2023年九年级语文下册第一单元复习检测卷及答案解析.docx

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1、2023年九年级语文下册第一单元复习检测卷一、积累运用（39分）1.下面词语中加点字注音全都正确的一项是（3分） （）纤细（qiGn）熄灭（xi） *胆怯（qud）飞窜（cuan）隧洞（sui） A/r立匚 /% 族新leu J阎罗（ydn）伤痕累累（1。） *A.高傲（do）B.蜗行（w6） C.芦荻（di）D.呻吟（yin）干瘪（bi。差异（chd）舵手（dud）蠢笨（chtin）2.下面诗句中书写有误的一项是（3分） （）A.我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。B.明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。C.我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。D.狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠

2、狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3 .当代生活日新月异，网络新词层出不穷。请在下列新晋热词中任选一项解释它的意思。（3分）A.内卷 B.神兽 C.后浪 D.杠精4 .下列三句话填入文段对应的空格中，排序正确的一项是（3分）（）“唐宋元明清，从古看到今。 ， , 。大运河的血艳波光映照着扬州历史的变迁。 可不是个好地方？明月湖畔璀璨的灯光彰显着今日的辉煌木兰苑内的千年银杏诉说着隋唐风流东关街上琳琅满目的商品含蕴着明清时尚A. B. C. D.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（3分） （）A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。B.黄土高原上，

3、爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！C.张伯苓先生80多年前就发出了 “爱国三问”：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？D.中国是一个诗歌的国度，从诗经、楚辞到唐诗璨若星河的篇章早已融人了中华民族的 文化血脉，代代流淌。6.下列属于语义重复语病的一项是（3分）（）A.持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少了一倍，节约用水刻不容缓。B.国内越来越多的服装设计师和品牌致力于中华美学精神的传承与创新。C.驾驶员一直长时间疲劳驾驶，最终发生了这次令人心痛的交通事故。D.对于高铁的设计和施工，始终要坚持最小程度破坏自然生态的原则。7.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（3

4、分）（）A.祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的 时代特征与个性特色一一既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有诗人愿为祖国母亲献身的真情。B.断章是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中有许多“相对”的关 系。C.梅岭三章中作者为了表现自己革命到底的决心，用了死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎 罗”命的说法。这是因为鬼神等在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。D.海燕中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是在召唤广大人民进行战 斗。8 .名句默写。（6分）（1）我是你额上熏黑的矿灯，（2）此去

5、泉台招旧部，（3）明月装饰了你的窗子，（4）,人间遍种自由花。, ,繁多是个谎言。9 .学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。（12分）我阅读我朗诵（1）小明在朗诵叶赛宁的夜时，遇到一些困难，请你帮助解决。（5分）河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“ / ”给下面的诗句标出两处停顿。（2分）幽暗的松林失去喧响。朗诵这一诗节，应采用（）的语调。（3分）A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉我阅读我分享（2）下面是小明分享的阅读感悟，请你帮助修改。（7分）活动中，甲我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读，让我思接千 载，视通万

6、里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，乙我们要主动向同学、老师、家长等身边的 人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。甲处画线句子有语病，应改为“”（3分）乙处画线句子用语不得体，应将“改为“。（4分）二、阅读理解（31分）（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（12分）啊，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。啊，母亲，为了留住你渐渐隐去的身影，虽然晨曦已把梦剪成烟缕，我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。啊,母亲，岁月的流水不也同样无情？生怕记忆也一

7、样褪色啊，我怎敢轻易打开它的画屏？为了一根刺我曾向你哭喊，如今戴着荆冠，我不敢，一声也不敢呻吟。啊,母亲，我常悲哀地仰望你的照片，纵然呼唤能够穿透黄土，我怎敢惊动你的安眠？我还不敢这样陈列爱的祭品，虽然我写了许多支歌，给花、给海、给黎明。啊,母亲，我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井。10 . “鲜红的围巾”喻指什么？ “我”为什么不敢浣洗“鲜红的围巾”？ （4分）. “啊，母亲”在诗中反复出现，有什么作用？ （3分）11 .怎样理解“我的甜柔深谧的怀念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌声的枯井”这几句诗?（2分）.你认为诗人思念母亲的感情是怎样的？试从

8、语言运用的角度分析。（3分）（二）阅读下面的诗歌，回答问题。（15分）乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香12 .从诗歌的形式特点看，如何理解题目中的“四韵”？ （3分）.四个意象各有什么具体的内涵？ （4分）13 .这些物象有什么共同的特点？ （3分）.第4小节的句式为什么要改动？ （3分）14

9、.乡愁是许多文学作品的共同主题。请你摘录一句古诗词中关于“乡愁”的句子。（2分）（三）阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但也深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生！19.这首诗选自革命烈士诗抄。诗中有两个“自由”，第一个是指的“自由”；第二个 “自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想一一人类的解放。诗中“地下的烈火指o （4分）三、写作（50分）20.题目：变了吗？要求：自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字；文中不

10、得出现真实的姓名、校名、地 名。参考答案l.B 2.D3. A. 4.D5. D 6. C 7. C8 . （1）照你在历史的隧洞里蜗行摸索（2）旌旗十万斩阎罗（3）你装饰了别人的梦（4）取义成仁今日事（5）所有的叶是这一片 所有的花是这一朵.9 .（1）幽暗的松林/失去/喧响。 A（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问 虚心请教.喻指母亲留给“我”的记忆。 因为围巾里有母亲温馨的味道，我不敢浣洗，是怕母亲温馨的味 道会和红色一样因岁月的流逝而变淡，怕记忆也会慢慢模糊。10 .四个“啊，母亲”把诗人的感情融进对母亲的一声声呼唤里，把对母亲的怀念表达得淋漓尽致。11 .母亲在的时候，“

11、我”心中感到快乐和温馨，如激流、如瀑布一样唱着欢乐的歌。如今母亲不在了， “我”失去了报答母亲的机会，因思念母亲，“我”心中悲痛，所以说是“唱不出歌声的枯并”。12 .深沉强烈，哀婉动人。如，用三个“不敢和两个“怎敢”，把强烈的感情压抑成失声的哭泣，真切 感人，催人泪下。13 .本诗每节一韵，4节“四韵”。每节首尾呼应，使每节都像一个独立“乐段”，四个乐段之间结构相 似，形成回环复沓、一唱三叹的音乐节奏，产生了荡气回肠的艺术效果。其中“给我一瓢长江水啊长江水”， 一个“啊”不仅舒缓语气，更体现了一种情深意切的味道。14 .长江水一醉酒一滋味：是母亲哺育儿女的甜美乳汁，它是祖国抚慰游子的绵长柔情

12、。海棠红沸血一烧 痛：极富古典韵味，表达了诗人对中国传统文化的留恋和热爱。雪花白一家信一等待：以雪花的洁白无瑕 隐喻游子对祖国母亲的赤子之心。腊梅香一母亲一芬芳：预示春天来临，统一是人心所向，母亲对游子永 远具有吸引力。15 .诗人刻意选取的这四个物象，以形式之美承载思想情感的美，无一不深深地刻有中华民族的印记。它 们都有表现“乡愁”的具体内涵，恰到好处地与诗歌主题相符合。16 .作者第4小节的句式未按照前三节的句式写，而改成“母亲的芬芳/是乡土的芬芳”，这是为了突出 诗人思念母亲就是思念家乡，母亲的芬芳就是家乡的芬芳。这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味，是乡 愁滋味的具体化。17 .示例一：

13、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙，秋思）示例二：乡书何处达？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下）.放弃理想、信念、气节、尊严革命18 .写作指导这是一道命题作文题。命题作文题审题时主要抓“题眼”。题目“变了吗？ ”，中心词“变”即“改变”，且使用的是疑问句式，即可以写“变”，也可以写“没有变”。“变”的可以是某个人，可 以是某一处风景，还可以是某种情感；同样的，写“没有变”，也可以写某个人、某一处风景、某种 情感。本命题的主旨是让学生写自己在生活和学习过程中发现的变化，让学生去发现、思考自己及周围的某 个人、某一处风景、某种情感，表现其印象最深、最难以忘怀的“变”或“没有变”，所以，我们在文

14、章 中要使用较多的笔墨叙写“变”之前及“变”之后的不同情形，或原本就“没有变”的情形，等等。当然，还可以叙写自己成长过程中， 父母对自己生活和学习方面的关怀、指导的方式的不同来表现“变”中的“没有变”；也可以叙写随着年 龄的增长，同学之间的关系好像变得生疏，与对方的距离似乎变得越来越远，这种变化中也体现着“没有 变”以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择亲人、朋友甚至自己，书写“变”或“没有变”，引 领读者从中体悟到生活的美好、真情的可贵等。或者选择社会热点，写疫情之下变化的生活方式和不变的 关怀。只要有关变化的都可以写，小到自身的改变、周围人群的变化，大到社会风尚的改变、生态环境的 变化、国家的变化等，都可以作为素材。鉴于文题采用的是问句的方式，开头可以直接回答这一提问，之后叙写表面上看起来似乎发生了变化 的情感或态度或心理或人与人之间的关系，再来究其实质，发现这些“变”原来“没有变”。