PEP人教版五年级上英语2014新版教材说课标说教材ppt课件.ppt

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1、 人教版五年级英语上册松山八小 李艳红说课标说教材说建议分级 目标二级 目标课程总 目标说课标综合语言应用能力语 言 技 能语 言 知 识文 化 意 识学 习 策 略情 感 态 度动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野认知策略 调控策略 交际策略 资源策略文化知识文化理解跨文化交际意识和能力语音、词汇、语法、功能、话题听 说 读 写义务教育阶段课程总目标分级目标 义务教育阶段课程 三 四年级 五 六年级 一级目标二级目标二级目标 对英语学习有持续的兴趣和爱好乐于了解异国文化、习俗。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子。

2、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。义务教育阶段课程总目标教材的编写 体例教材的立体式整合教材的编写特点说教材教材编写特点强调语言运用突出兴趣激发注重能力培养重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展实现整体设计丰富的多媒体 教材编写特点强调语言运用注重能力培养教材编写特点突出兴趣激发重视双向交流教材编写特点融合学科内容重视灵活扩展社会文化文学艺术自然科学教材编写特点实现整体设计丰富的多媒体 适应各学段年龄特点各学段教学内容目标合理衔接教师用书教学卡片 教学挂图录音磁带数字教材多媒体参考资源学生卡片人教畅读点读笔活动手册数字校园教材编写特

3、点教材整体设计单元编写体例教材整体结构主题单元词汇表两个复习单元歌曲汇总表 词 汇对话 语篇语音小故事新知识对新知识的巩固对整个单元知识运用的整体复习单元词汇表词汇总表常用表达法谚语以单元的主题呈现歌曲的单元编写体例主情景图阅读文本A部分B 部分C部分对话与词汇（1-2页)对话巩固性活动词汇巩固性活动字母及对应因素对话巩固性活动词汇巩固性活动Story time听力与语言知识检测 教 材立体式整合教材的横向整合教材的纵向整合 教 材横向整合词汇教学的教材整合对话教学的教材整合语音教学的教材整合阅读教学的整合 教 材纵向向整合本学段相关话题的呈现其它学段同一话题的再次呈现评价建议课程资源的开发和

4、利用教学建议说建议 阅读教学词汇教学对话教学教学建议语音教学 结合字母的发音教，教会拼读能力。融词汇于对话游戏教学中，词不离句。词汇教学在会读的基础上进行书写充分运用教具，激发学生兴趣 多种形式呈现对话，整体感知。对话教学 在趣味的交际活动中操练句型。创设语境强调语意突出语用 在任务型活动中运用所学语言。情感教育阅读教学听录音或看图，理解故事，回答文中的主旨问题并能通过反复阅读及不同形式的训练达到叙述的目的模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力拼音英语对照学。严格要求，持久运用语音教学 多拼读，多比较，多体会形成性评价评价建议终结性评价内容：学生自评，学生互评，师生互评，教师对学生的评价。目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识.形式：课堂学习活动评比，学习效果自评，学习档案，问卷调查，访谈，测验等。目的：检验学生综合语言运用能力，同时反映课堂效果。内容：口语评价，听力评价，笔试评价网络教材学生家长社会 分享学习 资源课程资源的开发与利用