湖北师范大学劳动教育课程标准.docx

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1、湖北师范大学劳动教育课程标准课程信息课程名称与代码：劳动教育（一）A050003、劳动教育（二）A050004 开课单位：学工处；开课专业：全校所有专业开课学期：劳动教育（一）第三学期；劳动教育（二）第四学期。 开课学时及学分：劳动教育（一）32学时，劳动教育（二）24 学时，各1周，共2个学分。课程类型：理论+实践一、课程定位1 .课程性质大学生劳动教育课程是综合育人实践类课程，是学生树立马 克思主义劳动观的关键课程，是面向全校所有专业学生开设的必 修课程。2.课程任务指在帮助学生树立马克思主义劳动观，深刻领会劳动最光荣、 劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，体会劳动创造美 好生活，热

2、爱劳动、尊重劳动、勤奋劳动，掌握基本的劳动技能 和职业体验，培养良好的劳动习惯和劳动品质。二、课程教学目标.总目标通过劳动教育必修课程学习，使学生能够深刻理解马克思主 义劳动观和社会主义劳动关系，树立正确的就业择业就业创业观， 养成离良好的劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，独立处理个人20222023学年第2学期课程劳动教育（二）学生成绩记录表学院：班级:项目生活 劳动 10%专业劳动80%服务性劳动10%成绩 合计附加分 5-10学号姓名卫生 检查劳动 知识 20%劳动 表现 20%劳动 技能 20%劳动 成果 20%劳动 分享 20%志愿 服务勤工 俭学社会 实践学科 竞赛论文 专利记录人:

3、教研室主任:事务能力，提高劳动自主自强能力，培养主动作为的奉献精神， 培育创造性劳动能力主诚实守信的合法劳动意识，培养德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。1 .具体目标知识目标：1）掌握马克思主义劳动观；2）理解劳动精神、劳模精神、工匠精神；2 ） 了解新时代劳动的特质。能力目标1）能够正确选择与使用工具的能力；2）会沟通、能协调，懂合作的能力。素质目标1）崇尚劳动，热爱一线劳动者；2）珍惜劳动成果；3）形成劳动习惯。三、课程教学内容与要求学年教学目标教学任务学时第三 学期知识目标1）掌握马克思主义劳动观；理解劳动与幸 福、中国梦的关系。2）理解劳动对大学生全面发展的意义；具 体掌握

4、日常生活劳动、服务性劳动对大学 生成长的意义，掌握日常生活劳动、服务 性劳动要求及安全注意事项。3）掌握劳动教育课程成绩考核的办法；4）掌握劳动教育心得的撰写要求。1 .学习马克 思主义劳动观 专题；2 .劳动与幸 福生活、中国 梦专题；3 .文明宿舍 建设专题。8+24能力目标1）能正确选择劳动工具的能力；2）具有沟通协调、团队合作等综合能力；3）能对劳动教育交流讨论做出客观的自 我评价和相互交流能力；4）会撰写劳动教育心得。素质目标1）树立崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动价值观；2）逐步形成自我服务的劳动习惯。第四 学期知识目标：1）掌握劳动精神、劳模精神；2） 了解新时代劳动特质；3）掌握专

5、业劳动项目的育人作用；能力目标：1）能正确选择与使用工具；2）具有沟通协调、团队合作等综合能力；3）具有一定创新意识和创新能力；素质目标：1）树立“四个最”的劳动价值观；2）树立崇尚劳动、珍惜劳动成果的劳动价值观；3）逐步形成学以致用进行专业服务的劳 动习惯。1 .新时代劳 动精神、劳模 精神专题；2 .新时代劳 动特质专题；3 .劳动周大 学生成长专 题。4 .创新创业 实践专题0+24总共56、教学实施建议（一）师资要求具有学生思想政治教育经验教师（思政课教师、辅导员、班 主任、专业教师）接受过劳动教育和教学方法论的培训。（二）资源建设要求由劳动教育教研室组织编写校本教材和视频、案例、图片

6、等 数字化资源建设，依据纸质+网络相结合的方式进行。1 .打破学科教学模式，以项目驱动式编写教材，分层分类 提供专业劳动实践素材，达到以劳育人、以劳育德的目的；2 .建议在学习通等课程平台将相关数字化资源导入课程中, 丰富课程内容，满足学生自学的需要。3 .各学院结合学院特色与专业特点，建设好1-5个劳动教 育实践基地，并创造条件向全校开放，扩大专业影响力。（三）教学模式改革1 .依据理实一体的理念，采用任务驱动方式，理论学习与 劳动实践、线上与线下的混合式学习，让劳动教育课程内容实起 来，让教学方式活起来，让参与的学生动起来。2 .遵循劳动教育课程活动化、劳动活动项目化的工作思路， 带动理论

7、学习与实践活动深度融合，将劳动教育与专业实践教育 有机融合，错位发展，劳动实践活动项目中全体参加的作为必修 项目，只有部分学生参与作为加分项目。劳动课主要与必修项目 配套，以必修项目为载体，劳动理论课开设相应的几个专题，也 可让知识教学尝试嵌入到劳动教育实践中去,加强日常生活劳动、 服务性劳动和创新性劳动；通过劳动项目化的实施，让劳动教育 课落实到学生的专业学习与日常生活中。3 .积极运用现代信息技术手段，提供丰富的线上资源，满 足学生自学。（四）教学组织实施以劳动实践项目为载体，推进劳动课教学。1 .教学组织由教务处、学工处、马克思主义学院共同组建劳动教育教研 室，挂靠学工处，理论教学由劳动

8、教育教研室承担，劳动实践教 学环节由学工处负责，团委、后勤集团等职能部门配合。2 .教学内容理论教学部分（4讲8学时）以MOOC形式线上进行，时间 为120分钟，12个MOOC。另外两个劳动教育专题讲座。第一讲认识劳动劳动与劳动教育内涵（10分钟）了解劳动的价值，劳动教育内容；理解劳动教育的意义和时 代价值及实践路径。问题1：劳动教育有必要吗？为什么？辩论赛。问题2：你认为劳动的价值表现何在？马克思主义劳动观（10分钟）习近平关于劳动和劳动教育的重要论述（10分钟）劳动认识的调查问卷第二讲懂得劳动劳动与就业（10分钟）劳动法规与政策（10分钟）劳动安全（10分钟）第三讲热爱劳动劳动精神（10分

9、钟）劳模精神（10分钟）工匠精神（10分钟）第四讲勤奋劳动劳动类别（6分钟）校园劳动（6分钟）勤工俭学（6分钟）志愿服务（6分钟）社会实践（6分钟）实践部分以劳动周的方式进行。在劳动周期间，公共课正常 进行，保证每天安排半天的劳动量，计4课时*5=20课时。3.教学实施以学期为单位，劳动教育（一）课程中劳动教育教研室与学 工处共同商定劳动教育实践项目（必修+拓展），劳动教育（二） 由各学院制订本院课程实施方案，教务处与学工处创造条件共同 推进劳动教育（二）的落实。依据项目课程化的思路，项目内容 包括项目实施方案、配套的理论专题、项目实施步骤、项目过程 性考核和终结性考核。（五）教学评价以学期为

10、单位，分别汇总每个项目的学生成绩作为课程成绩 的依据。考核采取等级制与百分制相结合，成绩超过60分或及 格以上等级为通过。低于60分或及格的必须跟随下一届学生补 修。考核方式及比例劳动教育（一）课程考核内容包括：校园劳动（劳动周:学生 在项目实施过程表现50%,学生完成项目的成效50%） 60%+志 愿服务、勤工俭学、社会实践任选一种（课外）10%+理论（线上 MOOC） 20% （学习40%+专题讲座20%+考试40%） +理论（心 得体会）10%o凡是参与辩论赛的同学，总分加5分，获奖5-10分，一等奖 10分，二等奖8分，三等奖6分。参与征文同学，总分加5分, 获奖5-10分，一等奖7分

11、，二等奖6分，三等奖5分。在劳动周期间，白天劳动，晚上可以班级为单位举办辩论赛, 辩题以劳动教育为内容。劳动教育（二）课程考核内容包括：卫生检查（劳动日）10%+ 专业劳动（劳动知识20%,劳动表现20%,劳动技能20%,劳动 成果20%,劳动分享20%） 50%+志愿服务、勤工俭学、社会实 践任选一种（课外）10%o专业劳动学生可在全校范围内自由选 择劳动项目，各学院也必须结合学院特色和专业特点，建好劳动 教育实践基地，设计好劳动项目，通过职业检验，引导学生学以 致用，主动用专业知识服务于社会，促进专业教育的学习。各环节各阶段的评价标准劳动教育课程各环节各阶段的评分标准课程考核内容优秀（A）

12、良好（B）中等（C）合格（D）不合格（E）劳动理论学习9080-8970-7960-699080-8970-7960-6960志愿服务 10%8小时以上8-6小时6-4小时4-2小时2小时以下生活劳动 10%5A以上无C4A以上或1C以下2A以上或2cA以上或3c 以下5C志愿服务时长评分标准志愿服务时长按“志愿汇”系统时长折算分数所获专业劳动(创造性劳动)奖项加分标准(折算学时计)考核内容优秀(A)良好(B)中等(C)合格(D)不合格(E)志愿服务时长8小时8-6小时6-4小时4-2小时2小时以下奖项级别一等奖二等奖三等奖优秀奖折算等级国家级32282420优秀(A)省部级20181614优秀(A)市、州级1412108良好(B)校级8642良好(B)院级2111中等(C)具体项目内容由各学院根据专业特点，制订详细的实施方案。20222023学年第1学期课程劳动教育（一）学生成绩记录表学院：班级:项目校园劳动 60%劳动理论30%服务性劳动10%成绩 合计附加分 5-10学号姓名表现 30%成效 30%线上 学习 20%心得 体会 10%志愿 服务勤工 俭学会践 社实辩论 赛征文 比赛记录人:记录人:教研室主任: