2023届上海市嘉定区高三二模语文试题（学生版）.docx

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1、2022学年第二学期高三年级质量调研语文试卷考生注意：1 .本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写在答题纸上, 做在试卷上一律不得分。2 .答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。3 .考试时间150分钟。试卷满分150分。一、积累应用10分1 .按要求填空。（1），身死人手，为天下笑者，何也？（过秦论）（2）艰难苦恨繁霜鬓， （杜甫登高）（3）兰亭集序中，王羲之表达人生的长短听凭造化、终将归于死亡的句子是“，2 .按要求选择（1）下列选项哪项作为隐含的前提条件，能够支持下述论证（）当鸟类面临栖息地破坏、天敌威胁和环境污染等生存压力时，自身

2、就会分泌一种名为皮质醇的激素。因此，经常处于生存压力状态下的鸟类，其羽毛会变得较为稀疏。A.鸟类体内的皮质醇含量可能会因全球变暖而发生变化。B. 一些鸟类更换栖息地后，体内的激素水平会增高。C.皮质醇会影响鸟类羽毛的生长和代谢。D.如果鸟类的羽毛变得稀疏，则它们一定处于长期的压力状态。（2）下列各句中，语言表达得体的一句是（）A.我刚在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，恳请您不吝赐教。C.这种壁纸是最近研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严

3、格要求。二、阅读70分（一）（16 分）阅读下文，完成下面小题。材料一:“春秋笔法”看似一个语词,却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中 国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。“春秋笔法”是中国传统儒家经典 固有的话语模式，发展至今仍活跃在新闻话语、文学话语乃至日常话语中。当我们了解新闻时，不仅仅在 了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到叙述者的价值判断。当下学术界，中国话语还远没能达到与中国经济实力相匹配的地位。回归传统，以当代的知识体系 和学术视角对古典重新发掘、梳理、阐释，进而构建中国学术的当代话语，已成为学界有识之士共同努力 的方向。“春

4、秋笔法”的系统研究与阐释，不仅可弥补该领域研究之不足，更为古代文论话语的现代转换 提供尝试性探索，也是克服当前中国文论“失语症”的必然选择，同时有利于建立中国叙事学理论体系。建立中国意义上的叙事学体系的呼声越来越强，应声而作的学术著作相继出现，这表明构建中国叙 事学体系的自觉时代已经到来。但是，从总体上看，还是未能摆脱西方叙事理论框架加中国文献资料的写 作模式，而以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究则有可能改变这一状况。关于“春秋笔法”的研究方法，可以在传统考据学的基础上运用还原批评、阐释学和叙事学等方 法。打通经学、史学与文学间的壁垒，进行跨学科的综合研究。要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论

5、 阐释，那么首先就应把“春秋笔法”还原到它产生的起始点上考察它是怎样形成的，具备怎样的功能。“春秋笔法”并非仅仅是用笔曲折而意含褒贬的修辞手法。从源头上看，“春秋笔法”包含着“写什 么” “不写什么” “怎么写” “写的目的是什么”等内容，涉及到作者在整部作品所要表达或寄托的美刺 褒贬、结构安排等问题。“春秋笔法”所蕴含的“微言大义”是史家、作家之褒贬，在具体书写过程中， 经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，左右史家和作家的是非判断和价值取向。“春秋笔 法”是中国叙事学有别于西方叙事学的主要范畴和基本特征，在史传和小说叙事中尤为突出。“春秋笔法”是中国独有的理论范畴，也是中国式话语

6、对世界话语表达方式的贡献。（摘编自李洲良春秋笔法研究三题）材料二：中国小说源于史传。史传之叙事，对后世影响最大的莫过于“春秋笔法”。“春秋笔法”是一种实 录事迹而令褒贬自见的叙事方式。中国小说有文言小说与白话小说两大系统。文言小说直接由史传衍生出 来，其叙事传统继承史传自不待言；白话小说从民间“说话”口头文学演进而成，当生活在史官文化中的 文人雅士成为它的主要创作者的时候，便意味着它也纳入到了史传叙事传统之中。白话小说与文言小说的 最终合流是中国文化所决定的历史发展归宿。白话叙述脱胎于口头文学的“说话”，而口头文学叙事方式的特征之一便是主观叙述。所谓主观叙 述，就是叙事者随时都伴随在读者左右，

7、或者诠释情节中疑惑难解的问题；或者提醒要注意某个关键处， 或者把故事所要表达的思想直言不讳地说出来。白话小说从主观叙述向客观叙述的转变，是由长篇章回小说来完成的。从历史纵向看，长篇章回小 说对于客观叙述的把握又有一个从不甚纯熟发展到比较纯熟的过程，到红楼梦则达到古典小说所能达 到的最高境界。戚蓼生石头记序对于红楼梦的叙事评论道：如春秋之有微词，史家之多曲 笔。红楼梦客观叙述的一个重要特点是将叙述者戏剧化。一般客观叙述的小说，在叙述初次登场的 人物时常有一段对这个人物的肖像描写和对他的背景资料的介绍，使人感到叙事者即作者的存在。红楼 梦却把这个任务转交给作品中的人物，作品中担当此任的人物便成了一

8、定意义上的叙事者，于是叙事者 与作者分离开来，叙事者的观点并不等于作者的观点，这样作者就更深地隐蔽起来。作者让作品中行动的 人物充任叙述者，由于叙述者并不完全代表作者的观点，所以作品对某个重要人物和事物的叙述，常常不 是一次完成的。综合各人所叙，便是人物的立体影像。红楼梦客观叙述的另一特点是叙述的限知性，限知是相对全知而言，全知就是叙事者无所不 知。这种无所不知表现为两个方面，一是叙述视点的随意转换，二是随意代述角色的隐衷。限知叙述之叙 事者也是有视点的，也可以代述角色的隐衷，不同的是他的叙述视点相对固定，而代述角色的隐衷也有限 制，叙事者不能自由地进入任何角色的内心世界。这种限知性的客观叙述

9、，有效地隐蔽了真正的叙事者一 一作者。春秋所开创的直书其事的客观叙述原则，在小说红楼梦中得到生动的体现。“春秋笔法” 强调“据事迹实录“，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在文本中？要义之一是 笔削。“笔”就是录，“削”就是不录。笔与削寄托着作者褒贬，在红楼梦中，林黛玉和薛宝钗，作 者到底褒谁贬谁，如果用笔与削的春秋笔法来考量，得出作者之偏爱林黛玉的结论，谅必并不困难。曹雪 芹是怎样表达他的倾向的呢？除了别的手段之外，他用了笔削的手法，他对黛玉的心理活动倾注了大量笔 墨，却基本上不写宝钗的内心隐衷。客观叙述中笔与削大有深意，就“笔”而言，又有一个如何写，也就 是载笔之体的问题

10、。用晦之道，就是载笔的最重要的原则，其要义是直书其事却并不用直笔。（摘编石昌渝春秋笔法与红楼梦的叙事方略）材料三：“春秋笔法”出自史记孔子世家的记载：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。 至于为春秋，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赘一词。”“春秋”即我国古代编年体史书春秋，相传是孔子根据鲁国史书春秋整理而成，记载了鲁 隐公元年（前722年）至鲁哀公十四年（前481年）共242年的历史。“笔法”指写作的方法和技巧。孔 子修订春秋，行文中暗寓褒贬，其中增一字、减一字都有“微言大义”，故称之为“春秋笔法”。后 指文字简短精练、文笔婉转而隐含褒贬意思的写作手法。（摘编自“百度汉语 https：

11、/）3 .根据材料一，“春秋笔法”在文中具体指o4 .根据三则材料相关内容，下列说法不正确的一项是（）A.建立以“春秋笔法”为核心的中国叙事研究，有助于摆脱当下西方叙事理论框架加中国文献资料的叙 事学著作写作模式。B.要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，对“春秋笔法的认识就不能仅仅局限于修辞方面。C.白话小说是从口头文学演进而成，它从主观叙述向客观叙述的转变是通过长篇章回小说来渐进完成 的。D.经学观念对史官和作家的是非判断和价值取向产生深远影响，因此他们所叙述的作品“春秋笔法”特 征尤为突出。5 .材料二的作者想选用论据阐释佐证自己的观点，以下最合适的一项是（）A.范进中举描绘范进因科

12、考录取而激动得无法控制、喜极而疯的形象，以大胆的夸张、辛辣的讽刺 体现“春秋笔法”。B.林教头风雪山神庙中的“且把闲话休题，只说正话”，表明了叙事者伴随在读者身边，提醒读者 注意作品的主要内容。C.促织作者采用全知叙述，让叙事者自由进入成名、成名妻子、儿子等角色的内心世界，文末“异 史氏日”有“春秋笔法”的特征。D.屈原列传对史实粗笔勾勒，同时融入大量人物细节描绘和大段议论，从笔与削角度考量，暗含了 作者的情感与立场。6 .依据材料二，以红楼梦中贾宝玉形象塑造为例，简要分析其“叙述者戏剧化”的特点。7 .阅读三则材料，梳理主要内容，以“春秋笔法”为关键词，撰写一则200字以内的阅读笔记。（二）

13、（16 分）阅读下文，完成下面小题。新安游记孙犁在端村，人们对新安的印象是：那里的人好吃懒做，闹排场，男人们坐茶馆，女人们梳装打扮。在 端村的旧货摊上，我见过华贵的屋内陈设的木器和华丽的妇女们穿过的衣服，据说也是从新安清算出来 的。有些人过着这样的生活，就该有一些人过着另外一样生活。我到了新安。它四面被水包围，人们串亲也坐着拖床。街道很长，但已经看不见这里繁华的痕迹。 街上没有什么茶馆，也看不见穿绸挂缎的妇女。新安只剩下了一条大街，此外的房舍，全部被敌人烧毁成 为瓦砾。我顺着拆毁的城墙走到东北角上，城外水很深，并且有船只停泊，想是一个渡口。城墙里面一道深 沟，过去是一处高大的宅院，这宅院选择的

14、地势十分险要。河边，一个十五六的女孩子正在擦抹着她家的 船只。经她指点，我才知道这就是大汉奸恶霸熊万东的住宅。那时候，新安的除奸团很厉害，可是除不了 熊万东。他深宅大院，房后就是城墙，前院驻扎着日本宪兵队。老汉奸以为是保了险的，整天不出大门一步。八月十五晚上，老汉奸酒足饭饱，坐在客厅里赏月，一把盒子枪放在他手边的乌漆八仙桌上。后院 里，他的儿媳妇正陪着日本宪兵队长打牌取乐，嘻嘻哈哈的声音，不时传过来。老汉奸以为他的江山，简 直是万世基业了。忽然帘子一动，闪进一个人来。老汉奸一抓盒子问：“谁？ ”“是我，大伯。”进来的人安静地低声说。老汉奸并没放松，他把身子一闪，就要射击，但在月亮底下，他看得清

15、清楚楚，他的侄儿手里什么 东西也没有，并且低着头，非常温顺。老汉奸又喝道：“你来找死？ ”“愿意把我打死也可以。”他侄儿显得十分可怜地说，“全凭大伯。我在外面也实在混不了！”“为什么混不了？你不是参加了除奸团，很红吗？ ”“我怎么也斗不过大伯。日本人到处抓我，逼的我走投无路，我还是得回来求大伯你。”“求我干吗？去求你的上级呀！”“我决心不干了。新安这地方，我不能站脚，我想到天津去，求大伯给我一点盘费。”“我一个大子儿也没有！ ”老汉奸退回来，坐在椅子上，忽然大声喊：“你掏什么？”侄儿从腰里抽出一把盒子，笑着说：“我带来了一支盒子，这是一支顶好的枪，送给大伯。大伯有 钱，也难讨换这么一件家伙！”

16、f也倒拿着枪，交给他的大伯：“我求大伯看在这支枪面子上，借给我五十块钱。”老汉奸把侄子的枪拿过来，走到钱柜那里去，他想把枪支藏起，叫他滚蛋。他一猫腰，他的脑袋掉下来，砸在钱柜上。一把明亮的刀在黑影里一闪。那个侄儿把两支枪带好， 就到了上房。在上房，他一刀砍死日本宪兵队长，又用枪逼着他的堂弟和堂弟妹来到客厅，他命令：“张包！” 他堂弟扯起大衣襟，他在钱柜上抓起一件东西放进去：“走！“大哥，我爹哩？”“不要找他！走！上房！你哭，我砍了你！”他对他堂弟妹说。他带着两个汉奸男女上房，下房，过壕沟上城墙。城墙外边有一只小船等在那里，他们来到船上。“大哥，我爹哩？ ”“你看包里是什么？ ”汉奸兄弟解开包一

17、看，皓月当空照见他爹的人头。他咳呀一声。小船箭一样 开走了。这就是有名的熊氏三杰的英雄故事中间的一个。“他为什么杀了他的大伯？ ”在解放区，是没人发这样糊涂的问题的。这位英雄不久牺牲在新安城 下。他吃醉了酒，受了奸人的骗：“要拿新安了！ ”他跳下炕来就奔着县城跑去，他爬上城墙，敌人打中 了他，翻身跌了下来。伙伴说：“你挂了彩，我背你回去！”他一摆手，说：“不用！我是没用的人了。这样也就够本了！ ”他举枪打死了自己。其实，敌人只打折了他的左腿。关于他的两条腿，有很多传说，新安一带，都说他是飞毛腿。有人说，飞毛不飞毛不知道，反正他 走路特别溜撒，孩童的时候，常见他沿着城墙垛口飞跑。也许有人要问：为

18、什么只坏了一条腿就打死自己？这问题就很难答复。为什么不残废的活着？我好 像听说，有一只鹰，非常勇猛，损坏了一根羽翎，它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死？励冰连地结的新安，有一种强烈的悲壮的风云，使人向往不止。1947年3月注释：选自白洋淀纪事，收录孙犁从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括荷 花淀。8 .小说第段从“端村”写起，分析如此开篇的作用。9 .小说第段至第段描写极传神，以画线句为例，赏析语言节奏变化对刻画侄儿形象的妙处。10 .纵观全文，从构思角度分析作者以“新安游记”为题的作用。11 .班级准备编辑一本“红色英雄”作品集，主编同学认为删去第段至段，此小说方能入选，

19、因为这 部分“游离主题、有损英雄形象”。请你结合具体内容，列出理由，尝试说服他。（三）（8分）阅读下面的作品，完成下面小题。行香子过七里瀚苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵久 君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。注释：这首词系苏轼任杭州通判，途经富春江七里漱时所作。严陵：曾力助刘秀起兵。刘秀称帝 后，他拒官隐居，终日垂钓富春江上。12 .“行香子”是这首词的（）A.词题B.词调C.词牌D.词韵13 .下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.上片“一叶舟轻”既实写经历，又体现心境，借小舟轻行水上

20、写内心轻松愉悦。B.上片“鱼翻”画出鱼儿翕忽腾跃，“鹭点”写出鹭儿体态轻盈，一字一个境界。C.下片开头“重重”“曲曲”运用叠词，音韵和谐，写出了群山连绵曲折之美D.下片“算当年、虚老严陵”借典抒情，表达对超然世外、功成身退的严陵的推崇。14 .这首词意象的组合和转换颇有特色，结合画线句对此加以赏析。（四）（19分）阅读下文，完成下面小题。材料一：王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如 飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天 下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不

21、知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法 其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天 下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才 既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托、封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧 乎？愿监苟且因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为 迂阔而熟烂者也。”后安石当国，其所注措,大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以 美官，惟患其不就也。以母忧去

22、，终英宗世，召不起。二年二月，拜参知政事。上问：“卿所施设以何先？ ”安石日：“变风俗，立法，最方今之所急 之。”上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而 农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈， 颁行分下。安石性强枝遇事无可否自信所见执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩 论辄数百言，众不能讪。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用 门下保慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召,凡八年。节选自宋史王安石传 材料二：介甫文章节义，

23、过人处甚多。但性不晓事而喜遂非，致忠直疏远，谗佞辐轶，败坏百度，以至于 此。今方矫其失，革其弊，不幸介甫谢世，反复之徒必诋毁百端。光意以谓，朝廷宜优加厚礼，以振起浮薄之风。节选自温国文正司马公文集注释：注措：措施。像：巧佞。北宋司马光，去世后追赠太师、温国公，谥号文正。15 .写出下列加点词在句中的意思。（1）其属文动笔如飞（）（2）果于自用（） 16 .为下列句子中的加点词选择正确的义项。（1）嚣天下之口（）A.使哗然B.使愤怒C.使扩大D.使争斗（2）朝廷每欲畀以美官（）A.委任B.付出C.支持D.交给17 .第段画波浪线部分有三处需加句读，请用把这三处标识出来。安石性强快遇事无可否自信所

24、见执意不回18 .把第段画线的句子翻译成现代汉语。罢黜中外老成人几尽，多用门下保慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。19 .根据第段“万言书”，推测王安石“当国”以后的“注措”。20 .结合材料一、二具体内容，从人物个性角度分析王安石变法失败 原因。（五）（11分）阅读下文，完成下面小题。拙庵记宋濂京口徐君德敬，居京师，处一室，不垩不华，仅御风雨，环度图书，置榻其中，自号曰“拙庵”。余，天下之拙者也。德敬岂若余之拙乎？世之人舌长且圆，捷若转丸，恣谈极吐，如河出昆仑而东 注。余则不能。人问以机，谢以不知；人示以秘，瞪目顾视，莫达其旨；人之所嘉，余纵欲语，舌大如 杵，不可以举；人之所讳，余不能

25、止，开口一发，正触禁忌。他人有识洞察纤微，揭首知尾，问白意缁。 未入其庭，已觇其形；始照其貌，已尽其肺肝而究其缰奥。福来荧荧，出身以承：祸方默默，预防而避 匿。余梦梦不知，愦愦无所思。人之笑吾，吾以为喜；人之怒吾，吾径情而直趋。吾识之拙，当为举世 师。此二者，乃吾所大拙。德敬岂有之乎？然吾亦有不拙者。圣人既没千载，至今道存于经，岳海崇深，茫乎无涯，窗乎无涂。众人游其外而 不得其内，舐其肤而不味其腴。吾则搜摩刮剔，视其轨而足其迹，入孔孟之庭而承其颜色。斯不谓之巧不 可也。周公既亡，本摧末弊，而世以不治。吾握其要而举之，德修政举，礼成乐备，是不谓之巧不可也。 而德敬岂有是乎？盖人有所拙者必有所巧，

26、有所巧者必有所拙。拙于今必巧于古，拙于诈必巧于智，拙于人者必巧于 天；苏、张巧于言而拙于道，孟子拙于遇合而巧于为圣人之徒，晁错号称智囊而拙于谋身。余诚乐吾之 拙，盖将全吾之天而不暇恤乎人也。今德敬居位处势，诵古人之言而以拙自晦，其殆巧于天者欤？巧于智者欤？巧于古者欤？然则德敬 之巧也大矣，过于人也远矣，乌可以不记？（节选自宋濂散文选集）21 .对下列句中加点词理解不正确的一项是（）A. “余则不能”：“则”表示转折，相当于“去o *B. “德敬岂有之乎”：“乎”表示疑问，相当于“吗”。C “然吾亦有不拙者”：“者”表示句末煞尾，形成判断语气。D. “盖将全吾之天而不暇恤乎人也”：“盖”，表示推测，相当于“大约”。 22 .根据第段，画线句“此二者，乃吾所大拙”中“二者”指 和 o23 .本文对比说理颇具特色，请加以赏析。24 .概括本文的写作意图。三、写作70分25写作费孝通在乡土中国里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”西方社 会学教授指出：“我们生活在陌生人之中，而我们也是陌生人。”对此，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：自拟题目；不少于800字。