课件制作研修心得体会.docx

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1、课件制作研修心得体会 第一篇：课件制作研修心得体会 信息技术研修心得体会 人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力慢慢作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势需要。因此，本人感到自己的专业学问真的需要好好地充充电，有这样的研修机会，向工作室中各位名家专家学习、沟通，对我来说真的太需要了。因此我在这次研修中特别投入，切实学到了不少学问和技术。 从本人的研

2、修状况来看，工作室中老师专业学问渊博，操作水平超群，给我留下了很深的印象。本人在工作室中学习的特别认真，阅读相关的、自己需要的文章，并做好笔记，结合自己的教学实践，感悟所学的技术在教学中的那些环节中利用，并写出自己的研修感想。虽然这些内容我们平常也在用，也给我们的学生教学，但从长远来看，我们对于有关的专业学问确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多好玩而好用的技能我们没有开发利用的，通过研修，我感觉到平常应当好好花点时间进一步地去探讨其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。 通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有

3、了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。 其次篇：课件制作学习心得体会 课件制作学习心得体会 教化信息化的进展和素养教化的实施，要求老师必需驾驭确定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的相识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。 一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程

4、中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习爱好；通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的相识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的。 二、明确了多媒体课件应具备的特点 要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必需具备以下几个特点： 1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必需为教学服务，必需符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面

5、都必需 表达这一特性。同时应深化浅出、留意启发。 2、科学性“科学性是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必需科学、精确、健康、符合规律、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与学问水平。 3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让老师在课堂上更有灵敏性，根据实际选择不同的学习路径。 三、课件制作中应留意的几个问题 1、课件制作要简洁好用计算机多媒体技术终归是一种帮助手段，它是用来帮助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的好用性，应当说只要是有助于突破重点难点、有

6、助于引起学生的深刻思索、有助于加深学生对问题的相识的课件就是好课件。 留意色调的合理应用色调的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的留意力为原则。如：色调搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。 3、留意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了接受不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生留意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需

7、要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否认，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。 四、利用好现代化教化设备，努力提高自己的业务水平 这次学习制作课件，让我相识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应当从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与好用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。 第三篇：多媒体课件制作 心得体会 多媒体课件制作心得体会 织金八中 李艳 21世纪的中国，经济在腾飞，文化在进步，社会在进展，而新时代的教化也与时俱进，跟上信息时代的节奏，普遍运用多媒体，老师的教学大大省心了，学生的学习效果也大大

8、提升了。随着科技的进展，多媒体技术也在不断更新，因此，学好多媒体教学这把利器更加重要。鉴于此，我便认真的研习了多媒体课件制作，学到了很多有用的学问与技能。归纳如下： 所谓多媒体技术是指以计算机为核心，综合应用文本、图形、图像、视频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效限制，使这些信息依据特定的规律依次，以更加富有表现力和更简洁理解的形式呈现。 所谓多媒体课件，是一种根据教学大纲的要求，经过教学目标，确定教学内容、教学活动结构及界面设计，并以计算机处理和限制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件。它是可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出

9、评价的现代教学媒体。 由于多媒体课件在存储、表现和传递教学信息时，具有集成性、数字性、超文本性、交互性及可诊断性等特点，因此，多媒体课件的引入使得传统的教学方式发生了更加深刻的变革，其显著的教学优势表如今： 1、能优化课堂教学结构。 2、利于突出教学重点和突破教学难点。 3、能培育学生多维化的思维方式。 4、能有效地提高教学效率。 5、能给学生创建多层次的教学目标。 了解了多媒体课件的概念和优越性，我接着学习了多媒体课件的设计与制作。如多媒体课件的屏幕界面设计方法以及设计中，应留意避开运用特地术语应选用通俗词语，以免加重学习者的认知负荷，留意屏幕及各组成元素的直观性、一样性，以及考虑运用对象的

10、特点，并应具有艺术表现力和感染力。同时还学了文本、图片、图像、音频和视频等素材的采集与制作方法等，以及Authorware软件的学习和课件的集成与制作。 多媒体课件中的文本、图片、图像、音频和视频、动画等都直观地吸引着学生，丰富多彩的视听效果满意了他们的多重感官需求，极大程度地提高了学生的学习爱好，也提高了他们的学习效率。当然，课件制作过程中也要考虑学生的年龄和身心特点，尽量符合他们的学习需求，同时也要留意精简，紧扣教学内容，一切设计均围绕教学内容进行。总之，优秀的多媒体课件应集教化性、科学性、艺术性和技术性于一体，这样才能更大限度地提高教学效果。 多媒体课件是一件很有用、很重要的教学工具，在

11、以后的教学过程中，我会不断学习和更新学问和技能，并勤于反思和总结，娴熟驾驭多媒体教学，使教学质量得到有效提高。 第四篇：ppt课件制作心得体会 PPT制作的学习心得体会 随着学校的搬迁，我们有了新的教学楼，新的教室，同样教室里都配备了崭新的教学设备，对于我这个一般只用电脑上网阅读新闻和视频的人来说，既新颖有可怕，看着同事们都用新的教学设备上课，而且反响很不错，我就还蛮着急的，自己对于简洁的课件制作还不是很会，幸亏有了这次网上培训，对我来说可谓是雪中送炭。 我主要学习了Microsoft office powerpoint，这是微软公司的演示文稿软件。我主要说一下自己这次学到了学问点，以前我也尝

12、试做了些PPT，每张幻灯片上都是字，顶多插入图片，感觉整个ppt看下来很是枯燥，没有簇新感，学生学着学着就都昏昏入睡了，这次我主要学习了超链接，这既便利了自己也带动了学生，上课就有跳动感了，特别是PPT开头的超链接，让我很便利的查找所需要的章节，并且一下就可以跳转，学会后还是蛮有成就感的啦！ 当然了学习得到了东西，也就激发了我的爱好，下一步我很学习flash，我想插入的一段flash动画，确定紧紧地吸引了学生的眼球，使枯燥的一课变得生动、形象，充分调动了学生的学习主动性。 第五篇：多媒体课件制作心得体会 多媒体课件制作心得体会 岳滩镇王晓娟 2008910 多媒体课件制作心得体会 一个好的多媒

13、体课件不仅能绘声绘色的把授课内容形象地表达出来，而且能到达最正确的教学效果,具体心得体会如下; 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教化具有其特殊性，并且课件是由老师或受教化者在教学过程中干脆运用，因此课件的设计与制作需表达确定教学目标，表现特定的教学内容，反映确定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来帮助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制，以随机性、灵敏性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有学问密度大、表

14、现力强的特点，能很好地激发学生的学习爱好。 不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点： 图文声像并茂； 激发学生的学生爱好； 友好的交互环境，调动学生主动参与； 丰富的信息资源，扩高校生的学问面 超文本结构组织信息，供应多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类： 演示型； 指导型； 操练型； 测验型； 资料工具型； 玩耍型； 模拟型 网络课件； 积件； 综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 多媒体课件的制作流程 要想制作出好的多媒体课件，必需把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作

15、的环节及过程是：选题学习者分析教学设计系统结构设计原型开发稿本编写素材制作系统集成评价和修改发布和应用升级更新。 、 选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作的关键。在制作之前，老师要充分做好选题论证工作，尽量避开不必要的投入。要选择那些学生难以理解、老师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要接受多媒体课件的方式。 教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节，是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特

16、点，合理地选择和组织教学媒体和教学方法，按照教学目标，分析教学中的问题和需求，确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源，确定教学学问点的排列依次，根据教学媒体设计适当的教学环境，支配教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。 系统结构设计 进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计，其设计的要点包括：页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、学问点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 原型开发 在起先制作多媒体课件之前，选择一个相对完好的教学单元，设计制作出这个教学单元的课件原型，通过原型设计，确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素

17、材的规格以及编写稿本的要求和内容。 稿本编写 稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求，在确定的学习理论的指导下，对每个教学单元的内容和支配以及各单元之间的规律关系进行设计，设计出具体的表现形式，编写出讲解的文稿，要显示的文体，所运用的图形表格、图片、动画视频等，还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学生将要在计算机上看到的微小环节，它是设计阶段的总结，也是技术人员制作课件的根据。 素材制作 媒体素材设计就是设计和构思为了表达学习内容所需要的各种媒体，如文本、图像、声音、动画、视频和虚拟现实等。素材制作应当留意如下几个方面： 、对文字的设计 多媒体课件中包含了大量的文字信息

18、，是学生获得学问的重要来源。设计时要做到： 文字内容要简洁、突出重点 文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词说明、数据资料、图表等，可接受热字、热区交互形式供应，阅读完后自行消逝。 文字内容要逐步引入 对于一屏文字资料，应当随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可接受多种多样的动画效果，也可伴有响亮悦耳的音响效果，以引起学生的留意。 要接受合适的字体、字号与字型 文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜接受宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区分。 文字和背景的颜色搭配要合理 文字和背景颜

19、色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避开视觉疲乏。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下是几种一般具有较好视觉效果的颜色搭配方案： 文字颜色 白色 白色 白色 黄色 黄色 黄色 背景颜色 黑色 绿色 红色 蓝色 黑色 红色 、对声音的设计 多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生留意力，增加学习爱好。一段舒缓的背景音乐，可以调整课堂的惊慌气氛，有利于学生思索问题。 设计时应留意： 音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增加感染力，过

20、渡性内容选择轻快的音乐。 音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。 要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于老师限制，需要背景音乐就开，不需要就关。 、对于图形、图像、动画、视频的设计 多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应留意： 图的内容便于视察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生视察。 困难图像要逐步显示。对于困难的图，假如一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于老师讲解。应随着老师讲解，分步显示图形，直到最终

21、显示出全图。 对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。 对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮老师可以根据教学实际，重复播放。 评价和修改 在课件制作过程中，要不断地对课件进行评价和修改工作，它是课件过程中的重要组成部分，也是课件质量的保证。评价包括形成性评价总结性评价，并且是面对学习资源的评价。形成性评价是在课件开发的过程中实施的评价，它为提高课件质量供应根据，目的在于改良课件的设计，使之更加符合教学的需要，便于提高质量和性能；总结性评价是在课件开发结束以后进行的评价，其目的是对课件的性能、效果等做出定性、定量的描述，确认课件的有效性和价值，为课件供应改良看法，并总结课

22、件制作阅历。在课件制作过程中，要根据评价结果合理地进行修改，以进一步提高课件质量和效果。 发布和应用 课件制作完成后，用户可以用以下几种方式来发布自己的作品：磁盘、光盘和网络。多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入运用，除自己在教学中运用外，同时还可以进行沟通。推广或发行。老师在实际教学中运用课件后，可能会觉察这样或那样的缺乏，因此，课件投入运用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，到达好用好用之目的。 当然,在学习中我深刻的感受到多媒体课件制作并不是很简洁的.要想做好一课件,需要留意的有很多,现将我驾驭的留

23、意事项写下; 多媒体课件制作留意事项 留意色调的合理应用 色调的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的留意力为原则。如：色调搭配要合理，色调配置要真实，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。 另外我们还要考虑到实际运用中的问题，如：计算机屏幕与投影机投的效果不愿定一样，由于投影机运用久了灯泡的亮度会降低，而投影机的亮度会干脆影响色调的显示效果，使实际运用效果与最初设计不一样。 尽量加入人机交互练习 设计多媒体课件时，适当加入人机交互方式下的练习，既可请学生上台操作回答，也可在学生回答后由老师操作：这样做能活跃课堂气氛，引导学生主动参与到教学活动中。 留意字、图、声的混合

24、例如，对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了接受不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁等技术，引起学生有意留意。 以课件制作流程为主线，增加一个系统性原则，整体和谐统一，留意与其它媒体的综合结合 当然,制作中的应遵循的原则或许多,分别如下; 多媒体课件制作应遵循的原则： 虽然多媒体课件种类繁多，但其目标是一样的，那就是为教学服务，因此制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、限制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。

25、教学性原则 媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于老师的教，又要有利于学生的学。所以首先要关切利用课件进行教学是否有必要。 选取那些常规方法演示或不易演示、演示视察不清的内容。 选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。 能通过供应与教学相关的媒体信息，创建良好的教学环境情景、资源环境，扩高校生的学问面、信息源。 限制性原则 课堂的教学时间是有限的，不能使老师和学生的把宝贵的时间奢侈在课件的调试和限制上，也不能把课件变成电影片，一放到底。因此课件的操作要简便、灵敏、牢靠，便于老师和学生限制，使师生经过简洁的训练就可以灵敏运用。课件应具备以

26、下特点： 课件安装要便利，可以自由拷贝到硬盘上。 良好的操作界面。在课件的操作界面上设置寓意明确的按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避开困难的键盘操作，避开层次太多的交互菜单。要设置好各部分内容之间的转移限制，可以便利地前翻、后翻、跳动。 交互应答。对于学生课堂自学为主课件，要对学生的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示型课件，可以现场输入数据变更进程。 误操作处理。假如老师执行了误操作，可以便利退出，或重新切入，避开死机现象，提高课件的牢靠性。 简约性原则 课件的展示是通过计算机屏幕、大屏幕电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉刺激，因此投影的画面应符合学

27、生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避开或削减引起学生留意的无信息干扰。留意动物与静物的色调对比，前景与背景的色调对比，线条的粗细，字符的大小，以保证全班的学生都能充分感知对象。内容的切入和退出最好接受淡入和淡出，避开花俏的动作。我们可以把以上特点概括为简约性，要留意以下几点： 画面布局突出对象，同一画面对象不易多，运动的对象一般不要超过两个，对象的图形要简约化，避开单纯的“求真实倾向。 同一画面色调数量不易多，以不超过四种为益。避开对表现内容无益的花边、彩框。 削减文字数量，过多的文字阅读不但简洁使人疲乏，而且干扰学生对物理过程的感知。 不必作华丽的片头相当电影的序幕，内容的跳入转出接受谈入

28、淡出，避开多余动作如文字一个一个地蹦到屏幕上，对象转几圈再定位等。 尽量少用音响，除非必要的物理现象的拟音，现象的描述和规律的陈述不要以声音信号的形式出现。 科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指标之一，科学性的基本要求是不出现学问性的错误，模拟符合原理。但是多媒体课件目前仍处于探究徘徊阶段，课件的编制尚处于不成熟时期，假如片面强调科学性，就会束缚人的手脚，不利于宽阔老师走进课件编制者的行列。具体应考虑以下几点： 模拟原理要正确，要反映主要的机制，微小环节可以淡化。 要敬重事实，允许必要夸张。 显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求精确无误，语言配音也要精确，但个别的字符错误不宜

29、指责为科学性错误。 艺术性原则 具有较高的艺术性的课件是好的内容与美的形式的统一，美的形式的能激发学生的爱好，更好地表现内容。这样的课件不但获得良好的教学效果，而且使人赏心悦目，其表现有： 展示的对象结构对称，色调柔软，搭协作理，有审美性。 在不违背简约性原则下，使对象更加逼真，如接受效果。 对象的连续运动流畅，无拖沓、跳动的感觉。 必要的配音且音色秀丽。 艺术性和简约性统一又冲突，简约本身就是一种美，而过于求美又破坏简约。制作课件时要把好度，要处处理好两者的关系。 通过学习,我驾驭了一点课件制作的学问,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的学问,争取做到学以致用. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页