小学语文人教四年级上册第四组猫教案.docx

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1、教学目标1、掌握“古怪、无忧无虑、尽职、屏息凝视、生气勃勃”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪和小猫的淘气性格，体会作者对猫的喜爱之情。4、培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。重点难点重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方式。难点：在阅读中体会猫的性格古怪和陶气。教学准备猫的视频、课件课时安排：两课时第二课时课时目标1、学习一、二、三、四自然段。2、了解猫的特点。3、体会作者对猫的感情。4、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。教学过程一、导入：创设情境，谈话交流1、我们一起来观看一段视频，同学们喜欢刚刚看到的猫吗？老

2、舍爷爷更喜欢猫，今天我们走进老 舍爷爷文章，一起来看一看老舍笔下的猫是怎么样的？学生齐读课题，分析“猫”，是形声字，“才” 是形旁，“苗”是声旁。2、介绍作者（1）上节课老师布置了让同学们收集有关资料，请同学们拿出导学案，跟大家汇报一下。（2）老师也做了一点功课，补充一点，给大家分享一下。二、讲授新课1、师：通过我们的预习，文章描写了猫的什么特点？（生答）你们同意吗？（生答）师：谁能在原文找出描写古怪和淘气的原句子（生答），找的非常准确，同学们齐读这两句。2、出示自读要求（出示课件），3、师：同学们讨论得非常激烈，老师己经迫不及待想知道你们的讨论结果。哪一组来汇报一下？ （生答）4、句子1：说

3、它老实吧，他的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什 么事也不过问。重点指导：老实师：请同学们观察“无忧无虑”这个词，你发现了什么？请举出几个类似的词（指名回答）师：谁愿意做一只老实的猫？（指名朗读）5、句子2:可是，他决定要出去玩玩就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说他贪 玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：（1）任凭也（2）对比具体，感受哪一种表达方式好，为什么？说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家。师：那一小组想做贪玩的猫？（指名回答）6、句子3：可是，他听到老鼠的一点响动，又

4、是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！品味：屏息凝视师：结合图片，谁能说一说屏息凝视的意思？（指名回答：控制呼吸，专心的看）我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，控制呼吸专心地看十秒。交流 感受（指名回答），我们才坚持几秒，而猫坚持了几个钟头，可见猫是多么的尽职。过渡：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，如此矛盾的词语，体现猫性格的古怪。师：还有体现猫性格古怪的吗，哪一组来回报一下？（生回答）7、句子4：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在 稿纸上踩印儿朵小梅花。体会：蹭师生一起表演“蹭”这个动作，从中体悟猫很亲近

5、作者。体会：小梅花，师：老师遇到难题，请同学们帮老师解答，为什么作者不直接写猫脚印。（指名回答），小梅 花体现了作者很喜爱猫。8、句子5：它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味：“丰富多“空”师：老师这里有几种情景，我们班的猫咪想不想表演一下？（1）如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声（2）如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短叫一声（3）如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声（4）如果猫正伸出脖子让主人给它抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声（5）如果猫不想叫了，它就会（指名表演）师：同学们听了这些猫叫声，有什么感受？（指名回答），这些猫叫声就像美妙的音乐，又

6、一次 体现了作者对猫的喜爱之情。师：请同学观察一下“长短不同，粗细各异”，有几组反义词？过渡：高兴与不高兴体现猫的古怪，接下里又是怎样体现猫古怪的性格？9、句子6：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇见蛇 也敢斗一斗。体会：胆小一勇猛师：谁愿意做一只勇猛的猫（指名回答）过渡：（1）学了 13自然段，哪些词语体现了猫性格的古怪？师生一起：既老实，又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小，又勇猛，高兴时温柔可亲。（2）大猫是如此的古怪，刚满月的小猫是怎么样的呢？10、句子7：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭师：小猫就像我们的小弟弟、小妹妹，作者把它当自己的家人，再次体现了作者对猫的喜爱。11句子8：它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。重点指导：折师：折这个多音字有几个音？（指名回答），并分别组词。师：可爱、淘气的小猫做了坏事，作者生气了吗？反而说“绝不会责打它，它是那么生气勃勃, 天真可爱”再一次体现作者对猫的喜爱之情。师：同学们观察“生气勃勃”，观察到什么？（指名回答），谁能举出几个类似的句子？（指名回答）。三、总结如此古怪、淘气的猫，作者是非常喜欢，猫也喜欢亲近主人，同学们喜欢这只猫吗？猫也肯定喜欢 你们。由此可见“人爱猫，猫亲人”四、作业同学们回家观察一种小动物，学着老舍爷爷的写作方式，写成一篇日记。附：板书猫古怪 淘气人爱猫猫亲人