2022-2023学年重庆市三十七中高二上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、重庆市三十七中2022-2023学年高二上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：核心价值观是社会积极心态的重要组成部分，核心价值观的出现以社会共有意识的 形态引领社会心态。因此，核心价值观引领是社会积极健康心态培育的基础。而流行语 作为一种社会心态反映，可依靠核心价值观引领，在网络情感宣泄情景中构建良好的网 络文化氛围，在潜移默化中影响网民的价值意识，帮助网民塑造正确的人生观、价值观、 世界观，从而培育积极的社会心态。首先，要发挥核心价值观的包容作用，给予网民正 确的价值培育，帮助其找准个人的价值定位，坚定目标，寻求个人价值与社会价值的统

2、 一。其次，使用核心价值观弥补社会个体与群体共同价值方面的心理缺失，通过引导反 映社会积极心态的流行语传播，发挥核心价值观的正向引导作用，使核心价值观凝聚共 识、塑造价值，在快速的网络化传播中消解消极的社会心态。最后，使用流行语以接地 气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，取代了传统固化、呆 板、说教的价值观传播形式，有助于塑造网民正能量的社会心态。（摘编自流行语的传播生态与价值引领）材料二：新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法。语言是社会生活的符号，流行语则反映着时代的侧面。2019年底，经过公开征集、 专家评选、媒体投票等环节，咬文嚼字编辑部公布了 “20

3、19年十大流行语”，“文 明互鉴” “区块链”等热词榜上有名，引发网友广泛关注。“岁月不居，时节如流”，时间在语言上不断留下“辙痕”。新表达、新句式、新 修辞为开放的语言系统注入生命力，有的甚至沉淀为常用语。有的则因内涵有限，在网 络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱“来也匆匆，去也匆匆”的命运。沉淀与流 失，是语言流变的自然过程。流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。 从更大层面看，正如“区块链”成为技术创新的重要突破口、“文明互鉴”向世界宣示 交流对话的中国主张，流行语的变化与国家发展、社会进步的步伐相一致。在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自

4、然存在一些带有情绪的真实表 达。如“我太难了”，就是一些人面对生活压力时的真实感受。但从“蓝瘦香菇”，到 的悲剧命运，也表达了作者对自私贪婪的小人物的批判，这一“怒”，写尽了小人物身上 的本性，在嘲讽之外，还有隐隐的同情。9.本题考查学生鉴赏作品艺术风格、评价作品主题的能力。回答此题，不能仅仅就“卡尔维诺的作品被称为，笔调轻盈却又意蕴深厚”这句话作空洞 枯燥的分析，而是要结合文本作具体阐释。从行文风格上来看，这篇小说是轻松诙谐、 笔调轻盈的，比如文中写道，“马克瓦尔多在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布道，一个 星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！ 一盘炸蘑菇！我跟你们保证！“他满怀激情地解释 了蘑菇众多

5、品种的美丽，其味道的细嫩，甚至还解释应该怎样来烧蘑菇；就这样，他把 妻子也拉进讨论中来，直到那时，她一直都显得颇为怀疑和漫不经心J“他突然站起身， 尽力摆出一副冷漠的神情”，当然还有他因嫉妒阿玛蒂吉且觉得受到了愚弄而十分恼怒, 赌气告诉别人蘑菇的事情的，那些滑稽的神态描写和语言描写嘿！你们大家！今天晚 上你们想来一盘炸蘑菇吗？他冲着簇拥在电车站里的人群吼道。这些描写，情节荒诞, 想象力丰富，轻快而又诙谐，非常具有讽刺效果。然而从小说的主题上看，作者正是借 助这样的文风表达了一个“沉重”的主题，轻快之下有“沉重。谑笑之下有“批判”，小人 物的自私和贪婪，物质匮乏时代的人们命运的悲惨，在这看似轻松

6、的表象之下，淋漓尽 致地表现出来。三、文言文阅读阅读下面的文言文，然后回答小题。花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年，杖剑谒太祖于临濠。奇其才， 俾将兵略地，所至辄克。破怀远，擒其帅。攻全椒，拔之。袭缪家寨，群寇散走。太祖 将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云举钺翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊 日：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。甲午从取和州，获卒三百，以 功授管勾。乙未，太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。从下集庆，获卒三 *千，擢总管。徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云 且行且斗三日夜，皆擒杀之，授前部先锋。太祖立行枢密院于

7、太平，擢云院判。丁酉克 常熟，获卒万余。命趋宁国，兵陷山泽中八日群盗相结梗道云操矛鼓廛出入斩首千百计 身不中一矢还驻太平庚子闰五月陈友谅以舟师来寇云与元帅朱文逊、知府许谖、院判王 鼎结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂日：“贼非吾主敌，盍趣降！” 贼怒，碎其首，缚诸才啬丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。谖、鼎亦抗 骂死。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，璞高阳郡侯，鼎太原郡侯，立忠臣祠，并祀之。试卷第10页，共21页方战急，云妻部祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存， 然不可使花氏

8、无后，若等善抚之。”云被执，部赴水死。侍儿 孙瘗毕，抱儿行，被 掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇俄军夺舟 弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。夜半，有老父雷老挈之行，逾年达太 祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”（选自明史卷二百八十九，有删节）【注】侍儿：姬妾或女婢。债军：即败兵，败逃的军队。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.兵陷山泽中/八日/群盗相结梗道/云操矛鼓噪出入/斩首千百计/身不中一矢/ 还驻太平/庚子闰五月/陈友谅以舟师来寇/B.兵陷山泽中八日/群盗相结梗道/云操矛鼓噪出/入斩首千百计/身不中一矢/还

9、驻太平/庚子闰五月/陈友谅以舟师来寇/C.兵陷山泽中八日/群盗相结梗道/云操矛鼓噪出入/斩首千百计/身不中一矢/还 驻太平/庚子闰五月/陈友谅以舟师来寇/D.兵陷山泽中八日/群盗相结梗道云/操矛鼓噪出/入斩首千百计/身不中一矢/还 驻太平/庚子闰五月/陈友谅以舟师来寇/11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲午，古人以天干字和地支字各一组合纪年，五十年一个轮回；甲午是其中的一年。B.管勾，宋代始为官职。金、元时中央和地方各职司多置管勾，掌文卷簿籍架阁之事。C.行枢密院，官署名，是辽、金、元三朝因军事之需在地方所设的临时军事行政机构。D.堞，即城墙上向外一侧所设的墙垛，

10、城墙向内一侧一般设有矮墙，防止人马下坠。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.花云作战勇猛无比，带兵攻无不克。他被明太祖朱元璋所欣赏，曾带兵攻破怀远、 全椒、滁州、太平、镇江、丹阳、丹徒等地，立下赫赫战功。B.花云不畏险恶环境，坚持长时作战。他在马驮沙连续作战三昼夜，最终俘虏三千敌 兵；在赶赴宁国时于山谷中被围八天，他杀进杀出也未中一箭。C.花云临死英勇不屈，表现极其壮烈。他在被敌人捆绑后挣断绑绳，又杀死五六个敌 人；被敌人敲破脑袋万箭齐射，他仍然大声痛骂敌人直至死亡。D.花云立下累累战功，皇帝痛惜其死。他自从在临濠拜谒朱元璋后，带兵攻无不胜。他死后朱元璋见到他的孩子也

11、忍不住流泪，夸奖其子是“将种”。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！ ”（2）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。（3） “王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为，非我莫能为也。少14.根据文本内容，试列举三件能表现花云“骁勇绝伦”的事例。【答案】10.C 11. A 12. B 13. （1）花云身体发力，大吼一声，捆绑他的绳索全 绷断了，他起身夺过看守人的刀，杀死五六个人，骂道：“贼兵本来就不是我们主上的 对手，为什么还不快点投降！”（2）苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审

12、处虞常，想借这个机会使 苏武投降。（3） “大王叫屈原制定法令，大家没有不知道的，每当一项法令制定出来，屈原就夸耀 自己的功劳，认为，除了我没有人能制定出来14.在跟随朱元璋攻取滁州突然遇 到敌人时，他像鸟的翅膀一样掩护明太祖，拔剑跃马冲入敌阵，使敌人十分惊惧。 在跟随朱元璋攻取和州时，俘敌三百。在跟随朱元璋攻取集庆时，俘敌三千人。在 马驮沙遇剧盗拦截时，他边打边走和敌人作战三昼夜，消灭全部剧盗。在赶赴宁国时 于山谷中被围八天，他杀进杀出也未中一箭。在防守太平被俘虏捆绑后，仍挣断绑绳， 杀死五六个敌人。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：部队陷在山泽中八天不能出来，众多强盗结伙挡

13、住他们前行的道路。花云手持长 矛，在战鼓和呐喊声中出入敌阵，杀敌数以千百计，而自身却未中一箭。花云回军驻扎 在太平。庚子年闰五月，陈友谅率领水军来攻城。“兵陷山泽中八日”，是“兵陷（于）山泽中八日”的省略句，“八日”补充说明“陷”的天数， 中间不能断开，可以排除A；“云”是“操矛鼓噪出入的主语，前面断开，中间不能断开，“出入”是谓语，不可断开， 可以排除BD。故选C。11 .本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“五十年一个轮回”错误。干支纪年是六十年一轮回，俗称一轮甲子。故选Ao12 .本题考查学生理解文章内容的能力。B.“他在马驮沙连续作战三昼夜，最终俘虏三千敌兵，错误。从“从下集庆，获

14、卒三千”“过 马驮沙，剧盗数百遮道索战皆擒杀之”可知，花云俘虏三千敌兵是在他攻下集庆时， 在马驮沙是擒杀数百剧盗。故选Bo13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“奋身、身体发力；“缚 动词用作名词，捆绑他的绳索；“盍”，何不，为什么还 不；“趣、通“促”，赶紧。(2) “益、逐渐；“愈。痊愈；“使使L派使者；“晓。通知；“会论”，会同判决，一 起审处；“因”，趁机；“降工使投降，招降。(3) “为 制定；“伐”，夸耀；“莫”，没有人，没有谁。14 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“猝遇贼数千，云举镀翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：此黑将军勇甚，不可当

15、其锋。，兵至，遂克滁州”可知，在跟随朱元璋攻取滁州突然遇到敌人时，他像鸟的翅膀 一样掩护明太祖，拔剑跃马冲入敌阵，使敌人十分惊惧。从“甲午从取和州，获卒三百”可知，在跟随朱元璋攻取和州时，俘敌三百。从“从下集庆，获卒三千”可知，在跟随朱元璋攻取集庆时，俘敌三千人。从“过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之”可知，在马驮沙遇剧 盗拦截时，他边打边走和敌人作战三昼夜，消灭全部剧盗。从“命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道身不中一矢“可知，在赶赴宁国时于 山谷中被围八天，他杀进杀出也未中一箭。从“城陷，贼缚云。云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人”可知，在防守太平被 俘虏捆绑后

16、，仍挣断绑绳，杀死五六个敌人。参考译文：花云，是怀远人。他体貌魁梧，肤色黝黑，勇猛无比。至正十三年，他身佩宝剑到 临濠拜谒明太祖朱元璋。朱元璋认为他是个奇才，就让他带兵攻占城邑，他所到之处总 能攻克。在攻破怀远时，擒获了敌军的主帅。攻打全椒时，占领了全椒。袭击缪家寨时， 把寇贼们打得四散奔逃。明太祖朱元璋准备攻取滁州，带领几个骑兵在前面进发，花云 也跟着。突然遇到敌兵几千人，花云挥舞武器像鸟的翅膀一样掩护明太祖，拔剑跃马冲 入敌阵。敌兵大惊道：“这个黑将军勇猛非凡，不可抵挡他的绛芒。“大军紧跟而至， 于是攻下了滁州。甲午年，花云跟着明太祖朱元璋攻取和州，俘虏三百人，凭着功劳被 授予管勾官职。乙

17、未年，明太祖朱元璋渡过长江，花云率先过江。攻克太平以后，明太 祖因为花云的忠勇而让花云做了贴身护卫。后来花云又跟着朱元璋攻下集庆，俘虏三千 人，被提升为总管。花云领兵攻打镇江、丹阳、丹徒和金坛，都攻克了。花云经过马驮 沙时，几百名凶悍的强盗拦路挑战，花云边打边走，三天三夜，将强盗全部消灭，被授 予前部先锋官职。明太祖在太平设立行枢密院，提升花云做院判。丁酉年，花云攻克常 熟，俘虏万多敌人。花云又奉命赶赴宁国，部队陷在山泽中八天不能出来，众多强盗结 伙挡住他们前行的道路。花云手持长矛，在战鼓和呐喊声中出入敌阵，杀敌数以千百计， 而自身却未中一箭。花云回军驻扎在太平。庚子年闰五月，陈友谅率领水军来

18、攻城。花 云与元师朱文逊、知府许琰、院判王鼎结成阵势合力迎敌，朱文逊战死。敌人连攻三天 都不能入城，就利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口登城墙。城被攻陷，敌兵 捆绑了花云。花云身体发力，大吼一声，捆绑他的绳索全绷断了，他起身夺过看守人的 刀，杀死五六个人，骂道：“贼兵本来就不是我们主上的对手，为什么还不快点投降！ ” 敌人很气怒，将花云的脑袋打破，把他绑在桅杆上，用乱箭射他。花云没有丝毫改变对 敌人的痛骂，至死声音还很雄壮，死时年三十九岁。许暖、王鼎也在对敌人的痛骂中死 去。太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯、许璞为高阳郡侯、王鼎为太原郡侯，建造 忠臣祠一并祭祀他们。战事正紧急的时候，花

19、云的妻子都氏在家庙祭告，她领着三岁的 儿子，哭着对家人说：“一旦城被攻破，我丈夫必死无疑。我坚守道义决不独自活在世 上，但是不能让花家断了后代，你们好好抚养他长大吧。”花云被俘后，郡氏投水而死。 侍儿孙氏葬完她后，就抱起孩子出行，路上被人劫掠到九江。孙氏在夜晚找到一户渔民， 摘下簪子耳环托他们代养小孩。等到汉军兵败，孙氏又回来偷出小孩，渡江逃跑，遇上 败军抢走船只把他们抛入江中。孙氏靠漂浮的断木进入芦苇洲中，采摘莲子喂养孩子， 一连七天都未死去。半夜，有一个叫雷老的老头带着孙氏他们行走，过了一年终于到达 明太祖朱元璋那里。孙氏抱着小孩拜见太祖，泣不成声，太祖也流着眼泪，把孩子抱到 膝上，说：“

20、这是大将的根种啊。”四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。 西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后 即可派朝陵使前往祭扫。15 .下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（）A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举, 感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天

21、道正义在南宋一方，金主想千年统治 中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布 到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快 意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。16 .这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。【答案】15. D 16.尾联运用了想象和以景结情（或融情于景/借景抒情）的手法。诗 人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛 开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了 诗人对收复

22、失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。【分析】15.本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。D.“本诗含有自己功业无成的伤感”错误。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的, 毫无伤感可言。故选D。16 .本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”意为：可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者, 将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”是一处想象的景色，诗人听闻了“武均州报已复西京”的消息，可以说 欣喜若狂，但本句却不直接写自己的心情，而是通过想象来年梨花处处盛开，扫墓使者 经过驿道前来向先帝报告喜讯的景象，通过梨花的繁盛开放来形象细腻地表

23、达自己“心 花怒放”之喜悦，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，借景抒 情，也是以景结情。这不是现实之景而是想象之景，也采用了想象的手法。五、情景默写17 .理解性默写。(1)庄宗李存勖取得天下后，骄奢淫逸，重用伶官，荒废朝政，最后众叛亲离、士卒 离散，仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首，发誓效忠。欧阳修五代史伶官传序 一文，用“，一句再现了当时君臣相泣的情景， 何其衰败啊。(2)高适燕歌行中，“, ，两句揭露了军中将军和 士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。(3)李贺李凭箜篌引中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是：(4)司马迁在屈原列传中，用“, ,，三句，高

24、度评价了离骚的写作内容。(5)李商隐锦瑟中的“, ”两句，用阴阳 冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。【答案】 至于誓天断发 泣下沾襟 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 吴质 不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 明道德之广崇 治乱之条贯 靡不毕见沧海月 明珠有泪蓝田日暖玉生烟【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：襟、犹、倚、崇、靡、见、沧。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。戏曲既需要传承也需要创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝 试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等 戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之

25、后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。(1 )o随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有 形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就2了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位 3 的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，4除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有 创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和 切实的努力，不满足于停留在雷池之内 5 学生,

26、才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传 承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众 接受的 创新之路来。18 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用19 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.寿终正寝名噪一时B.无疾而终名垂青史C.寿终正寝名垂青史D.无疾而终名噪一时兼容并蓄照猫画虎兼容并蓄按图索骥博采众长照猫画

27、虎博采众长按图索骥20 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众 接受的创新之路来。C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够都被大多数观众接 受的创新之路来。D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能都够被大多数观 众接受的创新之路来。【答案】18.C 19. C 20. B【解析】18.本题考查学生语句复位的能力。根据文章内容，从第一段的开头第一句话可知，强调的是中国戏曲艺术缺乏创

28、新精神, 因此排除A选项和B选项，根据语言表达的简洁，可以排除D选项。故选C。19 .本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。寿终正寝，原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。无疾而终：指人因衰老而自然死亡。没有病就死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭 了。名噪一时，意思是一时名声很大。指名声传扬于一个时期。名垂青史，意思是把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。名声永留 史册。兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。博采众长：意思为广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。 照猫画虎：意思是猫与虎的外形有相似之处，因以喻照样模仿而仅得其仿佛。按图索骥

29、：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻 求。根据语境意第一空应是戏曲的灭亡，据此排除B选项和D选项；根据语境意和成语意第二空应为功业巨大，永垂不朽，据此排除A选项。故选C。20 .本题考查学生病句辨析与修改的能力。此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。试题内容体 现了中国传统文化的继承与发扬，符合主流价值观。首先，从语法角度分析，“眼花缭乱”作定语成分，应该是“令人眼花缭乱，所以排除A 选项D选项。B选项和C选项的区别在于B选项多加了“这样C选项两个分句，主语都是承前省略主语“戏曲的创新。显然不能做“探索”的主语， 而B选项第二个分句“

30、这样”是可以做“探索”的主语的，所以B选项的表述最准确。 故选B。七、选择题21 .下列各句中，表达得体的一句是A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照 价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连 声道歉：“献丑，献丑!”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到 很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎 永远都说不完。【答案】A【详解】本题考查语言表达得体的能力。应对这类问题，一要思索在某种特定的语境中 能说什么，不能说什么；说

31、什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎 样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等 方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达 方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。A项，表达得体。B项，献丑：谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不 高。此处用于“出了差错”“道歉。不合语境，可以改为“对不起”或“请原谅”。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈或上级）对自己询问。此处用于自己询问别人, 用错对象。D项，内人，对人称自己的妻子。此处用于称别人的妻子，用错对象。故选Ao【点睛】所谓“得体”，就

32、是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境 条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选 用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括注意文体色彩、语体色彩（口 语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的 差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。22 .下列各句中的引号表特定称谓的一项是（）A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B.他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的娱蚣。C.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，给

33、工人做饭吃。D.中国一向是所谓“闭关主义。自己不去，别人也不许来。【答案】B【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A “之”的引号表强调。B.引号表示特定称谓。C.引号表示反语。D.由语境中的“一向”“所谓”等词可以看出，这里是对清政府奉行的闭关自守政策的否定 和不满，所以此处引号否定或讽刺。故选B。“扎心了，老铁”，再到“我太难了”，不少流行语本身带有幽默调侃、自我解压的色 彩，也有通过网络社交抱团取暖的含义。此外，“996”对企业的人性化管理提出更高 要求，“融梗”与抄袭界限不清倒逼法律进一步细化正视流行语中折射出的问题与 挑战，个人才能在克服困难中成长，社会才能在解决问题中进步，进

34、而激发出更多向上、 向善的正能量。年度流行语是一个以年为跨度的社会观察哨。换上历史的广角镜头，流行语的变迁 折射出时代的变与不变。以科学技术领域为例，从几年前的“互联网+ ” “引力波”， 到时下的“5G” “区块链”，日新月异的革新不断拓展着生产生活的疆域。从“两弹一 星” “陈氏定理”，到“神舟飞船” “港珠澳大桥“，中国科技的历史性跨越，成为中 华人民共和国70年辉煌历程的生动注脚。流行语持续更新，归根结底是因为时代在变 化、国家在发展。在这一过程中，无论是“铁人精神”还是“蛮拼的”态度，无论是“个 体户首吃螃蟹还是“创客”掀起创业热潮，拼搏奋斗的精神始终不变，人们对美好生 活的追求始终

35、不变，这些都将汇聚起推动中国向好发展的磅礴力量。有一个有趣的现象是：临近年末，很多机构相继发布了不同版本的年度热词，其选 择各有不同。但无论如何，流行语只能反映社会生活的某些侧面，并不能代表时代的全 部。流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明时代充满了进步的多样性，越说明中国具 有发展的无限可能。（摘编自流行语中的时代活力）材料三：微博、微信、QQ等聊天工具的兴起，着实让网络变得沸腾起来，不断涌现的网络 词语开始从网络走进生活，这是一种新的文化，也是一种进步，激活了网民的创新意识。 近年来，随着网络文化的普及，不少网络词语也被收录进词典，这让网友们更加热情高 涨。市民陈小姐认为：“现在网络发展太

36、过迅速，几乎每天都会有很多新词出现，平时 在和朋友聊天的时候，别人时不时会说一些比较潮的词汇，很多我都不太懂，然后就去 网上搜索，有的很有意思，也很容易让人接受，比如十动然拒，冏、么么哒 等等，对于年轻人来说，只有不断地接受新事物才不会被淘汰，用网络词汇武装自己， 看起来也很潮不是么？ ”网络词汇的涌现已经势不可挡，成为了一种新的文化，这些词 语是一个时代的产物，具有新意与活力，但是同时也存在很多问题。有的市民担忧，过 度的简单化、碎片化、卡通化，是否对下一代产生不好的影响呢？也有部分市民对此不 以为然，市民易先生说：“就像古时候的成语一样，网络词语都是通过不断的积累而来， 也有很多表达贴切，

37、极具新意，如果能从中不断地吸收时代中好的部分，也不失为一件 好事。”部分词汇超越文化底线，好词、坏词能否“一刀切”？由于网络词语是在自由八、材料作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（论语述 而）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （论语述而）孔子乐享清贫，也不拒绝富贵，更不会不择手段地追求富贵。面临富贵、功名、人 生价值，他心中有准绳，取舍有标准。你所在的班级计划围绕“当代青年学生应追求怎样的义利观”举行主题班会，请你结合以 上材料，写一篇发言稿，与同学们分享自己的理解与思考。要求：结合

38、材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不耍套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料是论语中孔子关于“利”与“义”的辩证看法的名言。第一则，孔子说：“财富如果可以合理求得的话，即使是做手拿鞭子的差役，我也愿意。 如果不能合理求得，我还是做自己所爱好的事。”孔子在这里提到了富贵和道的关系问 题。只要是合乎于道，富贵就可以去追求，不合乎于道，富贵就不能去追求。那么，他 就做自己喜欢做的事情。从此处可以看出，孔子不反对做官，不反对富有，但是必须符 合道。第二则，孔子说：“z吃粗粮，喝清水，弯起胳膊当枕头，这其中

39、也有着乐趣。而通过干 不正当的事得来的富贵，对于我来说就像浮云一般。”这一章孔子表明的是自己对于人 生快乐的理解，再次申明了自己坚持以仁义为主体的理想。孔子提倡“安贫”，是为了“乐 道。认为“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”的生活对于有理想的人来讲，可以说是乐在其 中的。同时，他还提出，不义的富贵荣华，如天上的浮云一般，自己是不会追求的。综上，两 者材料共同指向孔子的“利”“义”观，即材料所讲孔子乐享清贫，也不拒绝富贵，更不会 不择手段地追求富贵。材料包含的是“义利之辨的问题，涉及的是道德行为与物质利 益的关系,是先“义”后“利”,以“义”为荣;还是“义”“利”结合,平等看待。题目要求围绕“当代青年

40、学生应追求怎样的义利观写一篇发言稿，“结合上述材料”指令 考生要围绕上述两则材料展开思考，表达自己对“义”“利”问题的看法，要符合材料所倡 导的价值取向。“主题班会”明确了写作的情境；“发言稿”明确文体，写作时当考虑自己 作为学生的发言身份和听众身份，同时符合发言稿格式要求。行为构思上，先概括材料，由材料引出观点，如义利并举，善莫大焉。接下来从怎么办 的角度展开论述，一、第一，折中而取，寻找“利”和“义”的平衡点，君子爱财，取之有 道。不违背道德良知。第二，拥有利他之心，奉献，付出，多为别人着想，舍弃小我, 成就大我。第三，当鱼和熊掌不能兼得的时候，舍鱼而取熊掌，杀身成仁，舍生取义。 大是大非

41、面前不含糊。立意：1 .义利并举，善莫大焉。2 .劝“义”不应否“利3 .必要时要舍“利”取“义”。化的网络上产生的，所以，在“野蛮生长”的环境下，既存在积极正面的词汇，同时也 存在很多并不文雅的词汇。这样不文雅的网络词语并非那么容易为社会所接受。（摘编自网络流行语来袭，传统汉语“伤不起”？）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.流行语具有接地气的优势，利用这一优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心 价值观，为人民群众传递社会正能量。B.流行语的沉淀与流失符合语言流变的自然过程，在不能为语言系统注入新的生命力 的时候，部分流行语就会选择快速流行随后快速消失的结局。C.流行

42、语伴随网络文化普及而流行，已经成为使年轻人保持活力的新事物，这使得网 友们也热情高涨地推动网络词语进入词典。D.流行语的流行和积累与成语有相似性，只要能从中不断吸收符合时代潮流的部分, 就能够产生积极、正面的影响。2 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.核心价值观是社会积极心态的基础，具有包容特征，可以用来引领社会心态，帮助 个人寻求自身价值与社会价值的统一。B.材料一、二都强调流行语有宣泄情绪的作用，也都认为流行语有助于个人在克服困 难中成长，塑造积极的社会心态。C.流行语有个人表达和宏大叙事两个，其中，“我太难了”属于低层次的个人表达，“文 明互鉴”是高层次的宏大叙事。D.

43、中国科技领域持续更新的流行语，既反映出中国科技的历史性跨越，也折射出新中 国不断取得的新成果和创造的新辉煌。3 .下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A. “教科书式”这一流行语源自一段上海民警街头执法的视频，其中记录的执法程序和 现场指令都令人无可挑剔，具有教科书般的规范性。B.营造网络流行语不等于低俗的全民意识，主流媒体要做到坚决不用低俗流行语，鼓 励全体网民主动抵制低俗流行语。C.驱散网络热词的负能量寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让语言的花园更美 丽，让语言的城市更繁荣。D.若真想让年轻的网络流行语成为一种坚实的语言力量，那么便有必要对网络流行语 的创造与使用进行适

44、当规范。4 .材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5 .如何辩证地评价材料二中画线句“流行语选择愈多样、变化愈快速，越说明我们这个时代充满了进步的多样性，越说明中国具有发展的无限可能”？请结合材料谈谈你的看 法。【答案】1. D 2. C 3. C 4.以具有辩证关系的三组词引出和总结强化论点，引 导读者辩证看待流行语现象。采用总分总的结构，各分论点从“新与旧”“小与大”“变 与不变,，三个侧面，并列式展开论证，有较强的的说服力。论证中综合使用多种论证 方法，举例论证、引用论证、对比论证等。5.画线句的因果关系成立。流行语源 自各个社会生活侧面，反映出时代的变化和国家发展，体现人们正面的精神

45、和追求，说 明中国向好发展。画线句在逻辑上不严谨。产生于“野蛮生长”环境下的流行语，有的 带有粗俗的特定含义，与时代进步相悖，对中国发展会产生负面作用。画线句需要加 上“核心价值观弓I领的前提，才能严谨地表达出流行语对时代和国家发展的正面意义。【解析】1.本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“利用这一优势来传播价值观，有助于弘扬社会主义核心价值观，为人民群众传递社 会正能量”错误。由原文”使用流行语以接地气的方式向人民群众传递社会正能量，弘扬 社会主义核心价值观，取代了传统固化、呆板、说教的价值观传播形式，有助于塑造网 民正能量的社会心态”可知，题干中的“价值观并未说明是何种价值

46、观，不一定会产生 选项所示的作用。B.“部分流行语就会选择快速流行随后快速消失的结局”错误。由原文“有的则因内涵有 限，在网络空间、娱乐文化中热闹一时后，无法逃脱来也匆匆，去也匆匆的命运”可知， 选文中说的是“无法逃脱”，而不是带有主动倾向的“选择”。C.“这使得”错误。由原文“近年来，随着网络文化的普及，不少网络词语也被收录进词 典，这让网友们更加热情高涨”可知，“这指代的是不少网络词语也被收录进词典”， 才让“网友们更加热情高涨”，题干却是“网友们也热情高涨地推动网络词语进入词典”, 颠倒了原文中的因果关系。故选D。2 .本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。C我太难了，属于低层次

47、的个人表达文明互鉴，是高层次的宏大叙事“错误。材料二提 到“流行语是一个语言现象，更是一个社会现象，其中既有个人表达，也有宏大叙事。 从更大层面看，正如区块链成为技术创新的重要突破口、文明互鉴向世界宣示交流 对话的中国主张.在生活的场景中，有顺境也有挑战。流行语中，也自然存在一些带有 情绪的真实表达。如，我太难了，就是一些人面对生活压力时的真实感受”，由此可知, “从更大层面看”中的“大”指流行语适用对象相对于“个人表达”和“宏大叙事”更大，并不 是选项中所说的层次高低。如“文明互鉴”已经超越了“宏大叙事的范畴，成为中国主张。 故选C。3 .本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二观点侧重从正面阐述流行语的选择和变化与时代进步的多样性和中国发展的可 能性之间的关系。A.侧重流行语的来源；B.侧重主流媒体对待流行语的态度；C.侧重让流行语成为正能量载体，能够体现时代进步；D.侧重流行语的规范问题。故选C。4 .本题考查学生分析论点、论据、论证方法、文章结构的能力。材料二用“新与旧，小与大，变与不变，道出了流行语背后的辩证法”开篇，是以具有辩 证关系的三组词引出和总结强化论点，引导读者辩证看待流行语现象。结构上采用总分总的方式，中间分论点并列式展开论证，二三两段是说“新与旧”，四五 两段是说“小与大。第六段是说“变与不变。有较强的的说服力。