精品解析：2023年四川省绵阳市江油市中考一模语文试题（解析版）.docx

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1、初中2020级学科教学质量检测本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，答题卡共4页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项:1 .答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。2 .第I卷答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第II卷答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3 .考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第I卷（选择题,共21分）一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）

2、 鲜为人知（xian）A.誉为（yu） 翘楚（q访o）猝不及防（cu） 冠冕堂皇（guan） B.祈祷（qi） 震撼（hOn） 戛然而止（ga） C.昭示（zhao）斡旋（w6）铢两悉称（ch6ng）安营扎寨（zhAi） D.撰写(zhuan)澄澈(che) 一泓流水（hong）自惭形秽（hul） 【答案】D【解析】【详解】本题考查字音。A.翘楚（qiAo） qiao；B.戛然而止（ga） jia；C.铢两悉称（chGng） chen；*故选D。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.驿道暄嚣B.嶙峋 溃退C娉婷掂量翩然起舞鳞次栉比妇儒皆知 目不暇接 自吹自擂黯然失色D精萃雾霭沁人心脾故弄玄

3、虚【答案】C心酸的是，一位烈士竟只穿着一只鞋！母亲很痛心，回到家对我姥姥说：“八路军战士为 咱拼命流血，咱得让他们穿上鞋！”说干就干，母亲将家里最好的一床被子拆了，用粗布被里做鞋底，用青色的被面做 鞋面，又找来破衣服撕成碎块，打成布夹子做鞋衬。为把军鞋做好，姥爷找了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹。这木夹，在 冀鲁边区的乐陵和盐山交界一带，是寻常老百姓家做鞋常用的工具。它由两块宽20多厘 米、长约二尺多的木板组成，中间部位用铁轴固定。纳鞋底时，两腿将木夹下部夹紧，木 夹上部紧夹着鞋底，比起用手拿着鞋底一针一针去纳，既省力又快捷。在昏暗的油灯下，全家齐动手。母亲纳鞋底，缝鞋帮。姥姥识几个简

4、单的字，也会 画些花草。她把柳树枝烧成炭做笔，在鞋底画上花草，写上“抗日光荣” “杀敌立功”， 再将用煮杏树根水染成的红线，沿着画好的痕迹绣上去。姥爷在门口观察动静，一旦发现 可疑情况，立即给屋里传递信号，母亲和姥姥就迅速把鞋藏入炕洞中。半个月后，军鞋做 了两包袱。当36双绣着“抗日光荣” “杀敌立功”字样的布鞋送到部队时，战士们向母亲敬 礼，纷纷表示：“穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！”那时，驻冀鲁边区的部队领导龙书 金、陈德曾夸奖母亲，说她送的鞋能保障一个排。从此，母亲成了我们当地小有名气的支 前模范。母亲说：“多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。”意思是，功劳有这木夹的一 半。新中国成立后，这

5、木夹又派上了新用场。那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的 鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的。白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油 灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。我记忆最深的是，我从小喜欢读一些儿童读物、小人书，所需钱大都来源于娘用这 木夹做的鞋。我长大后，入了团，非常喜欢读中国青年杂志。那时，订全年的杂志需 要几元钱，可家中很难拿出来。母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！” 她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家就交给我一份全年的 杂志订阅单，我高兴得跳了起来。再看看母亲手上的老茧和血泡，我忍不住泪流满面。从一份份杂志上

6、，我认识了董加耕、侯隽、邢燕子，特别是认识了伟大的共产主义 战士雷锋，从他身上学到了许多可贵品质，这对我的成长非常有帮助。1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来，接连两个夜晚忙到 鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫，每双鞋垫上都有“当兵光荣”或“保卫祖 国”的大红绣字。我从老家带到军营的物品，都与这做鞋的木夹有关。一是母亲用木夹做鞋赚钱订的 中国青年合辑本，二是一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫。寸于专刊雷锋事迹的中国青年合辑本，我经常反复阅读，将雷锋的事迹和日 记，深深地记在脑海里。母亲不识字，还常托人给我写信，激励我“好好干，要像雷锋那 样做人做事”。我休息时穿着

7、母亲做的千层底布鞋，心里格外温暖。那鞋垫，班里战友每人一双， 每当训练或执行任务碰到艰险时，战友们都会相互打气：“别忘了家乡老人当兵光荣、 保卫祖国的嘱托。”之后，大家立马虎气生生、信心百倍。歆亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因为它将一 位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女。这木夹，理所当然地成了娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者。觎年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的 好兵！（有删改）15 .请按时间顺序认真梳理文中与“红色木夹”相关的情节，将下面空缺的事件补充完 整。1944年春天，母亲用红木夹做拥军鞋。“我”入团后，母亲熬

8、夜用木夹做鞋换钱给“我”订全年杂志。去年，“我”给入伍的小外孙讲木夹的故事。16 .本文语言平实质朴，字里行间饱含深情。品读下列语句，感受母亲形象及作者的情 感。（1）白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋帮。（2）母亲最了解我的心，亲切地安慰我：“有用，咱就订！”17 .作者在文中讲述了很多与“红色木夹”相关的事件，他是如何把这些事有条不紊地组 织在一起的？请结合相关内容概括作答。18 .文中的“传家宝”有丰富的内涵，请结合文章内容和主旨加以探究。【答案】15.新中国成立后，母亲用红木夹做鞋挣日常开销。1964年12月，“我”应征 入伍，母亲用红木夹为“我”做鞋和鞋垫。16

9、 . （1）无论是“白天”还是“夜晚”，母亲一直在为家人辛勤操劳着，没有一丝空闲，/ 从中可以看出母亲的吃苦耐劳，默默奉献，/表现出了作者对母亲的敬重与心疼。（意近即可） （2）通过对母亲的“亲切”神态和朴实语言的描写，/表现了她温柔贤惠，通情达理，关 爱理解孩子，/蕴含着作者对母亲的感激与爱。（意近即可）17 .以“红色木夹”为线索，将这些事组织在一起。详略得当。详写母亲做拥军鞋支前 和为“我”订杂志的事,略写“我”入伍时母亲为“我”做鞋和“我”给入伍的小外孙讲 木夹的故事。按时间顺序写与红色木夹相关的事件。18 .示例：“传家宝”在抗日时期见证了军民鱼水情，/新中国成立后还是“我”家日常开

10、 销的主要经济来源，/并将母爱传递给了她的儿女，/将勤劳能干的精神，保家卫国的家风 传递给了后代。【解析】【15题详解】本题考查文章内容理解概括。已知信息：“1944年春天，母亲用红木夹做拥军鞋”对应第段“为把军鞋做好，姥爷找 了一块枣木，请木匠做了一个纳鞋底用的木夹”，第段“在昏暗的油灯下，全家齐动 手。母亲纳鞋底，缝鞋帮；我入团后，母亲熬夜用木夹做鞋换钱给我订全年 杂志”对应第段“她又连续几个夜晚做鞋到天亮。那天，到集上卖了鞋后，母亲一到家 就交给我一份全年的杂志订阅单，我高兴得跳了起来”；“去年，我给入伍的小外孙 讲木夹的故事”对应第段“去年，小外孙入伍时，我又将木夹的故事讲给他听，期望

11、他 也当一个不负新时代的好兵”；第空：综合以上信息，根据第段“新中国成立后，这木夹又派上了新用场”第段 “那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表达喜庆的鞭炮 钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的”可概括为：新中国成立后，母亲用红木夹做 鞋挣日常开销；第空，结合第邮中“1964年12月，我应征入伍。临行前，母亲又将木夹找了出来， 接连两个夜晚忙到鸡叫，做出一双结实的千层底布鞋和15双鞋垫”可概括为：1964年12 月，“我”应征入伍，母亲用红木夹为“我”做鞋和鞋垫。【16题详解】本题考查句子理解赏析。(1)联系“白天，母亲去生产队干活，夜晚就在油灯下用木夹纳鞋底、上鞋

12、帮”的内容可 知，母亲一直在为家人辛勤操劳着，没有一丝空闲，无论是“白天”还是“夜晚”都在忙 碌，联系后文，“家里打油称盐的日常开销”“差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来 的，从中可以看出母亲吃苦耐劳，默默奉献的性格特点，表达作者对母亲的敬重与心疼 之情。(2)联系“母亲最了解我的心，亲切地安慰我：有用，咱就订！ ”的内容可知，“亲 切”是神态的描写；“有用，咱就订！”是语言描写。通过对母亲的“亲切”安慰我时的 神态描写和朴实的语言描写，体现出母亲对我的关切，对我读书的支持，并没有因为家里 经济拮据就拒绝给我买书，彰显出母亲十分温柔贤惠，通情达理，关爱并理解孩子的特 点，表现出作者对母亲的深深的

13、感激与敬爱之情。【17题详解】本题考查线索和写作顺序。联系第段中“娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨 得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事” 的内容可知，文章以“红色木夹”为线索，将这些事组织在一起；由第段中“母亲当年常讲，用木夹做军鞋支援前线的事。那是1944年春季的一天”，第 段中“新中国成立后，这木夹又派上了新用场”，第（g段中“1964年12月，我应征入 伍。临行前，母亲又将木夹找了出来”，第段中“去年，小外孙入伍时，我又将木夹的 故事讲给他听”的内容可知，全文采用时间顺序将有关红木夹的事件连贯在了一起； 联系全文可

14、知，文章详写了母亲做拥军鞋支援抗日前线和为“我”订中国青年杂志的 事，略写“我”入伍时母亲为“我”做鞋、写点和“我”给入伍的小外孙讲木夹的故事。 有详有略，使文章点面结合，详略得当，主次分明，重点突出。使读者感到文章更加生动 形象，详的完整，丰富文章内容，略的言有尽而意无穷，两者结合，恰到好处，给读者以 深刻的印象。【18题详解】本题考查文章主旨。结合第段中“娘的传家宝，是一个做鞋用的木夹。木夹用红色枣木做成，经年累月被磨 得光滑照人。说它是娘的传家宝，是因为娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益的事” 的内容可知，传家宝，是一个做鞋用的红木夹，娘用这木夹做了很多对社会、对家庭有益 的事；结合第

15、段中“当36双绣着抗日光荣杀敌立功字样的布鞋送到部队时，战士们向 母亲敬礼，纷纷表示：穿上拥军鞋，一定要多杀敌人！从此，母亲成了我们当地 小有名气的支前模范。母亲说：多亏这木夹，用它做鞋又省力又方便。意思是，功劳 有这木夹的一半”的内容可知，“传家宝”在抗日时期见证了军民鱼水情；结合第段中“那时，家里打油称盐的日常开销，孩子满月的份子钱，过年添置新衣和表 达喜庆的鞭炮钱，差不多都是娘用这木夹做鞋卖掉挣来的”的内容可知，新中国成立后， 红木夹还是“我”家日常开销的主要经济来源；结合第段中“母亲爱那木夹，因为它承载着艰苦岁月中的风风雨雨；我们爱那木夹，因 为它将一位普通妇女的母爱，传递给了她的儿女

16、”，第段中“这木夹，理所当然地成了 娘的传家宝，我们子女更是这传家宝的受益者”，第段中“去年，小外孙入伍时，我又 将木夹的故事讲给他听，期望他也当一个不负新时代的好兵”的内容可知，红木夹将母爱 传递给了她的儿女，将勤劳能干的精神，保家卫国的家风传递给了后代；据此可知，“传 家宝” 一词表现了作者对母亲的感激，对家风的传承和对后辈的期待。（二）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。读书与境遇罗建军读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。人们总活在特定的境遇之中，境遇不 同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。读书作为人认识世界的一种重要方 式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的

17、人读同一本书，会产生不同的理解 和感悟。因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光设能晴方好， 山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻 松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。正如罗曼罗兰所言：“你用神采奕奕的眼 神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目， 更上一层楼”的高远目标，广采博纳。同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心 静气，深思精进。顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待 世界。逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境

18、人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另 一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也 因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今 中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博 览群书，从而成就了史记这一伟大著作。海伦凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅 力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利 和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石” 的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。闹境中读书

19、，可贵的是心无二用。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这 个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无 以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧 嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻 盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”无论客观世界如何变化，人的因素始终具 有决定性。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为 一种追求、一种境界、一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不

20、断进步。（选自人民日报，有删改）19.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）A.作者善于引用名言，如“非宁静无以致远” “心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”等， 这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。B.本文采用“总一分一总”的结构，围绕“读书与境遇”的关系展开论述，先提出问题， 后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。C.读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能 成就伟业。D.人总是活在特定境遇中，不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。20 .本文的中心论点是什么？21 .第段运用了哪种论证方法？有什么作用？22 .下列两则材料中能作为第

21、段论据的是哪一则？请阐述理由。材料一：心枝则无知，倾则不精，贰则疑惑。材料二：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹【答案】19.C 20.无论身处何种境遇，如果把读书作为一种追求，就能不断拓展视野, 更新观念，提升自我（或：无论身处何种境遇。都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。） 21.举例论证。列举司马迁、海伦凯勒 事例，具体有力地论证了坚持的重要性，使论证 更具说服力。22 .材料一。理由：第段的观点是：闹境中读书，可贵的是心无二用。材料一的意思是不 专心，就等同于无知，强调专心，符合本段观点。材料二意思是读书的方法就是要慢慢来, 遇到问题多思考，不符合本段观点。【解析】【19题详

22、解】本题考查内容理解。C “在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业”与原文不符。文章 讲的是顺境、逆境和闹境三种不同的境遇，而本选项只强调逆境； 故选C。【20题详解】本题考查论点概括。第段阐述了读书和境遇的关系，第段论述“顺境中读书，可贵的是精神愉悦”；第 段论述“逆境中读书，可贵的是坚持不懈”；第段论述“闹境中读书，可贵的是心无二 用”；第段做出总结”时刻把读书学习作为一种追求、一种境界、一种信仰，就一定能 拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步”； 由此可知，本文的中心论点是：无论身处何种境遇，如果把读书作为一种追求，就能不断 拓展视野，更新观念，提升自我。【21题详解

23、】本题考查论证方法的辨析及作用。第段中“司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了史记这一伟大著 作。海伦凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉 丁、希腊五种语言”可知，列举了司马迁和海伦凯勒的事例，属于举例论证，具体有力 地证明了 “逆境中读书，可贵的是坚持不懈”，强调了坚持的重耍性，使论证更有说服 力。【22题详解】本题考查论据辨析。材料一的意思是：如果心不专一就会一无所获，要想求全就学得不精，一心二用就会学不 明白。强调的是要用心专一；材料二的意思是：读书的方法是在于循序渐进，一步一步的来，由浅入深，读熟之后在认 真去思考。强调的是读书要循序渐进；第段论

24、述的观点是“闹境中读书，可贵的是心无二用”，可知，与材料一的内容相契 合，故材料一适合作为第段的论据。六。作文（60分）23 .作文。“双减”政策的出台，有效减轻了义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负 担。同学们反映，重复性的作业少了，疲惫感减少了在很长一段时间里，我们的生活 都在这样一个没有尽头的加法里度过。其实，人生啊，真的需要做一些减法。请以做点减法，更好为题，写一篇作文。要求：诗歌除外，文体自选；感情真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；文中不 得出现真实人名、校名等信息；不少于600字。【答案】例文：做点减法，更好曾经，吃完晚饭，我总是会和爸爸在书房里讨论我们最近阅读的书籍。可是

25、，自从有了 手机，我发觉自己总是低着头，手指不停地在手机屏幕上划动，每次爸爸满怀热情地来找我 讨论书中情节时，也只会心不在焉地敷衍两句。而今天，我望望书桌上那本书老人与海， 书签依旧夹在第二十页我拿着手机，那上面还有无数的信息加号在跳动，但是我的心里却突然升起了不安。一 条条消息，一次次网络聊天，一个个朋友圈，都如切割机一般将我原本完整的生活切成了无 数碎片。但是我并没有能学会去规整那些不断增加的碎片，而是被这碎片化的生活左右了。 现在的我，起床后的第一件事就是打开手机，休息日时也一样在玩手机，原本用来静心阅读 或是解决难题的时间少之又少。而且，我越来越难静心了。为了缓解那份不安，我放下手机，

26、捧起书本，尝试浸入阅读。但是突然想起有信息没有 回，我又拿起手机；有人回复了我的朋友圈，我又拿起手机；在好不容易清净五分钟后，一 个电话铃声响起，我又拿起手机我望着我点开的新闻推送，看着那一个个博人眼球、不 知真假的标题，突然感受到了一丝乏味。这种堆砌的辞藻，看似给我增加了许多信息，但事 实上，并没有在我脑中留下痕迹，且于我的生活，也毫无作用。我深吸一口气，下决心去做减法。我将手机关机，锁进抽屉里，然后心无杂念地再次开 始阅读。悄然无声里，我终于又看清了那一个个人名，终于又同老人圣地亚哥一起领略大海 的宽广、鲨鱼的险恶、人情的冷暖，那岁月沉淀过的文字，一笔一划，都在我心中留下或深 或浅的印象。

27、孤身出海的老人什么也没有，没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也正 因为孑然一身、心无旁鹫，他才能一直坚定，与深海一次次搏斗，最终带回了那条巨鱼，实 现了自己的价值。合上书，我脑中澎湃，但是心绪却是宁静。我想这才是真正的阅读吧！删繁就简三秋树， 只留我与书中人。减去那些爆炸性的头条干扰，屏蔽分人心神的娱乐新闻，剩下的，才是文 字真正的意义。我没有再打开装着手机的抽屉，因为我已经明白，信息时代，做点减法，更 好。这天，晚饭后的书房中，讨论交流的声音再度响起。而书桌的上那本书，书签已夹在了 第两百页【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“做点减法，更好”为题进行创作。材

28、料由“双减”政 策的出台的意义，引出观点“人生啊，真的需要做一些减法”。材料与文题中的关键词“减法”是数术计算方法，本篇习作是要求同学们把数术中的计算方法用到生活中，去诠 释一种简单的生活态度。在审题过程中，应首先考虑从主观角度减去什么，如何在生活中 运用减法？也就是说，同学们要学会给题目加限定词。思考“做点减法，更好”，动词“做点减法”可以是减少对名利金钱的追求；减少对物质生活的享受；减轻过重的生活负 担；减少繁琐的生活环节等等。关键词“更”含比较之意，在行文中就需要去阐明“减 法”比“加法”好在哪，而不是简单地去描写“减法”的好处。这是对同学们能否深层次 分析减少和增加的辩证关系的考察。例

29、如，减少对子女过分的代劳，可以增强孩子的自理 能力；减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。二、构思选材。首先要明确，人生的减法，不是保守退让，不是消极避世，更不是无所作 为，而是一种大智慧，大境界。“做减法”可以理解为学会“舍弃和拒绝”，“更好” 一 词的体现就在于“有舍才有得。构思时要讲究层层递进，首先是何事可减？再者怎么 减？不减是什么样？减的意义和好处又是什么样？这是最容易得出的立意，发散度也最 广。例如；舍弃既成的事实，给自己向前看的空间；拒绝无意义的社交，多与知心朋友交 往；舍弃信息爆炸时代的繁复数据；舍弃对于结果的执着，看重过程的享受；舍弃对于物 质的渴求，加强精神

30、的丰盈“做减法”还可以理解为学会“分享和奉献”，“更好”一词的体现在于“独乐乐不如众乐乐”等等。【解析】【详解】本题考查字形。A.暄嚣喧嚣；B.妇儒皆知妇孺皆知；D.精萃精粹；故选Co3 .下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（） A.仲春时节，美丽乡村繁花遍野，游人纷至沓来，流连忘返。 B.使用公筷公勺成为潮流，备受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文 化。C.读了一上午的书，小敏弄懂了很多问题，果然是开卷有益啊。 D.李大伯把“己所不欲，勿施于人”这条古训视为立身处世的座右铭。 【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.纷至沓来：形容连续不断地到来。句中用来描写游人不

31、断来乡村赏花，符合语境；B.不言而喻：不必说就能明白，形容道理很浅显。句中用来形容饮食风尚，使用对象不 对；C.开卷有益：读书就有好处。句中用来描写小敏看书后所取得的积极效果，符合语境；D.立身处世：指在社会中自立以及与人相处等活动。句中用来描写古训是李大伯与人交往 的准则，符合语境； 故选B。4 .下列各句中，没有语病的一句是（） A.中国女足健儿超越自我、挑战自我、进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的 追梦勇气。B.国家领土当然寸土必争，纵是面积狭小的弹丸之地，也要誓死捍卫。C “二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的理 念。D.为了加大宣传整本书阅

32、读的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶 了情操，领会了做人、修身、行事的道理。【答案】C【解析】【详解】考查病句辨析修改。A.语序不当，将“超越”与“挑战”互换位置；B.语义重复，应将“面积狭小的”删去；D.搭配不当，应把“采取”改为“开展”；故选Co5.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）A.到了秋天，秋雨连绵，道路上枯叶满地，一片萧瑟。让人不禁想起“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。B.暑假小辉跟随家人来到大海边，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里来形 容大海的气势和威力再合适不过了。C. “学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们，在求学路上要认真处理

33、学习与思考关系， 真正做到二者相辅相成。D.进入初中，开启新的学习之旅，父亲希望小雨能够爱上学习，体会学习的乐趣，于是选 择了 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这两句写成对联粘贴在女儿的书房门口。【答案】A【解析】【详解】考查诗句理解。A. “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔 景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。这两句诗展现的不仅仅是秋 天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。与“一片萧瑟”语境不符。故选A。二、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成下面小题优孟者，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王

34、之时，有所爱马，衣 以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼 葬之。左右争之，以为不可。王下令日：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿 门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟日：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大何求不得而 以大夫礼葬之薄，请以人君礼葬之。”王日：“何如？ ”对日：“臣请以雕玉为棺，文梓 为椁，横枫豫章为题凑，发甲卒为穿扩，老弱负士，齐赵陪位于前，韩魏翼卫其后，庙 食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王日：“寡人之过一至此 乎！为之奈何？ ”优孟日：“请为大王六畜葬之。以为灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐 以木兰，祭以粮稻，衣

35、以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻 也。（选自史记滑稽列传，有删改）（注释）题凑：指护棺的木块。穿琲：挖坟坑。太官：主管宫中膳食的官员。6 .下列句子中加点的字解释错误的一项是（）A.故楚之乐人也。故：原来B.常以谈笑讽谏以：因为C.左右争之，以为不可左右：君主左右近侍之臣负：背D.老弱负土7 .用给文中画波浪线文字断句。（限断三处）以楚国堂堂之大何求不得而以大夫礼葬之薄【答案】6.B7.以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄【解析】【6题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活 用、一词多义和古今异义词等。B.错误。“

36、常以谈笑讽谏”意思是：时常用谈笑方式委婉劝诫。以：用。故选Bo【7题详解】本题考查文言文断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该 有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意 思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。这句话意思为：就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬 它，太薄待了。故断句：以楚国堂堂之大/何求不得/而以大夫礼葬之/薄。【点睛】参考译文：优孟原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用谈笑方式委婉劝诫楚 王。楚庄王时，他有一匹心爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里， 用没有帷帐

37、的床给它做卧席，用蜜饯的枣干来喂它。马因为得肥胖病而死了，庄王派群臣 给马办丧事，要用棺椁盛殓，依照安葬大夫那样的礼仪来葬埋死马。周围大臣都纷纷劝阻 他，认为不可以这样做。庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优 孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。庄王吃惊地问他哭的原因。优孟说：“马是大王所喜 爱的，就凭楚国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待 了，请用安葬君主的礼仪来安葬它。”庄王问：“那怎么办？ ”优孟回答说；“我请求用 雕刻花纹的美玉做内棺，用有花纹的梓木做外椁，用槐、枫、豫、樟等名贵木材做护棺的 木块，派士兵给它挖掘墓穴，让老人儿童背土筑坟，齐

38、国、赵国的使臣在前面陪祭，韩 国、魏国的使臣在后面护卫，建立祠庙，用牛羊猪祭祀，封给万户大邑来供奉。诸侯听到 这件事，就都知道大王轻视人而看重马了。”庄王说：“我的过错竟到这种地步吗？该怎 么办呢？ ”优孟说：“请大王准许按埋葬畜牲的办法来埋葬它：在地上堆个土灶当做套 材，用大铜锅当做棺材，用姜枣来调味，用香料来解腥，用稻米作祭品，用火作衣服，把 它安葬在人的肚肠中。”于是庄王派人把马交给了主管宫中膳食的太官，不让天下人长久 传扬此事。第II卷（非选择题，共129分）三、（26分）8 .把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之（2）诸侯闻之

39、，皆知大王贱人而贵马也。【答案】（1）马患肥胖病而死，让群臣为它治丧，要用棺椁的大夫礼制来安葬它。（2）诸侯听说这事，都知道大王把人看得轻贱，把马看得贵重。【解析】【详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点字词：病：患病；丧：治丧；欲：想要；礼：礼制；（2）重点字词：闻：听说；皆：全，者E；贱：把看轻；贵：把看得贵重。9 .下列对原文有关内容 分析和概括，不正确的一项是（）A.优孟，是楚国的乐工。身高八尺，能言善辩，常用委婉幽默的方式对君王进行讽谏，这 种讽谏效果颇佳。B.楚庄王对待自己的爱马，给它穿锦绣的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷 帐的床给它做卧席，给它吃蜜饯的枣干。马死后，

40、要用大夫的礼仪来安葬它。C.优孟劝谏楚庄王放弃以大夫礼葬爱马，用了迂回的方法，先顺着他的意思并进一步说要 以安葬君王的礼仪安葬他的马，再大肆渲染葬礼的隆重使之到荒谬的程度，从而让楚庄王 意识到自己的错误。D.优孟请求用六畜之道来安葬楚王的爱马，采用火化的方式，用铜锅作棺椁，埋进土中， 再用粮食稻谷来祭祀它。【答案】D【解析】【详解】本题考查文章内容的理解。D.有误，根据“以城灶为椁，铜历为棺，赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光，葬之 于人腹肠”可知，意思是把马放到灶台上的铜锅里煮，然后把它安葬在人们的胃肠里，即 让人吃了，而非用铜锅作棺椁，埋进土中，再用粮食稻谷来祭祀它。故选D。阅读下面这

41、首诗，回答问题。山寺夜起江混月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。10 .三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？11 .结合全诗分析诗人“不眠”的原因。【答案】10.三四两句中 “烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用 比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态, 形象生动。11 .诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门 惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;二是思家，最后两句中“无家客” “独” 表现出诗人的孤独和羁旅思家之情

42、。【解析】【10题详解】本题考查诗歌内容的理解与分析。从“烟色如云白”可知，烟是白色的；从“流来野寺前”可知，烟是流动的。诗人用比拟 修辞，形容山岚在月光下呈现出如云的白色，被风吹动时千变万化、飘依无定的姿态。而 且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。【11题详解】本题考查诗歌内容分析。解答时要结合具体诗句加以分析。本诗前四句描写山中的月夜美景：月亮从山石处升起， 挥洒下来的光辉照得满溪烟雾腾绕。那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的 寺庙前。第五句“开门惜夜景”意思是打开门，赶紧欣赏这夜景。一个“惜”字直接表达 了作者对这种景色的喜爱之情。“谁见无家客

43、”中诗人称自己为无家客，表现了作者对家 乡亲人的思念之情。这两者就是作者“不眠”的原因。12 .名篇名句默写。（1）子日：“三军可夺帅也，。”（论语子罕）（2） ,学诗谩有惊人句。（李清照渔家傲）（3）可怜身上衣正单，o （白居易卖炭翁）（4）技扶摇而上者九万里，o （庄子北冥有鱼）（5） ,零丁洋里叹零丁。（文天祥过零丁洋）（6） ,锦鳞游泳。（范仲淹岳阳楼记）（7）岑参在白雪歌送武判官归京中将雪花比作梨花，以浪漫的笔调抒发内心热情与豪 情的句子是：，。（8）人生的道路上，不可能一帆风顺，总会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。请 你用陆游游山西村中的诗句来表达面对挫折时的应有之心境：“,

44、【答案】 .匹夫不可夺志也 .我报路长嗟日暮 .心忧炭贱愿天寒 . 去以六月息者也 .惶恐滩头说惶恐 .沙鸥翔集 .忽如一夜春风来 . 千树万树梨花开 .山重水复疑无路 .柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认 真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错 字。注意“匹、嗟、炭、贱、愿、鸥、村”等字的正确书写。四、综合性学习（11分）13 .学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留 心就会有收获。学校九（8）班开展“我的语文生活”综合实践活动，请同学们完成以下任 务

45、：（1）【活动环节】根据提示，完成活动环节设计。活动：正眼看招牌步骤一：分成若干小组，每组选择一条街道；步骤二：;步骤三：分享交流，错字汇总展示和评选“最美招牌”（2）【赏评广告】请你仿照示例，从以下两个广告中任选一则进行赏评。示例：天气预报广告：共担风雨，分享阳光赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎 坷与顺境。体现了责任与关怀，饱含人间温情。医院广告：分手了就别来找我。节能广告：随手关灯一小步，节约能源一大步。（3）【关注传统】经典咏流传用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结 合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典

46、传唱人结合自身的音乐风格， 将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化， “推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：【答案】（1）记录商店招牌，整理错别字；发现设计好的招牌（2）用拟人手法，写出了医院希望人们病愈后能一直保持健康的美好祝愿。运用了对偶和对比手法（写出1种即可），突出了 “随手关灯”看似小事，实则是关乎节 能减排的国家大计。（3）咏诗词弘扬传统【解析】【小问1详解】本题考查活动环节设计。根据活动名称“正眼看招牌”以及步骤三“分享交流，错字汇

47、总展示和评选最美招牌”可知，我们需要找到有错别字的招牌，并记录下来，对于一些设计很有特色的招牌 也需记录下来，便于评选，故步骤二围绕整理有错别字的招牌和收集设计优秀的招牌展开 即可。【小问2详解】本题考查广告赏析。“分手了就别来找我”，医院的这句广告语是医院对康复病人说的话，显然运用了拟人 的手法，表达希望病人永远健康的美好祝愿，亲切感人。“随手关灯一小步，节约能源一大步”是一则宣传节能的公益广告，“一小步”与“一 大步”对比鲜明，有力地突出了每个人”随手关灯”的这个小动作意义重大，直接关乎节 能减排的国家大计，具有很强的震撼力。【小问3详解】本题考查对联拟写。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄 相协