语文快乐宫-5--教案（共五则范文）.docx

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1、语文快乐宫-5-教案（共五则范文） 第一篇：语文快乐宫-5-教案 语文快乐宫 5 1、 能正确拼读音节，病推断旅游物品。 2、 看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹6个生字。描写“父、母、兄、弟4个生字。 3、 能正确朗读短文，背诵短文中的古诗咏鹅。 4、能开展自主识字活动。 5、能按“先外后里的笔顺规则描写“同、用两个字。 1 看图识字，认读“父、母、兄、弟、姐、妹6个生字。描写“父、母、兄、弟4个生字。 2 能开展自主识字活动。 3 能按“先外后里的笔顺规则描写“同、用两个字。 1、 能正确朗读短文，背诵短文中的古诗咏鹅。 2、 能开展自主识字活动。 多媒体课件、生字卡片 1课时。 读快

2、乐宫5中的生字和句子。 一、 媒体引入，出示课题。 引入：小挚友们，你们瞧媒体出示画面，这是那儿？ 你们想不想到“语文快乐宫里玩一玩。 出示课题：好，让我们一起进入“语文快乐宫5。老师和大家一起来做个好玩的玩耍闯五关。 通过动画，创设玩耍情境，激发学生学习的爱好。 二、 闯五关。 第一关：拼一拼，选一选。 1、 自由拼读。 2、 指名拼读、开火车带读。老师指导读准平翘舌音、前后鼻音 3、 看看图，想想；哪些属于旅游物品，帮小华选出来。 4、 拓展：联系生活，想想旅行时海可以带上哪些物品？师随机板书音节，小老师带拼 平翘舌音、前后鼻音、三拼音的发音部分学生照旧存在问题，都要加强训练。设计拓展练习

3、，联系生活，想想旅行时还可以带上哪些物品？通过老师的随机板书，学生不仅复习了音节，而且培育了学生学会选择、学会推断的实力。 其次关：看看图，认认字。 1、 看图拼读生字：父母、兄弟、姐妹。 重点：姐妹韵母字形正好相反：i i，很简洁混淆 母读足第三声 2、 沟通识字方法。 例：口儿口儿，兄兄兄。 姐妹都是女字旁。 3、 指导书写。 重点：母，留意第1笔和第2笔要交叉，第3-5笔是“点、横、点。 4、 学生自主描写。 第三关：读故事，背古诗。 1、 出示短文。 1、学生借助拼音读通故事。老师巡察，辅导学习困难的学生字字过目地朗读短文 2、多种形式读文。 同桌互读、指名读、齐读。 3、指导背诵。

4、根据老师讲的内容，背诵相关的诗句；竞赛背诵古诗。 第四关：看招牌，认认字。 1、 多媒体出示几个商店招牌。说书你在哪儿看到过它们？ 2、 选一条任一任上面的字，和同桌沟通。 3、 老师供应一组商店招牌，学生自由选读。 开放性的识字活动目的是引导学生自主地识字、阅读。爱好是关键，而商店招牌是一个很好的识字教材。有意识地把商店招牌引入课堂教学，旨在培育学生识字的爱好，供应识字的方法。 第五关：描一描，写一写。 1、 请学生细致视察老师写“同、用两字，说说觉察了什么笔顺规则？ 2、 指导书写，先看老师写一写，再根据老师的提示自己试着描一描、写一写，老师巡察。 这部分教学引导学生通过细致视察老师板书了

5、解笔顺规则，知道汉字的书写规则，关心学生今后能独立的正确书写。 三、 评奖。 评比“创关小英雄。 语文快乐宫5 父母 兄弟 姐妹 咏鹅 同 用 其次篇：最新语文快乐宫5-语文教案 语文快乐宫5 来 源莲 山 . .m 语文快乐宫 教学目标 1、通过练习稳固驾驭查字典的方法。 2、通过复习韵母稳固汉语拼音的学习。 3、能正确地搭配词语，连词成句。 4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应。 教学重点和难点 1、通过练习稳固驾驭查字典的方法。 2、通过复习韵母稳固汉语拼音的学习。 3、能正确地搭配词语，连词成句。 4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应。 教学媒体、生

6、字卡片 前学生准备独立完成快乐宫 教学流程 一导入 1、今日我们要实行一个五星擂台赛，看看谁能拿到冠军！大家情愿参加吗？ 二查字典竞赛。用部首查字法查下面的字。 1、我们的第一项竞赛是查字典竞赛。还记得部首查字的方法吗？ 2、小结部首查字的方法。 1 3、查字典竞赛。 4、沟通检查。全部查对的给自己加一颗星。 三请你帮着找挚友，找准了挚友牵牵手。 1、出示花卡片，认读卡片上的字： 外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴 2、出示复韵母卡片，认读6个复韵母。 3、每个学生在书上将字母宝宝与花姐姐连线牵手。 4、将卡片发给完成得最快的学生，在全部学生完成后上讲台找到好挚友牵手，并领读。 、

7、全部答对的加一颗星。 四谁和谁是好挚友，请你帮着找一找。 1两人小小组合作完成连线。 2全班沟通。全部答对的再加一颗星。 3以各种形式读词语。 4拓展： 谁能照样子再说几个词语？ 五请你做个讲解员，看图把句子说完好。 1、你们知道做个好讲解员有什么要求吗？ 让学生明确应把话讲完好说清楚。 2、以第一幅图为例指导： 1.出示第一幅图，认真视察后指名说。 2.指导学生围绕“讲完好说清楚评议。 2 3.再请几个小挚友说，表扬能说得更加具体生动的学生。 3、小组讲解。 4、全班沟通，评议。 、小组长为说得完好的组员加一颗星。 六先描一描，再写一写，留意内外两部分在田字格里的位置。 1、出示“庆、座，读

8、一读，说说笔顺。 2、学生各描写一个。 3、出示“底、应，说说它们的结构以及笔顺规则。 提示学生：半包围结构的字一般先写外面再写里面部分。留意两个字中横折钩的长短不同。 4、老师示范写，学生描写。 、学生自己写。 6、两人小小组互相评议，写正确的加一颗星，写得秀丽的再额外加一朵小红花。 教学效果反馈快乐宫中把部首查字法作为本单元复习的重点。我先全班回顾部首查字法的步骤，然后进行分步查、同桌查、赛查，学生主动性很高，也都较好地驾驭了部首查字法。来 源莲 山 . .m 3 第三篇：最新语文快乐宫2-语文教案 语文快乐宫2 莲 山 . . 语文快乐宫2 教学目标1区分前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能

9、给“口字加上一个字组成新的字；能在语言环境中正确运用表示动作的词。 2能读正确儿歌，绽开想象，加上对话演一演。 3能细致看图，识记表示动物名称的词语。 4能在田字格中正确书写左中右结构的字。 教学重点和难点 1、区分前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在语言环境中正确运用表示动作的词。 2、能在田字格中正确书写左中右结构的字。 教具学具有关图片、生字卡片 教学过程 一、辨音认字 1出示汉字“层、民、冰、肯、勤、静、伸、证，请学生为汉字注音。 2将汉字分别归类到“en eng in ing中。 3学生领读汉字。 二、“口字找挚友，组成新的字。 1、出示4组例字，同桌一起学。 1 2、沟通，说说识字好

10、方法。 3、拓展，你还知道哪些字？ 三、做做动作读读词，帮它找到主子家。 1、玩耍：猜一猜老师做四个动作：摘、扔、扫、钓，请小挚友们猜。 2、出示答案：摘、扔、扫、钓 3、师：这四个都是表示手上动作的词，大多是“提手旁的。但是它们所表达的意思有所不同，你能帮它们找到自己的主子吗？ 4、学生看图，选词填空。 、学生沟通 6、做做动作，读读句子。 1选一句宠爱的句子，加上动作读一读。 2开火车读句子。 3齐读句子。 四、读读儿歌，留意带点字的读音，再绽开想象，加上对话演一演。 1、出示儿歌，四人小组读一读。 要求：留意带点字的读音，不相识的生字请教小挚友或老师。 2、探讨：这些带点字有什么特点，读

11、时要留意什么？ 3、师小结：这些带点字的韵母都是“ai，读时嘴巴的口形要从大到小，是有转变的。并且，儿歌每句的结尾是同一个韵尾，读起来就琅琅上口，很好听。 4、朗读小擂台：学生自主上台挑战，评出朗读大王。 2 、齐读儿歌。 6、绽开想象，演一演：小青蛙和大海鳖还会说些什么呢？请你绽开合理的想象，和同桌小挚友分角色演一演。 7、同桌合作表演，小挚友互相点评。 五、识字活动。 1、出示动物图片。问：你相识这些动物吗？它们生活在哪里？ 2、出示词语： 澳大利亚袋鼠 非洲鳄鱼 北极海豹 中国猕猴 3、读词语，不相识的字根据拼音读准音。 4、各种形式读词：男女生读、小组读、开火车读。 、外拓展：你还知道

12、哪些动物？它们又生活在哪里呢？老师板书 如中国熊猫 北极北极熊澳大利亚考拉等 六、先描一描，再写一写，留意不要写得太宽。 1、出示例字：湖，师范写。请学生说说，写“湖字时要留意什么？ 2、学生探讨沟通自己的觉察。 3、师小结：写“左中右结构的字，应留意左中右三部分都要写得窄一些。 4、学生描一描，写一写。 、同桌互相检查。 教学板书 3 莲 山 . . 4 第四篇：最新语文快乐宫7-语文教案 语文快乐宫7 文 章 . . m 语文快乐宫7 教学目标 1、能了解加一笔，变成另一个字，以此关心学生驾驭识字方法；能正确依据音序查字法的基本步骤查找汉字；能在老师指导下描写“翻、腿、善、事。 2、能在新

13、的语言环境中精确运用汉字。 3、能根据朗读的基本要求读文，读读演演。 4、能联系所学学问，记住几位中外著名科学家。 教学重点和难点 1、能正确依据音序查字法的基本步骤查找汉字。 2、能在新的语言环境中精确运用汉字。 教学媒体多媒体 教学流程 一、加一笔，变成另一个字 1、出示生字 2、沟通识字 3、要求学生拼读。 4、拓展：心必 中申 等 二、查字典 1、出示儿歌，齐读 1 2、复习音序查字法的基本步骤及拼音的大写字母 3、小组查字典竞赛 4、沟通 三、对号入座 1、认读汉字：灵、干、梅、扮；扩词 2、玩耍：小兔入座 3、沟通并说明词语 四、分角色读一读 1、出示文，范读，文中有哪些小动物？

14、2、故事里，他们说些什么？老鼠的看法是什么？ 3、划出不相识的字，查字典读准音。 4、分角色读。 五、识字活动 1、出示人物图像和名字，指名读。 2、你知道他们是干什么的？出示职业名 3、用各种形式读记。 4、拓展，还知道哪些名人？ 六、描描写写 本小结教学过程中，我先复习了两种查字法的步骤，然后进行了查字典竞赛，使学生在竞赛活动中娴熟查字典的技巧。认读人物名字环节，为了使学生有深刻印象我给学生简洁地讲了这些名人的故事，激励学生要多看名人故事。文 章 2 . . m 3 第五篇：语文快乐宫一 上师大康城试验学校 二语 一 语文快乐宫一 教学目标 1、读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音，能看图

15、把图和音节正确的连起来，自主识字。会认读贺卡上的生字，能娴熟运用部首查字法独立识字。积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。 2、阅读短文，理解短文的意思并完成练习。 3、练习在田字格里写字，留意提手旁在田字格里的位置。 4、认真复习回顾已学学问，养成温故而知新的好习惯。 教学重点： 1、读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音 2、积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。 教学难点：积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、拼拼读读，好挚友们手牵手，把图和正确的音节连起来。 1、萝卜 luo bo luo b 2、青菜 qing cai qin cai 3、金鱼

16、 jin yu jing yu 4、柿子 si zi shi zi 请小挚友分别拼拼读读上面的音节，复习翘舌音、前后鼻音 勤劳 井水 风景 音乐 竹子 精神 兴奋 二、圈部首，查生字。比一比谁查得又快又准 1、请小挚友们开小火车说说每个生字的部首 2、比一比谁查得快：用部首查字法找找这些字在字典里的页码。 3、请小挚友分别来说自己查到的答案，并组词。 三、数字成语教学 1、让学生合作沟通，括号里应当填上什么数字？你知道他们是什么意思吗？ 2、学生分别回答括号里填上的数字，留意是大写的。 1 上师大康城试验学校 二语 一 4、你还知道哪些带数字的成语？ 四、阅读短文，完成练习 1、数一数这篇短文

17、有几小节 2、请两个小挚友分别来读一读 3、完成练习 4、初步了解拟人和比方句，知道用什么东西像什么来说话。 五、识字活动。 1、请小挚友给同学读一读这几张贺卡上的字，看谁认得多 2、中秋节快到了，你们想给自己的挚友做一张贺卡吗？你想说些什么呢？ 六、描描写写 1、小挚友们细致视察，他们都有一个共同的特征。 你还知道哪些提手旁的字呢？ 2、请在田字格中把它们描一描 七、作业布置 做一张中秋贺卡给你的挚友或者家人 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页