李玛丽《文学欣赏》《你是人间的四月天》 教案.docx

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1、教学内容你是人间的四月天欣赏教学目标知识目标1 .熟悉本首诗创作的背景；2.了解诗歌的大意，感情基调和要表达的情感。能力目标1 .能感受作品的意境美；2 .能抓住最有代表性的意向体会本首诗的主题。情感目标1 . 了解诗歌的抒情方式；2 .把握诗歌的感情主线。重点难点教学重点1 .诗歌的意向美；2 .本诗的抒情对象。教学难点1 .诗歌的抒情方式；2 .诗歌意境的把握。教学方法教法准备讲授法、讨论法、朗读法学法指导1.诵读、讨论；2.理解阅读作品。教学时数2导入新课：现代文学史上，有几位才女让人们备受关注，其中集才貌于一身的林徽因大 家应该不陌生，今天我们一起来欣赏她的一首代表作你是人间的四月天。

2、一、走近林徽因：提问：关于林徽因，你知道多少？学生讨论老师总结：林徽因(1 905-1955),福建闽县(今福州)人，出身于官宦世家。建筑学家 和作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。谢冰心说：“她很美丽，很有才气。”“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”是金岳霖为她写下的挽联。徐志摩曾感慨道：“我欲于茫茫人海中找寻灵魂唯一之伴侣，得之，我幸；不 得，我命。”三十年代初，林徽因与夫婿梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基 础。1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪 念碑设计，为民族及国家作出了莫

3、大的贡献。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为你 是人间的四月天，小说九十九度中等。二、感知作品我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！这首诗发表于学文一卷一期（1934年4月5日）。关于这首诗有两种说 法：一说是为悼念徐志摩而作，以怀念挚友，

4、从电视剧人间四月天可了解一般。一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。 下面我们来欣赏这首诗，看看你会赞同哪一种说法。三、了解和赏析作品：提问:请同学们朗读本诗，感受一下这首诗的特点，思考本诗的感情基调是怎样的？ 回答：形式很美，音韵节奏和谐。意象丰富，非常切合主题。林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅 致之美。她写爱，居然用“人间四月天”来形容，真可谓匠心独运。人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。 毫不夸张的说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此, 用四月天来写爱，最为妥帖

5、，也最为真挚感人。本诗的意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的 是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的 “细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说 明爱的确是无处不在、无时不有的。四月的“风”是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引 导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”，是对“爱”的生动描述。 它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。讨论：请大家一起来分析还有哪些意象？属于什么类型？四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布 满

6、空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里就是她的“希望”，有 着她的爱得缠绵。“柔嫩喜悦”、“花开”、“燕在梁间呢喃”，“你是爱，是暖，是希望，你 是人间的四月天”等等，这些意象温馨美好洋溢生机，而且诗歌的内在情感节奏轻 灵欢快，我们可以感受到作者内心的欢欣与喜悦。内容分析：诗人从不同的角度描摹“人间的四月天”，充分表现出爱之深、情之切、意之 密。诗人穷尽了自己所有的想象，把心中的最高理想比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”，就 是爱的无上象征，就是希望的现实所在，就是温暖的心灵寓所，就是幸福的精神家 园。四、诗歌表现形式：诗

7、中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的 意境和纯净一一在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新 月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说 是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。诗歌创作意图归纳：梁从诫先生在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月 天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” 对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗是林徽因作为一个母亲，有 着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗。五、总结和课后练习总结：本次课主要学习欣赏了你是人间的四月天，重点是体会诗歌的意境与风格。 课后练习：1、请对比别丢掉和你是人间的四月天这两首诗歌。2、了解新月诗派的理论及其文学意义。教学日志