关于园长幼儿园心得体会九篇.docx

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1、关于园长幼儿园心得体会九篇4月22日至26日，我受县教化局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参与幼儿园园沟通班学习。在此期间，我们倾听了由北京师范高校培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿.下面是我收集整理的关于园长幼儿园心得体会九篇，仅供参考，大家一起来看看吧。园长幼儿园心得体会 篇14月22日至26日，我受县教化局领导的委派，有幸赴上海各先进幼儿观摩研修，参与幼儿园园沟通班学习。在此期间，我们倾听了由北京师范高校培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参

2、与了集体研讨现代文化和管理特色，听取了各幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。园长幼儿园心得体会 篇2今日，我们在这里团聚一堂，隆重庆祝*幼儿园第五届大班小挚友毕业。我代表*幼儿园的全体老师，向在座的全体小挚友表达最热情的庆贺！庆贺你们开心度过了幼儿园的生活，即将迈进小学校的大门，从一名幼儿园的小挚友成长为一名小学生。你们在幼儿园这短短的几年，由一个入园时哭哭啼啼的小娃娃成长为今日的聪慧、懂事的、即将入小学的准小学生，

3、你们在幼儿园的活泼可爱的形象将恒久留在老师的记忆里，你们那些童年趣事将是老师恒久说不完的话题。希望小挚友们到小学之后，敬重老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生。此机会，我代表*幼儿园的全体教职员工对在座的各位家长表示感谢，感谢各位家长对*幼儿园的信任与合作，感谢各位家长对*幼儿园各项工作的支持与协作，您们几年来帮助协作幼儿园工作是赐予我们的最大激励，感谢各位家长几年来关切幼儿园的进步与发展，您们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断前进的巨大动力。您的孩子虽然毕业了，我们希望您仍旧是我们*幼儿园的合作者、支持者和帮助者，我们情愿接着与您保持联系，关注孩子的成长。最终，祝

4、小挚友恒久欢乐健康！园长幼儿园心得体会 篇3即将搬到新园区，虽然条件好了，面对新的环境及外界的压力，我还是迷茫、困惑、迟疑，但有一点我深知，幼儿园要生存，要发展，老师是关键，作为园长的我，应当怎么办？我确定了我的工作责任是：以人为本，创建一个敬重、合作、创新、发展的工作环境，使老师体验到自己存在的价值，感受到自己的创建性工作带来的喜悦，增加老师的责任感和使命感。我将努力做好以下工作，请大家予以支持与指正、监督。一、以人为本，培育全体教职员工的民办法识。1、树立正确的民主管理意识。首先，幼儿园里的每一个人都应有剧烈的归属感、责任感和荣誉感，假如幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有

5、被关爱、被认可、求发展的须要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞许意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有了前进的动力。第四，要有正确的指责与自我指责意识和方法。指责的目的是让人接受。正确的指责应当是在确定成果的基础上、与人为善的看法、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。2、营造和谐的民主管理氛围。首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与老师之间信息沟通，老师与老师之间信息也要沟通。其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园消遣活动，来展示自我。第三，要有一个发展的氛围。无论是园长还是老师，都要

6、不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、激励学习。3、建立健全的民主管理制度。健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、家长委员会、园委会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家探讨，以保证决策顺当进行；要有公示制度，幼儿园的安排、总结、财务、各类政策要刚好向大家公布，让老师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊；还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教化制度等等。二、公允、公正，为老师的差异和差异找寻空间每一个个体都存在着差异，老师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，找寻个体差异，帮助

7、老师找到个体的目标，获得有差异的发展。在幼儿园，要通过各种途径展示老师所长，让老师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财宝，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持醒悟。园长应敬重不同差异的老师，要擅长找寻老师身上的闪光点，多看到他们的特长。多看特长能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当老师自己的特长能被别人看到，并受到敬重和爱惜时，又极有利于增加自信念。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长要营造一种和谐、宽松的工作环境，使老师在轻松开心、自由自在的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。三、

8、激发教工学习力，创建学习型团队1、打破局限思索。大部分老师学习力不强的主要缘由，是老师囿于自己工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自己应当做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。作为领导要营造气氛，创建条件，要求每个教职工不仅要尽职尽责，更要激励大家成为发动机；不仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的发展、幼儿园的发展以及自己的发展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。2、推动自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼。作为领导，要让每个成员相识究竟什么对我们最重要。这里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的发展目标，并使之了解详细的内涵和

9、意义，然后尽可能融合这两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实状况，即了解已经取得的成果和距离，了解在实现目标的过程中，知道自己身在何处。在目标与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、自己的无知与不足，也让大家体验到只要努力希望肯定能实现，于是永不停止学习就成为每个人的自觉行为。四、实行扎实措施，努力提高教学水平和实力。抓机遇，树典型，激发老师实践自身价值的自信念，增加主动向上，勇于竞争的意识。素养教化的深化实施，对老师的要求越来越高，主动投身教化改革，提高教学水平和实力既是幼儿园发展的须要，也是自身发展的须要，老师应当醒悟地相识到这一点。“走出去，请进来”，增加老师投身教学工作的自觉性。实

10、行多种手段，帮助他们得到提高：一是“请进来”。请墨子巷幼儿园老师来园随堂听课，帮助年青老师找问题、提建议。请教化专家来园做讲座，帮助老师进一步转变观念，获得新的教化信息。二是“走出去”。让老师外出学习、听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。三是“搭台子”。为老师创建机会，主动争取区内教学探讨活动在我园开展，为老师参加探讨活动供应条件。四是“重科研”。通过课题探讨活动，带领老师搞科研，提高科研的意识和水平。总之，教化理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿发展为本，创设宽松、和谐的教化环境，使孩子得到充分的发展；作为管理者，要以老师发展为本，创设有利于老师发展的、宽松、和谐的空间，让老师们也

11、得到充分的发展。园长幼儿园心得体会 篇420xx年7月16日至10月28日，我受县教化局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参与贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们倾听了由贵阳幼师培训中心给我们支配的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理阅历介绍，参与了集体研讨本土文化和管理特色，听取了各县市幼儿园园长的阅历介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园阅历、管理方略、幼儿园特色等问题进行了沟通。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经验了一场深刻的教化思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。首

12、先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是老师专业，什么是老师专业发展，我们的老师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行老师的专业发展，为我们以后开展老师培育和自身培育方面指明白方向。其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应当达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必需朝着精细化方向发展。再次，陈畅老师的讲座，变更了我们的育儿观念，让我们学到了许多科学的育

13、儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并实行适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教化，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和剧烈的爱好，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、老师的亲密关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们供应了一些明确的方法。在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学发展的内涵，切实转变教化管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路主动创建条件。在教化理念方面，要进一步系统学习纲要精神，树立全新的幼儿素养观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的

14、观念，甘心情愿当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，探讨问题，解决问题，同心同德促进幼儿教化科学发展。一、敬业、乐业筑牢幼儿教化科学发展的思想阵地搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教化事业有剧烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推动幼儿教化科学发展，更迫切须要强化老师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的华蜜感，在充溢而繁忙有序的工作中找寻乐趣、体验华蜜。全体教

15、职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教化科学发展供应了思想原动力。二、坚持以人为本，加快老师专业成长的步伐，全面提高老师队伍的整体素养。推动幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，就能为我园幼儿教化科学发展供应强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年老师在老师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年老师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不待时的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关切、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使全部青年老师在思想业务方面尽快成

16、熟起来，激励老师们主动参加教化科学探讨，锤炼组织教化活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素养，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。三、注意精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革幼儿园教化科学发展，说究竟就是根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细微环节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教化、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参加，成为生活的主子，培育他们自理生活实力;在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探究

17、;在嬉戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子供应足够的嬉戏时间和嬉戏材料。老师置身孩子嬉戏中，当好组织者、引导者，使他们特性得到发展、才智得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、嬉戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通沟通，促进他们健康成长。一位学者说过：“对培育人的培育，比干脆培育人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们须要的是更多这样的精神食粮。我信任，通过这次培训，所以的学员肯定交出一份满足的答卷。我们肯

18、定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参与提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。园长幼儿园心得体会 篇5幼儿园要生存，要发展，老师是关键，作为园长的我，应当怎么办？我确定了我的工作责任是：以人为本，创建一个敬重、合作、创新、发展的工作环境，使老师体验到自己存在的价值，感受到自己的创建性工作带来的喜悦，增加老师的责任感和使命感。我将努力做好以下工作，请大家予以支持与指正、监督。一、以人为本，培育全体教职员工的民办法识。1、树立正确的民主管理

19、意识。首先，幼儿园里的每一个人都应有剧烈的归属感、责任感和荣誉感，假如幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的须要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞许意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有了前进的动力。第四，要有正确的指责与自我指责意识和方法。指责的目的是让人接受。正确的指责应当是在确定成果的基础上、与人为善的看法、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。2、营造和谐的民主管理氛围。首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与老师之间信息沟通，老师与老师之间信息也要沟通。

20、其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园消遣活动，来展示自我。第三，要有一个发展的氛围。无论是园长还是老师，都要不断的学习、不断发展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、激励学习。3、建立健全的民主管理制度。健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、家长委员会、园委会；要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家探讨，以保证决策顺当进行；要有公示制度，幼儿园的安排、总结、财务、各类政策要刚好向大家公布，让老师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊；还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教化制度等等。二、公允、公正，为老师的

21、差异和差异找寻空间每一个个体都存在着差异，老师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，找寻个体差异，帮助老师找到个体的目标，获得有差异的发展。在幼儿园，要通过各种途径展示老师所长，让老师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财宝，这就建立了自信；我在某方面短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持醒悟。园长应敬重不同差异的老师，要擅长找寻老师身上的闪光点，多看到他们的特长。多看特长能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当老师自己的特长能被别人看到，并受到敬重和爱惜时，又极有利于增加自信念。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长要营

22、造一种和谐、宽松的工作环境，使老师在轻松开心、自由自在的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。三、激发教工学习力，创建学习型团队1、打破局限思索。大部分老师学习力不强的主要缘由，是老师囿于自己工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自己应当做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。作为领导要营造气氛，创建条件，要求每个教职工不仅要尽职尽责，更要激励大家成为发动机；不仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的发展、幼儿园的发展以及自己的发展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。2、推动自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼。作为领导，要让每

23、个成员相识究竟什么对我们最重要。这里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的发展目标，并使之了解详细的内涵和意义，然后尽可能融合这两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实状况，即了解已经取得的成果和距离，了解在实现目标的过程中，知道自己身在何处。在目标与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、自己的无知与不足，也让大家体验到只要努力希望肯定能实现，于是永不停止学习就成为每个人的自觉行为。实行多种方式，强化行为动机。四、实行扎实措施，努力提高教学水平和实力。抓机遇，树典型，激发老师实践自身价值的自信念，增加主动向上，勇于竞争的意识。素养教化的深化实施，对老师的要求越来越高，主动投身

24、教化改革，提高教学水平和实力既是幼儿园发展的须要，也是自身发展的须要，老师应当醒悟地相识到这一点。走出去，请进来，增加老师投身教学工作的自觉性。实行多种手段，帮助他们得到提高：一是请进来。请墨子巷幼儿园老师来园随堂听课，帮助年青老师找问题、提建议。请教化专家来园做讲座，帮助老师进一步转变观念，获得新的教化信息。二是走出去。让老师外出学习、听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。三是搭台子。为老师创建机会，主动争取区内教学探讨活动在我园开展，为老师参加探讨活动供应条件。四是重科研。通过课题探讨活动，带领老师搞科研，提高科研的意识和水平。总之，教化理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿发展为本

25、，创设宽松、和谐的教化环境，使孩子得到充分的发展；作为管理者，要以老师发展为本，创设有利于老师发展的、宽松、和谐的空间，让老师们也得到充分的发展。园长幼儿园心得体会 篇6园长幼儿园心得体会 篇7特别有幸于20xx年4月2027日参与了德州市“三年学前教化规划”其次期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会特别难得，所以特别珍惜。在此期间，我倾听了培训中心支配的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理阅历介绍，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还相识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚决了办出品牌幼儿园

26、的信念。培训开班仪式上，市教化局张少先主任就农村学前教化工作提出三项要求：一要加强学习，提高相识，切实增加使命感和责任感；二要明确目标，主动开展规范化建设；三要遵循规律，订正小学化倾向。首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，主动调动家长的主动性，争取多方面协作，努力提高保教质量；第三，园长要与老师一同实践，科学制定保教安排，合理支配和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、欢乐成长。为保证培训质量，市教化局对培训的整体设计、课程支配、方式方法、培训考核等工作，做了周密支配。这期培训班共学习了3-6岁儿童学习与发展指南解读、幼

27、儿园管理质量提升的有效策略、农村幼儿园课程资源开发与利用等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注意理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。袁霞园长在3-6岁儿童学习与发展指南解读时说，指南从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域根据幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共

28、32个目标。二是教化建议，依据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教化普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教化途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了详细、可操作的指导，共87条教化建议。指南的出台对于有效转变公众的教化观念，提高广阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿实力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教化质量具有重要意义。徐立明教授在幼儿园管理质量提升的有效策略中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力气上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量？他给出了六个方面的建议：从老

29、师实际动身，多渠道提高老师队伍素养；以教研带动老师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，形成联手机制；立足园所实际，凝练特色。王萍教授在农村幼儿园课程资源开发与利用中强调幼儿园课程是“活动”，是帮助幼儿获得有益学习阅历的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿华蜜为本，以阅历积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有显明的乡土特色，要依据乡镇优势，构建综合主题教化，构建朝气盎然的自然角，开展自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，开展百玩不厌的民间戏。在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学发展的内涵，

30、切实转变教化管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路，主动创建条件。在教化理念方面，要进一步系统学习纲要精神，特殊是3-6岁儿童学习与发展指南，树立全新的幼儿素养观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长同等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，探讨问题，解决问题，同心同德，促进幼儿教化科学发展。经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点：1、因区域环境的问题，有许多东西只能借鉴，不能照搬的。就像衣物一样，不是全部的都是适合自已的。2、要因地制宜，充分利用自

31、已身边的自然资源。废物利用也很重要，既节约了资金，又美化了环境。3、变更自已的教化模式，不能小学化，幼儿应以嬉戏活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松欢乐！4、多开展园内教研活动，多听课、评课，这样有利于提高老师的教学质量。5、想要办好自已的幼儿园，就必需规范管理。走出自已的特色，才能有更好的发展。因此，结合我园实际，为使我园成为有影响力的幼儿园，做好如下工作：1、加强培训力度，全面提高老师队伍的整体素养。我园老师的实际状况：老师老龄化突出，专业学问人才匮乏，老师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以

32、人为本的原则，加快老师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素养，才能为我园幼儿教化科学发展供应强有力的保障。因此，通过各种形式的各级培训、园本教研等，帮助老师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干老师及老老师的示范作用，使全部老师在思想业务方面尽快成熟起来，激励老师们主动参加教化科学探讨，锤炼组织教化活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素养。2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增加教职工的凝合力。完善班级管理制度，增加班级精细化管理力度。3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色。接着开展农村园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累阅历。争取做到，每周一沟通研讨，每班

33、一特色，每学期开展一次成果展评。4、注意养成教化，培育幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教化方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动支配，还要制定班级养成教化评比方案。班级要制定相应的活动方案及相关的教化内容，将无形的学问，实施到有形的教化中。5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿平安健康成长。要根据幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、欢乐的成长。为实现这一目标，强化细微环节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教化、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以同等的看法对待家长，耐性、诚意听取家长的一些合理化建议。通过开展家长

34、会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家进步行沟通和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、开心的家园共育的氛围。通过开展育儿沟通主题会，耐性告知家长要运用科学的育儿方式，确定孩子的成果，强化孩子接着努力的心理，争取每个孩子都不断地提高成长。7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣扬工作。幼儿园日常的教化教学内容是幼儿园成长的珍贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿老师要刚好整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们老师了解到孩子的特性特点，走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰;孩子积存作品财宝，更是长大后恒久美妙的回忆。我

35、们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的幻想与将来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿阅历学问更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增加家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。一位学者说过：“对培育人的培育，比干脆培育人更重要。”我信任，通过这次培训，全部的学员肯定会交出一份满足的答卷，我们肯定能学有所成、学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。我希望：在不久的将来会有一批示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学；也希望在实践一段时间以后，能再有机会参与提高班的培训。让自己的管理水平得到质

36、的飞跃。园长幼儿园心得体会 篇8特别有幸参与江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月时间里、我听施老师支配的各位专家讲座，观摩了几江、试验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教化活动，每次受益匪浅。通过学习，我找到了差距，认清了努力的方向，体会有以下几点：一、园内环境的设施布置几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生气勃勃，点缀着漂亮的幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置呈现出主动、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的华蜜摇篮啊。我拍下了好多照片，以便借鉴。虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够改善的条件着手。二、实效工

37、作赵晓楠老师在讲座中提出，幼儿园老师应当减负增效。现在的幼儿园老师，忙于搞课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于视察和记录，产生了职业怠倦。赵老师的看法和讲解是现实教学状况。听了赵老师的讲座，我明白了许多。课程编制是课程专家的事，课程的实施才是老师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是老师应当做和能够做的。工作中老师制作的一些教玩具的确起到了作用，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。但是为了应付检查和参与竞赛制作的，各种耗费时间和苦心制作出来的教玩具，它对教学又有多大的作用呢？作为幼儿园工作的领导者，我们要反思如何让老师的工作有意义

38、又实实在在的，让她们减负增效。三、幼儿园团队管理听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的相识。团队像家一样，须要专心经营，老师是教化中的重要因素，我们要打造充溢朝气与活力的现代幼儿园老师，让老师体验工作的华蜜，擅长调动每个老师的潜能。擅长学习，勇于探究，乐于实践，就会进步。让我们通过这一次学习培训，把思索付诸于行动，提高自己，不落后于时代。最终：真诚的感谢施泽容老师和各位领导辛勤的付出，给了我们这次开阔视野，激活思维，沟通学习的机会。园长幼儿园心得体会 篇9很荣幸，这次能够在宁波高校接受这样策一次高规格培训，在唐老师细心的支配之下，我想用四个词语来表达我对于本次培训的心得体会：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页