中国古代建筑的装饰—彩画教学设计.docx

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1、中国古代建筑的装饰一彩画（创新教学设计）【类型】新授课【课时】1课时（40分钟）【教具】 多媒体、板书、手机、彩画图 【授课对象】 高二旅游专业学生【教学背景】在中国古代建筑艺术中，装饰己经成为很重要的一个组织部分。不管是彩画、雕刻、藻井、螭吻 还是仙人走兽，都凝聚了无数祖先辛勤的劳动和无穷的智慧，作为艺术发展的一种传承，它奠定了世代相传的 文明。而彩画是古代建筑装饰中最重要的装饰手段。对于高二旅游班级的学生来说，虽然他们对中国古代建筑 的装饰并不陌生，也知道“雕梁画株”是中国古代建筑装饰特色的真实写照。但是对中国古代建筑的装饰都只 是初步了解，在讲解中国古代建筑的时候无法将装饰文化背后的内涵

2、进行深入讲解，而且无法将建筑装饰艺术 与古建筑对接。旅游文化这门课程恰恰是要去挖掘古代建筑的文化内涵，针对旅游专业的学生，在导游服 务中，如何挖掘古建筑装饰的文化内涵与实景讲解进行结合，更是我们专业教师应当深思的问题。【教学思路】本节课运用多种信息化技术手段，以颐和园长廊的彩画引入课题，通过五次赏彩画让学生深入认 识彩画的类型、特点和等级制度，并且挖掘中国传统建筑的文化内涵，能够在景点讲解中进行深度讲解。提高 学生知识的整合和运用能力，增强旅游专业学生的文化素养。让学生在“做中学”“学中做”中感悟中国古代建筑文化的博大精深，激发学生保护和传承中华传统建筑文化的意识。【一】1故学内容教材 分析教

3、材地位旅游文化旅游专业核心课程 浙江省课改教材；教材特点所选内容理论性强、文化内涵丰富教材处理立足教材、拓展延伸辅助教材蓝瞿玄班课、微课、初贞APP、录音机、 乐秀视频编辑软件学情 分析授课对象高二旅游专业学生人数15人学生特点思维活跃，善于表现；倾向于团队合作；善于利用手机获取新知并交流；具备导游基础知 识和导游讲解能力古代建筑文化知识了解不深，文化内涵丰富的知识讲解较难，知识的整合和运用能力较弱。教学 目标知识目标深入认识三种常见清代官式彩画的种类、特点及等级制度。技能目标能对中国传统建筑进行深度讲解。情感目标领悟中国传统建筑文化内涵，激发强烈的保护和传承中国传统建筑文化的热情。重难 点教

4、学重点深入认识三种常见清代官式彩画的种类、特点及等级制度。教学难点挖掘中国传统建筑装饰彩画的文化内涵，对中国传统建筑进行深度讲解。【二】教学策略教芈重点突破“教”为主导，学”为主体，任务为主线x |学习知识：借助蓝墨云班课平台，分小组布置任务，引导学生自主探究学习，让他们对彩画有一个初步掌握知识：小组合作运用多元化信息技术，引导学生深入认识探究彩画类型、特点和等级制度，然后通 过配音秀进行讲解古建筑彩画，将所学知识运用于景点讲解之中，提高景点讲解的文化内涵。 课后 巩固知识：号师通过布置作业，达到知识的延伸与技能的提升。|通过小组合作自主探究学习，依托蓝墨云班课平台，运用电子相册制作、微课欣赏

5、、录音教学难点突破讲解彩画内涵、乐秀视频编辑软件进行配音秀等，让学生理解彩画的文化内涵并能进行深度讲解1教法任务驱动，问题引导、示范讲解学法小组合作，自主探究、模拟讲解【三】教学过程教学环节教学内容设计意图前期准备课前学生以小组为单位登录蓝墨云班课，领取各自小组的学习任 务，通过观看课前彩画微课、彩画资源包，制作三种彩画的电子相册 并能初步讲解。通过任务驱动法，引导学 生自主探究，激发学生的求知 欲；通过微课、资源包、网络、 书籍等途径培养学生信息收 集和处理的能力。I 一赏彩画引课题（3分钟）教师播放世界最长的长廊一一颐和园长廊带领学生走进彩画的 世界，并通过问题一：颐和园长廊给你最深的印象

6、是什么？问题二： 颐和园长廊的彩画属于什么彩画？从而引出今天的课题：中国古代建筑的装饰一彩画。通过视觉和听觉吸引学 生的注意力，激发学生的学习 兴趣，从而快速融入学习氛 围。11二赏彩画 初认识（6分钟）学生以小组为单位派代表进行分享并讲解课前制作的彩画电子 相册。三组同学根据课前分组，第一组和玺彩画，第二组旋子彩画， 第三组苏式彩画。三组同学全部分享之后，教师让学生根据打分表进 行组与组互评，进而让全体学生对清代三种官式彩画的种类、特点和 等级制度有了初步认识。学生通过讲解彩画电子 相册，不仅突出学生的主体地 位，实现“做中学”的目的。 而且也让学生对彩画从陌生 到认识。（mi三赏彩画 获新

7、知 （16分钟）教师通过自制的彩画图介绍彩画的专业名词，让学生在下面环节 中更好的认识彩画。然后学生通过扫描二维码获取彩画思维导图和彩 画的种类与特征知识单，然后欣赏课中讲解彩画特征的微课，让学生 边看边记，进而对彩画的类型、特点和等级制度有了全新的认识。为了让学生对彩画有更深的认识，我让三组同学再次登录蓝墨云 班课，查看资源库自己小组的彩画知识单，三组同学领取任务之后进 行小组合作用录音机为我们录下他们所学到的彩画新知，并上传蓝墨 云班课，教师则通过投屏软件分享大家的录音成果，第一组是彩画的 起源与发展、第二组是彩画的文化、第三组是古今建筑彩画的差异。学生通过扫码获取资料 和欣赏微课等信息化

8、手段，将 学生难懂难记的彩画的种类、 特点和等级制度进行详细说 明，让学生对彩画有了更进一 步的认识。通过小组合作进行录音 讲解彩画的文化内涵,把枯燥 的彩画文化知识通过学生之 口传递给学生，让学生的注意 力保持集中，打破了传统教师 教学生学的方式，不仅完成本 节课的重点，也为下一环节做 好铺垫。IV四赏彩画 会运用（12分钟）教师通过当下某卫视的一档配音节目一一声临其境，用配音的方式 将所学知识融入景点之中。1 .学生欣赏教师的配音作品，故宫太和殿梁榜彩画的配音讲解。2 .学生从微信中下载台词和视频，小组合作完成三种建筑的配音，结 束后提交云班课作业中。3 .教师随机从各小组中选择一个作品进

9、行播放，并且进行师生评价和 生生评价。通过配音秀吸引学生的注 意力，寓教于乐，让学生在轻 松欢快的课堂氛围中找寻学 习的快乐，也让教学难点得以 突破。V五赏彩画 悟文化（3分钟）教师播放央视记者采访古建筑彩画家蒋广全先生的报道，让学生看 完之后谈一谈自己的感悟，进而升华情感，提出期望：希望作为导游人员 的我们可以认真做好保护和传播中国传统建筑文化的使命。激发学生守护传统文化 的责任感，传承古代建筑文化 的使命感。运用所学知识，小组合作继续利用乐秀视频编辑软通过课后作业的布置，将课中所学知识进行 件为我们讲解一处其他的古建筑彩画，并提交云班课进行运用巩固，体现学生学习的延续性和完整性。 布置作业评价。板书设计中国古代建筑的装饰一一彩画，利笺彩画旋f彩画 苏式彩画冬冬 （【四】教学反思这堂课我的亮点是通过五次赏彩画，从赏引课题到五赏悟文化，层层递进，让学生从陌生到熟悉，再到 教学后记 会运用，学生在环环相扣的教学设计中，慢慢领悟中国传统建筑文化内涵，并且能够进行深度讲解。本堂课我运用了蓝墨云班课、电子相册、微课、二维码、乐秀视频编辑软件等信息化手段将知识、技能、 情感三个维度落脚于课前、课中、课后。