机械设计制造及自动（专升本）专业人才培养方案.docx

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1、机械设计制造及自动化专业人才培养方案（专升本）一、专业基本信息专业名称及专业代码：机械设计制造及自动化（260101）专业层次：专升本修业年限：2.5年学习形式：函授二、培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神和劳动精神等素质，掌握本专业必备的机械设计 与制造、工程材料、现代设计等基本理论知识，具备机械产品设计、制造及设备维护、生产 与组织管理的能力，面向通用设备制造业、专用设备制造业的机械设计工程技术人员、机械 制造工程技术人员、产品设计工程技术人员、工业设计工程技术人员等职业群，从事产品开 发与制造、工艺

2、设计、技术管理等工作的高层次技术技能人才。三、培养规格（一）知识要求1 .熟练掌握一门外语；掌握从事机械产品设计与制造工作所需的相关数学和自然科学知 识；2 .牢固掌握机械设计制造基础理论和专业知识；掌握解决各种机械工程实际问题的科学 理论和技术方法；了解机械工程前沿发展现状和趋势；了解机械工业新产品、新工艺、新技 术的发展方向；3 .掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；4 ,具备理论研究和实际业务相关的人文社科、经济管理、法规等方面的知识。（二）能力要求1 .具有独立思考和继续学习的能力；具有运用应用数学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究

3、分析复杂机械工程问题的能力；2 .具有本专业必需的制图、计算、设计、实验、测试、文献检索等基本能力；3 .具有现代机械加工设备设计、改造、管理等基本能力和基本工艺装备设计、工艺规程 编制的能力；4 .具有较强的创新创业，以及对机械工业新产品、新工艺、新技术和新设备进行创新研 究、开发和设计的基本能力；5 .能够对复杂机械工程方面问题，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括能 撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；6 .具有使用创新方法、现代工具，制订解决复杂机械工程问题的方案，能解决现场综合 问题的能力;的实训内容、数控机床生产性实训中数控仿真部分的实训教学。(3)金相与热处

4、理实验室配备卧式金相显微镜、台式显微镜、洛氏硬度计、布氏硬度计、金相预磨机、金相切割 机、金相试样镶嵌机、金相抛光机等，用于金属材料的高低倍组织检验、金属显微组织检验、 非金属夹杂物显微检验、金属晶粒度测定、化学热处理渗层显微组织检验、脱碳层深度和渗 层深度测定等实验教学。(4)液压与气动实验室配备实验室主要仪器设备有教学用多媒体1台、计算机20台、液压实验台10台套、液 压泵等，用于完成液压元件认知实验、液压回路工作原理验证实验、液压系统绘制实验、课 程设计和毕业设计等实验教学。(5)公差与测量实验室配备高度游标卡尺、外径公法线千分尺、内径百分表、齿厚游标卡尺、表面粗糙度比较 样板、万能角度

5、尺、机械比较仪、框式水平仪、量块、卧式测长仪、杠杆千分尺等，用于互 换性与技术测量课内实验，有：常用量仪的认识、游标卡尺测量圆柱体外径、内径百分表测 量圆柱体孔径、齿轮测量(公法线长度测量、齿厚偏差测量)实验、平板测量、圆跳动的测 量、表面粗糙度测量等。(6)电气控制编程实验室配有高级可编程控制装置、可编程控制模块电脑、step7.0软件、keil软件、51开发 板等实验设备。该实验室主要承担电气控制与PLC应用技术课内实验与电气控制与PLC实训(7)低压电器实训室配备了接触器、热继电器、熔断器、隔离开关、行程开关等低压电器，可实现点动控制、 连续控制、电动机正反转控制、电动机丫-启动等典型低

6、压控制线路的连接与调试等实验。(8)数控车床实训区配备CAK4085di型数控车床10台、LK32s型数控车床16台、LK32型数控车床4台等设 备(设施)，用于数控车工实训教学。同时，实训区承担数控技术的推广和高校师资及企业 员工培训、职业技能考试、技能竞赛、学生职业资格证书培训及考证；数控技术讲座等。(9)增材制造实训区配有Projet660pro型全彩色3D打印机1台、HK S320型激光烧结3D打印机1台、 SPS-450激光快速成型机1台、HTS-300立式FDM快速成型机1台、Fprinter B2型打印机 1台、Fprinter S1型打印机15台、Fprinter S2型打印机

7、5台、双头打印机2台、多媒体 教学系统2套、电脑26台，用于先进制造技术实训教学。实训区还承担相关职业培训、技 能竞赛、师资培训、技术服务等。3.实习场所符合职业学校学生实习管理规定职业学校校企合作促进办法等对实习单位的有 关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范、实习条件完备且符合产业发展实际、符 合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学 生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地能提供机械设计工程师、机械结 构工程师、机械制造工程师、工艺工程师、产品设计师、3D打印工程师和工业设计师等与 专业对口的相关实习岗位，能涵盖

8、当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实 习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行 指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职 业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、 学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。(四)数字化资源结合本专业需要，借助超星网络教学平台(http:zisu. fanya. chaoxing. com/)、国 家职业教育智慧教育平台(, smartedu. cn/ )、清华大学雨课堂 (https :/mp. we

9、ixin. qq. com / ),山东省高等学校线上开放课程平台 (. zhihuishu. com/)、蓝墨智能云教学平台(蓝墨官网:www. mosoink. com、 云班课： www. mosoteach. cn 、 云教材：www. mosobooks. cn )、 智慧树(https：/www. zhihuishu. com/)等优质线上教学资源,建立教师和学生面对面教学和辅导 的虚拟课堂，有效开展多种形式的信息化教学活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。(五)质量管理学校应建有学校、院(部)、教研室、教师四级教学质量管理体系，设有绩效考核办公 室、评估督导处等部门，聘请有经验的

10、教授对人才培养的质量进行督导和检查，加强日常教 学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与行业企业联动的实践 教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能。学校应有山东工程职业技术大学教学工作规范山东工程职业技术大学教师工作规 范山东工程职业技术大学课堂教学质量评价办法山东工程职业技术大学听课制度 山东工程职业技术大学教学检查制度山东工程职业技术大学教学信息员制度等一系 列教学质量监控文件和制度，保证人才培养的质量。另外，建立学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价机制， 对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，每年对人才培养质量和培养

11、目标 达成情况进行评价。(六)经费保障学校具有健全的财务管理制度，对继续教育学费收缴、经费使用等都有明确规定。学生 每学年通过学校财务收费系统全额缴纳学费，所有学费由学校统一管理，实行统收统支，专款专用。继续教育办学经费主要来源于学生学费和学校投入。继续教育各项开支严格执行预 算，每年用于继续教育教学运行和教学基本条件建设的费用占到学费总额的70%以上。九、教学进程安排表课程类别序 号课程代码课程名称学分总学 时各学期学时分配考核方式线上教学线下教学实验 实训四五过程 性考 核终结性考核闭卷开卷公共 基础 课124200101中国近现代 史纲要34840848V224200102马克思主义 基

12、本原理34840848324200103形势与政策116164444V424200104大学英语IH-IV46454103232V524200105线性代数464541064V专业 课1724203201互换性与技 术测量46452121264VV2724203202工程材料与 热成型技术 464521264V3724203203机械设计基 础支464521212644724203204液压与气压 传动46452121264V5724203205机械制造基 础46452121264VV6724203206C语言46452121264VV7724203207电气控制与PLC应用技术4645212

13、1264V8724203208机械制造工 艺支46448161664V9724203209机械 CAD/CAM464521264VV10724203210智能传感与 检测技术支464481664VV11724203211数控加工技 术及工艺编 程46452121264VV12724203212先进制造技 术46448161664V职业 能力 拓展 课1724203301微机原理348361248VV2724203302机器人技术 基础34836124837242033033D打印工艺及材料34836121248V4724203304机械创新设 计基础34836121248V5724203305

14、智能制造技 术基础34836121248VV6724203306机电一体化 技术34836121248V实践 教学 环节124200401入学教育1168816VV2724203401机械设计课 程设计232323232V3724203402数控机床生 产性实训232323232VV424200402毕业教育1168816V524200403毕业实习101608080160VV624200404毕业论文(设 计)580503080VV合计1021632124239022834035629238824%256百分比(%)76%24%14%21%22%18%16%注：为学位课程。7.具有编制实施质

15、量管理规划、质量检验评价、控制与改进、统计分析、信息管理等能8 .具有自主学习和适应发展的能力。（三）素质要求L坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主 义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民 族自豪感；2.能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，熟悉本专业政策法 规，遵守职业道德准则和行为规范，具备强烈的社会责任感、较强的集体意识；3.具有良好的职业道德、职业素养和职业荣誉感，诚实守信，爱岗敬业，具有精益求精 的工匠精神，到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；4,能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然

16、和谐共处；5,具有理论联系实际、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；.具有自主学习和终身学习的意识；6 .具有健康的体魄和良好的心理素质，能理性处理各种问题；.具有较好的文化素养、审美素养，在产品形态方面具有很好的鉴赏力。四、课程设置（一）公共基础课程公共必修课程包含中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、形势与政策、大学英语 （niw）、线性代数等课程。本专业公共基础课程见表1。表1公共基础课程一览表序号课程名称课程要求学时学分1中国近现 代史纲要课程主要讲授中国近代以来争取民族独立、人民解放和 实现国家富强、人民幸福的历史，帮助学生了解党史、 国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选

17、 择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必 然性。从而更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论 自信、制度自信、文化自信。4832马克思主 义基本原 理课程是教育部规定的局校本科学生的必修课程，是对大 学生进行辩证唯物主义与历史唯物主义教育的主渠道。 课程教学内容以马克思主义世界观和方法论为重点，以 人类社会发展基本规律为主线，帮助学生从整体上认识 和把握马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义 的基本原理；了解或掌握社会发展动力和基本规律、社 会主义代替资本主义的历史必然性等知识；引导学生从 马克思主义的基本立场和根本观点出发认识和理解现实 问题；培养学生熟练运用科学的世界观与方法论

18、分析和483序号课程名称课程要求学时学分解决实际问题的能力。3形势与政 策课程是教育部规定的高校本科学生的必修课程，是对学 生进行马克思主义形势观、政策观教育的主渠道，是高 校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分。课程融 理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性为 一体，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻 领会党和国家事业取得的历史成就、发生的历史性变革 的重要课程。教学内容紧密结合我国改革开放和社会主 义现代化建设的时事热点，主要包括党的路线、方针、 政策教育、理想信念教育，以及国内外形势教育等内容。1614大学英语IILIV该课程主要面向专升本层次学生。通过该课程的学习，

19、学生能够进一步掌握英语基本词汇、句法、语法等基础 知识，进一步提升英语的基本语言技能，如听力理解能 力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻 译能力等。通过课程中的强化训练，学生能在涉外活动 和业务中进行跨文化交际，能为进一步提高英语应用能 力等级，获得更高的职业竞争力打下基础。6445线性代数通过本课程的学习，使学生在高等数学学习的基础上， 对线性代数的基本概念、基本理论和基本方法有较深入 的理解，具备初步应用线性代数的能力，为后续课程的 学习奠定必要的基础，同时通过线性代数中基本概念的 建立，基本理论的证明，基本方法的运用，培养学生的 抽象思维能力、逻辑思维能力，而且使学生会应用线

20、性 代数知识分析、解决实际问题，保证大学数学的学科体 系，又满足不同专业对数学知识的需求，为后续课程作 好必要的准备。644（二）专业课程专业课程包含互换性与技术测量、工程材料与热成型技术、机械设计基础、液压与气压 传动、机械制造基础、C语言、电气控制与PLC应用技术、机械制造工艺、机械CAD/CAM、 智能传感与检测技术、数控加工技术及工艺编程、先进制造技术。实践教学环节是专业课程实践性教学的重要内容。主要包括实验、实训、实习、课程设 计、毕业设计（论文）等。在校内外进行机械设计课程设计、数控机床生产性实训等综合实 训。在通用设备制造业、专用设备制造业等行业的装备产品或零件生产制造类企业进行

21、毕业 实习。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教 学。应严格执行职业学校学生实习管理规定和机械设计制造及自动化专业岗位实习标 准要求。本专业的专业课程描述见表2。表2专业课程一览表序号课程名称课程要求学时学分1互换性与技 术测量通过本课程的学习，达到如下目的：了解和掌握尺寸 公差和形位公差的基本概念；能看懂工程制图有关公 差的标注所代表的意义；能对机械零件图的技术要求 进行合理的公差标注；熟悉“互换性，公差概念”， 掌握“基本测量方法”，重点掌握“圆柱体互换性公 差配分的选择，形位公差的选择，尺寸链的计算”。6442工程材料与 热成型技术本课程主要讲授金属

22、材料的基础知识，包括铁碳合 金、钢的热处理、合金钢和铸铁、有色金属及其合金、 非金属工程材料、零件的失效分析与材料选择、常见 的材料成型方法和机械零件表面成形工艺，使学生熟 悉常用工程材料的成份、组织、性能间的关系和变化 规律，初步掌握常用工程材料的性能和应用以及材料 成型理论和表面成形工艺的基本知识，具有选材的初 步能力，具有正确选定一般零件热处理方法的能力， 了解非金属工程材料的基本知识及常规选用方法。6443机械设计基 础本课程是一门重要的专业基础必修课。结合现代科学 技术的发展，综合各基础课程中所学到的知识，要求 学生掌握有关机械原理的基本概念、基本理论和基本 方法；掌握常用机构的工作

23、原理、结构特点、性能和 设计方法。掌握设计机械所必须的基本知识、基本理 论和基本技能，培养学生树立正确的设计观念，具有 一定的创新意识；具有设计机械传动装置和一般工作 的能力；具有运用标准、规范、手册及其它有关技术 资料的能力、计算能力、绘图能力和运用计算机进行 辅助设计的能力，为学生进一步学习专业课和今后从 事机械设计工作打卜基础。6444液压与气压 传动本课程是机械设计制造及自动化专业的一门重要专 业核心必修课，本课程是研究利用液体及气体传递能 量的原理及装置的一门科学。课程的主要目的和任务 是培养学生掌握液体及气体传递能量的规律、液压与 气压传动装置的工作原理及结构特点和必要的设计 计算

24、方法。本课程不仅为学生学习有关专业课程提供 必要的基础理论知识，而且也使学生今后从事专业技 术工作具有液压及气压传动方面的必要知识和能力。6445机械制造基 础本课程包括金属切削原理，常用刀具，各类型金属切 削机床的性能特点、加T原理和应用范围，机械加工 工艺规程的制定、工件在机床上的安装等相关内容， 形成以金属切削理论为基础，以制造工艺为主线，以 产品质里、加工效率与经济性三者之间的协调发展为 目标，兼顾工艺装备知识的掌握与非传统加工技术与 现代制造技术等内容为特色的知识体系。通过本课程644序号课程名称课程要求学时学分的学习使学生了解机械加工制造的全过程，具有机械 加工设备、刀具、夹具、检

25、具及其它工艺装备的选用 能力，具备机械加工、铸造、锻压和焊接等知识的综 合运用能力，具有制定零件加工方案，编制零件制造 工艺的能力。6C语言通过本课程的学习，要求学生达到掌握赋值语句的使 用方法及各种类型数据的输入输出；掌握实现选择和 循环的编程方法，学习调试程序；掌握一维、二维数 组的定义、赋值和输出方法，掌握字符数组和字符串 函数的使用，掌握与数组有关的算法（如排序算法） 等；掌握定义函数及调用函数的方法，初步掌握全局 变量和局部变量的概念和使用方法；通过实验进一步 掌握指针的概念，学会定义和使用指针变量，能正确 使用指向数组的指针变量，能正确使用指向字符串的 指针变量；掌握结构体类型变量

26、的定义和使用，掌握 结构体类型数组的概念和使用；掌握文件以及文件指 针的概念。6447电气控制与 PLC应用技 术结合数字电子基础、继电接触器控制系统、计算机基 础等知识，从PLC基本知识、基本指令应用、实际 和生活实例到简单生产控制系统设计，由浅入深，理 论实际相结合，比较系统地培养学生的PLC应用能 力和电气专业知识综合应用能力。使学生掌握可编程 控制器基本知识，具有基本应用能力。能进行PLC 对继电接触器控制的改造、简单的程序设计、运行、 调试和PLC控制系统维护，基本满足生产现场技术 应用的需要。同时通过本课程的学习，使学生的综合 素质得到提高，培养继续学习的能力。6448机械制造工本

27、课程是机械设计制造及自动化本科学生的专业核 心课程。课程的实践性很强，与生产实际的联系十分 密切，全课程主要内容包括：机械加工工艺规程设计， 机床规设计原理。机械加工精度，机械加工表面质量， 机器装配工艺过程设计和机械制造技术的发展等。6449机械CAD/CAM本课程的主要任务是学习三维零件设计、曲面造型、 装配设计、工程图的生成等，使学生理解三维零件的 造型方法、装配图的装配方法、工程图的生成和编辑 方法，掌握草图设计及基准特征的建立方法、三维零 件的造型技术、装配技术、工程图的生成和编辑、了 解加工仿真方法。能够使用软件绘制出三维实体零 件、装配图和工程图等。通过本课程的学习，学生应 具备

28、操作CAD/CAM软件的能力和素质，并未获取 相应职业资格证书打下基础。64410智能传感与传感器技术基础、温度传感器、力传感器、光电传感644（三）职业能力拓展课序号课程名称课程要求学时学分检测技术器、图像传感器、霍尔传感器与其他磁传感器及应用、 位移、物位传感器、新型传感器、传感器接口电路、 智能传感器、传感器网络等。使学生能熟悉检测与测 量方面的基本知识与基本方法：掌握传感器的基本知 识与基本理论，了解各种常用传感器的结构，传感器 的工作原理、参数及工作特性；认识传感器在各种控 制电路中的重要作用；掌握传感器的一般特性、分析 方法；同时学会根据实际需要正确的选择与使用各种 传感器，从而为

29、使用与设计各种智能化电子产品打下 坚实的基础。11数控加工技 术及工艺编 程让学生了解数控机床加项目序编制的基础知识和基 本方法，重点培养学生学会数控车床、数控铳床/力口 工中心、数控电加工等机床的编程方法及基本的操作 技能。能够让学生正确设计零件的数控加工工艺掌握 常用编程指令的具体含义。熟练地掌握利用数控车床 对零件进行加工时的程序编制。熟练地掌握利用数控 铳床/加工中心对零件进行加工时的程序编制。熟练 地掌握利用数控电加工机床对零件进行加工时的程 序编制。具备一定的数控车床、数控铳床、加工中心 及数控电火花线切割程序编程能力。具备基本的数控 机床面板操作能力。64412先进制造技 术先进

30、制造技术是一门综合性较图的前沿学科和技术， 学科跨度大，内容广泛，涉及制造业生产与技术、经 营管理、设计、制造、市场各个方面。先进制造技术 就是在传统制造技术的基础上，利用计算机技术、网 络技术、控制技术、传感技术与机、光、电一体化技 术等方面的最新进展，不断发展完善。学生通过本课 程的学习和实践，可以了解现代制造技术前沿，掌握 先进的制造工艺，懂得现代生产管理技术。644职业能力拓展课包括微机原理、机器人技术基础、3D打印工艺及材料、机械创新设计 基础、智能制造技术基础、机电一体化技术、工业产品设计、逆向工程技术、企业管理。本 专业职业能力拓展课程见表3。表3职业能力拓展课程一览表序号课程名

31、称课程要求学时学分1微机原理本课程内容包括微型计算机体系结构、8086微处理 器和指令系统、汇编语言设计以及微型计算机各个组 成部分介绍等内容。要求考生对微机原理中的基本概 念有较深入的了解，能够系统地掌握微型计算机的结 构、8086微处理器和指令系统、汇编语言程序设计 方法、微机系统的接口电路设计及编程方法等，并具483序号课程名称课程要求学时学分有综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2机器人技术 基础本课程是一门图度父叉的前沿学科，机器人技术是控 制理论与控制工程学、电子信息工程学、人工智能、 力学、机械学、计算机科学与工程等多学科的综合， 是一项综合性很强的新技术。机器人技术基础是

32、机器 人技术的基础课程，电子信息工程专业的学生可以通 过本课程的学习，对已学的如传感器、自动控制、力 学等课程具备感性认识，并学会如何将理论与实践结 合，用理论为工程服务。同时，掌握机器人的基本原 理、基本结构、基本控制方式及基本研究方法，为应 用打下坚实的理论基础。该课程主要包括空间描述和 变换、操作臂运动学、操作臂逆运动学、速度和静力、 操作臂动力学以及操作臂控制等六块基本内容。48333D打印工艺 及材料本课程主要介绍3D打印技术的基本概况，对光固化 成型工艺、选区激光烧结工艺、选区激光熔化工艺、 熔融沉积成型工艺、三维印刷成型工艺、分层实体制 造工艺、生物打印工艺等七种成型技术的基本原

33、理、 系统组成、主要特点、成型材料及应用等内容进行论 述，并简单介绍形状沉积制造工艺、电子束熔化成型 工艺、激光近净成型工艺等其他三种成型技术和典型 的3D打印综合实例。4834机械创新设 计基础机械创新设计基础介绍创造思维、创新原理和创 新方法，以机械创新设计为主线，密切结合工程实际， 围绕机构、传动和机械设计等环节，通过大量的机械 创新设计案例、实例分析，将设计过程和创新思维有 机地融合，突出体现创新特征。提高学生创新意识和 解决实际问题的能力。4835智能制造技 术基础本课程是机械设计制造及自动化专业的职业能力拓 展课程。通过本课程的学习，使学生掌握贯穿设计、 生产、管理、服务等制造活动

34、各个环节，包括信息深 度自感知、智慧优化自决策、精准控制自执行等功能， 了解控制技术的发展及未来机械自动化新产业趋势。4836机电一体化 技术本课程是一门实晚性很强的综合技术课程，涉及到机 械技术、计算机与信惠处理技术检测与传感技术、 自动控制技术、伺服驱动技术、系统总体技术等六大 共性关健技术。通过讲授与放录相等教学环节，使学 生初步了解和掌狐该技术的实质及设计理论方法。从 而为综合运用这些技术进行机电一体化产品的分析、 设计与开发打下良好的基础。483五、教学形式依托学习通泛雅网络平台采用线上线下混合式教学，线下教学不低于总学时的20虬 公 共基础课教学符合教育部有关教育教学基本要求，通过

35、教学方法、教学组织形式的改革，教 学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成 和可持续发展奠定基础。专业课坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，利用校内外实训 基地，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教” 的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演和情境教学等方法， 运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学形式，将学生的自主学习、合作学习和教师引导 教学有机结合，优化教学过程，提升学习效率。根据不同的课程特点实施线上线下混合式教 学模式，提高学生的学习兴趣，充分挖掘各门课程的德育元素，完善思想政治教育

36、的课程体 系建设，充分发挥各门课程的育人功能，推动“思政课程”向“课程思政”转变，实现学院 全程育人、全员育人和全方位育人的大思政格局。六、课程考核依据课程培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生 的综合职业能力为目的，实行过程考核和终结性考核相结合的考核方案。（-）过程考核过程考核在教学过程中，以学习情境的每个项目为单位进行考核。考核目的：有效的监督学生的学习过程，培养学生良好的学习习惯，保证学习质量。考核重点：学生实际操作能力、综合应用能力等职业素质。考核办法：将学生分成若干小组，以小组为单位独立完成各个教学项目。教师根据学生 学习中的表现，从学习态度、操作技能

37、、完成质量、团队合作等方面做综合考评。过程考核成绩：每个项目的考核成绩满分100分。过程考核总成绩为各个项目的考核成绩的平均值。（二）终结性考核考核目的：对学生的综合理论水平进行鉴定。考核重点：学生掌握基础知识、基础理论及其综合运用能力。考核办法：采用闭卷或开卷考试的形式。终结性考核成绩满分100分。（三）总成绩总成绩二过程考核成绩X40%+终结性考核成绩X60%或总成绩二过程考核成绩义50%+终结 性考核成绩X 50%。七、毕业要求本专业要求学生修满教学计划中规定的课程总学分和各模块应修学分学时，方准毕业。在满足毕业条件的同时，学位课程合格，方可获得工学学士学位。八、教学实施保障（一）教材选

38、用以国家、省部规划教材以及省教育厅推荐教材为主，鼓励选用活页式、工作手册式等校 本教材。（二）师资队伍师资队伍包括主讲教师和辅导教师，主讲教师和辅导教师都具有教师资格。主讲教师由 本校专任教师和本校兼职教师担任。本校专任教师占主讲教师的比例不低于60%,主讲教师 与在籍学生数比例不低于1:200。专任教师和兼职教师中副高级及以上专业技术职务比例均 不低于30%。辅导教师总数与在籍学生数比例不低于1 ： 100。拟设置的机械设计制造及自动化专业教学团队中专任教师51人，专任教师中，具有高 级职称教师31人，占比60.78%；具有研究生学位37人，占比72.55%；具有博士学位11 人,占比21.

39、57%；双师型教师32人，占比62. 75%。师资队伍结构合理、思想政治素质高、 创新和实践精神强。（三）教学及实验实训条件教学设施满足本专业人才培养实施需要，实训（实验）室面积、设施等达到国家发布的 有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。生均教学科研仪器设备值原则 上不低于1万元。1 .专业教室具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投 影设备、音响设备，互联网接入或无线网络环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明 装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2,校内外实训、实验场所实验、实训场所符合面积、安全、环

40、境等方面的条件要求，实验、实训设施条件（含虚 拟仿真实训场景等）能够满足开展机械设计基础课内实验、机械制造基础课内实验、机械 CAD/CAM课内实验、数控加工技术及工艺编程课内实验、机械设计课程设计、电气控制与PLC 实训、先进制造生产性实训、数控机床生产性实训等实验实训活动的要求，实验实训管理及 实施规章制度齐全。鼓励开发虚拟仿真实训项目，建设虚拟仿真实训基地。（1）数控编程实验室配备60台高配置计算机，装有KELLER仿真模拟软件、SOLIDWORKS软件等，用于机械 CAD/CAM,数控加工技术及工艺编程等的实验教学，同时可以满足先进制造生产性实训中建 模部分的实训内容、数控机床生产性实训中数控仿真部分的实训教学。（2）三维建模实验室配备40台高配置计算机，装有KELLER仿真模拟软件、SOLIDWORKS软件等，用于机械 CAD/CAM,数控仿真系统编程等的实验教学，同时可以满足先进制造生产性实训中建模部分