高一历史教师工作计划(模板9篇).docx

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1、高一历史教师工作计划（模板9篇）高一历史教师工作计划（篇1）本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口， 提高中学历史教师的业务水平与教学能力；继续树立与时俱 进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思 想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科 特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以历史课程新标准 为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动 者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现 状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素质，为推进 我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求 以下四个原则：教材培训实效化;教研工作课题性化； 教研活动专

2、题化;教师培训能力化。从而充分发挥教研室 积极指导作用。一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革 课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实 施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先 导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量 为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课 程，保证课程改革实验的完整性；组织好形式多样的教育活 的课，开一节公开课。要开好这一节公开课，平时的积累很 重要。所以，我会认真备课，把每一堂课都看做公开课来上。 听课是一个很好的学习过程，从中能够学习到其他老师的教 学经验，也能够发现自己教学上的诸多不足。除

3、了听20节 本学科老师的课外，我还会听语文、政治、地理、数学等科 目的课，因为这样对我在教学的过程中进行学科间的联系很 有帮助。3、继续教育的计划主要是自我培训计划。平时，注意对专业知识的系统性、 反复性的学习，以巩固自身的专业水平；利用假期等业余时 间学习学生心理学、教育学等，认识学生的心理发展特点； 学习优秀历史教师的教学经验。高一历史教师工作计划（篇3）一、备课组教学总体目标本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和 必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科， 即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期 不重视历史科的学习，应该作一些说明和鼓励，我们常说， 科教

4、兴国，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完 成教育教学任务，为将来的高考打好基础。二、历史备课组整体教学策略基本要求1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支 持，使我们高一历史组更加优秀；互相交流进一步研讨教材 及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发 学生的学习主动性入手，提高教学质量。2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学 习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断 加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学 习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过 历史学习，弘扬爱国

5、主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学 生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世 界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。三、教学进度安排及周课时进度的安排第1周：发达的古代农业 第2周：发达的古代农业第3周：古代手工业的进步古代商业的发展 第4周：古代的经济政策，讲评练习第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中 曲折发展及讲评练习。第7周：伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶 段第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具 的进步第9周：大众传媒的更新、专题总结第10周：期中复习第11周：期中考试第12周：开辟文明交往的

6、航线、血与火的征服与掠夺 第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界第14周：自由放任的美国、罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式 社会主义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世 界经济区域集团化的发展第19周：世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试四、教材及学生情况分析.教材分析：（1）本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容 是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史，主要反映 了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人 类赖以生存和发展的基础

7、，与社会生活息息相关，且它在政 治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求 学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济 事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及 其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性 较强，学习的难度增大。重点专题是xx,讲解这部分内容时, 应该再详尽一些。（2）新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按 照学科知识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、 经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若 干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种 体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次

8、重复，有 助于学生学习的深入。但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的， 而是相互影响，相互作用的。对于很多问题，只有历史的、 多角度地观察，才能得到正确的认识。教学过程的试题不可 能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝大多数省份高考 采用的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科知识的融会贯通。因此，从教学过程的实际出发，需要对新课标的模块 和专题加以整合，构建学科体系。1 .学生分析：学生经历了初中新课程改革的教学，都对通史的情况有 所了解，专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以 部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。只有多强化 和理解。2 .师资状况：高一历史备课组共x人，都

9、有一定高中教学经验，备课 组对通史教学都相对熟悉。重点是做好教学理念的更新及新 的教学方法、学习方法的宏观指导。五、试题命题及审题人1 .如果月考考历史，我和xx则一人一次，如，第一次 月考我出题，曾则负责审题，下一次相反。2 .周末作业现在不准布置历史，所以历史作业是上课完 成，主要依据导与练高一历史教师工作计划（篇4） 一、基本情景分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一 5、6两个班，学生的基础较好， 认知本事强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还 停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重 反映了人类社会政治领域发展进程中的重要资料

10、，分九个单 元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例, 每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为 若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的 学习，要求学生具备必须的知识积累，才能高屋建令瓦。二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，经过对历史必修课的学习探究， 除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视 对历史思维本事的培养。要让学生学会从不一样角度全面分 析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系， 辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强 学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，构 成正确的世界观、人生观和价值观。

11、三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为90%,优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%,优秀率为30%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知 识基础，稳步提高学习成绩五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中 历史的基本学习方法。2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习资料, 有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生， 观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人 在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练 习，每个单元结束后，进行总复习和考核

12、，增强学生的应试 本事。6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌 握” “重点学习” “知识迁移”高一历史教师工作计划（篇5）本学期我担任初三八个班的教学任务，初三学生在第十 三周要进行结业考试，讲授新课和复习的时间都显得有点 紧，制定教学计划就显得十分有必要。本学期初三的教学会 从以下几个方面着手：（1）夯实基础，培养学生能力初三下学期的历史内容是世界现、当代史，从“一战” 后的世界格局、“二战”的爆发与结束、战后世界格局的变化一直到现当代科技文化的发展，历史的跨度大，所以理清 每个阶段的历史线索，掌握基本历史史实，是本学期教学最 核心的内容。（2）培养学生思维能力培养学生多向思

13、维能力，掌握同一时代历史发展的基本 线索，它包括政治，经济，文化，军事，民族，对外关系等 等，历史人物的活动及其历史作用。引导学生综合、客观地 看待历史问题和历史人物，以利于把知识转化为能力，尤其 是答题（材料分析题、问答题）的能力。（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴 趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内 容，响应学校的要求我在本学期中，力图以直观的、形象的 多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为 学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。（4）讲授新课与复习并行每节新课后，我都会在多媒体课件后列出20xx年20xx 年与本课相关的结业考试题目

14、。目的是让学生了解结业考试 动；不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和 新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课 程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实 实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨 干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研 究化，课改研究过程化。二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质 奠定基础，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素 质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识, 寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地 选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，

15、 重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室 提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教 研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教 育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结自身的教 学经验。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高 自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作 目标是：继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探 索”研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校教题型和相关考试内容，也可以让他们对本课所学内容加深印 象。新课结束后，再全面复习，包括上册和下册的课文。教学进度安排：本期共20周，实际历史教学周13周，共26课时，

16、具 体安排：第一阶段：新课教学世界历史下册第19周。1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19 课。第二阶段：复习上下册。第10周，复习世界历史上册10、11、12、13、14、 1718、20、22 课。第11周，复习世界历史下册1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19 课。第12周，学生完成20xx、20xx年结业考试题。高一历史教师工作计划（篇6）、指导思想:高一历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史 主要讲述中国自鸦片战争以来，直到新中国成立、改革开放 以来的历史。中国近代史主要讲述中国自鸦片战争以来的屈 辱史、不甘心做亡国奴的中国人的抗争史、为中国

17、寻找出路 的先进中国人的探索史，同时也是一部中国曲折前进的发展 史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探索社会主义 建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素 材。在教学中，要注重从本学科思想性政治性很强的特点出 发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问 题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要 作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。二、面临的现状及问题：初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学 生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水 平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思 维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。

18、一方面由于 初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程, 另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历 史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。止匕外，教师在教学 过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活 泼和直观浅显的方式呈现给学生。教师带班多及课时少问题。我校高一年级共24个教 学班，每位历史教师带8个教学班，每班每周只开1节历史高一上学期学校不允许政、史、地订教辅资料，没有 丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学 生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流 打印活页作业。三、针对性措施：

19、（一）精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精 心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探 索，增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始 发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高 一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥 和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在 教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识 和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。（二）细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学 生形成良好的学习习惯（三）充分利用课堂上有限的

20、时间，努力提高学生的学习 效率（四）注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更 能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观 念，学会高中历史的基本学习方法。（五）组内成员各尽所能，相互听课、学习，共同探讨， 力争较好地完成教学工作。四、教学进度：由于每周只有一节课，到本学期末，计划上完中国近 代现代史上册的第一章至第二章第六节。其中第一章第一 节、第五节和第二章第五节分别用两课时上，其余每节用一 课时讲。专业教师企业实习体会在企业里实习期间，我也深 深认识到我们专业教学中所存在的一系列问题：教学内容比 较陈旧，教学方法比较老套，教学过程的不规范，教学设备 的落伍，教学与实践的距离，教

21、学形式主义，学而无用等现 象。如何确保学院培养的学生为企业的人才需求服务，保持 动态的适应，这是我进厂实习以来一直思考的一个问题，也 是今后教学努力的一个方向。我将把学到的知识与技能更好的应用到实践教学中，不 断更新教学内容，改革教学方法，把企业规范的生产管理， 借鉴到我们的专业教学中来，使教学日趋规范化，用企业的 技术标准来评定学生的操作技能，规范实践教学的方法和实 践教学的步骤，逐步形成教学与生产的零距离。总之，通过这次蹲点实习，使我开阔了眼界、增长了知 识、看到了不足，从而更加认识到专业教师下企业实习的必 要性和紧迫性。希望学院的这项制度能够长期有效地坚持下 去，也希望广大专业教师能把定

22、期到企业实习作为自己教学 工作的一个组成部分，坚持下去，必有好处，使我院专业教 师的教学水平上一个新的台阶。高一历史教师工作计划（篇7）在20xx20xx学年度下学期,本人担任高一（1）、 （8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了 （8）班系重点班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三 个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最 靠近尾数，（9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体 基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生 能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添

23、了 一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结！一、想法提高自己的教育教学水平！俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当 代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才 能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教 学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史 学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的 订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取大家的清华, 提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识， 提高自己的教学理论。积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨 课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短, 提高自己的教学的业务

24、水平。争取每一节课都是自己上的的 一节课。二、虚心请教。教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是 源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学 习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路， 互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。三、备好课！因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次 又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更 得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案! 课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时 写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。死教书、教死书不能适

25、应社会对教育的需要，新课程改 革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者 转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进 者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习 者”的过程，实现由授之以鱼”至授之以渔”的根本转 变。这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方 式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史 实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。”授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无 穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发 育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局 限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要 不

26、断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正 确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学 的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方 法：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有 意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视 野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历 史实践能力。不足：以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还 是教师的一言堂，满堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点

27、班教学的差异，基本还是使用同一个教案。思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度 还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！高一历史教师工作计划（篇8）一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、 确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探 索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应 这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步 前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取 的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的 政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶

28、级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律； 学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历 史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的 结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、 葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治 活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济 及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师 列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定 国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利 益的社会集团、社会势

29、力及其个人在国家生活中的重要性和 国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了 解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。三、学情分析：高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐， 教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成 绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的 布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出 详略得当，并以基础知识为主。四、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的 贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练, 重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使 师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向

30、由课内向课 外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性 成果的实效性和示范性。针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我 们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必 须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射 到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工 作，从而形成校校有课题，教师人人都参与的课题研究的氛 围。不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工 作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显 著，新人辈出。为提高广大教师参与课题研究的积极性，我 们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文 汇编成册，供全体历史教师学习和参考。三、

31、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动 力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重 在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、 教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式， 不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题”购建。共九个 学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史发 展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后 辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提 高分析问题和解决问题的能力。历的政治活动是丰富多彩、极其

32、复杂的，他与经济活动、 文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同 学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获, 感悟许多历史的真谛。高一历史教师工作计划（篇9）一、基本情景分析：1、教师及课程基本情景高一仅有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年 教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每 周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多, 可是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不 是额外增加教学时间。2、教材分析高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1,属于中外 古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对 独立性，又有必须联系，再加上

33、增加了古代世界政治史，学 生和教师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言, 学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块 化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维本 事。二、教学目的及任务：经过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及 其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系 和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史 上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析； 学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产生，发展及其 历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用 的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民 主，从人治到

34、法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程， 树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。三、针对性措施：1、精心设计教学，进取提高学生学习历史的兴趣。精 心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探 索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。2、细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学 生构成良好的学习习惯。3、充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习 效率。4、注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更 能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观 念，学会高中历史的基本学习方法。四、教学安排：针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比 较重要的的特点此刻研究给予前

35、几模块相对较多的教学课 时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。 具体安排：（略）。几个方面:加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教 育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名 家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导 广大教师自觉学习和研究。把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、 新老教师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工 作，组织教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题 列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可 取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课的 教法是什么？教研活动突出学生主体地位及作用发挥。

36、针对 不同年级不同层次的学生，设计出较适当的教学目标，毕业 班确立知识能力坡度，加大综合应用能力，高一高二要在新 授课上好的基础上处理好“问题探究”的环节，加强课堂讨 论，引导学生的积极参与。继续加强课堂教学模式的探索和研究，紧紧依靠历史 中心组和重点中学的骨干教师，联络广大青年教师，结合本 市示范课活动和重点中学研讨会，使课堂教学模式走“模仿 创新一一实效”之路，完善提高吴江市原来三种教学模 式，要求骨干教师人人有模式，一般教师个个都参与，在此 基础上，形成吴江历史教学研究的特色和风格。四、教师培训能力化教师队伍的建设要发挥群体的力量，需要全方面、立体 化地规划教研网络，在开展课堂教学研究的

37、同时，本学期要 组织和协调好学校历史教研组、中学历史教改协助组、中学 历史课题研究组、历史教学研究中心组之间的关系，充分发 挥群体力量，搞好历史师资队伍建设。本学期要将教研组建设作为队伍建设的基础工程来 抓，积极指导教研组的业务工作，特别是在怎样开展好教研 活动，提高教研实效性上深入研究，使教研真正促进教学， 对新教师多听课多鼓励，注重师徒对子工作的形式新效果 实。“中学历史教改协作组”是新教师快速成长的摇蓝， 由于目前我市部分学校规模原因，跨年级上课教师较多，青 年教师往往“单兵作战”。本学期我们把上岗三年左右、业 务水平基础好的教师全部组织起来，确立学习和研讨的主 题，结合新教材和新课程标

38、准的学习研讨，组织集体备课的 形式，让他们了解先进的教学方法，掌握新的教改经验，创 设自己的教学风格，同时给他们压担子，创机会，让他们更 快成长。继续以中学历史课题研究组为骨干力量，努力探索历 史教学改革，引导教师围绕课题研究要求，积极组织学生开 展第二课堂活动，不断提高课题组老师的组织能力和教学水 平。要求教师针对课堂教学方法的改革和教学成绩评价这两 个方面积极探索，以科研带动教学，提高整体水平。“历史教改中心组”要发挥教改的核心力量作用，要 站在教改的最前沿，一方面我们提供广阔的施展才华的舞 台，另一方面，积极创造条件，加大宣传力度，提高知名度, 让他们加入、特师后备的行列，同时把他们的教

39、学经验推广 到各个学校，起到抛砖引玉的作用。高一历史教师工作计划（篇2）1、教学工作的计划（1）学生情况分析本学期我教的班级为高一年一、二、三、四、五等五个 班级，几个班级的学生给我的总体印象还不错，都比较懂事, 部分学生学习很勤奋。学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高 中，大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上，知道历史是什么，却很难说清楚历史“为什么”这 样发展。因此，在理解与运用方面需要提高。学生的学习态度。高一新生还抱着“历史开卷考”的心 态来学习历史，对历史的重视程度不够。学生的学习潜力。处于15-17年龄段的学生，思维活跃, 头脑灵活，学习能力强，有自己的

40、想法。跟初中生相比，他 们稍成熟、稳重些，学习相对比较自觉。（2）教材与教辅分析高一上学期历史的教材为岳麓版历史必修1,主题是政 治文明历程，分七个单元介绍了古今中外政治文明产生与发 展的过程。该版教科书的最大特点是体例上的变化，一改以 往以“通史”的形式编写，采用专题形式编写而成，分为单元、 课、目。教材中提供了大量的图片资料，并设计了 “探究与 解析”等探究性的题目，让学生积极参与。历史。必修1.政治文明历程教师教学用书的每一个 课目（综合探究课除外）均由“教学目标”、“教材分析”、“教 学过程建议”、“探究活动提示”、“教学参考资料”五个部分构成。（3）教学目标新课改要求教学从“知识与技

41、能”、“过程与方法”、“情 感态度价值观”三个目标对学生进行培养。在今后的教学中, 我将结合这三个目标要求进行教学。高一新生的历史水平有限，要想让他们马上参与探究性 教学似乎有些难度，所以在教学过程中应因材施教，循序渐 进。首先，在前半个学期，把高一年的学生看成初三年的学 生来教，先注重学生基础知识的积累。与此同时，要适时引 导、启发学生对历史问题的分析、理解以及对学过的历史知 识的运用。其次，在教学过程中，注意对学生进行学习方法的指导, 培养学生运用辨证唯物主义的原理来分析历史以及收集与 分析历史资料的能力，做到“论从史出”。再次，通过对政治文明历程的教学，使学生认识到 政治文明的产生、发展

42、是人类智慧的结晶，培养学生热爱祖 国、热爱和平的情感与积极进取的人生态度等。(4)教学措施平时教学过程中强调预习、复习，是学生养成及时预习、 复习的学习习惯；在条件允许和课程教学需要的情况下，使 用多媒体教学，增强课堂趣味性，提高教学效率。2、教学研究计划(1)课题研究：本学期，我计划从这几个方面着手： 一、在备课的过程中，对如何激发学生对该课题的兴趣与提 高课堂效率进行研究；二、进行学科间的研究，将该课题与 其他学科进行联系，例如历史与政治、地理、语文(文言文 史料)等科目的联系，即方便学生的理解，也拓宽学生的知 识面。(2)论文撰写：在平时的教学过程中坚持写教学日记, 记下每堂课的成功与失败、快乐与忧愁，为如何提高课堂教 学效率积累经验教训；与此同时，利用业余时间研读相关的 教育理论书籍，打好理论基础，并有选择地观看一些优秀历 史教师的教学录象进行学习与运用。凭着这些积累，希望能 够在学期末写好一篇关于如何提高课堂教学效率的文章。(3)公开教学、听课、评课：本学期必须听30节以上