幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》.docx

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1、幼儿园大班语言说课稿鹅大哥出门幼儿园大班语言说课稿鹅大哥出门各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动鹅大哥出门，我将 从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本 次活动的理解和认识。一、说设计思路鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜 欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之 前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得有趣 乂符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在 独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩 子们现在的心理而且也符合，

2、纲要，中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交 往，养成文明交往的习惯（二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作 用。，纲要,语言领域中指出：鹅大哥出门，我将从设计思路、活动目标、活动准 备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说设计思路鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜 欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之 前 红红的帽子，雪白的羽毛 和之后的一只大黑鹅 对比这个情节既让人觉得有趣 又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在 独生子女较多，比较以我为中心，我觉

3、得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩 子们现在的心理而且也符合，纲要，中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交 往，养成文明交往的习惯（二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。，纲要，语言领域中指出中，活动教育提出了幼儿园的教育活动，应以教师 带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理 氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活 动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导 者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本 次活动的目标。1.认知上：使幼

4、儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋 滋2.能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。3.情感上：懂得不 能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。根据目标，在活动中，我 把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根 据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。三、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合 性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面 的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件鹅大哥出门，大白鹅、小 鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能

5、进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2. 知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势四、说教法、学法教育心理学认为:鹅大哥出门，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为 了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2.知识的准备我让幼儿先 认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势四、说教法、学法教育心理学 认为强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进 行，（学决定教在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据 幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问 法。1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故

6、事教学的传统模式，而是根据故事内容，为 幼儿创设情境，让幼儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大 哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的 效果是完全不一样。2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件鹅大哥出门发展孩子的观察力，激发孩子的复述 故事的能力。3、角色游戏法:鹅大哥出门发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能 力。3、角色游戏法中提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。五、说 活动过程在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样 安排的：一、激发兴趣，导入活动诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感 的最好方式。用诗歌咏鹅导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。师:咏鹅导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。师，幼儿理解故事：有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢，这是为什么 呢，（幼儿猜想）2、出示多媒体课件鹅大哥出门，让幼儿初步理解故事内容。3、师问：鹅大哥出门，让幼儿初步理解故事内容。3、师问，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以肯定 和表扬。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。六、活动延伸