思想道德与法治教学能力大赛教案.docx

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1、思想道德与法治教学能力大赛教案目录专题一补足精神之钙第1课时：如何看待理想与现实的矛盾？第2课时：如何将个人梦融入中国梦专题二 追寻信仰之光第3课时：为什么要坚定理想信念？第4课时：马克思主义为什么行？专题三 探寻信心之源第5课时：社会主义为什么好第6课时：民族复兴为什么能专题四感悟民族之魂第7课时：中国精神哪里寻第8课时：中国精神何以传专题五担当爱国之责第9课时：爱国到底爱什么第10课时：爱国应该怎么做专题六 筑牢强国之基第11课时：为什么要改革创新？第12课时：如何实现改革创新？（1分 钟）总结。3点评、分析、总结学生 的回答。课前的链接， 同时进一步了 解学情；2 .现场视频联 系，活跃

2、课堂 氛围；3 .小组讨论，发 挥学生主体性 作用；4 .教师结合奋斗 目标讲解知 识，加强党史 教育，增强历 史自信；5 .课堂辩论，课 堂互动，激发 学生思考，让 学生思中学， 学中思。6 .课堂检测，巩 固新知，及时 了解掌握学生 的学习情况。 教学手生身边的 案例，更 能激发学 生为理想 奋斗的斗 志。视频连线案例讨论（5分钟）L案例分析：我校优秀校 友陈鹏的逐梦之路；2彳散信视频:现场微信视频 连线陈鹏；3 .课堂小组讨论：结合陈 鹏的逐梦之路讨论如何才 能实现自己的理想？L教师讲解案例；2 .发起微信视频连线；3 .组织学生进行课堂讨 论；4 .组织小组代表进行发 言；5 .点评学

3、生表现， 总结学生发言。1 .聆听教师讲解案 例；2 .与学长在线互 动，提出问题；3 .参与小组讨论；4 .小组代 表发言。案例分析总结（7分钟）1 .实践是是通往 理想彼岸的的桥梁；2 .实现理想的长 期性、艰巨性和曲折性；案例：冬奥故事-心疼武大靖3 .艰苦奋斗是实现梦想的重要条件（1）需不需要艰苦奋斗？课堂辩论：当代青年不需要艰苦奋斗。新时代继续发 扬艰苦奋斗的精神。党史教育：艰苦 奋斗是我们的传家宝1 .讲解案例、分析案例；2 .根据案例，提出问题，引导学生思考；3 .组织学生进行课堂辩论；4 .点评学生的回答，总结学生观点；5 .播放视频；6 .结合案例分析 总结知识点。L分析案例

4、，结合案例分析问题；2 .思考并回答教师提出问题；3 .参与课 堂辩论；4 .聆听教师讲解，做好课堂笔记。视频播放：百炼成钢：（2）新时代青年如何艰苦奋斗？案例分析：逆境修炼指南课堂互动：如何发扬艰苦奋斗精神。教师总结。段：L多媒体课件；2智慧职教；3.mp4视频资源；4,微信视频。课堂检测（2分 钟）L请用线条表示实现了 理想的道路。L发布检测任务； 2 .点评总结。1.完成课堂检测任 务；2,完成生生互评。第2课时：如何将个人梦融入中国梦？（45分钟）知识点：什么是个人理想、社会理想？（10分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔课前检测分析（2分钟）1

5、.课前检测：你的理想 是什么？2 .课前检测分析总结。1 .平台展示课前检测；2 ,引导学生观看大家的回 答；3 .点评、分析、总结学生 的回答。1 .观看同学们的回 答；2,认真听讲。1 ,通过课前检测 分析引入学 习，实现课中 与课前的链 接，同时进一 步学生对纯 理论讲授 的接受程 度较低， 教内涵剖析（5分 钟）1 .理想的类型；2 .个人理想的涵义；3社会理想的涵义。1 .讲解分析理想的分类；2 .讲解分析个人理想和社 会的理想的涵义。1 .聆听教师讲解， 做好课堂笔记。了解学情；2.课堂检测，巩 固新知，同时 为下面内容讲 解做铺垫。教学手段：1.多媒体课件；2智慧职教。师应该将

6、理论讲授 和案例充 分结合。课堂检测（3分钟）1 .课堂互动：下面这些 “想哪些是个人理想，哪 些是社会理想？2 .课堂互动：现阶段我国 各族人民的共同的社会理 想是什么？1 .教师提出问题，引导学 生思考问题；2 .点评学生回答，总结学 生回答。1 ,完成课堂检测任 务；2.完成生生互评；2.聆听教师讲解， 做好课堂笔记。难点知识：如何把握个人理想和社会理想的关系（15分钟）划、节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔课前检测分析 （5分钟）L课前检测：你的理想是 什么？2 .课前检测分析总结；3 .课堂追问：为什么说你 的个人理想和中国梦有关 系/没有关系？L平台

7、展示课前检测；2 .引导学生观看大家的回 答；3,提出问题，引导学生 思考并回答；4点评、分析、总 结学生的回答。1 .观看同学们的回 答；2 .思考并回答教师 提出的问题；3,认真听讲。教学意图：1.课前检测分 析，将课堂与 课前衔接，进 一步了解掌握 学情；以中国梦 的案例一 案到底， 教学效果 良好。案例分析总结 (6分钟)案例分析：中国梦知识总 结：(1)个人理想以社会理 想为指引；(2)社会理想是对个人 理想的凝练和升华力实现 个人理想；(3)大学生要在实现社 会理想的过程中努个人理 想。1 .讲解分析案例；2 .总结知识点。1 .聆听教师讲解， 做好课堂笔记。2.课堂检测， 巩固新

8、知，及 时了解学习掌 握情况，同时 为难点的图片 奠定基础。 教学手段：1.多媒体课件； 2.智慧职教；课堂检测 (4分钟L结合专业谈谈你的梦和 中国梦的关系。1,发布检测任务；2.点评总结学生回答。1 元成检测任务；2.完成生生互评。重点知识：如何将个人梦融入中国梦？ (15分钟)环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔案例分析总结 (7分L案例分析：袁隆平的两 个梦；2 .为什么要将个人梦融入 中国梦：得其大者可以兼 小。1 .讲解分析案例；2 .提出问题：袁隆平为什 么如此受尊敬；3 .点评、总结学1 .分析案例；2 .思考并回答教师 提出的问题；3 .聆听教

9、1 .引用袁隆平 的案例，致敬 袁老；2 .小组 讨论，发挥学引用我校 优秀校 友，学生 身边的案 例，激钟）生回答；4.讲解总结知识点。师讲解，做好课堂 笔记。生主体性作用。教学手段：L多媒体课件；2 .智慧职教；3 .MP4 视频资源。发学生的 学习兴 趣。小组合作讨论总结（8分钟）视频播放：我校优秀校友 助力西藏通信事业发展； 小组讨论：结合案例，思 考作为一名大数据专业的 高职生如何将个人梦融入 中国梦？1 .播放视频；2 .组织小组讨论；3 .点评、总结学生回答；4 .讲解总结知识点。1.观看视频；2,参与小组讨论； 3.小组代表发言； 4聆听教师讲解， 做好课堂笔记。课堂小结（5分

10、钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔总结巩固（5分钟）1 .制作教学内容思维导 图；2 .总结回顾专题知识点；3 布置课后作业。1 .发布制作思维导图的任 务；2 .指导学生完成任务；3 .教师点评，组织学生互 评；4 .布置课后作业。1 .完成思维导图制 作；2 .完成生生互评。教学意图：L复习巩固知识；2屣炼学生的总结概括能力。教学评价平台测评、教师点评、生生互评课后拓学：巩固拓展内化于心环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图教学手段课 后 随 记课后作业课后作业：定逐梦 之心每位同学准备好便签纸，在便签纸上写 上的自己的理想，附上 实现理想的具体

11、实践计划操；完成之后贴在自 己的书桌最显眼处，拍照上传至智慧职教。 之后定期上传计划完 情况。1 .平台发布课后 作业；2 .明确课后作业 完成步骤与要求；3 .查看完成情 况，点评；4,督促生生互评。1 .按时按要求完成课后作 业；2 .完成生生互评；3 .查看教 师点评。教学意图：L巩固 教学内容；2 .将知识内化于心，外化于行；3 .预习 下一专题内 容，为下次课做好准备。教学手段：1 .智慧职教；2 .智能手机。明确课 后作业 的具体 要求， 督促学 生按时 完成， 并进行 相互评 价。课后预习L预习下次课内容；2 .下载查阅下次课教学资源包。1 .发布预习任务；2 .发布下次课课前任

12、务。1.完成预习任务； 2.完成才下次课前 任务。教学评价平台测评、教师点评、生生互评教学反思教学效果通过本专题的学习，学生更加深入理解理想的内涵，树立科学的奋斗目标；正确把握理想与现实的辩证关系，认识到实现理想需要过程；自觉将个人理想与国家的前途、民族的命运相结合，契合到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，志存高远、脚踏实地、艰苦奋 斗，在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩。教师精心设计问题，每个问题环环相扣，层层抽丝剥茧，课堂气氛热烈，教学效果和设计质量达到预期目标。教学本专题的教学用中国梦这一案例贯穿始终，在潜移默化中加深学生对中国梦的理解，激励学生为中华民族伟大复兴中国梦奋斗；主要运用微信

13、视频连线，视频教学、案例分析、小组讨论等方法开展教学，激活学生学习积极性，解决了学生不爱听说教和理论的特色痛点。在教学案例的选择方面，还选择了两个学生身边的案例，我校优秀校友的逐梦故事，能够有效激发学生的学习兴趣。教学教学实际表明，围绕案例层层设问教学方法受到学生的欢迎，课堂氛围活跃，学生积极思考，充分体现了学生了主体性地位。因此，接下来，本团队将着重对授课体系进行优整改化，以期能够进一步提升本课的教学效率和满意度，更加科学地设计问题链，以期能够更 好地推广本团队设计的教学方式。专题二追寻信仰之光教学内容分析本专题是立足于思想道德与法治（2021年版）第二章第二节第一目的内容， 主要内容为信念

14、的内涵与特征、为什么要信仰马克思主义，胸怀共产主义远大理想。 依据本课程标准和本校人才培养方案对本专业学生思想道德素质的要求，对教 材当中的教学内容进行了拓展和深化，形成专题一追寻信仰之光。结合教材、课程标准进行问题链设计，通过层层设问，课堂明辨，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。在教学过程中充分融入七一重要讲话精神的内容，通 过回顾建党百年的辉煌历程让学生感受信仰的力量，让学生深刻明白中国选择马克 思主义是对的。学情分析授课对象为大数据技术（高职）一年级学生，个性活跃，喜欢接触新鲜事物， 善于利用互联网获取信息，也乐于表达和分享自己的观点。在高中阶段绝大多数为 理科生，文科基础知识较为薄弱

15、，思维方式倾向于形象思维，抽象思维能力和逻辑 思维能力偏弱。他们对于具象的案例接受程度较高，对于抽象的理论接收程度较低， 因此比较适用于案例教学法和基于问题的启发式教学方法。认知上：学生已经学习了专题一，掌握了理想的内涵及其特征，理解理想和现实、个人理想和社会理想的相互关系。但学生文科基础知识欠缺，对于马克思 主义科学信仰，共产主义远大理想认识比较浅薄。情感上：对于马克思主义理论、共产主义远大理想有一定的认同，但是情感 态度不稳定，不坚定，容易受到负面事件的影响。行为上：受市场经济消极因素的影响，人生目标大多比较务实，注重对物质 欲望的追求，忽视对崇高社会理想的追求，难以做到用马克思主义的科学

16、信仰指 导实践。教学目标认知目标1 .了解信念、信仰的内涵和特征；2 .理解信仰对国家民族发展的重要意义；3 .掌握什么是共产主义社会；4 .准确把握马克思主义信仰的科学内涵和基本特点。应用目标1 .提升对马克思主义理论的认识；2 .确立对共产主义社会的正确认知；3.自觉做马克思主义理论的坚定信仰者。1 .增强对马克思主义的认同；2 .增强对共产主义一定能够实现的信心；素质目标3.彰显正确理想信念的科学性质和崇高价值;4 .增强历史自信。教学重点L从百年党史感悟信仰的力量；2.为什么要信仰马克思主义。教学难点L信仰的特征；2 .驳斥关于共产主义的谬论。教学策略本专题教学依据是什么一为什么这一基

17、本逻辑整合知识，展开，即首先讲 清楚什么是信仰、什么是马克思主义科学信仰、什么共产主义社会等基本理论知识， 在此基础上继续追问为什么。贯穿党的百年奋斗历史，讲清为什么大学生要坚定马 克思主义、共产主义信仰。本专题教学采用了混合式教学法，主要采用问题链式教学法、启发式教学法、 案例教学法、小组讨论法等教学方法展开教学，借助教学平台、案例视频等技术手 段，层层设计问题启发引导学生独立思考与辩论，充分发挥学生的主体作用，突出 教学重点，化解教学难点，本专题教学由课前、课中、课后三部分组成。1 .课前：自主学习，奠定知识基础和情感基础。教师课前在学习平台发推送视 频、文章等资料，学生自主完成学习。2

18、.课中：活动探究，突破教学重难点。教师依据是什么-为什么”的基本教学逻辑设计教学活动，呈现案例、抛出问题，引导学生思考、小组探究，讨论发言， 突破教学重难点3 .课后：课后作业，温故而知新课前：自学自测，了解学情环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图教学课 刖 随手段笔发布资源自主 学习1 .上传视频AI技术让牺 牲的革命者露出微笑；2 .上传觉醒年代视频 片段；3 .上传马克思诞辰200周年纪念视频。4 .上传文章：（1）共产党宣言、（2）青年在选择职业 时的考虑L平台发布教学案例； 2.平台发布教学视频资 源。L平台查看教学案 例；2 .平台查看教学视频 资源。教学意图：L学生课前自

19、主 查看教学案例 和教学资源， 提前熟悉课堂 教学案例，提 高课堂教学效 率；23生自主完成 课前调查，教 师查看，分析 学情，以便选 取合适的教学 方法突破重难 点。教学手段：1 .智慧职教；2 .MP4 视 频；3 .二维码。学生课前 学习的主 动性和自 觉性不 够，需要 教师加以 督促。课刖任务 明确学情1 .你有信仰吗？2 .大学生应该树立怎样的信仰？3 .马克思是谁？我们为什么要如此隆重纪念马克思？4 .头脑风暴：共产 主义社会是什么样的社会？L发布课前学习 任务；2查看学生任务完成情 况，点评学生的作答；3.根据课前任务 完成情况进一步分析 学情，掌握学情。L完成课前学习任 务；2

20、 .预习课程 内容；3 .完成课前检测；4 .查看课前 检测，并相互点赞；5 .查看教师评价。教学评价平台测评、教师点评、生生互评课中导学：层层设问，探索分析（90分钟）第3课时：为什么要坚定信仰？ （45分钟）导入新课（5分钟）教学 内容 分析本专题是立足于思想道德与法治第二章第一节第一目和第三节第一目、第 二目的内容，主要内容为理想的内涵与特征、正确把握理想和现实的关系、正确处 理个人理想和社会理想的关系。依据本课程标准和本校人才培养方案对本专业学生思想道德素质的要求，对教 材内容进行了重构，将本章第二章第一节第一目和第三节第二目、第二目的内容有 机融合，形成专题一补足精神之钙。根据学生的

21、认知发展规律进行问题链设计，由浅入深，由易到难，环环相扣， 引导学生深入把握理想的内涵和特征，激励学生将个人梦融入中国梦，为实现中华 民族伟大复兴而努力奋斗。学情分析授课对象为大数据技术（高职）一年级学生，个性活跃，喜欢接触新鲜事物， 善于利用互联网获取信息，也乐于表达和分享自己的观点。在高中阶段绝大多数为 理科生，文科基础知识较为薄弱，思维方式倾向于形象思维，抽象思维能力和逻辑 思维能力偏弱。对于具象的案例接受程度较高，对于抽象的理论接收程度较低，比 较适用于案例教学法和基于问题的启发式教学方法。认知上：已经学习了第一章的内容，能够理解人生理想对于人生发展的重要 意义。对理想认识发展水平差异

22、较大，部分学生有着明确的理想目标，并愿意为 之努力奋斗，部分学生理想模糊。对未来的职业理想、生活理想有一定的思考和 了解，但对于如何去实现理想，如何把握理想和现实的关系，如何把握个人理想 和社会理想的关系的认识尚且不足。情感上：大一新生原来的奋斗目标已经基本实现、新的目标还未完全确立， 因此还处在迷茫期。对未来的职业和生活有非常美好的憧憬，但也容易因为一时 的迷茫陷入自我否定当中。部分大学生脱离现实谈理想，不能辩证看待理想与现 实之间的关系，难以能意识到实现理想的艰巨性，在追寻理想受挫后，容易产生 悲观失望情绪。行为上：能够以积极的态度去追求自己的理想，但意志力不坚定，学习方向 不够明确和学习

23、动力不够充足等问题比较突出。少数大学生只关注个人的成长和 发展，不能做到把个人理想与社会理想相统一。教学目标认知目标1 .了解理想的内涵；环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图教学手段课 堂 随 笔视频1.播放视频：觉1 .播放视频；L观看视教学意L教师醒年代一遍地哀2 .总结视频主要频；图：提问，导入鸿满城血，无非一念救内容和精神。2,认真听1.通过让学生教学苍生。讲。热播的电视4+b巾白问(3分剧导入教学，题 学激发学生兴习,能钟）趣；够有效L教学互动：是什么支1.引导学生思考3 .思考并回2.课堂引发学撑着这些革命先辈们并回答问题；答教师提出的问互动，发挥学生 思鞠躬尽瘁，慷慨赴义

24、？2.总结知识点：因题；生的主体性。考,激课堂为内心坚定的信仰；4,认真听3 让学发学生3.提出问题，引发讲，做好课堂笔生感受革命先兴趣。思考；什么是信仰？为记；辈历尽磨互动什么有了信念之后就5.思考教师难的救国探（2分有如此巨大的胆量、力提出的问题，带索之路。钟）量和能量呢？着问题学习。教学手段：L智慧职教；2.多媒体课件。知识点：什么是信仰（10分钟）环节教学内容教师学生教学课主导活动主体活动意图教学手段堂 随 笔课前1.课前检测呈现： 你有信仰吗？1.平台展示课前 检测；L观看同学们的回 答；教学意 图：学生对信检测 分析2.课前检测分析。2.引导学生观看大家的 回答；2 .思考什么 是

25、信仰；3,认真听1 .剖析内涵，让 学生念和信 仰的关系 认识(2分3.点评、分析、总讲。理解概念；不清、钟）结学生的回答。2 .通过课堂检测，巩剖析1.结合电视剧觉醒年 代的故事剖析内涵：L剖析信念的内涵；2 .讲解信仰的内L认真听讲，做课 堂笔记；2 .思考看念和信仰的 关系。固新知，及时 掌握学习情 况；内涵信念的内涵；涵；3.用热(6分L信仰的内涵： 自发对某种思想或宗3 .分析信念和信 仰的关系。播的电视剧 剖析内涵，激钟）教或追求的信奉敬仰；发学生兴趣，2.信念和信仰的引发共鸣。关系。教学手课堂互动检测1 .头脑风暴：你所知道的 能够被称之为信念或是信 仰的事物和理论。L平台发布头

26、脑风暴；2,引导学生思考问题，激 励学生回答问题；1.参与头脑风暴；2.完成是生生互评。段：1 .智慧职教；2 .多媒(2分3.点评、总结学生体课件。钟）回答。难点知识：信仰有哪些特征（15分钟）环节教学内容教师学生教学课主导活动主体活动意图教学手段堂 随 笔1.播放视频：AI1.播放视频；1.观看视频教学意通过理技术让牺牲的革命者2 .组织小组讨论；2 .参与小组图：想特征课堂露出微笑；3.点评各小组表讨论；1.使学的 分2.小组活动：分现；3 .小组代表生科学把握析，让活动小组展示李大钊、陈独4.总结小组观友s;信念、信仰特学生进（8分秀三父子，夏明翰、方点。4.完成生征。T明钟）志敏的革

27、命事迹；3.小组讨论：从他生互评。2 .小组活动，小组讨白什么是 信们的事迹思考信仰具论，自主探仰。有什么特征？究，充分发挥分析L信仰的具有信1.教师讲解分析信念、1.认真听讲，做学生的主体念的普遍性特征执着信仰的特征。好课堂笔记。性作用；总结性、支撑性，多样性；3 .课堂（4分2 .信仰具有一般 信念没有的特征一精检测，巩固新 知，及时了解钟）神层面超越性，可以超掌握学生的越生死。学习情况。课堂1.结合历史知识分析1.教师发布任务，1.思考回答教师教学手共产主主义信仰的特引导学生思考；提出的问题。段：互动征。2.点评、总结学生1 .智慧检测的回答。职教；2 .多媒(3分体课件。钟）3.AI

28、技术。重点知识：从百年党史感悟信仰的力量（15分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段教学图：1.用热播电视剧 贯穿教学，贴 近现实，贴近 学生，能够有 效激发学生的 学习兴趣；2,使学生认识到 信念、信仰对 个人、国家、 民族发展的重 要意义。感受 革命先辈为了 心中的信仰前 赴后继的决 心，加强党史 教育；3 .课堂互动，发挥学课 堂 随 笔 学生对有 热播电视 剧表现出 浓厚的兴 趣。案例推导互动 讨论逐一剖析 （12分钟）L视频播放：2.课堂互 动：如何理解有些人因为 看见而相信，而共产党人 因为相信而看见；3.结论总结：信仰是思想 的总开关。1 .播放视频；2 .

29、提出问题；3 .点评、分析、总结学生 的回答；4 .总结结论。L观看视频；2 .思考并回答教师提 出的问题；3 认真听讲在，做好 课堂笔记。1 .视频播放：谈长征信 念；2 .课堂互动：（1）是什么力量在激励 他们、推动他们？（2）我们为什么能够不 断的从胜利走向胜利？ 3.结论总结：信仰 是胜利之钥。1 .播放视频；2 ,提出问题；3 .点评、分析、总结学生 的回答；4 .总结结论。L观看视频；2 .思考并回答教师提 出的问题；3 .认真听讲在，做好 课堂笔记。L案例分析：苏联为什么解体？2.如何理解苏联1 .讲解分析案例；2 ,发布课堂讨论；3 ,引导学生思考L分析案例；2.思考问只有数以

30、千万计的共产党 员，却没有共产党人？ 3 .中国共产党为什么能？ 4 .结论总结：信仰 是共产党人的根本。并回答问题；4 .点评学生回答，总结学 生回答；5 .总结结论。题，参与讨论，发表观点；3.聆听老师的讲解， 做好课堂笔记。生的主体作 用；4如频教学法， 有效解决学生 不爱听理论说 教的痛点5.课堂检测，巩 固新知，及时 了解掌握学生 的学习情况。 教学手段：1 .多媒体课件；2 .智慧职教；3 .MP4 视 频资源。O1 .教学互动：觉醒年 代的续集是什么？2 .今天的幸福生活怎么来 的？3 .结论总结：信仰是精神 之钙。1 .发布教学互动；2 .点评、分析、总结学生 回答；3 .总结

31、结论：L参与教学互动；2 .思考问题，参与 讨论，发表观点；3 .聆听老师的讲解， 做好课堂笔记。课堂检测（3分 钟）3.完成填空：1.发布填空题；2 .点评学生回答；3 .进行知识小结。L完成填空题；2,认真听讲，做好 课堂笔记。第4课时：马克思主义为什么行？（45分钟）教学导入（5分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔课前检测分析（2分钟）1 .课前检测展不：新时代 大学生应该树立怎样的信 仰？2 .课前检测分析。平台展小课前检测；2 ,引导学生观看大家的回 答；4.点评、分析、总结学生 的回答。L观看同学们的回 答；2.认真听讲。教学意图：1 .通过课

32、前检测 导入教学，将 课前与课中联 系起来，同时 进一步了解学 情；2 .案例分析，问 题预设，增强 学生的学习兴 趣。教学手段：1 智慧职教；2 ,多媒 体课件。教师提 问，让学 生带着问 题进入课 堂案例分析互动 （3分钟）1 .案例分析：董必武一深 信前途会伐轲2 .教学互动：应该树立怎 样的信仰？3 .结论总结：树立马克思 主义科学信仰；4 .问题思考：为什么要信 仰马克思主义？L讲解、分析案例；2,提出问题，引导学生思 考；3,工评、分析、总结学生 回答。L分析案例；2 .思考并回答问题。知识点：马克思是谁？ （5分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随

33、 笔案例分析1 .案例分析：千年思想家第一人-马克思；L讲解、分析案例； 2.提出问题，引导L分析案例；2 .思考并回教学意图：1.使学视频教学法，学生更互动（3分钟）2.教学互动：为什么马克 思能成为千年思想家第 人？学生思3点评、分析、总结学生 回答。答教师提出的问 题。生对马克思有 简单的了解， 为进一步了解 马克思主义打 好基础。教学手段：1.多媒体课件； 2.智慧职教； 3.MP4 视 频资源。直观，更 易于学生 接受理 解。视频播放 （2分钟）4.介绍马克思人物生平：2 .播放视频3 .介绍马克思人物生平：4,介绍视频，播放视频。L聆听教师讲解， 做好课堂笔记； 2.观看视频。知识

34、点：什么是马克思主义？ （5分钟）划、节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔课前检测分析（2分钟）L课前检测：你知道什么 是马克思主义？2.课前检测分析总结。L平台展示课前检测；2.引导学生观看大家的回 答；工评、分析、总结学生 的回答。L观看同学们的回答；2盘考什么是马克思主义。教学意图：1 .课前检测分 析，将课堂与 课前衔接，进理科生文 科基础知 识薄弱， 对于什么 是马教师分析总结 （3分钟）1.讲解：什么是马克思主 义。L教师讲解分析：什么是 马克思主义。1.聆听教师讲解，做 好课堂笔记。了解掌握学情；2让学生对什么 是马克思主义 形成基本认 识，为后面教

35、 学重难点的突 破奠定基础。 教学手段：1 .多媒体课件；2 .智慧 职教；克思主义 认识不 深。重点知识：马克思主义为什么行？ （15分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图 教学手段课 堂 随 笔理论剖析互动1 .教学引入：七一讲话2 .理论剖析：马克思主义 是科学的理论。1 .七一讲话导入教学；2 .理论剖析为什么马克思主义是科学的理论。L聆听教师讲解，做 好课堂笔记。1 .引用七一讲 话，贯彻七一 讲话精神；2 .课堂理科生文 科基础知 识薄弱， 对于为探究1 .理论剖析：马克思1.理论剖析为什么L聆听教师讲互动，激发学什么信(12分主义是人民的理论；马克思主义是科学的理 论

36、；解，做好课堂笔 记。生思考，培养 学生的思考仰马克 思主义钟）2.剖析讲解讲话。能力；认识不L案例分析：马1.讲解、分析案1.分析案3.小组深。克思主义理论实践；例；例；讨论，发挥学2.结论总结：马克2.提出问题，引2.思考并生主体性作思主义是实践的理论；导学生思考回答问题；回答教师提出的用；3.课堂互动：马克3.点评、分析、问题；4.课堂思主义如何改变中总结学生回答；3.聆听教检测，巩固新国？4.结论总结。师讲解，做好课知，及时了解堂笔记。掌握学生的1.图片展示；1.展示图片；L观看图学习情况，同2.课堂互动：结2.提出问题，引片；时为下一难合图片提示，说说马克导学生思考并回答问2.思考并

37、点的图片奠思主义不断发展产生题；、回答教师提出问定教学基础。了哪些理论？3.点评、分析、题；教学手3.结论总结：马总结学生回答；3.聆听教段：克思主义是不断发展4.总结结论。师讲解，做好课1.多媒开放的理。堂笔记。体课件；课堂检测L分小组总结：马1.组织小组讨论L参与小组2.智慧克思主义主义为什么行？总结；2点评、分析、总讨论；2.小组代表发言；职教；（3分2 .小组代表发表 观点；结小组观点；3 .发布课堂自测3 .聆听教师讲课，做 好课堂钟）1.完成课堂自测填空题；笔记。填空题。4 .知识小结什么是共产主义？ （5分钟）环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学意图教学手段课 堂 随 笔1.

38、让学生对什么是共产主义有头脑风暴（5分钟）1 .教学引入：2 .头脑风暴：共产主义社 会是什么样的？3 .知识讲解：共产主义是 这样的。1 ,引入教学；2.发布课堂头脑风暴；3点评、分析、总结学生 回答；4 .讲解知识。L参与头脑风暴；2 .观看并思考其他 同学的回答；3 .聆听教 师讲解，做好课进一步的了解，为接下来 教学难点的突 破奠定基础。教学手 段：学生对什 么是共产 主义了解 不深。堂笔记。1.多媒体课件；2 .智慧职教。点知识：共产主义社会能否实现？ （10分钟）划、节教学内容教师学生教学意图课 堂 随 笔主导活动主体活动教学手段课堂明辨1 .课堂投票：共产主义社 会能否实现？2

39、.课堂辩论：你为1,发布课堂投票；2 .组织课堂辩论；3.点评、分析、总L完成课堂投票；2 ,参与课堂教学意图：1.明确学生比较 喜欢课堂 辩论的形2 ,理解理想的特征；3.正确把握理想和现实的关系，走出思想认识上的误区。应用目标1 .能够结合实际树立科学的奋斗目标；2 .能为理想的实现制定计划并付出持续的行动；3 .自觉将个人理想与国家的前途、民族的命运相结合。素质目标1 .坚定理想，增强学生的奋斗意识；2 .勇于追逐理想，培养学生艰苦奋斗精神；3 .培养学生担当民族复兴大任的家国精神。教学策略本专题教学遵循从思想到行为的这一基本逻辑结构，贯穿中国梦的的案例， 融入北京冬奥的人物事迹，通过对

40、理想的内涵和特征等理论知识的建构到辩证对待 理想和现实等思想意识的确立、进而探讨理想转变为现实的途径和方法，探讨如何 将个人梦融入中国梦，激激励大学生自觉担当民族复兴大任。本专题教学主要采用案例教学法、基于问题链的启发式教学法、微信视频连线、 视频教学法、讨论法等教学方法展开教学，突出教学重点、化解教学难点，达成教 学目标。在教学过程中注重启发学生，引导学生独立思考，充分发挥学生的主体作 用。教师主导，师生互动，营造和谐的内容有用、过程有趣、学生有得”的课堂。 本次课的教学由课前、课中、课后三部分组成：1 .课前：教师在教学平台推送教学案例和教学视频，发布课前任务，查看点评 学生完成情况，了解掌握学情；学生自学自测，完成课前任务，奠定学习基础。2 .课中：依据教学内容，结合案例，设计问题链，层层设问，抽丝剥茧，展开 教学。教师剖析案例，抛出问题，引发学生思考，总结知识要点；学生分析案例， 思考问题，参与课堂互动与小组任务。3 .课后：学生完成课后作业，拓展学习，巩固提高，将知识内化于心，外化于 行。课前：自学自测，了解学情环节教学内容教师主导活动学生主体活动教学 意图教学课前随（6分钟）什么认为共产主义社会能 /不能实现？结学生观点；4 .做出结论总结：共产主 义一定能实现。辩论。什么是共产主 义，改变对共 产主义的错误 认识；2,通过课堂辩 论，激发学生 的学习兴趣， 活跃课