部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思(3篇).docx

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1、部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思（推荐3篇）部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思【第1篇】【教材依据】少年闰土一文被安排在人教版六年级上册第五单元，属于本 册书中的重点课文。【设计思想】少年闰土节选自鲁迅1921年写的短篇小说故乡。这篇课 文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识 丰富的农村少年形象。学生对这篇文章中闰士讲的事情很感兴趣，可 以从这一点入手调动学生学习的积极性。课堂上通过自主学习、合作 探究，再配以感情朗读，理解感悟，是衡量学生是否突破难点理解重 点的关键。本着这一思想，确定本课教学重点及目标如下。【教学目标】1、知识与能力：练习用比较快的速度阅读课

2、文，理解课文内容，体会文章的思想 感情。理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文，感悟、积累优美的 语言。2、过程与方法：让学生在自主、合作、探究中学会理解感悟。3、情感、态度、价值观：课文写景优美，写场面生动，可引导学谈读后的感受，引导学生想象感兴趣的场景。【教学重点】练习用比较快的速度阅读课文，体会课文表达的思想感情。【教学难点】理解含义深刻的句子。【教学准备】1、学生预习课文，扫除字词障碍。2、制作多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入1、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼， 而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2、板书课题：少年闰土齐读课题

3、。闰土是谁，他和我是什么关系？3、快速默读课文，找出依据。（我是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆 人的关系。）二、初读课文整体感知默读课文，想想我和闰土是怎样认识的？这是一个怎样的少年？ 他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。三、学习描写闰土外貌的内容1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。3、读他正在厨房里用圈子将他套住了一句。板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？小组讨论，全班交流。教师总结板书：健康可爱

4、四、理清四件事的顺序1、提问：闰土和我在一起，给我讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括。3、学生按先后顺序说一说。4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺掩潮汛看鱼部编版语文六年级上册少年闰土教案与反思【第2篇】 一、看图引入，揭示课题1 .出示课文插图，学生看图描述画面。2 .导入课题。板书课题。二、初读课文，整体感知1 .自读课文，勾出生字新词，要求读正确。2 .再读课文，要求读通顺。3 .自学生字词。4 .默读课文，边读边批注。三、回忆课文主要内容课文主要讲了谁？讲了他的哪些事？四、精读课文，感受人物形象，体会作者感情1 .默读思考。用“一”画出你认为含义深刻的句子，用画

5、出 写景优美或场面生动的句子，不懂的地方用“？”标记，可用铅笔在 书上写旁批。2 .交流讨论。(1)读了课文，你觉得闰土是个什么样的少年？学生自由发言，并在书上找相关内容说明。回答不全面可互相补 充。同时进行朗读的指导与训练。(闰土：机智勇敢、知识丰富、活泼可爱。)(2)讨论含义深刻的句子。要求学生找出不理解的句子，尽量说出对句子的理解。(3)学生质疑解疑，教师适当点拨。五、体会人物描写的方法1 .从第1、第4段中找出描写闰土外貌、动作的词句，仔细品读， 说说这样写的好处。2 .试背第1段。六、拓展延伸1 .仿照文中第1段的写法，写一个人物片断。2 .课后阅读鲁迅作品故乡。部编版语文六年级上册

6、少年闰土教案与反思【第3篇】【教学目标】能理解课文内容，联系上下文和个人生活阅读经验理解含义较深 刻的句子，能感受到闰土鲜明的个性特点和“我”对他的羡慕及称赞， 能有感情地朗读课文，并进行积累。【教学重点】师生共同品读赏析文中的重点句段，体会作者所表达的思想感情, 学习通过典型事例刻画人物个性特征的表达方法。【教材说明】本文选自鲁迅先生写的短篇小说故乡中的一段。题目是编者 加的，课文中的“闰土”，是小说中“我”少年时代的朋友。闰土生 活在半封建半殖民地的旧中国，当时在帝国主义和封建主义的双重压 迫下，中国农村凋敝，农民生活非常困苦。课文节选的是“我”回忆 闰土少年时代和“我”相处的几件十分愉快

7、的事情，刻画了一个海边 农村少年可爱的形象。【教学设想】课文所表现的人物与学生是同龄人，易于被学生接受和喜爱，为 较好地体现语文教育的生命性和人文性，学习本课时重在引导学生品 读课文重点语段，并表达个人的阅读体验，同时注意引导学生在学习 中进行语言积累，养成善于积累的好习惯。【教学课时】两课时。【教学过程】一、谈论课题入课在文中找一找：闰上这名字有什么来历二、学习描写闰土外貌的语段1、出示幻灯片“与闰土初识”，学生读一读描写闰土外貌的句子，7兄一兄：你从这些描写中获得哪些信息2、指导朗读：把闰土作为你的好朋友来介绍介绍。3、引导背诵：根据提示，对闰土的外貌做介绍。三、概括课文所写的四件事1、出示幻灯片“与闰土熟识”:学生快读课文，找一找：闰士主要给我讲了哪几件事引导学生用小标题形式概括出来。再 找一找：哪件事写得最详细四、导读“瓜地刺掩”的两个语段1、同桌分角色朗读闰士与“我”关于“瓜地刺猫”的对话，揣 摩人物各自的内心感受。2、分“闰土”和“我”两个方面做交流：相机指导朗读。体会难理解的语段“我那时并不知道”和重 点语段”“我素不知道天下有这许多事”的意思。3、品读“我”想象闰士月夜刺掩的语段：听读后说说给自己留下深刻印象的词句，并指导朗读。自由读, 练习背诵。五、练习写话通过与闰土的结识，你想对他说点什么心里话请写一写。