像。感谢青春，让我们踏入追梦的旅程。追梦的道路上，有挫折也有奇迹。雨果说“谁虚度了年华，青 春就将色”。是的，青春是用来奋斗的。趁着阳光正好，趁微风不让我们一起潜游青春的广 阔海洋。1 .依次给语段中加点字注音，全都正确 一项是（） B. jia fu cud qiagD. jia fu cuo qianB. jia fu cud qiagD. jia fu cuo qianA. jia fu cuo qianC. jia fu cud qian2 .在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（） A.缕娴褪燥A.缕娴褪燥B.屡闲褪躁C.缕娴退噪C.

3、缕娴退噪D.屡闲退燥.下列句中加点成语使用恰当的一项是（） A. “工匠精神”要求我们把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 B.为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂长狠抓产品开发，真可谓挖空心思。 C.九如山森林公园树木鳞次栉比，峰密高唆峭拔，让游客流连驻足、身心愉悦。 D.天空突然乌云密布刮起大风，顿时慷慨淋漓地下起了倾盆大雨。 4.下列句子中没有语病的一项是（） A. “天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。B.创建国家环保模范城市能提升市民 精神生活品位，并完善城市基础设施。C.春节期间，济南公交发起小巷公交网络征名活动，小巷公交最终被命名为“红

4、墩墩”。 本题考查意见建议。根据我们在日常学习和生活中可能会遇到的问题，结合“和为贵”的主题和“和而不 同”的原则，有针对性地制定议事规则。示例：以“和而不同”为原则，许见仁见智；见解不同时，可保留意见，给对方发言 权利和机会； 讨论过程中要“和为贵”，尊重对方的人格，不可进行人身攻击；用语要礼貌、得体，说话有礼有节。二、（36 分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。人恒

5、过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6.下列加点词解释有误的一项是（） A.管夷吾举于士 士：狱官B.人恒过过：过错*C.而后喻喻：明白D.无敌国外患者敌国：势力、地位相当的国家 7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（） A.必先苦其心志安陵君其许寡人 B.天将降大任于是人也所欲有甚于生者 C.然后知生于忧患而死于安乐也 言和而色夷 D.入则无法家拂士 淫慢则不能励精 8.下列对文章理解和分析有误的一项是（） A.作者从个人和国家两个不同角度论证了 “生于忧患，死于安乐”的道理。B.第一段主

6、要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就的。C.第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。D.选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。【答案】6.B7. C 8. B【解析】【6题详解】本题考查文言实词。B.句意：人常常犯错。过：动词，犯错误；故选Bo【7题详解】本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用 法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A.代词，他，他们/句中用来加重语气的助词；.介词，在介匕;C.连词，表并列/连词，表并列；D.连词，如果/副词，就；故选C。【8题详解】本题考查对

7、文章理解和分析。B.错误。第一段主要运用举例论证和道理论证，论述了人才是在艰苦环境中造就的，不是“对比论证”； 故选Bo【点睛】参考译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手 里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所 以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以 致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚 韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋

8、起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能 被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国 和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快 乐之中可以使人死亡的道理了。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜日：“主公躬行节俭， 真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。”太祖喜日：“此言甚善。他人能言，或惟及于目 前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能 尽忠于我也。”乃赐之

9、币。【注释】视事东阁：在东阁处理政务。参军：官名。8 .用给下面的文字断句。（画两处）臣恐今如此而后或不然愿始终如此9 .用现代汉语翻译下面的句子。左右更衣以进，皆经浣濯者。10 .宋思颜向太祖谏言的目的是什么？你从文中哪句关键的话可以得出此结论（摘录原文回答）？【答案】9.臣恐今日如此/而后或不然/愿始终如此.示例：随从（近侍之臣）拿着换洗的衣服进来，这些衣服都是经过洗涤的。10 .希望太祖始终节俭；“主公躬行节俭，真可示法子孙”，“愿始终如此”。【解析】【9题详解】本题考查文言文断句。作答时，首先要把句子翻译出来，然后根据句意进行断句。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。句意为：老臣担心您只

10、是今天这么做，以后可能不会这么做，希望 您能够坚持一直这么做。故本句断句为：臣恐今日如此/而后或不然/愿始终如此。【10题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的 翻译。重点词语有：左右：近侍，近臣，身边的人。更：换，更换；浣濯：洗涤。【11题详解】本文考查文章内容理解。根据“主公躬行节俭，真可示法子孙”，“愿始终如此”可知，宋思颜向太祖谏言的目的是希望太祖始终 节俭。【点睛】参考译文：太祖（明帝朱元璋）在东阁办公，天气很热，汗水湿透衣服，侍从给太祖换衣服，这些衣服都是经过洗涤 的，参军宋思颜看见了说：“主公亲自厉行节俭，真是以身作则，

11、告示大家，老臣担心您只是今天这么 做，以后可能不会这么做，希望您能够坚持一直这么做。”太祖听后非常高兴：“你说的太好了。别人也 可能会说。但可能只会考虑眼前。而不能考虑到长远；或者只是忧虑到已经发生的，而不能忧虑到将来要 发生的。今天思颜看见我现在能这么做，而顾虑我之后不能继续这么做，我相信你一定能够效忠于我。” 于是赏赐金币给宋思颜。（三）诗歌阅读诗歌鉴赏。送张判官赴河西王维单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏，今思霍定军，沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。（注）张征虏：张飞，因功被封征虏将军。霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。11 .下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（）A.

12、首联中“单车”写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句则赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。C.本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高昂。D.尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。13 .请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。【答案】12.D13.白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感【解析】【12题详解】本题考查对诗歌内容情感的理解

13、。D.尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意思是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。上句 写友人赴边时的英姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行 间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，没有表达感伤和担忧，在送别诗中别具一格； 故选Do33题详解】本题考查诗句的赏析。“沙平连白雪”意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了 边地的荒凉阴冷；“蓬卷入黄云”意思是：风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉 凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，而友人毅然奔赴边塞，表达了友人不畏艰难而献身报国（保家 卫国

14、）的决心。联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君（你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行 色）”想，写友人赴边英姿勃发，诗人豪情相送，可见颈联还为后文友人张判官慷慨赴边的英勇做铺垫， 字里行间充满着希望朋友慷慨报国的意气和祝友成功的深情。（四）文学文化常识.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（） A.我国酒文化源远流长，古人对酒杯的别称也较多，如“樽”“筋”“能”“白”等。B.古代常以官职称人，如杜甫被称“杜工部”；亦用字称人，如“乐天”就是刘禹锡。C. “立”是开始的意思，古代以立养、立夏、立秋、立冬为四季的开始。D.古代在竹简上写字，以火炙烤竹片，竹片水分蒸发如汗，所以称“汗青”，后

15、指史册。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识B.错误。乐天是白居易的字，刘禹锡字梦得；故选B。（五）根据原文默写.按要求填写相应语句（1）,人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（2）秋草独寻人去后，o （刘长卿长沙过贾谊宅）（3） ，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（4） ,赢得生前身后名。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5） ?烟波江上使人愁。（崔颠黄鹤楼）（6）李白在行路难中表达不怕困难，对人生前途充满乐观豪迈气概的句子是：（7）陆游在十一月四日风雨大作（其二）中用“, ”表达了自己虽 然年迈体弱，但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。【答案】 .鸡声茅店月 .寒林空见日

16、斜时 .庭下如积水空明 .了却君王天下事 .日暮乡关何处是 .长风破浪会有时 .直挂云帆济沧海 .僵卧孤村不自哀 .尚 思为国戍轮台【解析】【详解本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合 题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“茅、暮、 济、僵、戍”。三、名著阅读（7分）.请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。走进名著，就如走进一个丰富多彩的世界。读朝花夕拾我们认识了出身低微又充满爱心的保姆;在儒林外史中我们认识了不热衷功名，仗义疏财，平等爱人的作者心目中的理想人物;读艾青诗选我们了解了艾青为

17、歌颂自己的保姆所写下的读水浒传，我们认 识了神机妙算的“智多星”,他带领好汉智取生辰纲。【答案】.阿长或长妈妈 .杜少卿 .大堰河我的保姆 .吴用【解析】【详解】本题考查名著内容。鲁迅儿童时期的保姆为阿长（长妈妈），她是一个出身低微又充满爱心的保姆，她在阿长与山海经、 从百草园到三味书屋等作品中出现。故填：阿长（长妈妈）；儒林外史中的杜少卿不热衷功名，仗义疏财，平等爱人，他是作者心目中的理想人物。故填：杜少 卿；大堰河我的保姆是现代诗人艾青丁T933年1月14 口写的一首诗歌，作者通过对自己的乳母的 回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳

18、动妇女悲惨命运的同情。读填：大堰河我的保姆； 水浒传中的“智多星”为吴用，他巧设计谋，带领好汉智取生辰纲。故填：吴用。15 .请你结合红星照耀中国或昆虫记中所记述的事实，准备一段发言稿，说说作者通过这些事实 传达了怎样的心声。（100字左右）【答案】示例一：斯诺在红星照耀中国中记录了他在苏区走访当地农民的事实。农民亲口告诉他，红军 比白军好得多；红军禁鸦片，买东西付钱，还兴办了免费的学校等。斯诺记录这些事实是为了表明红军获得 了广大农民的支持，是受人民爱戴的军队。示例二：法布尔在昆虫记中写他有一次挖开了一百多个圣甲虫的洞穴，发现圣甲虫妈妈给小圣甲虫准 备的粪球是用柔软的绵羊粪制的，粪球外部还有

19、一层硬皮做保护。法布尔通过观察事实想告诉我们他对生 命的算重，对自然万物的爱与赞美。（或想告诉我们，只有热爱科学，善于动手，勤于观察，才能发现事 情的真相。）【解析】【详解】考查名著的阅读运用。要求结合红星照耀中国或昆虫记中所记述的事实，准备一段发言稿，说说作者通过这些事实传达了 怎样的心声。选择一本书，举出书中的某一段描写，分析作者所要表达的情感即可。如：斯诺在红星照耀中国中写道一个战士参加红军的原因，“有一年，红军来到漳州附近。我翻过山头， 去请他们帮助我们家，因为我们很穷。他们待我很好。他们暂时把我送到学校去读书，我吃得很饱。几个月 以后，红军占领了漳州，来到我们村子上。地主、放债的和做

20、官的都给赶跑了。我家分到了地，用不着再缴 税缴租了。家里的人很高兴，都称赞我。我的两个哥哥参加了红军”，写红军关心百姓生活，帮助百姓解决 问题，老百姓主动参军，可见他们得到了百姓的爱戴和拥护。再如：法布尔在昆虫记中写道“一只小小的蛾知道这精妙的几何知识，这难道不是一件令人惊讶的事吗？ 但是我们愈和大自然接触，便愈会相信大自然里的一切都是按照一定的规则安排的”“是谁在主宰这个世 界呢？我想冥冥之中一定有一位英的主宰者在有条不紊地安排者这个缤纷的世界。我只能这样解释了可 知，作者在这里表达了对自然万物的赞美，对神奇造物的赞叹。四、（31分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。漫谈古代的书信现在大家

21、把“书信”当作一个复合词来用，而古代“书”和“信”是有区别的，“书”指信件： “信”指使者，即传达信件之人。汉乐府孔雀东南飞中，刘兰芝请母亲谢绝县令派来的媒人：“自可 断来信，徐徐更谓之。”诗句中的“信”，指的就是来说媒的使者。“信”的这一意义，常见于汉魏六朝 的文献，不能误解为后来兴起的“书信”。但在晋书内，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多 见“书信”，而且有了单以“信”指函札、信件的用法。如王昌龄寄穆侍御出幽州中“莫道药门书信 少，胜飞犹得到衡阳”等句，便以“书信”连词。可见“信”的函礼之义虽系后起，但时间并不很晚。而 以“书”指信件的古义，一直沿用至今。写“恶书奉悉”，作为“收到来

22、信”的文言，是很常见的。书信重在实用，以陈述为主，论事、抒情，写景等，无所不宜。作为一种独立的文体，有悠久的传 统。文心雕龙中说：“详总书体，本在尽言。所以做郁陶，托风采；故宜条畅以任气，优柔以释怀，文明从容，亦心声之献酬也。”可见写信贵在敞开怀抱，尽所欲言。古代许多流传众口的名篇，如司马迁 报任安书、嵇康的与山巨源纯交书，直抒己见，发泄愤悒之情，全都酬畅淋漓，毫无掩饰，不愧为显示的声之作，有很高的文学价值和史料价值，成为宝贵的文化遗产中的一个重要部分。书信在长期写作的过程中，逐渐形成了一套约定俗成的格式。像上下款的称呼，因人而异；开头结 尾的致敬祝颂之辞，有许多习用语：抬头、空格等，也有通行

23、的行款。书信大致可以分为给长辈的、给平辈的、给晚辈的三种。上款写受信人，下款写作书人，中间叙正 文，三种书信均同，为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的书礼，却都先写自己的姓名，后列受信人。报任安书的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”，就是这样。太史公，官名；牛马 走，是司马迁自谦之辞；再拜，表示行礼；足下，为对任少卿的敬辞。这种先署已名的格式，直到近代仍 有人沿用，不过不像先写受信人上款得那样普遍。给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加“大人”，后面还得有数词和领起正文的习用 语，如对父亲，一般上款都写“父亲大人膝下，敬禀者”，末尾写“敬请福安”和“男某某叩禀”的下 款。以给老师

24、写信为倒，上款“大人”下的敬词，多用“座下” “道席”等。正文之前，可以“敬惟”领 头，表示问候。下面接写正文，叙述事情，就是一种常见的格式。朋友之间通信，或称仁兄，或称先生， 视关系亲疏而定。称呼下面的敬辞，一般用“阔下” “执事”等。“足下”，在战国时多以称君主，后来 成为书信中的普通敬辞，习惯用于比较亲近或年轻的朋友。给晚辈子侄写信，比较随便，往往子开头直呼 其名，书“某儿见字”，末尾问好与否，也不一定。若致函后进或世交晚辈，则与一般朋友通信无大区 别。古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们之所以被答为“书信艺术”，除了文情俱胜之外，乃因为它 们是笔、墨、纸、砚这“文房四宝”的结晶。中国的古

25、人用雅致的毛笔，磨墨展纸，笔画飞舞，或娟秀， 或端方，或俊逸，那当然堪称“艺术”，特别是出自名家笔下的信。可惜那些信的真迹大都已不存于世， 例如桀鹫不羁的李白，也曾无可奈何地写过两封求援的信，然而现在只能在古文观止之类的书中读到 了。书信，作为众生用书面语言进行交流的一种最普遍的方式，在当今与后世还会流传下去，邮政部门 绝无关门或失业之虞，但是作为一种艺术，它恐怕将成绝响。艺术书信已面临严重的现代危机，今后再不 可能出现古代那种尺犊小品的大师了。（选自古代礼制风俗漫谈四，有删改） 18.下列说法与原文意思不相符合的一项是（） A.古代“书”和“信”是有区别的，“书”是信件：“信”是使者，即传达

26、信件之人。但在晋书 中，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”。B.上款写受信人，下款写作书人，中间叙正文，为明清以来的常见书信格式。但汉魏六朝的书札，却都 先写自己的姓名，后列受信人。C.给长辈写信，上款不具名，后面还得有敬辞和领起正文的习用语。如给父亲写信，上款可用“大 人，“座下” “敬惟”。D.古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们除了文情俱胜之外，也因为它们是笔、墨、纸、砚这“文房四 宝”的结晶，被誉为“书信艺术”。19 .下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.本文以古代的书信为说明对象，按逻辑顺序介绍了 “书信”的相关知识。B.第段主要采用了举例子的说明方法，介绍

27、了 “书” “信”含义的演变。C.第段运用引用和举例子，具体真实地说明了书信逐渐形成了一套约定俗成的格式。D.第段加点词“一般”表示绝大多数时候的情况，体现了说明文的准确性。20 .第段中作者认为“书信作为一种艺术，它恐怕将成绝响” “面临严重的现代危机”，请结合你的生 活体验从不同角度列举两点印证这一看法的理由（80字左右）【答案】18.C19. C.示例：从书写工具看，毛笔已被钢笔、圆珠和水笔等取代，墨砚也已让位给墨水等；从快捷性看，电子邮件、手机等通讯方式比传统书信便捷；从生活方式看，快节奏的现代生活使人们失去了闲情逸致。【解析】【18题详解】本题考查信息的筛选与辨析。C.错误。文章第段

28、是“给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加大人，后面还得有敬 辞和领起正文的习用语”“以给老师写信为例，上款大人下的敬辞，多用座下道席等。正文 之前，可以敬惟领头”； 故选C。39题详解】本题考查信息的筛选与辨析。C错误。“书信逐渐形成一套约定俗成的模式”并非第段的说明内容；故选C。【20题详解】本题考查观点看法。示例：由第段“书信重在实用，以陈述为主，论事、抒情，写景等，无所不宜”可知，书信常敞开怀 抱，尽所欲言，但是现代生活节奏快，人们没有足够的时间出去游览名山大川或者深入思考，缺少写作素 材；由第段“古人书信中的杰作佳篇不胜枚举，它们之所以被答为书信艺术，除了文情俱胜之外，乃因

29、为它们是笔、墨、纸、砚这文房四宝的结晶。中国的古人用雅致的毛笔，磨墨展纸，笔画飞舞，或娟 秀，或端方，或俊逸，那当然堪称艺术”可知，古代书写工具有笔墨纸砚，但是现代多用钢笔、圆珠 笔，墨砚也已让位给墨水，“艺术”无从谈起；由第段“邮政部门绝无关门或失业之虞”可知，现代社会科技水平高，通讯方式多以电子邮件、手机为主，传统书信较慢。（二）麦子回家布衣六月，南风给漫山遍野涂上了摄人心魄的金黄，一株株籽粒饱满的麦子，热切她期待，期待跟随农人 疲惫的身子，一起回家。天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地，露水泅湿了他粗重的呼吸，他双膝匍匐于地，朝觐般 的虔诚与郑重。父亲的手臂，轮成阔大的半圆，揽入麦子

30、，像揽着自己的孩子。千万株麦子归顺，镰刀咔嚓 咔嚓，发出电光石火般的啸叫。父亲的背后，渐渐隆起一座座小山丘。正午，恶毒的阳光爬上父亲的肩头，舔舐裸露的肌肤，针扎一般的疼痛，父亲却浑然不觉。镰刀巡视 般划过整片土地，父亲周身如洗，无数颗汗珠子，摔成碎末，归于尘土。受到汗水滋养的麦穗，沉甸甸的， 低眉颔首，朴拙可人。歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温涧慈爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏 一件中意的艺术品。之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满爹筐。父亲抖抖肩，一支扁担，像愚公移山般坚韧，挑起麦子， 引着麦子迁徙到打麦场里去。沉重的麦子，近乎残忍地以重量勒紧父亲的肩膀，让它红肿隆起。打麦场中，唱了千

31、年的碌稽，再次吱嘎吱嘎唱起古老的歌谣。高温和碾压下，麦蒂僻里啪啦爆破，麦 粒从壳子里应声剥离，成为纯粹的麦粒。父亲大约像麦子一样不怕热吧！要不怎么太阳越毒，他越是要站在 太阳地里，任太阳把他的臂膀涂成古铜色。年景不好时，麦子干瘪着身子，黑丧着脸，无精打采，这让和它们打了一辈子交道的父亲，颇有些尴 尬沮丧。雨水丰足的时候，麦子会钏足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。无论如 何，父亲最终会满心喜欢地赶着麦子，哄它们回家。也不知是麦子征服了父亲，还是父亲征服了麦子，麦子 老老实实，躺在麦囤里熟睡，让宽敞的房屋不再空荡。总有一些狡黠的麦子，有时散落在泥土里，叛逆得像离家出走的孩子，

32、在田野里四处游荡，哪怕风霜 雨雪。父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，以及路旁的每一处可能的藏身之地，让麦子无处逃遁，乖乖回家。麦子变成白花花的面粉，滋养了一家人的生活。麦子还能给我换取学费，让我学业有成。但麦子偷走 了父亲的精神和体力、青春和汗水。一场麦事下来，他黑瘦了一圈，腰背佝偻得再也直不起来。光阴荏苒。如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。我背井离乡，像父亲钟爱着的一颗麦子，却难以归 顺。幸亏父亲还有土地，如今每年六月，他还会精神抖擞地忙活在山村里，循着古老的程式，招呼麦子回家。（选自2020年10月散文阅读）.文章以“麦子回家”为题，有什么作用？21 .按要求回答问题。（1）分析第段划线句子

33、中加点词的表达效果。歇息时，父亲吧嗒吧嗒地抽起烟锅，用温润慈爱的眼光抚摸这一季的收成，似在鉴赏一件中意的艺术品。 （2）从修辞的角度赏析第段划线句。雨水丰足的时候，麦子会钾足了劲，喝足了甘露，可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来。22 .请写出你对“如今，背叛父亲的不是麦子，而是我”这句话的理解。23 .阅读链接材料和第段的划线句子，请你写出这两段文字描写方法和作用的不同之处。【链接材料】他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影） 【答案】21.交代文章的主要内容，主要写了父亲农忙将麦子归仓；作为文章的线索，贯穿全文；突出文章 的主旨，通过对父亲收割麦子

34、归仓的描写，表现父亲勤劳坚忍的形象；作者也如父亲精心照料的“麦子”， 却背井离乡，难以回家，表达了对父亲的愧疚之情。（答出3点即可）. （1） “抚摸”原指用手轻轻摩挛，运用通感的手法，描写了父亲用温柔的目光注视着丰收的麦子的场 景，写出了父亲看到好收成时的喜悦和满足。（2）运用拟人的修辞手法，赋予麦子人的动作情态，写出了麦子的勃勃生机、充满活力（写出了麦子的长 势喜人）。22 .父亲精心收割麦子，也格外宝贝麦子，不会将一粒麦子丢失，让麦子粒粒进仓。我更是父亲的全部心血， 但我却背井离乡，远离父亲，没能在父亲身边尽一份孝心。流露出对父亲的无限愧疚之情。23 .链接材料运用动作描写，写出了父亲爬

35、月台的艰难，表现了父亲对我的爱。本文第段划线句通过外貌 描写，表现了父亲劳动的艰辛，岁月的沧桑和对家庭的辛勤付出，表达了儿子对父亲辛勤劳作的心疼之情。【解析】21题详解】本题考查文章标题的作用。根据第段“天色未明，父亲就披着月色，和镰刀一起下地”、第段“镰刀巡视般划过整片土地，父亲 周身如洗，无数颗汗珠子，摔成碎末，归于尘土。受到汗水滋养的麦穗，沉甸甸的，低眉颔首，朴拙可 人”、第段“之后，在我的帮助下，一簇簇麦子填满梦箧。父亲抖抖肩，一支扁担，像愚公移山般坚 韧，挑起麦子，引着麦子迁徙到打麦场里去”、第段“无论如何，父亲最终会满心喜欢地赶着麦子，哄 它们回家。也不知是麦子征服了父亲，还是父亲

36、征服了麦子，麦子老老实实，躺在麦囤里熟睡，让宽敞的 房屋不再空荡”分析，“麦子回家”概括了文章的主要内容，父亲收割麦子，同时也是文章的线索； 根据第段“光阴荏苒。如今，背叛父亲的不是麦子，而是我。我背井离乡，像父亲钟爱着的一颗麦子， 却难以归顺。幸亏父亲还有土地，如今每年六月，他还会精神抖擞地忙活在山村里，循着古老的程式，招 呼麦子回家”可知，暗示文章主题主旨，“麦子回家”寄寓着作者对父亲的深厚感情。同时丁 “麦子回 家”会让读者产生“麦子怎么回家”的疑问，据此可知，“麦子回家”具有设置悬念，吸引读者阅读兴趣 的作用。【22题详解】本题考查对词句的理解与赏析。（1）首先了解词语的本义，然后在具

37、体语境中从表达效果方面分析其含义。“抚摸”的意思是用手指轻D.能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。5 .阅读下面材料，按要求完成题目。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也 被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现 在我们的语言当中：故宫的三大殿被命名为“太和殿” “中和殿” “保和殿”，商人们常说“和气生 财”，贺人新婚要讲“和和美美” “琴瑟谐和”等等。学校八年级语文组为此开展了 “以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。【为“和”宣传】我们平时也经常会

38、看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。请你创 作一条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言艺术，力求形式 新颖、朗朗上口。（2）【寻“和”之用】我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。 思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订两条“班级议事规则”。二、（36 分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨

39、，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。6 .下列加点词解释有误的一项是（） A.管夷吾举于土 土：狱官B人恒过过：过错C.而后喻喻：明白D.无敌国外患者敌国：势力、地位相当的国家 .下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（） A.必先苦其心志安陵君其许寡人 B.天将降大任于是人也所欲有甚于生者* C.然后知生于忧患而死于安乐也言和而色夷 D.入则无法家拂土 淫慢则不能励精 8.下列对文章理解和分析有误的一项是（） 轻触摸，来回移动

40、。结合“用温润慈爱的眼光”“似在鉴赏一件中意的艺术品”分析，“抚摸”形象地写 出父亲对麦子生长得很满意，表现了父亲对麦子的深厚感情。（2）结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。“麦子会钾足了 劲，喝足了甘露，可可着劲儿膨胀，似要生出更多的白面来”运用拟人的修辞手法，赋予麦子以人的动作 情态，“聊”“喝”“可着劲儿”等词写出了麦子的勃勃生机，充满活力，写出了麦子的长势喜人，烘托 了父亲的喜悦之情。【23题详解】本题考查对重点句子的理解。根据第段“父亲很仔细，眼光要扫过每片土地，以及路旁的每一处可能的藏身之地，让麦子无处逃遁， 乖乖回家”可知，父亲任劳任怨，精心收

41、割麦子，麦子浸透着父亲的心血，因此父亲格外钟爱麦子，不会 将一粒麦子丢失，让麦子粒粒进仓。结合第段“我背井离乡，像父亲钟爱着的一颗麦子，却难以归顺” 分析可知，“我”更是父亲的全部心血，但“我”却背井离乡，远离父亲，没能像麦子一样扎根家乡，没 能陪伴在父亲身边尽一份孝心，心里充满了对父亲的愧疚。【24题详解】本题考查对比阅读。链接材料“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”是外貌描写，“蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩”是动作描写，突出了父亲衣着寒醪、老态龙钟、步履艰难的情形，表现了父亲对“我”

42、的挚爱和 体贴，也表现了 “我”对父亲疼惜、愧疚之情。选文第段的划线句子“他黑瘦了一圈，腰背佝偻”是对父亲的外貌描写，表现了父亲割麦子、挑麦子、 打麦子的辛苦，岁月的沧桑和对家庭的辛勤付出，表达了 “我”对父亲的心疼。五、（60分）25 .作文。瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长 成请以“这，才是成熟的模样”为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于600字。【答案】范文：这，才是成熟的模样我在城市里长大，过惯了娇生惯养的口子，不懂艰苫朴素，不会待人接物。暑假里，妈妈让我到乡下 的舅舅家住一段时间

43、，过过农村生活，好克服身上的娇骄二气。我带着心爱的笔记本电脑，乘车直奔舅舅 家。舅舅、舅妈热情接待，表妹也十分友好。表妹今年十三岁，在乡下一所中学读初一。她一身蓝布衣 衫，显得有点儿土头土脑，我不太愿意和她说话。那天下午，她溜进舅妈专门为我准备的房间，捧起我心 爱的笔记本电脑，仔细地观赏，研究似的上看看，下瞧瞧，左瞅瞅，右望望，就差没动手拆开了。一个土 老冒竟然摸我的电脑，我气不打一处来，连叫带吼道：“住手！谁许你动我的东西了！ ”她傻了，怔怔地 看着我，却还“拎”着我的电脑嗫嚅着，我更要鄙夷她了： “放下！摔坏了你赔呀？知道值多少钱吗？ ” 她不知所措地退了出去，临走我没忘投一瞥“俯视”的眼

44、光给她。第二天清晨，我带着糟透了的心情起床，刚一下地，眼前突然一亮，在这种低矮的四周尽是灰黑色调 的土房子里，竟有一抹难得的亮丽。那是一盆太阳花！明丽的油黄色，优雅的鹅黄色，成熟的橙黄色，伴 着浅绿的花心，一枝圆圆的花朵就是一张甜甜的笑脸，一盆温馨的太阳花就是一个友善的问候和祝福。我 突然觉得有一种暖意导遍全身，仿佛淋浴在五月的阳光中，原先的不快黯淡了许多。我低头细看，花枝间还放着一张纸条：“你能原谅我吗？ ”再一次，我被一种电流袭击，我感到羞愧 难当。理智告诉我，我犯了歧视和不友好的双重罪。什么都不谈，就看在舅舅、舅妈的份上，我也不该那 样对待她呀。我不是一向以为自己很成熟吗？气急败坏，丧心

45、病狂，得理不饶人，这难道也叫成熟？带着 五味杂然的心情，我极缓地转过身，却又发现她坐在门外石碾子上，笑得很灿烂，像那太阳花，带着愧疚 惶恐的眼光。别人粗暴对待她，她却依然友善平和，我忽然觉得，她不是路边的土疙瘩，而是一块陈年美 玉，质朴温润，而我最多只是一片玻璃钢，有强度而少内蕴。从乡下回来，我无法忘怀那天的经历。老人爱用“猴急猴急”批评年轻人，像猴子那样抓耳挠腮，喜 怒于形，凡事睚眦必报，我正是“猴急猴急”者流啊！少点喜怒无常，多点不徐不疾的涵养，少点睚眦必 报，多点敦厚中和之美。这，才是成熟的模样！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“这，才是成熟的模样”为题进

46、行创作；文题中的“这”为代词，“才 是成熟的模样”提示我们文章中应该展现“成熟的”行为或思想。文章可围绕“敢于承担责任才是真正的 成熟；懂得体谅他人，换位思考才是真正的成熟；敢担当敢作为才是成熟的模样；成熟的人是自律（慎 独）的人”，等等。第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。可采用“分总”的结构行文；开篇可直接叙事，如：渴 望成熟的我问父母什么是成熟，父母笑而不语，直到那次同学骑车载我，不小心撞到了一位老奶奶，她骑车 逃跑，我却留下来，联系自己的父母，事后父母说敢于承担责任的模样，才是成熟的样子；我主动为父母分 担家务，照顾生病的父亲，这才是成熟的模样，等等。结尾通过议论兼抒情的语句表达

47、自己对成熟的看法， 自己成长（成熟）后的感悟，来深化中心。A.作者从个人和国家两个不同角度论证了 “生于忧患，死于安乐”的道理。8 .第一段主要运用对比论证了人才是在艰苦环境中造就。C.第二段对“生于忧患”的观点进一步加以闲发，从国家角度论证“死于安乐”。D.选文善用排比，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。参军宋思颜日：“主公躬行节俭， 真可示法子孙。臣恐今日如此而后或不然愿始终如此。“太祖喜日：“此言甚善。他人能言，或惟及于目 前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能 尽忠于我也。”乃赐之币。【注释】视事东阁：在东阁处理政务。参军：官名。9 .用给下面的文字断句。（画两处）臣恐今日如此而后或不然愿始终如此