幼儿园大班教学教案15篇.docx

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1、幼儿园大班教学教案（通用15篇）幼儿园大班教学教案（通用15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要精心设计一份教 案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么 写教案需要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿 园大班教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教学教案1 教学目标：通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤地的情绪，理解歌曲 表达的情感。用美丽的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独孤独 和对土拨鼠的爱怜，亲切的情感。了解大、小调不同的调性颜色，把握大、小调音阶的构 成。教学重点：用柔和连贯的声音和略带悲伤地情绪表现歌 曲。教学难点：1、弱起节奏2、大、小调式的调性颜色，及其音阶

2、构成。教学过程:一、学习歌曲土拨鼠1、了解贝多芬与歌德师：刚才大家吹奏的欢快颂是谁作的曲？（出示贝1 .知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、 最长的长城、最大的广场。2 .领会蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动过程：一、导入 、师：小伴侣们，你们坐过船吗？今日老师也带来了 一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图, 导入故事的名称。2、师：嗯，这是一艘月亮船，今日啊，老师给小伴侣 们带来一个关于月亮船的故事二、倾听故事。1、故事的题目叫什么？2、老师叙述第一段故事。（1）蒲公英为什么哭呀？（由于蒲公英迷路了）（2）提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到 了什么？（陌生的

3、树，陌生的山，陌生的小河）（3）提问：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地 方呢？（4）提问：蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?（5）提问：蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公 英的？蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？3、老师叙述第二段故事。提问：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋） 世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山） 世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场） 世界上最长的城墙是什么城墙？（万里长城）5蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草 旁）。4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她 吗？小结：我们喜欢中国，由于中国有世界上最长的城墙一一 长城、最大的

4、广场一一天安门广场、最大的海洋一一太平 洋、最高的山 喜马拉雅山。三、延长：1、播放课件，欣赏中国其他的名胜古迹。我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多 著名好玩的地方。假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会 看到什么？（故宫、兵马俑）2、欣赏视频。作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们一起来歌颂祖国。月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了 一个很远很远 的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生 的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好 心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌J蒲公英说：“不， 我不听，我要回家。”和善的螳螂说:“别哭，别哭，听

5、我唱歌。”蒲公英说:“不， 我不听，我要回家J天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙 女和小白兔。仙女观察蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎 么了？ ”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。“仙女和气地问： “你的家在哪儿？ ”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世 界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿 有最大的广场，那儿有最长的城墙。“仙女微笑着说：“我明 白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船 外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴， 攀上了月亮船。月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英观察了世界上最大的 海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英观察了

6、世界上最高 的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。忽然，地面上出现了一片光线。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的 家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再 见，仙女J“再见，孩子，记住你的家叫中国？“仙女说着， 驾着月亮船走了。幼儿园大班教学教案4活动目标1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表 达的数量关系，并能大胆叙述。2、愿意探究数学活动，懂得关爱他人。学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。学习难点：练习用3个数字来编算术题。活动打算三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄

7、两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干活动过程1、情景导入一一重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子 可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做 工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。房子造好了，再种些绿化，把小区妆扮得漂亮些。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探究操作一一看图叙述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？ （6幢 蓝色的房子，2幢黄色的.房

8、子，一共有8幢房子）花有多少？ （5朵红花，3朵紫花）树呢？ （4棵大树4 棵小树）。（2）幼儿第二次探究操作一一边叙述边列出算式现在请你们每个小区的伴侣们根据刚才讲的事情分别用 算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用 加法算式？请一位小伴侣上来边讲边记这道加法算式。（6 + 2=8 或 2+6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可 以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8-2=6. 8-6=2o3、体验理解一一互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小隐秘？看谁先能找 出隐秘来。小结：2 + 6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2 + 6=

9、8,马上就想到6+2 = 8,我们把它称做为伴侣题。同样 看到8-2=6,马上就想到8-6 = 2,我们也把他们称为伴侣题。小伴侣真能干，帮灾区的人们建筑了这么漂亮的小区， 使他们能够有房子住，真是太好了，感谢你们。活动延长：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人 住进去。幼儿园大班教学教案5 活动目标：1、用较正确的语言叙述画面的内容2、教育幼儿遇事应动脑筋想方法。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。活动打算：汽车模型。活动过程：1、引出课题2、逐幅图观察、提问、理解、叙述3、情景表演4、指导幼儿看幼儿用书叙述5、评价、结束课。活动反思：首先，通

10、过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的阅历， 让幼儿说说他们在车上看到什么？激励孩子们能大胆、乐观 说出自己的经历和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能 乐观叙述图中所发生的事，并能正确判定图中的小伴侣的 行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了 解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有 了一定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规 章。幼儿园大班教学教案6、活动目标：1、初步获得相反的概念。2、理解故事中好伴侣的不同性格特征和共有的友谊。3、用动作和表情表现故事中人物的不同性格。二、活动打算：故事PPT三、活动过程：（一）听故事吉吉和磨磨，感受故事情节的加快和放

11、慢1、老师有表情地朗读一遍吉吉和磨磨的故事，留意 引导幼儿思考。要求：（1）安静地听（2）带着问题听：故事里有谁？他们有什么不一样？师: 故事听完了，请问故事里有谁？幼：吉吉和磨磨。师：那你们有没有发现他们俩什么不一样的呢？幼：吉 吉做事比较快，磨磨做事比较慢。2、让幼儿感受快、慢的节奏不同。师：吉吉和磨磨之间发生了什么事？他们哪些地方是相 反的？（幼儿回答出一个地方就播放对应PPT及故事录音， 幼儿复述，帮助幼儿巩固对故事的理解）3、老师总结：故事中有许多地方是相反的意思。例如： 吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜 欢种长得慢的花等。4、介绍自己好伴侣的性格特点师：你们有自

12、己的好伴侣吗？你们的好伴侣是什么样的? 最喜欢他什么地方？（二）让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相 反的现象，如：多和少、大和小、高和矮等。师：刚刚我们学习了快和慢这个相反的词，大家想想我 们生活中有什么也是相反的。（注：可以结合教室里的东西或幼儿身边的事物。）（三）老师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的游戏。师： 我们刚刚发现了那么多相反的东西，我们来玩个游戏吧！如： 老师说：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼儿说： 大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。当幼儿熟 悉玩以后，可以自由的结伴来玩。师：那我们回到班级里找个好伴侣一起来做这个游戏吧！ 幼儿园大班教学教案7 教学设计

13、依据：纲要细则在大班语言领域的内容与要求中指出：引 导幼儿学会仿编、创编诗歌。”由于大班幼儿的语言进 展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌 的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美妙 画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达 中尝试使用各种词汇，在仿照中把握句子的句式，因此，我 设计了这一教学活动。教学目标：1、引导幼儿根据”是的梳子，梳着的头发的句式仿编诗歌。2、感受仿编诗歌的乐趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁 对话。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。教学重难点：（一）重点：根据句式”是的梳子，梳着的头 发”，仿

14、编诗歌。（二）难点：理解诗句结构，合理仿编。教学打算：（一）知识阅历打算：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。（二）物质材料打算：反映诗歌内容的flash。教学过程：（一）学习并理解诗歌1、妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗?有什么感觉？2、欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈 用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的 梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是 树的梳子？它是怎样给树梳头发的.？船为什么是海的梳子? 它是怎样给海梳头发的？重点：理解梳子与头发的关系3、学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。（二）分析诗歌句式，为仿编做打算1、提问：你发现这首诗歌句子里有哪

15、些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?与幼儿共同小结：假如我们把诗歌里不一样的地方继续 变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方 照着诗歌的样子说出来，那么我们小伴侣也可以编出诗歌来, 我们来试一试好不好？（三）仿编诗歌1、想一想，生活中还有没有这样亲密的好伴侣？一个是 梳子一个是头发？2、这些事情假如用诗歌里的话说出来，可以怎样说？3、幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。老师引导幼儿想象出与他人不同的”梳子和头发。重点 突出“梳子与头发亲密及内在的关系。4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家共享， 老师展现5、集体共同选择几个好玩的内容创编诗歌：引导幼儿把仿编的诗句

16、组合起来，形成一首新诗歌，有 感情、有语气地朗诵。例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头 发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳 着大海的头发教学延长：（一）激励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长共享。（二）激励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。多芬图片）师：通过上节课的学习，你对他有什么了解？2、朗读歌词师：与贝多芬同期的著名大诗人歌德和贝多芬有着同样 地性格特点，他们都憎恨压迫，怜悯底层人民，向往“自由、 公平、博爱”，今日老师给大家带来了歌德的一首诗土拨 鼠（出示诗歌）请大家朗读一下。（生朗读歌词）师读了这首诗，你有什么问题想问？（生提问，师随机出示土拨鼠图片

17、，生了解土拨鼠）师： 诗中的我指的是为了生活处处流浪的流浪者，大家想想流浪 者有家么？身边有亲人么？现在陪在她身边的只有谁？当他冷时谁为她取暖？当他思念亲人时，他的思念向谁说？当他被人欺时，他 的屈辱向谁说？师：士拨鼠是他唯一的伙伴，也是他心灵上的依靠，假 如我们是那名流浪者，该用什么样的声音来读这首诗？（生再次朗读，师弹奏土拨鼠旋律）师：同学们朗读歌词时，老师弹奏的旋律是贝多芬专为 土拨鼠这首诗而谱写的，下面我们来欣赏这首歌德与贝 多芬珠联璧合的经典名作土拨鼠。（板书：土拨鼠播放歌曲土拨鼠）4、学习旋律师：听了这首歌你有什么感觉？（生答）老师反思：幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、

18、艺术 美、童真情趣，因此我选择了梳子这一首短小精悍、想 象新奇奇异的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比 拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿 面前展现了一幅生动好玩、想象奇妙的美丽画面。在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿 直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问 帮助幼儿理解诗歌表达的意境，把握诗歌句式”是 的梳子，梳着的头发”，诗歌的结构工整，语言具有韵 律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发 的语言激励幼儿通过对生活阅历的观察积累、想象，创编出 自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中 一直情绪很高涨、叙述语言比较流

19、畅、想象十分丰富，满足 了孩子自我表现的进展需求，体现了以孩子为主体的教育观 念。园长点评：王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌第二 是理解体验作品第三是迂移作品阅历第四是进行制造性想 象创编。老师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式，老师通过启发性 的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一 个清晰的熟悉其次，结合幼儿的生活阅历拓展幼儿的知识阅 历，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时”言 之有物，使仿编的内容更加丰富多彩第三，提出仿编诗歌 的要求，帮助幼儿明确仿编的规章第四，引导幼儿仿编。在 这个过程中老师注意运用启发性的语言帮助

20、引导幼儿，为幼 儿在仿编诗歌中能够大胆、乐观主动地表达自己的想法起到 了支架的作用。此外，在突破难点时，老师采纳了“图谱法 来帮助幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子结构的基础上, 进行诗歌仿编活动。幼儿园大班教学教案8 活动目标：1、通过仿照、体验大猴子的心情，能用较完整的语言、 恰当的语气描述大猴子与小猴子间的对话。2、观察画面，理解黏糊糊、松松软软、七零八落词语的 意思。3、初步感受对家人的理解，并建立对家人的感恩之情。 活动打算：绘本人手一本，绘本ppt,轻音乐。活动过程：（一）导入：封面直接导入。师：今日老师给小伴侣们带来了一本好看的图画书，它 的名字叫我爱你，小猴子，这是一个表达“爱

21、”的题目， 通常我们会向谁表达爱，谁会向我们表达爱？（我爱妈妈， 妈妈爱我）（二）背景介绍：这本图画书就是讲大猴子和小猴子”爱 的故事”，尽管它们相亲相爱，但是有时候也会发生不愉快 的事情。（三）小猴子哭的画面：引导幼儿讨论。小猴子为什么 哭了？小猴子调皮的时候，大猴子还爱他吗？说说理由。（四）流览重点页面（ppt）:你能发现它们之前发生了 哪些不愉快的事情？角色体验：1、破坏食物（无花果）（师：小猴子，幼：大猴子）幼母：你怎么把无花果都给摔坏了，没有食物吃看你怎 么办？（激励孩子用自己的语言进行表达）师小：（委屈的） 我不是故意的，我只是觉得挺好玩儿2、破坏床铺（幼幼互动）幼母：你把床搞坏了

22、晚上睡在 哪里？幼小：（郁闷）我不是故意的，我只是不当心搞坏的。3、破坏妈妈休息（幼幼互动）幼母：厌烦的小猴子，你 什么时候才能安静下来？幼小：（难过）我不是故意的，我只想让你陪我一会儿。感谢小伴侣们的精彩体验，现在我请没有参加体验的小 伴侣说一说小猴子这样做对吗，为什么，你会怎么做？（五）师幼共读：（音乐背景）小猴子这样做确实不对，大 猴子会原谅它，还会继续爱他吗？现在让我们把书取出来, 我们一起去书里寻找答案。阅读15-22页：引导幼儿观察小猴子和大猴子的面部表 情，感受他们心里的满足感。为什么？互动沟通：日常生活中，家长与孩子相处的一些事情（快 乐与不快乐）。小结：孩子们，当爸爸妈妈正在

23、忙的时候，我们尽量不 要去打搅他们，等爸爸妈妈闲下来的时候，一定会陪你们玩。 我们要体谅他们，理解他们，爸爸妈妈也会给我们足够的爱, 和我们做游戏。三、结束部分教育传递：爱的表达（相亲相爱的一家人） 音乐背景。感谢小猴子让我们懂得了爸爸妈妈的辛苦，感谢大猴子 让我们感受到爸爸妈妈的爱，现在让我们一起大声的把爱表 达出来（我爱你，妈妈，我爱你，爸爸）结束语：今日孩子 把爱传递给了我们，也希望在以后的生活中，我们和孩子一 起把爱传递给我们身边的人，让孩子学会做一个感恩的人。 也希望家长在工作之余，抽出时间多陪陪我们的孩子。幼儿园大班教学教案9 教学目标：能正确的演唱英文歌曲语百点： See you

24、 again.教具打算：歌曲光盘；“小鱼”头饰。教学过程；（一）热身活动：表演英文童谣（二）卡通动画学习：播放歌曲光盘2至3遍，幼儿欣 赏歌曲。老师提问：“这首歌曲唱的什么事？歌曲中有谁？ 怎样再见的？ ”（三）句型操练：老师帮幼儿理解“再见”的表达方法:“Goodbye. ” “See you. See you again. 等等。（四）歌词练习：老师带幼儿边做动作边说歌词3至4 遍。（五）歌曲学习：老师和幼儿一起演唱歌曲。（六）游戏：，游戏中输了幼儿演唱歌曲。（七）表演歌曲：跟随光盘表演歌曲。延长活动：全体幼儿围成圈，每人唱一句，唱的幼儿被 “淘汰”。游戏可反复进行！幼儿园大班教学教案10

25、 游戏由来根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了 “小吃 店”主要包括“我喜欢吃什么“、“我常常吃什么”、“我学着 做”和“我会吃”等几个方面。我们将以幼儿最喜欢吃的食 物作为切入点，让幼儿了解食物的多样性；并且我们还设计 了家长共同参加的亲子活动，通过这些活动来激发幼儿主动 品尝食物的热忱，并让幼儿在活动中懂得基本的进餐要求, 不挑食、不暴饮暴食。游戏总目标1、对游戏活动感爱好，愿意参加活动，能自愿扮演各种 角色进行游戏。2、乐观参加游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游 戏主题和情节。3、能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。4、能遵守简洁的游戏规章，学会在游戏中使用礼貌用

26、语。第十五游戏游戏时间第十七周周一下午（20xx年12月19日）执教：张林芳游戏目标1、了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之 间简洁的对话。2、乐观参加游戏环境的布置，感受快乐。游戏打算1、阅历打算：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了 解小吃店的人员及环境。2、物质打算：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材 料（饺子、面条、扁食、等食物）小吃店PPT。3、环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程1、引入。师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆）师：你们 去过的小吃店是什么样子的？2、沟通阅历师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作 的？3、老师播放PPT老师过程讲解一边做动作。

27、4、提出规章（1）工作人员不能任意的走动，要负责好自己的岗位, 使用文明礼貌用语。（2）顾客要明确自己的身份。（3）游戏结束后要把玩具送回家。5、幼儿自由选择游戏老师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么 角色，（老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和任意走动）6、小结让幼儿说说自己的游戏体验、感受，沟通“小吃店”里 游戏开展的情况。观察与推动幼儿对小吃店游戏十分爱好，游戏一开头，许多幼儿涌 入活动区中，场面一片混乱，孩子们不明确自己的角色身份 和职责，一味地在那里煮东西，角色间也不沟通沟通，有的 就一直坐在位置上不知道要做什么。老师要进一步引导幼儿 感受小吃店的.游戏，个别幼儿明确扮演角色

28、。在下一次活 动中进一步了解各工作人员的职责，引导幼儿探究并丰富游 戏材料。第十六游戏游戏时间第十八周周一下午（20xx年12月26日）执教：张林芳游戏目标1、懂得用礼貌的语言进行沟通；2、熟悉顾客的游戏规章，能够排队等候。游戏打算增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。游戏过程1、回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？2、请小伴侣讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里， 收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。3、请个别小伴侣扮演厨师和顾客，老师提醒厨师要主动 询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。4、老师和小伴侣一同商量分配角色。5、自由游戏，老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，激 励厨师主动询问客人要

29、吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进 指定的筐里。6、游戏结束，讲评游戏。(1)表扬用礼貌语言乐观沟通的顾客和厨师。表扬遵守 游戏规章的顾客。(2)激励小伴侣用简洁的语言表述自己扮演的角色。观察与推动诗涵和子淳、宣贤两个刚开头观察这么多排队的顾客显 得很茫然不知道要做什么，不知道先问哪个顾客的，也忘了 提醒顾客在餐桌等，在老师的提醒下才开头有序的操作起来, 宣贤很乐观的为顾客点餐，还能乐观的询问顾客要吃什么，宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。倒是收银员没有与顾客 有沟通，似乎是个多余的角色了第十七游戏游戏时间第十九周周一下午（20xx年1月9日）执教：张林芳游戏目标1、了解“小吃店”的人员、环境布局

30、。2、尝试表现小吃店中成人的劳动情景。3、乐观参加游戏环境的布置，感受快乐。游戏打算1、亲子活动：请家长协助幼儿调查小吃店中丰富的小吃 品种，并向厨师了解各种小吃的加工方法，用照片的形式记 录。2、环境创设：增添食物加工场所3、物质打算：增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的 丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。3、环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程1、谈话导入师：今日牛老师要和大家一起看一些东西这 些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢，展现收集的各种小吃 资料，相互介绍了解到的小吃加工方法。2、出示食品加工材料，帮助幼儿明确食品加工场所及制 作方法。3、上次活动是，我们的顾客很少，引导幼儿讨论

31、：如何 招呼客人，让客人喜欢来小吃店吃小吃？4、幼儿按意愿开展游戏老师重点观察小吃店的工作人员招呼客人的情况以及新 加入食品加工情况。5、让幼儿说说小吃店工作人员的情况及食品加工情况, 并针对游戏中出现的问题进行讨论。观察与推动幼儿还是不明确小吃店各角色的职责和分工，能有礼貌 地服务顾客，但是客人在点餐就有些困难了不知道吃什么, 服务有还不会介绍店里的小吃。客人也不能较有序地点餐, 并遵守小吃店的游戏纪律。下一阶段我们将帮助幼儿继续规 范一些规章。幼儿园大班教学教案11 活动目标：1 .理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲 风格的歌曲。2 .尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。

32、3 .在唱歌时体验庄重、自豪的心情。活动打算：1 .国旗一面，录音机及歌曲磁带。2 .幼儿用书：国旗多美丽活动过程：看来贝多芬的谱曲更增添了诗歌的悲伤情绪，词与曲的 完善结合深深打动了我们（出示歌页）提问：调号是什么？ 拍号是什么？视唱曲谱演唱歌曲师：这首歌曲中，流浪者悲伤孤独，我们该用 什么样的声音来表现这个可怜人的悲伤呢？（平稳柔和的声 音，气息要连贯）5、熟悉大、小调式师：同学们唱的真好，老师眼前仿佛出现了一个孤苦无 依的流浪者形象，假如用欢快颂的曲调来配土拨鼠 的歌词，不知会产生什么样的效果？（换曲演唱）师：请你们说说换曲后的感受？师：同样的歌词，欢快 颂的曲调就不能表现出忧郁的情绪，

33、这是为什么呢？我们 请音乐博士来为我们解答（出示大、小调式知识）师：由此可见，欢快颂是一首大调式的歌曲，歌曲光 明，气概恢宏。我们来看一下，结束音是不是“1”，土拨 鼠的结束音是“6，所以，是一首小调式的歌曲。音乐比 较柔和。6、用竖笛分别吹奏大小调式音阶7、对比演唱分别演唱欢快颂和土拨鼠，感受大小调的调式调 性二、总结1 .帮助幼儿感知旋律，了解歌词。观看投影仪，在音乐伴奏下，老师范唱歌曲国旗多美 丽。师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什 么地方是一样的？老师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮 助幼儿降低学习难度的.方法，从而较快地记歌词、学歌曲。师：你发现动作和歌词是

34、什么关系？（歌词相同的地方 动作也一样。）了解其他动作的含义。师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？2 .幼儿学唱歌曲国旗多美丽。在老师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。师：刚才小伴侣唱得很好，这次老师不唱出声音来，看 看你们会不会唱？演唱结束后，老师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动记忆歌词。）老师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演 唱歌曲。师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗?老师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。师：现在老师什

35、么都不做了，完全靠你们自己来唱这首 歌，你们能行吗？问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲， 以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。幼儿园大班教学教案12 教学内容：一、学唱歌曲土拨鼠。二、综合训练：三声部和唱片段。三、欣赏：欢快颂、简介贝多芬。教学目的：一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气 息，唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感。二、初步接触三声部合唱，要求坚持音准和节奏整齐。三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德 国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。教具打算：一、贝多芬画像。二、欢快颂器乐独奏、交

36、响乐中重唱、合唱、管弦乐 合奏录音带。三、录音机。课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。二、学唱歌曲土拨鼠。教学过程：一、复习巩固歌曲转圆圈。1、用转圆圈乐曲进行二部视唱练习。2、无伴奏合唱，老师指挥。重点：两个声部的音准与和 谐。3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以和表情的 调动。二、综合训练（十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作 曲家德沃夏克自新大陆交响曲第三乐章第一呈示部主题。 这个主题原是一首捷克名歌，名为念家乡，是反映流浪 在外的游子思念家乡亲人、期盼回到家乡的一首歌曲。2、老师范奏（范唱）第

37、一声部旋律。l=bB4/43.553.216.11756617563.553.21 2. 35. 32 II3、集体视唱第一声部旋律。4、哼鸣第一声部旋律。5、老师范奏（范唱）第三声部旋律。l=bB1717 F4.665344653417 F17613.553.21 232.11 F6. 11756 F617562.126171幼儿园大班教学教案13 扔、跳、背、搭等多种玩法。将 荼乡的生活阅历融入教学，孩子们非常感爱好，整个游戏活 动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。在这个活动中体现了三点亮点：（一）活动器材选择的独特性这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品一一斗笠来当 器械，器械

38、的玩法多样好玩。（二）活动设计流程的创意性将杭州茶乡的生活阅历融入教学，整个活动在采茶扑蝶 的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。（三）活动过程制造的层次性老师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿 的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，引 导、启发幼儿大胆尝试、发现、感知，整个活动较好地体现 了 “玩中学、玩中练网络综合-幼儿园大班体育优质课: 好玩的斗笠教案这篇幼儿园大班体育优质课：好玩的斗笠教案是为 大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！幼儿园大班体育优质课：好玩的斗笠：浙江省杭州市市辖区康桥镇中心幼儿园大班 滕宇玲活动领域：健康活动前评析纲要中要求为每个

39、幼儿提供丰富的玩具、可操作的.材料，为他们制造主动探究和学习的机会。在目前市场上虽 然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经 费和其他条件限制，各类活动材料还是比较欠缺。针对以上 现象，我园正在如火如荼地实施课题“绿色幻想一一幼儿园 环保主题活动的实践与讨论”。我园的老师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、 稻草、斗笠、竹箧，这些材料虽然我们的孩子们常常观察， 但是在体育活动中它们变成了玩具，孩子们感到十分地惊喜。我采纳环环相扣、循序渐进的教学原则来组织此活动， 活动流程为：我设计了以下四个环节：热身运动一一尝试多 种玩法、合作沟通 游戏活动 放松活动。第一个环节是热身运动：这

40、是在开展体育熬炼必不行少 的环节。我让幼儿在的音乐声中开头做斗笠操。使幼儿的关 节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够平安的开展提供了 生理上的打算。第二个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。老师要启发激 励孩子制造出不同的玩斗笠的方法，这是活动的重点，通过 这环节充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿沟通、共享 斗笠的不同玩法，从中感到成功的乐趣。这一环节分四个层 次来完成：分散玩、集合共享、合作玩、竞赛活动。通过已 有阅历探究更多的玩法，接下来的合作环节一一玩火车钻山 洞的游戏则是老师在这两次分散玩的基础上引导孩子完成 的。第三个环节是游戏活动：中班的孩子非常喜欢情境类的 游戏活动，他们希望自己在集

41、体活动中能有出色的表现，得 到大家的认同，我们延长出游戏“快乐的采茶工”，孩子通 过跳田埃（斗笠）、钻丛林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子） 老师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动达到了高潮。分两个部分；第一部分是自由练习、老师示范把握动作 要领。第二部分以情境游戏方式结合正确的动作完成游戏。第四个环节是放松运动：在孩子们采茶后的喜悦欢呼声 中，每个孩子都体验了成功感。最好老师带领幼儿做各种放 动作。让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，激缓结合。活动目标1 .充分尝试斗笠的多种玩法，激发合作能力。验斗笠游 戏的乐趣。2 .通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。进展 幼儿动作的协调性。活动打算创

42、设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、采菜扑蝶 音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。活动过程实录（一）热身运动：快乐的斗笠操1、老师出示斗笠：你们见过它吗？猜猜今日用它做什么？2、幼儿听律动音乐，双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作，单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。（二）尝试各种玩法、合作沟通1、自由探究：老师观察指导，引导幼儿自由制造斗笠的 不同玩法。2、沟通共享：请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿集 体尝试。3、合作游戏：幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。4、小组竞赛：进行层次递进的跳斗笠竞赛，重点进行双 脚跳的肢体动作。（三）游戏：快乐的采茶工1、动作练习：师：春天来了，茶园的茶叶长出了

43、新芽，我 们一起上山去采茶吧！采茶路上要遇到田埃、山洞、小桥你们自己可以去试一 试。遇到困难的地方我们可以多试几次。2、集体游戏：引导幼儿进行采茶游戏。（四）放松运动：师：“小小采茶工真能干，采了这么多茶，现在我们一起庆 祝丰收吧！”老师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。我在这个健康活动中选择了 “坚固耐用”的斗笠为“链”， 以玩斗笠为“魂”，以共享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴 自己已有的生活阅历进行尝试和制造，充分给予他们表现和 展现的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好的体现 了纲要中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好 的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求。 该器

44、械的玩法多样好玩，在活动中幼儿发现了抛、滚、顶、 转、幼儿园大班教学教案14 活动目标：1 .能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。2 .能完整的语句表达自己对祖国的熟悉。3 .热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。4 .理解故事内容，能专心倾听，有良好的倾听习惯。5 .愿意分角色表演简洁的故事情节。活动打算：图标：“我最爱祖国”的配套挂图活动过程：1 .以谈话的形式导入活（1）“你们现在上什么班？ ”老师出示图标同样出示图 标“中” “小”（2）从小到大，你最爱谁？（3）你喜欢什么？2 .初步了解诗歌内容。“我也熟悉一个和你们一样大的小伴侣，让我们来听听 这个小伴侣他他最爱谁？最喜欢什么？“

45、你们听到了什么？ ”3 .老师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么？第二段，爸爸问了我什么？第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？4 .边看图标边有感情地朗诵诗歌5 .幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？6 .拓展幼儿的已有阅历，引导幼儿欣赏北京的景色。激 发幼儿的爱国之情，同时欣赏国歌活动反思：一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研 课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现, 担心时间把握不好。活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现 了以下问题：1 .问题的提出不够简洁明白。虽然我设计了一些主要的. 提问

46、，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时 问题还会重复提出。2 .活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带 动起来。3 .活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。幼儿园大班教学教案15 设计意图：大班下学期的孩子面临上小学，熟悉记录时间对他们来 说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到: 很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括熟悉钟表 这一环节，由于不熟悉钟表而耽误了上课时间。为了更好的 做好幼小连接工作，我特意设计了好玩的钟表 这一节 课。活动目标：1、通过猜谜语引出好玩的钟表、知道钟表上时针、 分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。活动打算：1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型 活动过程：一、导入课题，熟悉钟表：1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引 起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时 候起，什么时候睡（