乐山市市中区振兴中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案.docx

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1、乐山市市中区振兴中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号）教 育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知（教职成2015 2 号）教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见 （教职成2015 6号）和关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知 （教职成司函2016 37号）以及四川省教育厅关于关于印发四川省中等职业 学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）和四川省中等职业学校教学工作 诊断与改进操作流程（试行）的通知（川教函2016501号）乐山市教 育局关于开展中等职业学校教学诊断与改进工作的通

2、知（乐教办通2016） 52号）等一系列文件精神，结合我校实际，特制订本运行方案。一、指导思想以内涵建设为主线，规范管理为枢纽，质量提升为目标，树立质量发展观、 坚持质量发展意识，激发学校自我诊断、自我改进、自我完善、自我提升的内 生动力机制，建立完善学校质量保障体系。坚持行政统筹，学校主体，专家引 领、社会参与为基本原则，坚持将教学诊改工作与年度质量报告制度有机统一。 全面落实我校“教学工作诊断与改进”工作目标，结合我校“办好职业教育， 服务地方行业”的办学思路和班级目标项目教学任务考评体系管理，、“孝福” 文化教育，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗 旨，坚持“需求

3、导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实改 善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制， 引导学校主动融入当地经济社会发展。二、基本原则围绕教学质量“零缺陷”，以质量为核心，服务经济社会发展和学生全面 发展需求；坚持基本办学方向，确保基本办学条件，保证基本管理规范的原则；性成果8.社会实践活动开设情 况及成果2. 1专业 建设状 态2.教 学工作状 态1 .专业设置数 量、结构、特色.专业建设标准2 .专业教学标准.专业人才培养 目标定位3 .专业建设标志 性成果.专业设置、调整 计划1 .专业教学标准 制定计划.各专业建设目 标2 .专业建设、改 革、竞赛

4、、服务项 目计划.招生专业数量、结构 （新设、停招、撤销）1 .各专业在校生数量分 布及趋势.各专业录取数2 .就业率低于省内同类 专业平均值专业占比.专业建设标志性成果2.2课程 建设状 态.课程体系建设 规划1 .课程标准建设 目标.校企合作开发 课程2 .校企合作开发 教材.规划教材使用 比例3 .校本教材开发 规划.当年课程建设 项目1 .当年课程标准 制定计划.当年校企合作 开发课程2 .当年校企合作 开发教材.当年规划教材 使用比例3 .当年校本教材 开发计划.完成课程建设项目数1 .已制定课程标准数.校企合作开发课程数2 .校企合作开发教材数.课程建设标志性成果3 .规划教材使用

5、比.校本教材开发数量1 .当年校领导听 课、听说课计划2 .当年校领导深 入实践教学场所 计划3 .当年同行评教 覆盖面目标4 .当年学生评教 覆盖面目标5 .当年社会评教 覆盖面目标6 .当年信息化教 学手段覆盖面目 标7 .当年实践项目 开出率目标8 .当年以教学工 作研究为主题的 校党政联席会议 安排9 .教学事故控制 目标1 .校领导听课、 听说课人均次数2 .校领导深入实 践教学场所人均 次数3 .同行评教覆盖 面2.34.学生评教覆盖课堂面教学5.社会评教覆盖 与实面践教学状6.信息化教学手 态 段覆盖面7 .实践项目开出 率8 .以教学工作研 究为主题的校党 政联席会议次数9 .

6、教学事故控制 目标.校领导听课、听说课 人均次数1 .校领导深入实践教学 场所人均次数.同行评教覆盖面2 .学生评教覆盖面.社会评教覆盖面3 .运用信息化教学手段 的课程比例.实践项目开出率4 .校党政联席会议解决 的教学问题数量.教学事故数量5 .学生迟到、缺课率 （迟到学生人次/100 生-周；缺课学生人次 /100生周）及走向3.师 资队 伍建 设状 态3. 1专任 教师 队伍 建设 状态1 .师资队伍建设 规划2 .师资队伍数量 与结构3 .师资队伍能力 与水平4 .师资队伍培养 提高1 .当年师资队伍 建设计划2 .当年师资队伍 数量与结构3 .当年师资队伍 教科研计划4 .当年师资

7、队伍 培养提高计划1 .师资队伍数量2 .师资队伍结构3 .专业带头人和骨干教 师数量4 .教师培训类型与数量5 .教师在专业中配置数 量6 .专业教师的专业对口 率7 .教师教研、科研、技 术开发和社会服务成果8 .教师企业实践情况9 .专任教师“双师型” 比例10 .实践教学专职指导 教师数量3.2兼职 教师 队伍 建设 状态1 .师资队伍建设 规划2 .师资队伍数量 与结构3 .师资队伍能力 与水平4 .师资队伍培养 提高1 .当年师资队伍 建设计划2 .当年师资队伍 数量与结构3 .当年师资队伍 教科研计划4 .当年师资队伍 培养提高计划1 .师资队伍数量2 .师资队伍结构3 .专业带

8、头人数量4 .教师培训数量5 .教师在专业中配置数 量6 .教师承担校内实践教 学学时4.5.4. 14.2状态5. 1状态1.教学基础设施 建设规划2.校内外实践教 学基地建设规划3.日常教学经费 投入规划1.图书资源建设 规划2 .共享信息资源 系统建设规划3 .专业教学资源 库建设规划.校企合作规划1 .校企合作体 制、机制建设规 划1.当年教学基础 设施建设计划2.当年校内外实 践教学基地建设 计划3.当年日常教学 经费投入计划4.当年师资队伍 建设经费5.当年教科研经 费、教学改革经费 预算1.当年图书资源 建设计划2.当年共享信息 资源系统建设计 划3.当年专业教学 资源库建设计划

9、.当年校企合作 数量与深度1 .当年校企合作 制度建设计划.当年校企合作 内容1.学校占地面积、建筑 面积2 .校内实践教学基地数 量、建筑面积、生均教 学仪器设备值3 .校外实践教学基地数 量4.日常教学经费投入比 例5.教科研经费、教学改 革经费预算执行1.纸质图书总量2.当年新增纸质图书数 量3.当年电子图书总量4.专业教学资源库等 级、类型、数量5.校本数据采集、管理 与使用1.专业覆盖面.当年合作企业数量2 .接受顶岗实习学生比 例.录用应届毕业生比例 及趋势3 .企业捐赠数量.企业输送兼职教师数 量4 .企业接受教师企业实 践情况8 .校企合作研发成果5.2学校 管理 制度 建设

10、与运 行状 态1 .现代职业学校 制度建设规划2 .学校章程3 .学校教学、学 生、后勤管理等 制度建设规划4 .教学管理队 伍、学生管理队 伍建设规划1 .当年现代职业 学校制度建设计 划2 .学校教学、学 生、后勤管理等制 度建设计划3 .教学管理、学生 管理队伍建设计 划1 .学校章程2 .学校内部治理结构3 .学校规章制度4 .管理制度执行情况5 .校园卫生与安全情况6 .学校依法办学情况7 .教学及学生管理人员 数量与结构5. 3质量 监控 状态1质量保证体系 建设规划2 .教学工作诊断 与改进制度建设 规划3 .教学督导建设 规划1.当年质量保证 体系建设计划2 .教学工作诊断 与

11、改进年度计划3 .年度督导工作 计划1 .质量保证制度及组织 体系2 .年度自我诊改报告3 .年度质量报告4 .年度督导工作总结5 .学校数据上传时间与 质量6 .评教覆盖面6. 1学生反馈1 .在校生满意度调查结果2 .毕业生跟踪调查结果综 合诊 断结论改 进工 作建 议6.2用人 方反 馈1 .上届毕业生对口率及趋势2 .上届毕业生转岗率及趋势3 .上届毕业生升迁率及趋势4 .新生报考原因分析5 .用人单位对毕业生评价6. 3其他1 .地市级以上评审项目结果2 .职业技能鉴定机构对学生职业能力鉴定结果3 .地市级以上教育行政部门项目评审结果4 .地市级以上师生竞赛获奖情况5 .地市级及以上

12、人民政府表彰情况市中区振兴中等职业学校自我诊改报告、自我诊改工作概述（500字以内）二、自我诊断与改进报告表诊断项目诊断要素自我诊断意见改进措施改进效果1.办学理念1. 1办学定位1. 2人才培养目标1.3素质教育2.教学工作状 杰2. 1专业建设状态2. 2课程建设状态2. 3课堂教学与实践教学状态3.师资队伍建 设状态3. 1专任教师队伍建设状态3. 2兼职教师队伍建设状态4.资源建设状 态4.1教学投入及基础设施建设状态4. 2教学资源建设状态5.制度建设与 运行状态5. 1校企合作状态5. 2学校管理制度建设与运行状态5.3质量监控状态6.需求方反馈8. 1学生反馈8. 2用人方反馈8

13、 3其他综合诊断结论改进工作建议校长（签字）：注：1.报告内容必须真实、准确。2 .每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，包括主要成绩、 存在问题和原因分析（不超过500字），重在突出存在问题与原因分析。3 .每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性（不超过200 字）。4 .每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果, 不是预测或估计成效。如措施尚未实施时请加说明（不超过200字）。5 .自我诊断务必写实，无需等级性结论。坚守底线、学校自主、协同实施，构建和完善学校工作制度和运行机制、数据 管理系统、内部质量保证制度体系。1 . “坚守底线”原则。根

14、据四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实 施方案（试行）和乐山市教育局关于开展中等职业学校教学诊断与改进工 作的通知的原则，保障学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范等 重点诊改内容得到较大提升。中等职业学校教学工作诊改的核心是质量，对象是“三个基本”。“基本 办学方向”是中等职业学校办学质量的根本，“基本办学条件”是中等职业学 校办学质量的基础，”基本管理规范”是中等职业学校办学质量的保障，体现 办学质量的主要指标是人才培养的质量。因此，增强质量意识，加强质量提升， 培育现代质量文化，是教学工作诊改的最终落脚点。2 .自主原则。学校、教职工、学生是学校发展的主体，是人才培养工作质 量保

15、证主体，也是教学工作诊改的主体。在实际工作中要唤醒主体意识，明确 教学工作诊改是学校发展的需要、教职工工作的重要内容、学生成长的基础。 在教学工作诊改行动中，要以问题为导向，自主查找补齐短板。同时，也要以 社会需求为导向，促进产教深度融合。同时做到全员参与、全面覆盖、全程诊 改，让诊改工作成为一种常态，常做常新。全校师生人人参与诊改工作，诊改 点覆盖学校工作的方方面面，从调研、制定方案、实施诊改、总结规律、建章 立制，全程不间断，在首轮三年循环之后，按照年度为单位循环，持续进行， 有效改进，逐步改进，逐步完善常态化教学工作诊断与改进制度体系，最终达 成目标更新。3 .协同实施原则。诊改工作由乐

16、山市教育局统筹规划，市中等职业学校教 学工作诊断与改进专家委员会业务指导，市教育局组织实施，学校全面参与， 有关办学者、管理者、用人单位和独立第三方协同配合。三、工作目标基于SWOT分析法，分析学校内外部竞争环境和竞争条件下的态势，将与研 究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举，并依照矩阵形式排列，用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加 以分析，从中得出一系列相应的决策性结论。1 .学校SWOT分析乐山市市中区振兴中等职业学校是一所经四川省教育厅核准具有中专学历 教育资格的中等职业学校（代码60038）。系乐山师范学院成教优秀教学部，是乐 山市市级重点学校

17、。学校创办于1998年3月，位于紧邻“乐山大佛”风景区的 碧山庙14号，校园面积占地20余亩，现有在籍学生700余人，教职工63人。 开设有商务助理、学前教育、物流服务与管理、计算机应用、文秘、旅游服务 与管理等专业。其中，学前教育专业是我校的特色专业，学校现有16个教学班， 实训实验场所12个。2015年底我校被市中区教育局正式授牌为“乐山市市中区 学前教育师资培训基地”。学校把“学生的成功才是我们的成功”作为办学理念；把“培养具有行业 化、职业化、专业化、标准化的复合型人才”作为办学指导思想；把“创办有 振兴特色的精品名校”作为办学目标。特色分析：学校自1998年创办以来，专业设置历经多次

18、改革与调整，品牌 与特色初步形成具有学校专业教学的显著特点。2003年我校由最初非学历学校 升级转型为学历教育中等职业学校，正式命名为乐山市市中区振兴中等职业学 校，主办专业为计算机专业，此后，2008年学校在校生规模迅速发展达到1300 多人，开办3个校区，2009年底计算机专业申报成为市级重点专业。随着职教 行业的发展，举办人江丽清醒认识到：学校专业教学的行业化、职业化、专业 化、标准化已势在必行。为此。2008年至2012年这四年期间，带领学校教师队 伍潜心践行专业特色研究，大胆调整专业结构和教学模式，提出“学生的成功 才是我们的成功”这一办学理念，将计算机教学作为各专业公共课程，成为各

19、 大专业学生的必修课，专业重心从原来的计算机专业向商务助理、物流服务与 管理、计算机及应用专业转型，2011年新办学前教育专业，此后该专业迅速发 展，至当前学校商务助理专业和学前教育专业成为了我校龙头专业，90%的学生 分布在这两大专业。优势：我校2015年被市中区教育局授牌为学前教育师资培训基地，成立 以来，学前教育专业得到了长足的发展；学校坚持精品特色小班化教学模式， 专业教学质量得到有效保障；教师平均年龄不足30岁，青年教师居多，有拼 劲、有干劲；我校坚持民营企业规范管理模式，员工工作积极性高，学校人 数规模虽然不足1200人，但是一所小而精的特色艺术职业学校。问题与不足：学校地处市中区

20、，招生竞争力优势不足，品牌效应有待提高； 双师型教师数量不达标，学校特别看中教师专业技能；学校课程设置和教学过 程注重专业技能教学。2 .总目标基于以上分析，我校力争通过实施教学工作诊改，达到“五基”标准，建 立并有效运行学校人才培养工作状态数据系统，完善学校自主诊改的人才质量 培养评价机制，保证办学方向准确、办学条件完善、学校治理规范高效，逐步 提升学校在行业内的区域品牌优势，走差异化办学道路。3 .具体目标(1)建好一支求真务实的自主诊改工作者队伍。为顺利开展教学诊改工作，建设好平台数据采集和管理者队伍是重要保证。 要培养一批熟练掌握数据平台准则和技术的专业人员，带动全员参与教学诊改 基础

21、性工作，便于客观、公正、及时、准确地将相关数据报到平台上；要建设 好校本诊改专家团队，指导教育、教学、管理等方面具体工作的诊改；(2)搭建一个运行有效的数据平台，为诊改工作提供技术支持。在我省统一管理平台的基础上，逐步完善学生管理、教学管理、招生与就 业、企业反馈、学生家长反馈五大互动管理模块。通过人才培养工作状态数据 采集与管理平台的普遍建立和优化升级，按照源头采集、实时采集、准确采集、 全员采集的要求，保证数据上传、分析、使用的质量，及时掌握和分析人才培 养工作状杰，依法依规发布社会关注的人才培养核心数据和年度教育质量报告。此外，依托“企业化校园”建设，打造智慧课堂、虚拟仿真实训室、电子

22、阅览室、面向职业教育的在线学习平台、一体化智慧办公系统、校园服务平台。(3)建立一套完善的诊改运行机制。深入调研，制定诊改工作实施方案，明确时间节点和内容、责任，为我校 开展诊改提供目标和依据。我市诊改工作方案包含6个诊断项目、16个诊断要 素、100个诊断点逐步完善诊改流程，培训、采集、诊断、改进、研讨，再培训、再采集、 再诊断、再改进、再研讨；持续、螺旋式上升进行。各工作小组不定期召开会 议，针对阶段性、个体性的问题开展诊改，每学年至少进行二次专项诊改；全 校至少进行一次全面诊改年度会议，并据此撰写质量年报。建立我校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制，定期从我 校教学实际出发，

23、积极调动利益相关方有效参与积极性，围绕人才培养工作要 素，进行自我诊断，及时总结经验，找出存在问题和不足，制定相应措施进行 及时改进，从而推进教学质量的提升。(4)建成一个人才培养质量保障体系。以质量文化引领自主诊改工作，营造质量文化氛围，引导全体师生树立质 量至上的理念。落实人才培养工作质量的主体责任，梳理学校质量措施，调整质量目标， 用科学的评价方法和手段，规范管理和办学，根据实际，建立符合地方需要的 实用型人才培养标准。以师生发展质量为核心，以专业、课程建设为载体，在学校、专业、课程、 教职工、学生等不同层面建立起完整、系统的联系，强化各层级各方面的质量 依存关系，建立PDCD戴循环质量

24、管理体系，形成“五纵五横”全要素、网络化、 联动式的质量保证体系。四、主要任务安排具体任务完成时间节点责任科室分管领导总负责编制学校“十三五”发展规划2017年2月行政办廖友元廖友元制定诊改工作制度建设与运行方案2017年3月行政办廖友元廖友元建立组织机构，广泛发动、培 训，编制工作手册2017年4月-5月行政办熊燕莉廖友元组建校本专家队伍2017年5月行政办廖友元廖友元编制各专 项规划教师发展规划2017年6月教务处教务处政教处周艳梅周艳梅李朗廖友元学生发展规划2017年6月专业建设规划2017年6月课程建设规划2017年6月达标建设2017年3月在校生规模 增长招就办谭国虎廖友元2017年

25、6月生均设备价 值达标后勤处许刚廖友元2017年9月师生比达标人事部马军廖友元2018年9月专业教师数 量达标人事部马军廖友元学校治理标准2017年9月，初稿行政办廖友元廖友元2017年10月，修改稿行政办廖友元廖友元2017年11月，定稿行政办廖友元廖友元教师发展标准2017年9月，初稿教务处周艳梅熊艳莉2017年10月，修改稿教务处周艳梅熊艳莉2017年11月，定稿教务处周艳梅熊艳莉完善职校生核心素养指标和人 才质量标准2017年9月，初稿政教处李朗熊艳莉2017年10月，修改稿政教处李朗熊艳莉2017年11月，定稿政教处李朗熊艳莉专业标准建设2017年9月，初稿教务处周艳梅熊艳莉2017

26、年10月，修改稿教务处周艳梅熊燕莉2017年n月，定稿教务处周艳梅熊燕莉依托“智能校园”建设，建成 校本数据中心2017年10月，完成第 一期数据采集、分析， 出具诊改报告和年度质 量报告行政办后勤处熊燕莉许刚廖友元2018年10月，完成第 二期数据采集、分析， 出具诊改报告和年度质 量报告行政办后勤处熊燕莉许刚廖友元2019年10月，完成第 三期数据采集、分析， 出具诊改报告和年度质 量报告行政办后勤处熊燕莉许刚廖友元完善教学诊改机制2017年4月完成采集制 度、督查制度、反馈制 度建设2017年10月完成预警 制度、改进制度建设行政办熊燕莉廖友元五、保障措施：1 .组织保障学校成立“诊断与

27、改进”的工作组织机构，建设诊改队伍，发动全体师生 参与诊改工作。市中区振兴中等职业学校教学诊断改进工作领导小组组长：廖友元副组长：熊燕莉成 员：周艳梅、王丽萍、李朗、许刚、谭国虎、马军市中区振兴中等职业学校教学诊断改进工作实施小组组长：廖友元 副组长：熊燕莉分项目负责人：周艳梅、王丽萍、李朗、许刚、谭国虎成员：全体教职员工2 .机制保障从学校长远发展视角，加强顶层设计，建立诊改工作绩效考核制度，组建 专项督查组，结合诊改工作相关制度，从严推动诊改工作落实。3 .资金保障学校设立专项资金，统筹使用，用于添置设备、激励先进，加强诊改工作 的资金保障。4 .技术保障全面对接我省统一的管理平台，依托学

28、校“智能校园”建设，以智慧课堂、 虚拟仿真实训室、一体化智慧办公系统、校园服务平台等，丰富学校人才培养 状态数据平台内容。1 .市中区振兴中等职业学校“教学工作诊断与改进”项目表.市中区振兴中等职业学校自我诊改报告市中区振兴中等职业学校“教学工作诊断与改进”项目表诊断项目诊断要素诊断点提示诊 断结 果原 因分 析规划目标现状主要诊断点1.办 学理 念1.1办学定位L学校类型和层 次定位2 .专业设置数量 与结构3 .在校生规模4 .社会服务面 向、类型、规模1 .在校生规模2 .开设、新增、撇 消、停招专业数量3 .专业招生计划： 面向、类型、层次、 数量等4 .社会服务类型、 规模1 .在校

29、生总数2 .升学、就业学生占比3 .招生专业数量、结构4 .各专业学生数量分布 及趋势5 .毕业生去向分布及趋 势6 .各类社会服务数量统 计及趋势1.2人才 培养目 标1 .知识、能力、素质标准2 .毕业生双证书 平均获取率3 .毕业率4 .毕业生平均就 业率5 .毕业生平均就 业对口率1 .当年毕业率2 .当年毕业生双 证书获取率3 .当年毕业生就 业率4 .毕业生对口率L辍学学生比例及趋势2 .应届毕业生双证书获 取率3 .应届毕业生就业率及 趋势4 .应届毕业生对口率及 趋势5 .上届毕业生满意度及 趋势1. 3素质教育1 .学校德育目 标、内容、途径2 .德育工作队伍 建设3 .体质达标率4 .学生违纪率控 制目标5 .创新创业教学 建设6 .素质教育标志 性成果1 .当年德育课程 建设计划2 .当年班主任队 伍建设计划3 .在校生体质达 标率4 .当年学生违纪 率控制目标5 .当年创新创业 教学建设计划6 .当年标志性成 果建设计划1 .德育工作机构、队伍 建设情况2 .德育课程开设情况及 其建设成果3 .德育工作队伍建设成 效4 .应届毕业生体质实际 达标率5 .当年学生实际违纪率6 .当年创新创业教学建 设成果7 .已建成素质教育标志