第一单元歌唱祖国——《中华人民共和国国歌》教案人音版初中音乐七年级上册.docx

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1、人音版音乐七年级上册第1节中华人民共和国国歌教学设计课时：1课时课类：设计应用教学策略/教学思路：中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）。国歌与国旗、国徽同属国家的重 要标志。升五星红旗、敬礼唱中华人民共和国国歌，是最庄严而神圣的仪式,是爱国情怀的最直观 表达。能否会唱、唱好国歌是对国民音乐素质的检验。但一些学生不了解为什么早已屹立于世界民族 之林的中国人民还要唱“起来,不愿做奴隶的人们”；不明白盛世中华还要唱“中华民族到了最危险的 时候”；不知道为什么中日战争结束几十年了还要唱“冒着敌人的炮火”。因止匕，不知国歌词曲作者、 不会歌词，唱不准曲调、节奏的学生屡见不鲜。教师教好国歌、学生唱好国歌，应

2、作为初中音乐课教学 考核的硬指标。三连音附点音符、休止、弱起节奏强弱力度变化处理等一点都不能错，人人要能背唱, 充满感情地按进行曲速度严格演唱。教材分析：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是一首激动人心、奋发向上、慷慨 激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位。中华人 民共和国国歌为G大调，拍，进行曲速度，-段体多乐句结构。由六个长短不等的乐句组成。在旋律创 作上，吸收了欧洲进行曲特别是法国革命歌曲马赛曲的风格特点。歌曲的歌词按照音乐的规律加 以处理，使得歌词生动有力、口语化。此曲虽然每个乐句的旋律.结构都不相同，但乐句与乐句之间，衔 接紧密，发展自然,

3、唱起来起伏跌宕浑然-体。学情分析：本课是学生从小学升入初中的转折点，歌曲本身不难，相信学生们都会唱，特别是每周 一的升国旗仪式我们都要唱国歌的，然而如何能将歌曲的情感演唱出来，这个就是难点。另外，学生 本身聪明，只是欠引导，如果我能正确地引导学生演唱国歌的情感，相信学生会将歌曲唱好。教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：课件、录音机学生用具：课本课题中华人民共和国国歌第一课时学科音乐年级七年级教学目标1、知识与技能：欣赏并演唱国歌，能用准确的节奏、旋律及饱满的情绪背唱国歌。能 够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌）。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连 音在作品中的表现效果。2

4、、过程与方法：通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国 歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。3、情感态度与价值观：通过学习能体会到国歌是国家的象征，是神圣而庄严的。学唱 歌曲使学生体验、学习团结斗争的民族精神。每个中国人都应唱好国歌。重点难点附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜一猜：有一首歌，它曾唤起一个伟 大民族的觉醒；有一首歌，它曾激励 四万万同胞拿起武器把侵略者从自己 家园赶了出去；有一首歌，它总能让 听到它，唱起它，想起它的人，心中 无比温暖，无比依恋，无比自豪。你能猜出这是一

5、首什么歌吗？(国歌)激发兴趣，引 出课题。讲授新课1、中华人民共和国国歌的历史沿 革:1935年义勇军进行曲，原为电 影风云儿女插曲，聂耳作曲，田 汉作词。1949年9月27日中国人民 政治协商会议第一次全体会议确定 义勇军进行曲为代国歌。1982年 12月4日第五届人民代表大会第五次 会议一致通过将义勇军进行曲定 为中华人民共和国国歌.2004年3 JJ 14日第十届全国人民代表大会第 二次会议正式赋予国歌以宪法地位。2、作者介绍：聂耳(1912-1935)原 名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家。 代表有歌曲义勇军进行曲、毕 业歌等。田汉(1898-1968)戏剧作 曲家、诗人。代表作有义勇军

6、进行 曲，话剧关汉卿等。3、歌曲欣赏：教师播放歌曲的范唱视 频，分析歌曲的情绪一一雄壮有力。4、教师播放开国大典中毛主席宣告1、学生思考：你知道国 歌的词作者是谁？曲作 者是谁吗？你对国歌了 解多少呢？2、学生通过电子白板上 的内容了解歌曲的词曲 作者，可以让学生通过文 字介绍给同学，听老师讲 述国歌的故事。3、学生欣赏视频范唱， 体会歌曲的情绪。4、学生全体起立，行注1、学生有必要知 道这些关于国歌的 知识，可以通过这 些知道树立学生尊 国歌、爱国歌、敬 国歌的思想感情。2、积累聂耳、田汉 生平相关知识。3、感受范唱视频 中历史画面，体会 歌曲的情绪。4、激发学生的爱运用恰当的力度正确的表达

7、歌曲的情绪内容。的场景和升国旗奏国歌的激动画面。5、教师范唱：教师有感情的范唱 歌曲速度：进行曲速度国歌诞生的意义：诞生于抗击日本 帝国主义侵略的战争年代，1949年成 为中华人民共和国国歌，象征着在任 何时候任何地点，为捍卫国家和民族 的尊严！国歌是国家的象征，是民族 的心声。人民精神面貌的反映！中华 民族的坚强斗志和不屈精神永远不会 被磨灭。6、旋律学唱：教师讲解歌谱中的难点 附点音符：表示唱前面时值的一半 三连音：3个音平均、连贯 弱起小节：后半拍开始唱强音记号：表示演唱到这个音时力度 要加强强记号：演唱时声音逐渐加强7、读歌词：教师出示歌词。目礼欣赏视频。5、学生欣赏教师范唱并 回答：

8、歌曲的速度怎样？ 国歌的诞生有什么意义 呢？国情感。5、再次欣赏，加深 印象，并体会歌曲 的速度和国歌诞生 的意义及深刻的内 涵。8、歌词练唱：教师指导学生练唱歌词9、歌曲重点句子练唱：(1) “中华民族到了最危险的时候” 唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。(2)起来！起来！起来！旋律上行，6、学生找到歌谱中不认 识的音乐符号或者唱不 准的地方。学生在教师的指导下唱 歌曲的旋律，把歌谱中的 难点地方都解决掉。7、带着感情齐读歌词， 体会歌词的深刻寓意！6、积累音乐符号 相关知识，旋律准 确性的练习，为唱 准歌曲做铺垫。8、跟着老师一起唱一唱 歌曲，感受体会附点音 符、弱起、三连音、强音 记号、渐强

9、、休止符等地 方的唱法。9、学生分析这四句歌词 的艺术处理，按要求把这 四句重点歌词唱好，唱出 气势和感情。7、练习咬字吐字， 把每个字的读音读 准。8、歌词与歌谱要 对应准确。9、培养学生对歌 曲的分析和理解能 力，为唱出歌曲的 气势和内涵奠定基由弱到强，一次比一次激昂，唱出号 召力。(3) “冒着敌人的炮火”(炮火后八 分休止要唱准)似在热情奔放的招呼 人们奋起战斗(4) “前进！前进！前进！进！ ”唱 出坚定不移、势不可挡之感。10、完整的演唱歌曲：教师播放伴奏 音频，指挥学生按要求准确的演唱歌 曲。10、跟着老师一起唱一唱 歌曲，唱准唱好附点音 符、弱起、三连音、重音 记号、渐强、休止

10、符等地 方，把握情绪，体现情感！础。10、学生学唱成果 的检验。新知巩固国歌知识竞赛：教师将学生分成三个 组，每组唱一遍国歌，分数最高的组 优先选择题目。小组按要求演唱国歌，唱 得好的小组按分值选择 题目做答。检验学生对国歌知 识的掌握情况，活 跃课堂气氛。拓展延伸在课堂上进行一次升旗仪式：所有人 必须脱帽，肃立，在行进中的人员必 须原地立正，面向国旗的方向行注目 礼，唱国歌时要求声音洪亮，节拍准 确，坚定有力，要用心去感受国歌。升国旗奏国歌时我们该怎么做？按正确的升旗 仪式礼仪，标准的 国歌的唱法再现升 旗仪式的场景。课堂小结今天，我们每一位同学再次体会 到国歌是祖国的象征，是民族的 心声。

11、“起来！起来！ ，这呼声不 仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天 我们每个同学身负重任走向未来、建 设祖国的进军号。总结本节课所学知 识，说出自己对歌曲的体 会。对本课进行总 结的同时对学生进 行思想教育。板书历史沿革作者介绍1935年：义勇军进行曲，原为电影 风云儿女 插曲1949年9月27日中国人民政治悔商会议第一次全体会议确定义勇军进行为代国:1982年12月1日第五届人民代表大会亲五次会议一致通过格义勇军进行定为中华人民共和国国就2001年3月11日第十届全国人民代表大会第二次会议正式蹴于国敢以宪法地位作者：聂H词作者：田汉聂H ( 1912-1935)原名聂守信.云声玉濯人,人民含乐东 代表玄敏曲义勇军进行曲、(毕殳欢 等田汉(1898-1968)戏亶作东.诗人 代我作有义勇军遂行，话刷关汉等中华人民共和国国歌歌曲欣赏歌曲学唱一情结：球壮有力-速度：进行速度-国玄诞生的意义：|国教是国家的冢征，是民族的心声 人民福神面板的反映！中华民族的空强斗志和不屈R神永远不会融16灭r的点音符：表示噌前面时值的一半-三煌皆：3个皆平均.连贯(似在热情奔放的招呼人们奋起后斗)-蹩音记号：表示演唱到这个音时力度要MiS-渐张记号：演明时声肾逐渐加8-由同到强，一次比一次激昂，用出号口力-飘在热情奔放的招呼人匐畲起故斗u昭出生定不移势不可挡之感