高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案第19课阿房宫赋.docx

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1、第19课阿房宫赋读文本内容，学基础知常识不霁何虹3)(4)鼎铛玉石(chEng)(6)横槛(jidn)(8)锚铢)预读先学语言知识积累一、给下列加点的字注音(1)缀回(mdn)尽态极妍(ydn)(5)金块珠砾(11)遮迤(li yi) (9)架梁之椽(chudn)二、文言基础知识梳理1 .古今异义各抱地势，钩心斗角 古义：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：天气冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：金玉珠宝等物。今义：筹划、组织并管理。(4)楚人一炬，可怜焦土 古义：可惜

2、。今义：怜悯。2 .一词多义族秦者秦也，非天下也：动词，灭族族，士大夫之族，口诗口弟子云者：名词，类、山东豪俊遂并起而亡秦族矣：名词，家族读素材美文，积素养提技能多读厚积I; 素材运用.课本素材【点击素材】（1）灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。【运用示例】人生一世，难免会遇到很多的挫折和失败。失败之后，很多人往往会为自己找出 各种借口为自己开脱。殊不知造成错误导致失败的人恰恰就是自己。正如杜牧在分析战国乱 象时指出：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”人生不如意事常八九， 成功与失败在所难免。我们需要

3、做的是如何正确面对成功与失败。在失败向我们走来的时候, 我们无须后悔，无须伤感，无须痛苦，拥有一个平和的心态就可以轻松驾驭生活之舟。1 .课外素材“金孔雀” 青春无悔，融入祖国蓝天2016年11月12日，空军歼-10女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出 生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。 截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行 表演队里，她被喻为“金孔雀”。2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列 式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟

4、爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放 弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛 苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是 无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再 说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”【点评】特技飞行表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击 机男飞行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤 毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭训练中的信条，更是我国

5、歼-10飞行员们的 铮铮誓言。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？11y美文深读只缘身在此山中自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，（2）住在天庭的各位古代名士也不 闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是：秦始皇建 立的秦帝国为什么会灭亡。话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本， 陈涉造反也。殊不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国 遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。”（3）“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的原因。岂 不闻秦爱纷奢，然人

6、亦念其家，而秦取之尽锚铢，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使 天下之人不敢言而敢怒。才导致戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您 深思数层，服否？ ”（3）“慢来！ ”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公 之言也未必就对。六国破灭之时，非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道 也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在六国并存之时就懂得 如何行贿、受贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，又有李斯这等受贿 的高官，秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子，不也因为贿赂 二字而败吗？所以我认为贿

7、赂是秦灭之因。“（3）“非也，非也。”魏征轻轻摇着头说，“吾坚信，秦亡之因是因始皇未得吾谏太宗十 思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会 智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠，则天下就可垂拱而治,又岂能亡乎？ 呜呼！秦亡，因无治世能臣也。”（他很自信地说）（3）亚圣孟子问：”公乘过时间机器乎？ ”魏征一愣，“没有。”孟子于是微闭双目，成 竹在胸地说：“吾乘时间机器到秦帝国游了 一回，看见狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不 知发,秦贵族视之竟说，非我也，岁也。呜呼，秦国方统一四海，平定八方，未固根本。暴 政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之国必灭

8、也”（3）“子勿多言！ 西楚霸王项羽怒目而立，“胜者王，败者寇，自然之理也，何来 这么多言论。”（3）（4）诸公混乱，怨怒，场面混乱。“静一静！静一静！ ”孔子发言了，“诸公岂不闻苏轼有诗曰：横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诸公之言都是有理有据的，但大家 又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够 提高自己，使我们立于不败之地。好了，会议到此为止，下回再议，望诸公都有所提高。散 会！ ”【思悟要点】（1）你认为该作文的突出亮点是什么？提示 别出

9、心裁，巧用讨论会的形式将古代名士一一展现在读者面前，探讨了秦朝灭亡的 原因。为什么开头从伊拉克被占领写起？提示 写现实说明战争从古到今，并未停止。自然引出下文对战争胜负、国家兴亡的探讨。阅读第段，说说文中名士各持怎样的观点。提示 贾谊：陈涉造反灭秦。苏洵：贿赂导致灭秦。魏征：始皇未得十思疏。孟子：勿施 仁政之国必灭。提醒 文中在人物对话中巧妙地引入自己的诗文名句，信手拈来，涉笔成趣，既和人物身份 相符合，又增添了语言文采。仔细体会文中画横线的句子的表达效果。第段刻画项羽运用了怎样的手法？你觉得这样写符合项羽的性格吗？提示语言描写。符合项羽恃强狂放的性格。想一想：为何把孔子安排在最后一段（第段）

10、？提示 孔子为圣人，考虑问题全面理智。篇末借用孔子之口，既总结各位名士的观点，又指 出各自的偏执，有力地突出了 “在相信自己的同时，也听取一下别人的意见”的写作主题。课时对点练一、基础知识1 .下列句子中，加点词的含义相同的一组是（）六王毕，四海一一之谓甚，其可再乎*六王毕，四海一一之谓甚，其可再乎*秦菱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地 奈何取之尽锚铢不稼不精，胡取禾三百困兮奈何取之尽锚铢不稼不精，胡取禾三百困兮（山东豪俊遂并起而亡秦族矣D.V.族秦者秦也，非天下也答案c解析 A项统一/数词。B项喜欢/吝啬，吝惜。C项都是动词，拿。D项名词，家族/动词, 灭族。2 .下列句子中，加点词的

11、意义和用法相同的一组是（）盘盘焉，困困焉A，建立远视，而望幸焉骊山北构而西折R1谁得而族灭也 *独夫之心，日益骄固c 1夫水之积也不厚，则其负大舟也无力多于九土之城郭D1青，取之于蓝，而青于蓝答案D解析 A项形容词词尾/语气词。B项连接两个动作行为，表顺承/表修饰。C项名词，的 人/发语词。D项都为“比”。3,下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是（）A.各抱地势，钩心斗角 B.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 C弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜 D.一日之内，一宫之间，而气候不齐 答案c解析 A项古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。B 项古义：金玉珠宝等

12、物。今义：“收藏”是“收集保藏”的意思，“经营”是“筹划、组织 并管理”的意思。D项古义：天气冷暖。今义：一个地区里经过多年观察所得到的概括性的 气象情况。4 .下列句子中，加点“也”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.灭六国者六国也，非秦也B.族秦者秦也，非天下也*C.一人之心，千万人之心也D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 *答案D解析 其他三项均为判断句的标志。5 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽镭铢，用之如泥沙？译文：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：答案（1）后代的人

13、哀叹他们而不引以为鉴，也会使（更）后代的人又哀叹后代的人了。（2）秦朝统治者喜爱繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家啊。为什么搜刮别人到了一丝一毫（的 境地），（而）挥霍起来像用泥沙（一样不加珍惜）？假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭（他们的） 族呢？二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔之,太学博士吴 武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露冏！向偶见文士十数辈，扬 眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧阿房宫赋。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之, 邸大加赏。曰：“请公与状头！

14、”邸曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否， 则请以赋见还！ ”辞容激厉。邸日：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。” 后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史， 累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤 切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫,故呼“大 杜” “小杜”以别之。（选自唐才子传.杜牧）【注】薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/B

15、.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/C.牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/D.牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/答案B解析 原文标点为：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志。7,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）“未第”指应科举考试未中榜。“及第”则指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第, 故名。A. “太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，为传授儒家经典的最高学府。B. “侍郎”是汉代的官名，地位次于尚书。“进士”指唐代凡参加礼部考试者。C. “拜

16、”指用一定的礼仪授予某种官职或名位，“迁”指调动官职，一般指贬官。答案D解析 “迁” 一般指升官。“左迁”为贬官。8 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B.主司侍郎崔邸和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了贤良方正 科考试。C杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D.杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。答案B解析 “一起推荐了他理解不对，是吴武陵向崔邮推荐了杜牧。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。时主司侍郎为崔邮。译文：其人，王佐才也。译文：识者以拟杜

17、甫。译文：答案（1）当时主司侍郎是崔邸。这个人有辅佐君王的才能。认识他的人都把他比作杜甫。【参考译文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到了东都。当 时主司侍郎是崔邸，太学博士吴武陵向崔邸推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎 敢不尽力（为您）做点贡献啊！前几日偶尔见到十几个文士，一边扬起眉毛微笑，一边拍掌称 快，共同阅读一卷文章，我看后，原来是进士杜牧写的阿房宫赋。这个人有辅佐君王的才 能。”（吴武陵）趁机拿出文章朗诵起来，崔邸大加赞赏。（吴武陵）说：“请您给他第一名！” 崔邸说：“已经有别人了。”（吴武陵）说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给 我

18、！ ”言辞面容很严肃。崔邸说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的 建议，不敢再改了。”后来又把杜牧举荐到贤良方正科参加考试。沈传师上表请求让杜牧担 任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迂为左补阙， 曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利 弊特别中肯。死时五十岁，死前为自己撰写墓志铭，还焚烧了所写的许多文章。他诗情豪迈, 语言率直惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜” “小杜”来区别他们。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡：用在形容词后面，表示 事物的状态，”的样子”或师焉，或不焉：助词，用在句中，表示停顿、且

19、焉置土石：兼语词，于何，在哪里骊山北构而西折：连词，表示顺承关系I不敢言顾敢怒：连词，表示转折关系而1谁得而族灭也：连词，表示修饰关系 学而时习之，不亦说乎：连词，表示递进关系(戍卒叫，函谷举：动词，拔、攻占(4)举,吾力足以举百钧：动词，举起、举世无双：副词，全3 .词类活用(1)六王毕，四海一：数词作动词，统一。蜀山兀，阿房出：形容词作动词，指山上树木已被砍伐净尽。(3)骊山北构而西折：名词作状语，从北面，向西面。 (4)辞楼下殿，辇来于秦：名词作状语，乘辇车。 *(5)朝歌夜弦，为秦宫人：“朝” “夜”，名词作状语；“弦”，名词作动词，弄弦，弹琴。 鼎铛玉石，金块珠砾：“鼎、玉、金、珠”

20、，名词的意动用法。 族秦者秦也，非天下也：名词作动词，灭族。(8)燕赵之收藏，韩魏之经营：“收藏” “经营”，动词作名词，前者指收藏的珍宝，后者指 聚敛的金玉。后人哀之而不鉴之：“哀”，形容词的为动用法，为而悲哀；“鉴”，名词的意动用 法，以为鉴。4 .文言句式长桥卧波，未云何龙：省略句，长桥卧(于)波。(2)负栋之柱，多于南亩之农夫：介词结构后置句。(3)一人之心，千万人之心也：判断句。5 .翻译句子嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。译文：唉！ 一个人的心思，就是千万个人的心思啊。直栏横槛，多于九土之城郭。译文：直的横的栏杆，比全国的城墙还多。三、名言警句课文名句1 .六王毕，四海一，蜀山兀，

21、阿房出。2 .五步一楼，十步一阁；廊腰缪回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3,长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4 .秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？5 .独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6 .使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族 灭也？7,秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。Uy区本常丽累一、作者简介杜牧（803852）,晚唐诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。早年主张削 平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为 “

22、杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在 “赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉 地用古文的写作方法作赋,形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。 他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”， 以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。二、背景展ZF本文写于唐敬宗宝历元年（825）,作者曾在上知己文章启一文中说：“宝历大起宫室，广 声色，故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位，

23、贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视 朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐 王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财, 终至亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴, 最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。三、文体知识赋赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵 律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摘文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时诗与赋往往并举连称，而著名的赋有杜牧 的阿房宫赋、欧阳修

24、的秋声赋、苏轼的前赤壁赋等。【文白对照】六王毕，四海一，蜀 山 兀，阿房六国灭亡了，天下统一，四川的山光秃了，阿房宫（建成）出 。 覆压三百余里，隔离天日。出现了。（它）覆盖了三百多里地，（楼阁高耸）遮蔽了天日。一六王毕：六国灭亡了。六王，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国.王，即指六国。毕，完了，指为秦国所灭。一：统一，数词用作动词。兀：山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出：出现，意思是建成。覆压：覆盖。隔离天日：遮蔽了天日。这是形容宫骊山北 构而西折,殿楼阁的高大。）（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，直走咸阳。构:动词，架房二川溶溶，一直通到咸阳。_建屋。走：趋向。_（渭水、樊川）两

25、条河水缓缓流入宫墙。五步一 楼，十步一 阁；I二川溶溶: 流动，进入宫墙。五步一座高楼，十步一座小楼；二川,指渭水和樊川。溶溶，河水 1 廊腰 堤回 ,檐牙高缓流的样子。阁：小楼。走廊萦回曲折似人腰，屋檐高高翘起像鸟嘴；各依地势，攒聚对峙。像鸟嘴；各依地势，攒聚对峙。啄；各抱地势，钩心斗角。廊腰：连接高大建筑物的走廊， .好像人的腰部。缉：萦绕。回：曲折。檐牙：屋檐突起，犹如牙齿。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡， 抱：据有。心：屋心。角：檐角。盘旋着，屈曲着，像蜂房像水涡,矗不知其几 千万落。盘盘:盘旋的样子。困困（qiin）：矗立着不知它不需几千万座。曲折回旋的样子。焉：相当于“凛然”“欣然”的“

26、然”。矗：形容建筑物高高耸立的样子。下文“杳一 不知其所之也”的“杳用法与此相同。落：相当于“座”或者“所”。_eq f（长桥卧波 ，未云何 龙？，长桥卧在水上，没有云怎么（出现了）长桥卧波，未云龙，）. 1何龙：这是用故作疑问的话，复道行 空，形容长桥似龙。一宫殿楼阁之间凌空的通道跨越天空，eq f（不霁 何eq f（不霁 何虹？高低 冥迷，不知,没有雨过初晴，怎么出现了彩 虹 ?高 高 低 低阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道，舞殿冷袖， 所以叫复道。冥迷：分辨不清。融融：和乐。一袖eq f（ 风雨 凄 凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。，拂动，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中

27、，而冷暖（却）不同。）-冷袖：舞袖飘拂，-.好像带来寒气。_eq f（妃嫔媵婿,王子 皇 孙，辞楼下殿，六国的嫔妃，王侯的女儿、孙女，辞另欠六国的）楼阁宫殿，）辇来于 秦。妃嫔（能i pin）媵嫡:指六国王侯的宫妃。乘辇车秦国。她们各有等级（妃的等级比嫔、嫡高）。媵是陪嫁的人，也可能成为嫔、嫡。王子皇孙：指六一国王侯的女儿、孙女。辇来于秦：乘辇车到秦国。_eq f（朝歌夜弦，为秦宫人。明 星 荧荧，早晨唱歌，晚上弹曲，当了秦国的宫人。明亮的星光晶莹闪亮，）开妆镜也；弦：名词用作动词，弄丝弦、奏乐。荧那是打开了梳妆镜;e那是打开了梳妆镜;e一荧：明亮的样子。下文紧连的四句，eqf（涨 腻，弃 脂

28、水也；烟斜雾横，焚椒兰，涨起了油腻，那是洗完脸 倒掉%胭丫一层）脂膏（含有胭脂、香粉的洗脸的“脂 辘辘 远听， 眄水”）。椒兰：两种香料植物，焚烧以熏衣物。辘辘车声赢越远，小杳 不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，杳然无声，不知它驶向什么地方。每寸肌肤，每种姿容，都极尽娇美，*辘辘：车行的声音。杳：深远，不见踪影。 绳立远视， 藜：动词，去。态：指姿态的美好。妍：美丽。久立）看，弃 而望幸焉。有不见者，三十六年。产曼立:久立。幸:皤望得宠。有的（妃子）三十六年没有见至M皇帝）。封建时代皇帝到（某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。这里的“幸”,包括以上两层意思。三十六年：秦始皇在位共36

29、年。按秦恭在始皇二十六年（前221）统一中国，到第37年（前209）死，_做了12年皇帝，这里说36年，是举其在位年数，形容时间长eqf（燕赵 之收藏，韩 魏 之经营，齐 楚之精英， 几世几 年 一燕国赵国的收藏, 韩国魏国的积蓄，齐国楚国的精华，（是）多少代多少年，）剽掠其人 ，倚叠如山。收藏:指收藏的金玉珍宝等物。从人民那里搜刮来的，堆积如山。下文的“经营” “精英”也指金玉珠宝等物。票抢劫、掠夺。人：民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的一旦不能有，输来其间。“人”与此相同。一旦（国家破亡）不能保有，运到这里。鼎 铛 玉 石，金 块 把宝

30、鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，珠 砾，倚叠：积累。鼎铛（cheng）玉石，金块珠砾: 把珍珠看作石子，|_把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作弃掷邈迤，秦人视 之石子。铛，平底的浅锅。丢弃满地，秦人看到这些（东西）, 亦不甚惜。-il迤（liyi）：连续不断。这里有 一 也不晶届惜。“连接着” “到处都是”的意思。.嗟乎！ 一人之心，千万 人之心也。秦唉！ 一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜eq f（爱 纷 奢，人亦 念其 家。，爱繁华奢侈，别人也（都）顾念自己的家 唯一爱：喜爱。纷一奈何啊 I奢：繁华奢侈。为7十么用之如泥沙？，搜刮别人到了一

31、丝一毫（的用之如泥沙？，搜刮别人到了一丝一毫（的eqf（取之尽 锚铢， 境地），（而）挥霍起来像用泥沙（一样不加珍惜）？）一取：夺取。锚铢（zizhU）：古代重量单位，一辎等于六铢，一铢 一约等于后来一两的二十四分之一。辎、铢连用，极言其细微。J使负栋之柱，多于南亩之农夫;让那撑梁的柱子，比田里的农民还多;-负栋之柱：承担一房屋大梁的柱子。eq出梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于,梁上的椽子，比织布机上的女工还多；突出的钉头，比粮）在庾之粟粒 ；磷磷:水中石头突出的样子。这里形 仓里的江直还多；容突出的钉头。庾（”）：露天的谷仓。eqf（瓦缝参差，多于周身 之帛缕；直栏横槛，多于，参差交错

32、的瓦缝，比一身衣服上的丝缕还多；直的横的栏杆，比全）eq f（九土之城郭；管弦呕哑，多于市 人 之言语。，国的城墙还多；嘈杂的管弦乐声，比闹市里人们的话语还多。）一九土：九州。管弦：借代乐使天下之人，不敢言而一曲。呕哑（6uyd）：声音杂乱。使天下人民，不敢讲话，敢 怒。独夫之心，日益骄固。独夫:失去只敢（在心里）愤怒。秦始皇的狠毒心肠，更加顽固。一人心而极端孤立的统治者。这里戍 卒叫 ，函谷举 ，指秦始皇。固：顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，eq f（楚 人一 炬， 可怜焦 土 ！，项羽一把大火，可惜（ 富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦了的土！）一戍卒叫：指陈涉、吴广起义。函谷举：刘邦

33、于公元前206年率一军先入咸阳，推翻秦朝统治，并派兵守函谷关。举，拔、攻占。楚人一炬：指项羽（楚将项燕的后代）也于公元前一206年入咸阳，并焚烧秦的宫殿，大火三月不灭。.eqf（呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国；使秦国灭族的，是秦）非天下也。一族：灭族，嗟乎！使六国各国自己，不是天下的人民。用作动词。唉!假使六国各eq f（爱其人，则足拒秦；，自爱护本国的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国;爱：爱一护。.eq f（使秦复爱六国之人，则递三世可至万世,假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世）百姓，就可以传递三世乃至万世）而为君,谁得而族灭也

34、？递：传递，顺着一而做君王，谁能够灭（他们的）族呢？1次序传下。秦秦朝统eq f（人不暇自哀，而后 人哀之；后人哀，治者来不及哀叹自己，而后代的人哀叹他们；后代的人哀叹）eq f（之而不鉴之，亦使后人而复哀后 人也。，他们而不引以为鉴，也会使（更）后代的人又哀叹后代的人了。不暇：来不及。一鉴：借鉴。 _精读研析精读研析读课文题点，析思路明答案【脉络梳理】阿房宫赋雄伟壮观的阿房宫统一建宫宏伟瑰丽、宏大宽广阿房宫的I美人之多 （美人珍宝珍宝之富议论对宫描写转为议论对比事理秦王骄奢、宫化焦土摘文体物I总结教训警告当世戒奢爱民n；要点突破L课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作

35、用？答：答案 课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之多，三是 写阿房宫珍宝之富。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者奢侈腐化已到了 无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原 因。因此，文章前面所进行的描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训I、 讽喻现实提供了坚实的基础。2.文章最后写道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人 也。”这句话在文中有怎样的作用？答：答案 当时唐朝面临国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，作者希望统治者励精图治、富 国强兵。然而统

36、治者沉迷声色、荒淫无度。作者这样写意图给统治者以启发和警示，在文中 彰显主旨的作用。II作者写阿房宫赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚, 却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？答：答案 现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外, 还有“可爱、可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这两个字，使无穷感慨充溢字里行间。秦朝速亡的史实说明：不能爱民，难图久安。 阿房宫是千千万万劳动人民的血汗筑成的，也是他们智慧的结晶。作者目睹社会现实，感慨 万端：神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不 忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？ “楚人一炬， 可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。