2019-2020学年江苏省常熟市高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx

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1、2019-2020学年第一学期期中试卷高二语文注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的、班级、姓名、准考证号填写在答题卡上，准考证号要填涂清 楚。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑; 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作

2、宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又 深远绵长的影响。通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤 其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。从诗经开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。在这 一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一 种箴规引领的作用。应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需 要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。尽管应制诗只是一种围 绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄” 的先

3、河。如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的 普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。“四 杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗 “声律风骨兼备”的先导实践。儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。他 们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。以“四杰”为代表的宦游 诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术 表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。安史之乱给唐朝带来了沉重的

4、打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗 救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”9.小说重在突出朱先生为民请命的担当精神，而如何退兵的情节与此没有太大的关系。 小说重在表现朱先生和张总督之间若即若离的关系，对如何退兵的情节一字不提，可以更集 中地表现人物之间的关系，丰富人物形象。起了留白的作用，也打破了读者的阅读期待， 能够引起读者的丰富的想象。【解析】【7题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多， 有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明 确题干要求，把

5、握各选项考查的方向，然后有针对性地分析。C项，“对自己此行安危的忧虑” 错误。应是想到对战争会给百姓带来的灾难的痛心。故选Co【8题详解】本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身 份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言 行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括 即可。由文中“在书房里诵读”、“朱先生晨诵完毕晨光熹微中，仍然坚持着晨诵”、“劝方升退兵”等内容，可看出朱先生是一位“儒子”或读书人，而又能不顾生死去为民请 命的。由不坐张总督的车，不吃预备的饭，说“不宜车马喧哗”等

6、内容可看出朱先生刻意和 张总督保持距离，不居功，表现出朱先生的不畏权贵、低调淡泊的品质。写朱先生吟诵兵 车行而热泪涌流，表现了他忧患百姓，从而勇敢从容去为民请命，并成功退兵，表现出朱 先生的担当精神。【9题详解】本题考查对小说谋篇布局的理解和鉴赏能力。具体为分析对朱先生如何退兵的情节一字不提 的缘由和表达效果。解答此题要全面把握小说的情节内容和人物塑造，从情节设置，人物形 象，主题的角度分析考虑。从情节设置来说，写退了兵而不提怎样退的兵，起到了 “此时无 声胜有声”的留白的作用，也打破了读者的阅读期待，给予读者充分的想空间，使作品更有 艺术魅力。从形象塑造来看，小说在朱先生和张总督之间若即若离

7、的关系上浓墨重彩地表现, 对如何退兵的情节一字不提，可以更集中地表现人物之间的关系，丰富了朱先生不畏权贵、 低调淡泊的人物形象。从主旨来看，小说旨在表现朱先生为民请命的担当精神，而如何退兵 的情节与主旨关系不大，故就此不写更好。【点睛】考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对 该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出 文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。二、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。狂士桑悦桑悦，居海虞之沙溪。家贫亡所蓄书，从肆中鬻得，读过辄焚弃之。时以孟轲自况，每 书刺曰：“江南才子桑悦

8、。”十九举乡试，春闱策有“胸中有长剑，一日几回磨”等语，为吴检讨汝贤所黜。又作学 以至圣人之道论，有“我去而夫子来”等语，考官缩舌曰：“岂江南桑生耶？狂士！ ”遂下 第。再试春闱得乙榜，年二十六，籍误以二为六，请谢不为官，不许。调邑博士，大学士丘浚慕悦名，召令观所为文，绐曰：“某先辈撰。”悦心知之，曰：“明公谓悦不怯秽乎？奈何得若文而令悦观。”浚曰：“然则生试更为之。”归撰以奏，浚 称善。逾年，按察视学者别浚，浚日：“吾故人桑悦，幸无以属吏视也。”按察既行部抵邑, 不见悦，顾问长吏：“悦今安在？岂有恙乎？ ”长吏素衔悦，皆曰：“无恙，自负不肯迎耳。” 乃使吏往召之，悦日：“连宵旦雨淫，传舍圮，

9、守妻子亡暇，何候若？ ”按察久不能待，更 两吏促之，悦益怒曰：“若真无耳者！即按察力能屈博士，可屈桑先生乎？为若期三日，先 生来；不三日，不来矣。”按察欲遂收悦，缘浚不果。三日，悦诣按察，长揖立，不跪。按 察厉声曰：“博士分不当得跪耶！ ”悦前日汉汲长孺长揖大将军明公贵岂逾大将军而长孺固 亡贤于悦奈何以面皮相恐寥廓天下士哉悦今去天下自谓明公不容悦曷解耳因脱帽径出。按察 度亡已，乃下留之。他日当选两博士自随，悦在选。故事，御史出按郡邑，博士侍左右立竟日。悦请曰:“犬 马齿长，不能以筋力为礼，亦不能久任立，愿假借且使得坐。”御史闻悦名，数召问，谓曰:“匡说诗，解人颐。子有诸？ ”曰：“悦所谈玄妙，

10、何匡鼎敢望？即鼎在，亦解颐。公幸赐 清燕，毕顷刻之长。”御史壮之，令坐讲。少休，悦除袜，跣而爬足垢，御史不能禁。寻复荐之，迁长沙俸，再调柳州，悦实恶州荒落，不欲往，人问之，辄曰：“宗元小生, 擅此州名久，吾一旦往，掩夺其上，不安耳。”为柳州岁馀，不堪，思归。会丁外艰，服阕,遂不起。既家居，益任诞，褐衣楚制，往来郡邑间。（节选自尧山堂外纪，有删改）【注】汲长孺，指汲黯。大将军指卫青。清燕：清闲，闲暇。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.汉汲长孺长揖大将军明公/贵岂逾大将军/而长孺固亡/贤于悦/奈何以面皮相恐/寥廓天下 士哉/悦今去/天下自谓明公不容悦/曷解耳/B.汉汲长孺长揖/大

11、将军明公贵岂逾大将军/而长孺固亡贤于悦奈何/以面皮相恐寥/廓天下 士哉/悦今去/天下自谓明公不容悦/曷解耳/C.汉汲长孺长揖大将军/明公贵岂逾大将军/而长孺固亡贤于悦/奈何以面皮相恐/寥廓天下 士哉/悦今去/天下自谓明公不容悦/曷解耳/D.汉汲长孺长揖大将军/明公贵岂逾大将军/而长孺固亡/贤于悦/奈何以面皮相恐/寥廓天下 士哉/悦今去/天下自谓明公不容悦/曷解耳/11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 A.乡试：明清两代每三年一次在各省省城举行的考试，参加乡试的是童生，取中后称秀才。B.行部：指古代官员巡行所属部域，并对相关部门加以考核。C.长揖：旧时拱手高举继而落下的一种礼节，大多用

12、于平辈之间。D.服阕：指三年守丧期满除服。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.桑悦恃才放旷，常以孟子自比，人们在写到他名字时，常以“江南才子桑悦”加以讽刺。 他参加科举考试及应对上司时亦多有狂妄之语。B.大学士丘浚仰慕桑悦之名，用文章试探他，被桑悦识破，之后桑悦所写的文章令丘浚大为 赞赏。当按察前往邑中时丁丘浚还特意交代他不要把桑悦当一般属官看待。C.桑悦不愿去柳州为官，有人问他原因，他说不愿让自己的名声盖过柳宗元，也可见其狂傲。 到柳州一年多，桑悦忍受不了那里的荒凉冷落，就想着要回去。D.桑悦不拘小节，行为放诞不羁。在御史面前讲学时，赤脚爬垢；居家后更是穿上了粗布衣 服

13、，在郡邑间往来。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)连宵旦雨淫，传舍圮，守妻子亡暇，何候若？(2)故事，御史出按郡邑，博士侍左右立竟日。【答案】10. C 11. A 12. A. (1)从天黑到天亮下了太多的雨，住的房屋坍塌，我守护妻子儿女还来不及，为什么要 迎候你呢？(2)按惯例，御史出京巡查郡邑，博士应该整天待立左右。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“汉汲长孺长揖大将军”主谓宾结构，句

14、 意完整，后面断开。排除A、B。“而长孺固亡贤于悦”，状语后置句，“亡于悦贤”，“亡” 为通假字；句意完整，独立成句，前后断开。排除D。故选Co【11题详解】本题考核了解并掌握常见 古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、 乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多 是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“参加乡试的是童生，取中后称 秀才”错误。“童生”应为“秀才”，“秀才”应为“举人”。故选Ao【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手

15、法以及重点词句的翻译上的错误。A项，“加以讽刺” 错误。“刺”意为“名帖”。故选Ao【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译 时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容 根据上下文补充。（1）淫，太多；圮，坍塌；亡，通“无”，没有；暇，时间；若，你。（2） 故事；惯例；按，巡查；竟日，整天。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础, 其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还耍注意一个事件不 要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子

16、再短，也要断开。选择题答题时注 意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：桑悦，居住在海虞的沙溪镇。家里贫穷没有藏书，他从书店里买到他要的书，读 过就焚烧毁掉。平时以孟轲自比，名帖上常常写着：“江南才子桑悦。”十九岁考中乡试，（第二年）参加会试，对策中有“胸中有长剑，一日几回磨”之类的狂 语，被检讨吴汝贤除名。又写了学以至圣人之道论，其中有“我去而夫子来”等狂语，考 官吃惊得说不出话：“难道是江南桑生吗？真是个狂士！”因此落第。第二次参加会试获得 乙榜，年龄为二十六岁，登记册上把二误写成六，桑悦请求辞官，不被允许。调到县邑做博士，大学士丘浚仰慕桑悦的大名，召桑悦来看他自己写的文章，欺骗他说

17、: “这是某位先辈撰写的文章。”桑悦心知肚明，说：“您认为我不怕肮脏的东西（指不好的 文章）吗？怎么能拿这样的文章来让我看呢。”丘浚说：“既然这样，那么你试着给我改一 改。”桑悦回去撰写后来上交，丘浚叫好。过了一年，按察视学者来与丘浚话别，丘浚说： “我老朋友桑悦，希望你不要用属吏的身份看待他。”按察巡行部属抵达县邑后，没有看见 桑悦，回头问长吏说：“桑悦现在在哪里？难道生病了吗？ ”长吏一向怀恨桑悦，都说：“没 有病，他自己仗恃有才气名声不肯迎拜你罢了！ ”于是派小吏前往召他，桑悦说：“从天黑 到天亮下了太多的雨，住所房屋坍塌，我守护妻子儿女没有闲暇，为什么要迎候你呢？ ”按 察不能久等，又

18、连换两个小吏来催促他，桑悦更加恼怒：“你们真没耳朵吗！就是按察大人 能使博士屈就，可怎么能使桑先生屈就呢？与你约定时间，三天后再去，没有三天，不去。” 按察于是想逮捕桑悦，因为丘浚的缘故，没有实行。三天后，桑悦来见按察，对按察站着作 长揖，不跪拜。按察高声喝道：”博士的身份不应当跪拜吗！”桑悦上前日：“汉汲黯长揖 大将军卫青，您的地位尊贵难道超越大将军了吗？何况汲黯本来就不比我桑悦贤能，您怎么 摆出一副脸面恐吓我，冷落天下士呢！我现在离开，天下自认为您不能容忍我，怎么解释呢？ ” 桑悦于是脱下官帽后直接走了。按察估计没有办法阻止，于是谦逊地挽留他。后来应选两位博士跟随御史自己，悦桑在被选之行列

19、。按惯例，御史出京巡查郡邑，博 士应该整天侍立左右，桑悦请求曰：“我年龄大了，不能靠体力来遵守礼法，也不能长久站 立，愿您宽容我使我能够坐一坐。”御史听闻桑悦的名声，多次召问他，对他说：“匡鼎说 诗，能使人开怀大笑。您有这样的本事吗？ ”桑悦回答说：“我讲的微妙的道理，哪里是匡 鼎敢企及的？即便匡鼎在，亦能使他开怀大笑。您如给我空闲，使我的才能在极短的时间内 全部展现出来。”御史认为他很有胆识，令他坐下来讲学。稍微歇息了一会儿，桑悦脱掉袜 子，赤脚在抓挠脚上的污垢，御史不能阻止。不久又推荐桑悦，调任长沙通判，又调到柳州任职，桑悦实在不喜欢柳州的荒凉冷落， 不想去，有人问他，桑悦就说：“柳宗元这

20、个小子，享有柳州的称号很久了，我一旦到 了那里，我的名声就会超过柳宗元，我就要内心不安了。”担任柳州的官职一年多，不能忍 受，想回来。适逢他父亲去世，便回来守孝，守丧期满除服，再也没有出来做官。回家居住以后，更加任性狂放，穿着楚制布衣，在郡邑间往来。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李副使赴磺西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家讨，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。注释：祁连城:在今甘肃张掖南。轮台:在今新疆境内，李副使赴磺西经过此地。13 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一

21、路珍重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤 惜别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取”语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。15 .诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。【答案】14. B 15.李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰 苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。李副使经历非凡。他经常出入边地, 长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功 扬名。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌

22、的思想内容、表达技巧等的能力。每个选项一个考点，每个选 项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。 B项，“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见” “真是英雄一 丈夫”等可以看出并没有悲伤之情。故选B。【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。注意审题，明确答题方向。本题考生可以围绕李 副使“英雄”的特点去原文一句句找，关注意象还有关键词。如首联“火山”、“赤亭”这 样的意象暗示旅程艰苦。也表明李副使不畏艰险、毅然前行的豪迈。颔联“月”的意

23、象，“惯度”“岂能愁”这样的关键字眼可见他经常出入边地，早已置乡愁于脑后。尾联”功名只向马上取”表现他志向远大，希望立功扬名。16 .补写出下列句子的空缺部分。(1)在王维的山居秋暝中，“, ”两句给空寂的山林增添了几分生活的味道，营造了一个世外桃源般的理想生活之地。(2)杜甫蜀相中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是(3)李白将进酒中突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃的诗句是:【答案】 (1). (1)竹喧归浣女， (2).莲动下渔舟。 (3). (2)三顾频烦天下 计， (4).两朝开济老臣心。 (5). (3)钟鼓馔玉不足贵， (6).但愿长醉不复 醒。【解析】【详解】本题考查学生对诗

24、文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两 种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用 和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意 以下词语的书写：喧、频、济、馔、醉。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为，历时悠久。书法和诗歌同在唐代达到了 的高峰。()它们都分别是一代艺术精神的集中点。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音、共同体现出盛唐风貌的是草书，又 特别是狂草。与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法，由于皇室宫延 的大

25、力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种 的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之。王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作 进一步的探究。但兰亭在唐初如此名高和风行，像冯、虞、褚的众多摹本，像陆柬之的文赋 效颦，似有更多的理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作 为初唐诗的代表一样。冯承素、虞世南、褚遂良、陆柬之和多种兰亭摹本，确是这一时期书 法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿，或娟婵春媚、云雾轻笼，或高谢风尘、精神洒落 这不正是春江花月夜那种“当时年少春衫薄”式的风流、潇洒和婷婷玉立么？它们与刘、张、四杰的诗歌的气质风神恰好一致，鲜明地共同

26、具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。17 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.源远流长B.源源不绝C.源源不绝D.源远流长A.源远流长B.源源不绝C.源源不绝D.源远流长无可不可无可不可无可比拟无可比拟大相径庭大相径庭若合符契若合符契新不间旧欣欣向荣新不问旧欣欣向荣.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.正如雕塑、骈体之于汉，工艺和赋之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清 一样。B.正如戏曲、小说之于汉，绘画、词曲之于六朝，雕塑、骈体之于宋元，工艺和赋之于明清 一样。C.正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清 一

27、样。D.正如雕塑、骈体之于汉，工艺和赋之于六朝，戏曲、小说之于宋元，绘画、词曲之于明清 一样。19 .下列各句中的引号和文中划线句“当时年少春衫薄”的引号，作用相同的一项是A.打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力 匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。B.我们一定要采取实事求是的态度，“知之为知之，不知为不知”，不要强不知以为知。C.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐浸一浸，这就是他们难得的佳肴。D.这首诗将两种不同的情感一一“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人 们的强烈共鸣。【答案】17. D 18. C 19. B【解析】【1

28、7题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思 从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取 义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。源源不绝：形 容连续发生，没有间断。源远流长：源头很远，流程很长。长江是一条的大河。形容 历史悠久。中华文化。无可比拟：没有可以与之相比的。形容独一无二，特别突出。此处 说艺术，应选用“源远流长”。无可不可：没有可以不可以的，指全都能够做到。没有 可以或不可的。指随意，怎样都行。形容高兴得不知怎样才好。无可比拟：没有可以相比 的。此处修饰“高峰”，应选用“

29、无可比拟”。大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。 若合符契：指两者非常吻合。此处对应后面“共同体现”，应选用“若合符契”。新不间旧: 新人不欺凌旧人。间，欺凌。欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。此处形容初 唐的书法以怎样的姿态展现，应为“欣欣向荣”。故选Do【18题详解】本题考查学生的补写句子的能力。补写要求语意连贯，句式整齐。解答此类题，要把握段落 的整体意思，然后联系上下句，要与对应句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关， 风格近似，符合事理理逻辑。对应后文“是一代艺术精神的集中点”，可知各种艺术门类在 当时是成就最高的。汉代赋成就最高，明清是小说成就高。六朝骈文，宋代是词

30、。由此确定B 选项正确。故选Co【19题详解】本题考核正确使用标点符号能力，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号用法， 重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。“当时 年少春衫薄”的引号作用是表引用。A项，表特殊含义。B项，表引用。C项，表讽刺否定。D项，表突出强调。故选Bo.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例：采菊东篱，寄情山水，享清闲喜恬淡，中国文人持有闲适的情怀。材料：苦闷雄壮感伤怀愤懑诉愁苦存慷慨显激昂寄孤苦抒忧愁送别友人怀才不遇 思念家乡 留取丹心 报国无门 矢志报国【答案】怀才不遇，报国无门，怀愤

31、懑诉愁苦，中国文人怀有苦闷的情怀。思念家乡，友人送别，寄孤苦抒忧愁，中国文人具有感伤的情怀。留取丹心，矢志报国，存慷慨显激昂，中国文人拥有雄壮的青怀【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写 式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形 似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用 的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子 要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把 握例句在一定的语境中所表达的感情，

32、特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确 提出的要求。此题是提供材料的仿写，注意先是两个成语，然后是中间的六字短语，最后是“中国文人具有的情怀。注意四字词语，六字词语和情怀之间的对应。21.阅读下面的报道，拟一条一句话新闻。(20字以内)人民日报北京电 今天17时33分，北京航天飞行控制中心向嫦娥一号卫星发出指令，开始实施第二次变轨。这是卫星的第一次近地点变轨。11分钟后，远望三号测量船传来消息, 卫星变轨成功。变轨前，北京飞控中心对轨道参数及控制参数进行了精确计算，随后向在太空飞行了3 圈、处于近地点的嫦娥一号卫星发送了高精度控制指令，卫星主发动机准时点火，使卫星进 入24小时周期轨道

33、，远地点高度由5万多公里提高到7万多公里。这次变轨为卫星在预定时 间到达设计的地月转移入口点创造了条件。【答案】今天下午嫦娥一号卫星成功实施第二次变轨。【解析】【详解】本题考查“压缩语段”的能力，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读 全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一 句话新闻拟写原则：1.要审清题干要求和限制性信息；2.要结合文体选用筛选方法和技巧; 3.要尽量用主谓句表达(有特殊要求除外)。本新闻主要内容在第一段，主体是嫦娥一号卫 星，时间是当天下午，事件是第二次变轨成功。整合以上信息即可得出答案。的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民

34、、为物、为事”的新乐府创作，写下了秦中吟 新乐府等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。唐代士 人追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，奉守“穷则独善其身，达则兼济天下”的 人生信条，将自己的治世理想与政治主张以儒者的姿态写入唐诗；而“合时”“合事”的新 乐府创作，用诗化的语言表达了这一真挚、强烈、沉重、深刻的情感，从创作的角度实现了 理念、心性与情感的完美统一。在中晚唐的诗作中，咏史怀古的数量越来越多，刘禹锡、杜牧、李商隐、罗隐等，不约 而同地选择将儒家治世理想融入到诗作之中，在治乱兴亡的议论和咏叹中凝练出个人的创作 风格。对唐诗而言，儒学不仅是充盈于字句之间厚重

35、深沉的情感，而且在诗人探究古今、感 怀兴亡之际，还提供给人们理性的哲思。在唐代，儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境，不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中 形成了自己的创作个性，唐代的诗坛呈现出一种张弛有度、广袤丰富的局面。（摘编自王聪儒学在唐诗中的精神转化与呈现）1.下列关于儒学与唐诗关系的理解，正确的一项是A.儒学对唐诗产生了深远绵长的影响，是影响唐代诗坛形成张弛有度、广袤丰富局面的最重 要因素。B.儒学作为一种理念早已融入诗歌之中，它对唐代的宦游诗创作具有箴规引领作用。C.在应制诗中宣扬儒家思想是为了满足统治者的政治诉求，而宦游诗人多将自己的人生际遇 与儒学的济世情怀等联系起来。D.儒学是诗歌

36、重要的思想背景与文化语境，诗人因创作个性不同而对儒家的坚守与汲取有所 不同。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.儒学渗透对“初唐四杰”诗体、诗风的变化产生了巨大影响，他们的诗作全面走向成熟。B.文章以白居易、元稹等人诗歌创作为例，论述了乐府诗将儒学与诗文载道功能结合起来。C.中晚唐 咏史怀古诗中，儒学在诗人感怀兴亡的同时还为人们提供了理性的哲思。D.文章以总一分一总的论证结构，论述了儒学作为一种精神导向对唐诗创作的影响。3.根据原文内容，下列诗句中不能体现儒学对唐诗影响的一项是“宁为百夫长，胜作一书生。”（杨炯从军行）A. “且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”（李白梦游天姥吟留别）欲

37、为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们有时自认为是某个事件的关注者、参与者，其实往往不明就里，只是旁观, 或凑了个热闹，没过多久就把它淡忘了。你对此有怎样的经历体悟、感受思考？请据此写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确 定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】不做一名旁观者坐在高高的看台上，默默地鼓掌；疯狂地奔跑在赛道上，接受人们的鼓励与喝彩。没有 人会去铭记，鼓掌最卖力的人；所有人都知道，这一次赛跑中的倒数第一。从来没有一个项 目叫做鼓掌；马拉松永远象征着英雄，代表着荣耀。不做一名旁

38、观者，踏进赛道，为自己为 集体争光添彩。余秋雨在西湖梦一文中曾提出这样的观点：当我们拥有一身的才学，而去选择退隐 山林，保全自己一身洁白，却常常是另一种不道德，浪费了才学的不道德。我一直都认为， 退隐山林是一种懦夫的行为，他们没有勇气去与黑暗斗争，自以为是的把自己封闭在一方小 天地里，保全所谓的清净。然而，“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。” 这才是真正的洁身自好。王维大隐隐于朝，恪尽职守也是一种为国尽忠，一种敢于面对黑暗 现实的勇气；同时不再管除了自己分内以外的事，不也是一种隐？而那些学到了一身本领， 不去为国尽忠效力，而去让给那些无德亦无才的人，本身就是两种罪过。坐在路边为

39、他人鼓掌，终有一天会找不到鼓掌的对象；踏上赛道奔跑，从来都不会迷失方向, 失去目标。让自己成为被鼓掌的人，用自己的努力去赢得掌声，赢得荣誉，而不是靠鼓励去 激励他人，让他人去承载我们的希望。我们的目标只能自己完成，我们的希望只能自己放飞, 我们的机遇与成功只能自己连接，我们的才学只能自己展现！不做一名旁观者，我们的梦要 自己去圆。大家耳熟能详的林冲，作为一名旁观者的时候，不温不火，安静的度过每一天。然而生 活不允许他这样安定，告诉他作为一名旁观者只有被欺负，只能妻亡家破、颠沛流离，受人 欺压。只有当我们开始拼搏、开始奔跑才能冲开黑暗的束缚，拥有自己的人生。不要试图逃 避，退出人生的赛道，生活不

40、允许我们做一名旁观者，只有努力的去奔跑，跑到最前方，在 那里找到属于自己的安静，才可以回头观望。不做一名旁观者，我们一直都是赛道上的一员。当我们离开赛道，我们也不会是观众， 只会是一个落后了的运动员，被人遗弃，被打上失败的印记。只有当我们踏上赛道奋力奔跑 时，我们才找到了属于我们自己的本分，我们的归属一直都在赛道的终点。让我们努力拼搏, 在人生的赛道创造出属于自己天地。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式, 是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进 行立意。比如本次作文，这是一段叙事性材料，材料的主要事

41、件是我们经常由“参与者”沦 为“旁观者”甚至淡忘。考生要根据材料辨析其中的原因，分析解决问题的方法，多层面多 角度确定立意方向。【审题】本题所给材料说的是一种现象，“生活中，我们自以为是某个事件的关注者，其实, 我们往往不明就里，只凑了个热闹，没过多久就忘记了，成为事件的忽视者”。在这则材料 中，“某个事件”应是指能够引起广泛关注的热点事件，这类事件往往是与公众利益或社会 利益相关的事件。我们对待事件的态度，起初是“自以为是”，其实却是“不明就里”；起 初以为自己是“关注者”，最后不过是“忽视者”。这一现象如任其发展，危害是极大的， 从社会的角度来看，如果人人都成为“忽视者”，个人将丧失对社会

42、的责任感和使命感，甚 至影响到整个社会的价值体系；从个的角度来看，失去探究真相的欲望，做社会事件的旁观 者，会严重影响个人的发展与进步。造成这种现象的原因，我们可以从客观和主观两个方面 是寻找，从客观方面看，互联网时代，信息更迭迅速，我们的生活被一个又一个所谓的热点 充斥着，但是很多时候我们只是凑个热闹观望两眼，很少能真正沉下心来去思考和钻研，据 此可写一写互联网时代应如何处理海量的信息，不做事件的忽视者。从主观方面来看，首先 反映出我们缺乏独立思考能力，没有探究精神，无法挖掘到真相，据此可以写保持探究精神, 坚守独立思考，批判盲从心态；第二，因为我们没有耐心，没有恒心，心态浮躁，往往等不 及

43、了解事件的真相就已经成了 “忽略者”，据此可写拒绝浮躁，保持冷静，面对社会热点事 件要有耐心等；第三，反映出我们缺乏应有的社会责任感和使命感，不能做到一事当前先问 真假，据此可写一写保持社会责任感。考生写作中可以分析这种现象产生的原因，也可以探究这种现象会产生的危害性，还可 阐述如何面对这种现象。行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时 可以结合名言和典型事例进行分析，如：左拉说“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道 的东西，在于不断地增加更多的知识！ ”当今社会的“佛系”文化、“丧”文化，以及一些 结局反转的热点新闻，如人民日报曾发微博称赞深圳四胞胎男孩“懂事有才”引发网友

44、关注, 他们的父亲也因辛苦打工培养四个孩子成才受到广泛关注和赞扬，后有热心网友挖出了四胞 胎的父亲是一个重男轻女，并且在微博发表了大量非理性言论的“两面人”形象等，让文章 有现实意义和针对性。参考立意：保持社会责任感，做一个自始至终的关注者；拒绝浮躁，挖掘真相；保持一颗求 真的心，不跟风不盲从；互联网时代，需要保持冷静的心态；等等。例文分析：文章开篇第一段以对比分析的方式提出中心论点：生活中不应做一名旁观者。接 下来用引用论证分析做旁观者的危害，再举王维之例论证应作参与者。后半部分以正反对比 方式论证做旁观者的害处和做参与者的必要。结尾重申观点，并指出人生应拼搏，升华了主 题。可用素材：1、2

45、018年10月28日上午，重庆市万州区公交车上，乘客刘某因错过目的地站要求停车，司 机冉某以该处无公交车站拒绝。刘某对司机大加指责，司机不断回头解释与争吵，乘客大多 选择旁观不语，两人矛盾逐渐升级，最终车辆在乘客与司机的打斗中失控坠江，车上15个鲜 活的生命在3秒内瞬间消逝。2、看到同胞围观砍头场景时那麻木的表情，鲁迅悲愤地说：“凡是愚弱的国民，即使体格如 何健全，如何茁壮，也只能做毫无疑义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的， 所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”化用例段：兔死狐不悲，同胞被外寇砍头而旁观的国人显露出麻木的表情，旁观这一切的鲁 迅弃医从文。“第一要著是在改变他们

46、的精神”，麻木的旁观是人性冷漠的体现；从旁观转 向积极介入，是一种关注、责任与担当。同样是旁观，只因态度、品格不同而展现出迥然不 同的人生境界。3、2018年11月8日清晨，一位穿校服的女孩儿为一位老人打伞遮雨的视频被路人拍下上传 网络，一天播放量就突破30万。从视频中可以看到，女孩儿的伞几乎全撑在老人头上，而她 自己的肩膀和背部全露在了雨中。江苏省东海县高二女生林紫藤一夜之间成为网友眼中的 “最美撑伞人”。化用例段：林紫藤雨天里的一把彩虹伞，不仅为捡拾撒落地上蔬菜的老人撑出了一片晴空， 让他感受到了来自身旁他人的温暖与善意，也在每个人的心里撑起了一把道德之伞、文明之 伞。把温暖与善良留给有需

47、要的人，而把冷漠、旁观、事不关己高高挂起的功利理念挡在了 伞的外面，我们就不会生活在一个“陌生人社会” !4、在文化日益多元的今天，越来越多的年轻人更加关注自我，聚焦个体，旁观者角色日益突 出。他们总是对周遭的事物保持着冷漠视之的姿态，对于公众事务，他们或漠不关心，或隔 岸观火，更有甚者，还要在网络上进行一番冷嘲热讽，然后继续在现实世界中聚焦于小我的 一隅天地。在遇见小偷时，选择漠视不管，或只在周围观望，不愿伸出援手；在看见有人轻 生跳楼时，只作为看客，甚至还存在起哄叫好的幸灾乐祸；在看见未成年人抽烟或聚众打架 时，人们只是躲在远处观望，少有人上前制止。除此之外，还有一些人在单位随意浪费公共

48、资源，下班时没有随手关灯，在看见水龙头没有拧紧时熟视无睹直接走过，抱着“反正不是 我家的”思想，事不关己，高高挂起，对生活的周遭、对单位无关自我利益的事情不管不问, 在这多姿多彩的世界，他们只愿做一个看客。D. “今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”（刘禹锡西塞山怀古）【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项“是影响唐代诗坛形成张弛有 度、广袤丰富局面的最重要因素”无中生有。原文只说“对其产生了潜移默化而又深远绵长 的影响”。B项，“对唐代的宦游诗创作具有箴规引领作用”错误。原文第二段有“尤其对唐代应制诗创 作，具有一种箴规引领的作用”。D项，关系倒置，原文只是说“不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性”，