人教版一年级数学下册全册课时练习题含答案.pdf

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1、 认识图形（二）第一课时班级：姓名：得分：是长方形，是正方形，是圆,是三角形，是平行四边形。2、判 断 对 错（对 的 打“J”，错 的 打“X”）（1）正方形和长方形一样都是四条边。（）（2）正方形的四条边相等。（）（3）三角形有三条边四个角。（）（4）平行四边形和长方形一样，都叫四边形。（）3、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。54、数一数，填一填。口 有（粒 杞O尔）个）个）个）个5、猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？在正确图形下面打(1)O 口 O 口(3)O(5)(4)O 口。口参考答案1、答案：解析：本题主要考查学生对学过的图形的认识，这里难点在第两个图形

2、的辨认，这两个图形不是我们所学的图形，尤其是，要注意长方形的特点是四条直线并没有弯曲。2、答案：（1）J （2）V （3）X （4）J解析：本题主要考察学生多正方形、长方形、平行四边形和三角形特点的理解和掌握。即：三角形是三条边，三个角。3、答案：4、答案：6 0 2 4解析：此题主要考察学生对基本图形的掌握情况，本题有一个小迷惑就是图形中没有正方形，但是要求给答案中却有正方形有几个的问题，学生只要很好的掌握了图形的特点就不会犯错。5、答案：（1）平行四边形（2）长方形（3）正方形（4）圆（5）三角形解析：这道题出了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想象能力，是一道思维拓展类型的题目。

3、认识图形（二）第二课时班级：姓名：得分：1、数一数。（1）6、判断对错（对的打“J”，错的打“X”）（1）一个正方形可以折成两个完全一样的长方形。（）（2）4 个相同的三角形可以拼成一个大的三角形。（）（3）任意4 个相同的三角形都可以拼成一个大的三角形。（）（4）我可以用图形拼成各种美丽的图案。（）3、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。5、数 一数，填一填。(O()个)个)个)个5、计 算。(1)如果右=3+O+=4-O=(2)最 少 用(3)最少用(,0 =1,=4 ,那么)A+O -=()+-=()根小棒可以摆一个长方形。)根小棒可以摆一个正方形。(4 )最少用()根

4、小棒可以摆一个三角形。参考答案1、答 案：（1）3 5解 析：（1）主要考查学生对拼组图形后的认知及图形特点的掌握,三角形中，里边有两个小的三角形，但是两个三角形却组成了一个大的三角形，别忘记数；正方形同样的道理，还要数上最外边新组的大正方形。（2）注意所给图形的颜色。2、答案:(1)J (2)V (3)X (4)J解 析：本题主要考察学生对图形特点的掌握与了解。3小 题 中“任意”是不对的，应该是等边三角形才能用4个相同的三角形组成一个大的三角形。7、答案:0解 析：这道题主要考查学生对平面图形的掌握情况。8、答 案：1 1 1 7解 析：此题主要考察学生对基本图形的掌握情况。5、答 案：(

5、1)8 0 5 4 (2)6(3)4 (4)3解 析：这道题除了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想象能力，是一道思维拓展类型的题目。认识图形(二)第三课时班级：姓名：得分：(2)按要求给下列图形图上颜色。()个长方形9、判断对错(对的打“J”，错的打“X”)(1)一个长方形可以折成4 对相同的三角形。()(2)七巧板可以拼成很多个三角形。()(3)七巧板中没有平行四边形这个图形。()(4)七巧板是由七块板组成的。()3、它们折出来是什么样子？用线连一连。6、数一数，填一填。口和）个相）个杞）个0有（）个5、计算。(1)如果=5,0=2,口 =3,那么口 +)+=()+(3 一 口=(

6、)+0=()+一 口=()（2）七巧板中由（）种图形组成，拼成一个正方形最少需要（）图形，拼成一个三角形最少需要（）个图形。（3）三角形有（）条边，（）个角。（4）最少用（）正方形可以拼成一个大的正方形。参考答案1、答案：（1）6 9解析：（1）主要考查学生对拼组图形后的认知及图形特点的掌握，三角形中，里边有三个小的三角形，其中两个小三角形可以组成一个新的三角形，别忘记数；长方形同样的道理。（2）学生根据左边每个图形给的颜色按照这些颜色把右边的图形上色即可，注意平行四边形和长方形本图中没有，别涂错了。2、答案：（1）J （2）V （3）X （4）J解析：本题主要考察学生对七巧板的掌握与了解。3

7、小题中平行四边形是七巧板中所有的图形。1 0、答案：解析：这道题考查学生对折纸后图形的认识。1 1、答案：3 5 3 2解析：此题主要考察学生对基本图形的掌握情况。1 2、答案：(1)1 0 4 4 3 (2)3 2 2 (3)3 3 (4)4解析：这道题除了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想象能力，是一道思维拓展类型的题目。十几减9班级：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _姓名：_1、直接计算。1 2-9=()1 1-9=(2、填得数。7+()=1 6 4+(1 4-9=()1 5-9=3、圈一圈，算一算。4周)4乩乩口9 =口需审1口9 =口4、在O 里填或=1 3-9 Q4

8、1 5-9 O1 9-9 Q 9 1 2-9 Q_ _ _ _ _ _ _ _ _ 得分：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)1 9-9=()=1 3 3+()=1 2()1 7-9=()2史，O5 1 4-9 Q 41 1-9 1 8-9 Q 1 7-95、想一想，算一算。11-9=12-9=16-9=2+9=3+9=7+9=6、想一想,填一填。11-9=1+()13-9=3+()14-9-5=()18-9-1=()7、看一看，填一填。用 律 神阴，问用?-V-,13个OD=D15个8、一共有17个小熊，第一排有9 个小熊，第二排有几个?（个）参考答案1.答案：6 9 7【解析】从

9、9 加几想到十几减9.2.答案：9 9 9 5 6 8【解析】主要考察学生对从加法想到十几减9 的退位减法方法的掌握。3.答案:13-9=414-9=5【解析】考察学生对圈一圈，数一数来计算十几减9 方法的掌握情况。先数全部多少个，圈出9 个，剩下的就是十几减9 的结果。4.答案：=【解析】先计算十几减9,然后在进行比较。5.答案：2 3 7 11 12 16【解析】从左开始依次计算6.答案：110 8【解析】11-9=1+()和 13-9=3+()可以看成十几中的整十先减九再加十几的个位数。也可以先只计算出等号左边的差等于多少再减去等号右边那个数。14-9-5=()和 18-9-1=()可以

10、直接一步一步减这几个算式是十几减9 的其中两种方法的回顾。7.答案：13-9=4【解析】i那 有 9 个，一共13个，问号就是求9 个再需要多少个等于 13。所以是求13减 9 等于多少。关键在于理解题意。13-9=4蝴蝶的同样的道理：即 15-9=6。8.答 案:17-9=8解析：17个小熊，第一排有9 个，求第二排的个数用减法。十几减8、7、6习题一、想一想，填一填。8+()=13 17+()=1313-8=()1 1 3-7=()8+()=141 4-8=()二、圈一圈，算一算。1工工1 3-6-()等啥三、对号入座。15 8 12 6 13 814 6向 亍 回 团 团 团 皿 囱11

11、 7 16 6 167 14 7四、解决问题。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我今天吃了 8根萝卜。我今天吃了 14根 萝 卜。1.小兔吃萝卜。哥哥妹妹兔妹妹再吃多少根萝卜就和哥哥吃的一样多了？2.图书馆有 故事大王1 6 本，借走7本,还剩多少本？3.每人要跳1 2 个。我 已 经 跳 了 7 个,我 还 有 8 个 就 跳 完 了,(1)明明还差几个？(2)红红还差几个就跳完了？(3)小青还差几个？解析与答案一、【答案】5,5；6,6；6,6。【解 析】先算出加法算式中的数，然后根据加法想减法。二、1.【答 案】5区工T K 上上I工上上，上 X【解 析】在 13个

12、桃 子 中 圈 出 8 个，然后根据剩余的求解。2.【答 案】8【解 析】在 15朵 花 中 圈 出 7 朵，然后根据剩余的求解。3.【答 案】7【解 析】在 13个 蘑 菇 中 圈 出 6 个，然后根据剩余的求解。【答 案】【解 析】分别求出各算式的结果，然后找出相应的得数求解。四、1.【答 案】14一8=6（根）答：兔妹妹再吃6根萝卜就和哥哥吃的一样多了。【解析】利用哥哥吃的数量一妹妹吃的数量即可求解。2 .【答案】1 6-7=9 （本）答：还剩9本。【解析】利用总本数一借走的本数即可求出还剩的本数。3 .【答案】（1）1 2-7=5 （个）答：明明还差5 个。（2）1 2-8=4 （个）

13、答：红红还差4个就跳完了.（3）1 2-6=6 （个）答：小青还差6个。【解析】利用需要跳的个数一己经跳的个数分别求解。十几减5、4、3、2习题一、算一算。11-5=11-4=12-5=12-4=13-4=13-5=11-3=11-2=12-3=12-9=14-8=15-7=二、填一填。1.想一想，填一填。二 口 二 二 2.在O里 填 上“+”或“一”。905=14 1104=7 1305=8 404=8908=17 1208=4 1008=18 1103=83.从4、7、11、13四个数中选3个数，写出四道算式。()()()()三、看图列式。13个四、上下两个数，先算出和，再算出差。812

14、137911735542和差五、解决问题。L 一共有11个球，小兔踢走4 个，还剩多少个？2.小明吃了 5 个，还剩7 个，小明家一共有多少个苹果？3.已经吃了 3 个还剩多少个？解析与答案一、【答 案】6；7；8；9；7；8；9；3；9；8；6；8。【解 析】利 用“破 十 法”和“想加算减”直接求解。二、1.【答 案】4；9；1 6；8；1 0；1；1 7；1 2；7；1 4。【解 析】根 据2 0以内的加减法直接求解。3.【答案】+；：；+；+；+；o【解 析】等号前面的数小于等号后面的数，填“+”，圆圈前面的数大于等号后面的数，填“一”。3.【答 案】4+7=1 1；7+4=1 1；1

15、 1-4=7；1 1-7=4。【解 析】找出最小的两个数，然后相加求和，然后根据这三个数之间的关系求解。四、1.【答 案】1 3 4=9【解 析】利用总数量一右边的数量即可求出左边的数量。2.【答 案】1 4-5=9【解 析】利用总数量一右边的数量即可求出左边的数量。五、【答 案】1 5；1 5；1 8；1 2；1 3；1 3；1；9；8；2；5；9。【解 析】根 据2 0以内的加减法直接求解。五、1 .（答 案）1 1 4=7 （个）答：还 剩7个。解 析：利用总个数-踢走的个数即可求出还剩的个数。2 .（答 案）5+7=1 2 （个）答：小 明 家 一 菜 有1 2个苹果。解 析：根据加法

16、的意义，将已经吃的个数与还剩的个数相加求解。3 .（答 案）1 1-3=8 （个）答：还 剩8个。解 析：利用总个数-己经吃的个数即可求出还剩的个数。解决问题习题一、想一想，填一填。1.有12个苹果和8个梨，吃了 5个苹果，还剩多少个苹果？此 题 中（）是多余的条件，要求还剩多少个苹果，列 式 为（）（个）口答：还 剩（）个苹果。2.11 比 7 多（），7 比 11 少（）。3.有17个大西瓜，吃了一些后还剩8个，那么吃了（）个。二、画一画，算一算。第一行摆15个O,第二行摆7个4。第一行：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _第二行：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第一行比第二行多几个4?。口=口（个）答：第一行比第二行多_ _ _ _ _ _个.二、谁多？多几？（）多，多（）个。四、解决问题。1.停车场有7辆小客车，13辆小轿车（1）白兔比小样多几只？（2）其中白兔有6只，其余全是黑兔，黑兔有多少只？（3）你还能提出什么数学问题，并解答。解析与答案一、1.【答案】8个梨；1 2-5=7；7。【解析】此题求的是还剩多少个苹果，与梨无关，则用苹果的个数一吃了的个数即可求出还剩的个数。2 .【答案】4；4。【解析】根据解答“比

18、多比少”问题时，都可以用大数减小数求解。3 .【答案】9。【解析】利用一还剩的个数即可求出吃了的个数。二、【答案】1 3-7=6（个）6【解析】根据题意画出各图形的个数，然后根据解答“比多比少”问题时，都可以用大数减小数求解。三、1.【答案】1.菠萝，6；2.乌龟；7。【解析】根据对整数比大小的认识找出最多的，然后根据解答“比多比少”问题时，都可以用大数减小数求解。四、1.【答案】1 3 7=5 （辆）【解析】本题要求停车场上还剩多少辆小轿车，与小客车的辆数无关，所以用总量数一开走的辆数求解。2.【答案】（1）1 3-8=5（只）（2）1 3-6=7 （只）（3）小狗比小兔少几只？（答案丕唯一

19、）1 3-6=7 （只）【解析】（1）根据解答“比多比少问题时，都可以用大数麻数求解；（2）此题只与兔子的数量有关，与小羊与小狗的数量无关，所以用总火数一黑兔的只数即可求解；（3）根据比多比少提出相关问题，然后用减法求解。分类与整理第一课时班级：姓名：得分:1、在下列不是一类的下边画“J”。心 .簪13、连一连（把同一类的物体连在一起。）天上飞的：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _地上跑的：；地上爬的：；水里游的:7、把下列物品按类分一分，圈起来。5、给下列水果涂上你喜欢的颜色，并分类整理一下。金疗AoooooOoOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO（）（）（）（

20、）参考答案2、答案：(1)(2)F F解析：这道题主要考察学生对蔬菜和水果的认识和区分，由此来判断分类。解析：本题主要考察学生对蔬菜水果的分类，这里有点迷惑的是西红柿、甜椒、黄瓜和茄子的连线，其实，西红柿和甜椒可以按作都是圆形的蔬菜，长茄子和黄瓜都是长形的蔬菜；也可以西红柿和黄瓜，都在架上结果的，茄子和甜椒都是不需要搭架的。14、答案：天上飞的：;地上跑的：;地上爬的：;水里游的：。解析：这道题考查学生对小动物们习性的认知。15、答案：解析：此题主要考察学生对文具、水果、服饰的掌握。5、答案：8 7 7 5 选择自己喜欢的颜色涂色解析：这道题除了考察学生对水果的分类,在数数之后还要求学生涂上自

21、己喜欢的颜色，是一道思维拓展类型的题目。分类与整理第二课时班级：姓名：得分:1、把下列相同的一类圈起来。(1)3、把下面的图形分一分，并填写统计表。口。口口数量数量8、分一分，填一填。玩具：;文具：;服装鞋帽：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9、二年级（1）班的同学们最喜欢吃的水果的统计图如下:oO0000O000000000OOOOOOoooooO西瓜 桃 香蕉 草莓 樱桃根据上图填写下表：西瓜桃香蕉草莓樱桃人数根据上图的统计结果回答问题：（1）喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（喜欢吃（）和（）的一样多。）的人数最少,（2）根据上边的象形图和统计表列出一个数

22、学题，并作答。参考答案4、答 案:(1)(2)解析：本题主要考察学生对相同物体的识别。(2)小题中的第4个物体：摩托，与两辆汽车不属于同一种。5、答案:解析：本题主要考察学生对平时的玩具、蔬菜、水果等的分类的掌握,这里主要难在了蓝莓上，可能有的同学没见过蓝莓，不知道是水果还是蔬菜，但是扁豆和青菜这两个肯定都是蔬菜，这样就很容易把草莓和蓝莓这两个水果找出来。17、答案：按颜色分灰色白色数量43按形状分三角形圆形长方形数量223解析：这道题考查学生对折纸后图形的认识。4、答案：玩具：2、4、11文具：3、5、6、8服 装 鞋 帽:1、7、9、10解析：此题主要考察学生对文具、玩具和服装鞋帽的掌握情

23、况，这道题的考察比直接比一比、挑一挑的要有些难度，让学生从一堆里边挑选出来相应的物体来分类整理。5、答案：5 3 7 5 8(1)樱 桃 桃 西 瓜 草 莓(2)1)我们班最喜欢吃樱桃的有8人，香蕉的7人，喜欢吃樱桃和香蕉的一共多少人？8+7=15(人)2)喜欢吃香蕉的有7人，比喜欢吃草莓的多2人，喜欢吃草莓的有几人？7-2=5（人）解析：这道题除了考查学生对象形统计和统计表的考查之外，还锻炼了学生的想象能力，自己出问题自己解决问题。数数数的组成（1）班级：姓名：得分:1、看图填数。安辛辛辛辛售辛辛辛惜（）个2、填一填。（1）79后边的数是（）o（2）64和66中间的数是（）o（）个 10 是

24、 100o3、4、（4）70前边的一个数是（想一想，填一填。（1）55、56、（2）27、26、（49 Q 519 9 Q100）o）、58、）、24、）、（）、23、（）、（61、62o）、（69 O 7779 O 785384。480 8 6在o里 填“”、或05、想一想，算一算。（1）按10个10个的数，从30往后写5个数:30、（）、（）、（）、（）、（）、（2）按5个5个的数，从50往前写5个数：（）、（）、（）、（）、（）、506、小兔子采蘑菇。7、春天小朋友们来野外植树，小红植的树从左边数是第6棵，从右边数也是第6棵，那么一共植了几树？参考答案1.答案：(1)20(2)34【解析

25、】(1)小题直接让学生数出花朵的数即可；(2)小题数的时候注意一盒是10个。4.答案：(1)80(2)65(3)10【解析】主要考察学生对100以内数的掌握。5.答案：(1)57 59 60(2)25 22 21 20【解析】考察学生对一个一个的数的掌握也就是100以内数数的熟练掌握。(2)小题要注意的是，这些数是从大到小的顺序来填。4.答案：8、有一个两位数，它个位上的数字与十位上的数字相加的和是7,它的个位上比十位上的数大，这样的数你能写出几个？能 写 出()个，分 别()、()()0参考答案1、答案：=【解析】本题出来考查学生对数大小的比较方法的基本掌握，本题的难点在于第二组，前边是4

26、捆小棒，后边虽然是3 捆小棒，但是后边单个的小棒数是1 0,所以这个虽然前边的整的小捆比后边的多，但是，它们的数是相同的。8.答案：(1)9 5 小(2)1 0 1 0 0 (3)6 3 (4)9 0 1 0 9 9【解析】主要考察学生对1 0 0 以内数的组成、数位及大小比较的掌握。这里要注意(4)小题，最小的一位数应该是0,而不是1。9 .答案：(1)J (2)J (3)X (4)X【解析】考主要考察学生对1 0 0 以内数的组成及大小比较的掌握。(3)小题，比较两个数的大小要先比较十位再比较个位。；(4)小题，在同一行中，百数表中，左边的数都比右边的数小，必须要强调在同一行中进行比较。4

27、 .答案：=【解析】考查学生对100以内数的顺序及大小的比较，这里的第4组比较大小要注意，4 0的前一位是3 9,3 9和 3 9比较应该是等号。5 .答案：(1)C (2)A (3)D (4)C【解析】这道题整体是考察学生对用语言描述数的大小关系的比较。(1)小题比4 2 多一些的数，这就是从下边四个答案中先找出比4 2大的数，然后从大数中挑选最小的那个数即可。(2)小题同(1)小题，只不过这个要找出最小的数。（3）小题，让找比52大但是小于7 2 的数，按照百数表的顺序筛选即可。（4）小题，根据百数表的排列顺序从两边比较看哪个数离72最近。6、答案：比 40 小的数：35、29、39、31

28、、14、26比 40 大的数：44、49、84、64、94、54【解析】考查学生对100以内数大小的比较。在分类的时候，只要按照所学的知识进行分类即可。7、答案：（1）4 2（2）92 90 88 85【解析】这道题考察了学生对大小数比较的掌握。这道题的难点在于要分清（1）小题和（2）小题的要求：（1）小题要求填车厢号，（2）小题族撵箭 盘网8、答案：3 16 25 34【解析】考查学生对100以内数的组成及大小比较的理解和掌握。首先我们来看这个两位数的个位和十位的和是7,我们可以列算式，前边是十位后边是个位：1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 7+0=7也

29、就是十位和个位数和是7 的数分别是：16、25、34、43、52、61、70o再根据后边的一个条件，个位数比十位数大。然后比较十位和个位的大小：16 25 33 52 61 7 0,由此可以推断出这个两位数可能是：16、25、34o数的顺序比较大小(3)班级：姓名：得分：1、看谁算的准。20-9=18-8=14-6=15-7=6+9=13+4=12-3=6+5=2、填一填。(1)3个一和8个 十 是();6个十是()0(2)五十五里面有()个 十 和()个一。(3)()个 10 是 100o(4)25前边的一个数是()o(5)4个十和8个一组成的数是()。(6)6 4是 由()个 十 和()个

30、一组成的。3、判断对错。(1)90里边有9个十。()(2)4 4这个数的两个“4”是不相同的。()(9)三十八是由三个一和八个十组成的。()(10)24、26、28这 样28后边的应该是3 0。()4、照样子，填一填。(1)()()()3 5、3 7、3 9(2)4 0、4 5、5 0、()()()(3)()()()80、90、100(4)8、18、28、()()5、比较大小，下列数字按照从小到大的顺序排列。28 39 88 54 93 56 78()()()()()()()6、下图中一共有25个桃子，有 5 个猴子，每个猴子每天吃1 个桃子，吃几天才能吃完？*W W7、一 年(2)班一共有3

31、3名学生，一次体育课上老师让学生们8 个人站成一队，一共要站几队呢？参考答案1.答案:11 10 8 8 15 17 9 11【解析】本题出来考查学生的计算能力。10.答案：(1)83 60(2)5 5(3)10(4)24(5)48(6)6 4【解析】主要考察学生对100以内数的组成及数位的复习和掌握。11.答案：(1)J(2)V (3)X(4)J【解析】考察学生对100以内数的组成的掌握。(3)小题，三十八应该是由三个十和八个一组成的。4.答案：(1)29 31 33(2)55 60 65(3)50 60 70(4)38 48 58【解析】考查学生对百数内数的规律和顺序数位表的掌握。5.答案

32、：28395456788893【解析】考查学生对100以内数据的大小的比较。6.答案：5 天才能吃完。【解析】考查学生对数学知识在实际中的应用。一共有25个桃子，有 5 个猴子，每天每只猴子吃1个桃子，也就是每天吃5 个桃子，然后就根据学习的分类方法，来圈一圈分一分即可。7.答案：一共要站5队。【解析】这是一道思维发散的题。在分类的时候，一定要注意这里分的是人，分不够还剩的时候在站成的队列中要把排队不够的列成另一队。可以分一分，画一画。出曲眦隔8小3 3名学生按8个人排成一队，也就是按规UJUJUJIIJIIJIIJIIIII旅 般 希 律 翻 喻 律8个8个的 数,分 成4队后还剩1个人，带

33、就锦啥这时候，一定要知道剩下的这一个人也要也 喻 希 旅 希 林 喻 去 排 成 一 队，所以最后的答案是一共要站5队。整十数加一位数及相应的减法班级：姓名：得分：1、计算题。62-2=9+40=73-70=88-8=2、鸭妈妈找宝宝。36-6=50+2=66-6=30+5=5030 46 8960 783、把下面的卡片按得数从小到大排列起来。34-4 6+40 76-6 54-4 6+70 85-54、在。里填或“二”。35 Q 46-678 087-736+6 O 6+3079 070+55、看图列算式。(1)命?7、理解题意，解答问题。26a跑76、解决问题。号我摘下8根 丝 瓜 5一共

34、有多少根丝瓜？OD=C1_IOI_1=1_1k(?=还有20根小丽看了 18页小美看了 20页小明看了9页小静看了 39页(1)小美和小明一共看了多少页？(3=(2)小静比小明多看了几页？(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?参考答案1.答案：60 49 30 52 3 80 60 35【解析】在计算中要注意个位在前十位在后的加法如：9+40=49,而不是9 4,这在计算的过程中学生很容易算错，一定要分清。2.答案：【解析】主要考察学生对几十几加几、几十几减几的计算方法，只要学生认真计算就可以。3.答案：34-46+4054-476-66+7085-5【解析】主要考察学生对几十几加几、几十几减

35、几的计算方法和大小数的比较，相较于第2题增加了一些难度，在做的时候要注意，填算式而不能填计算出来的答案。4.答案：=【解析】考查学生对几十几加几、几十几减几的计算方法及大小数的比较。这道题相对于学生来说有一点难度，需要学生先把有算式的一边计算出结果再进行比较。5.答案：(1)26-6=20(2)7+50=57【解析】考查学生对几十几加几、几十几减几的计算方法的掌握。(1)小题知道了和，知道其中一种东西的个数，求另一边得东西的多少，用减法。(2)小题，知道两边物体的个数，让求一共有多少用加法。6.答案:8+20=28【解析】做这样类型的题，首先要找到题目是让求什么，这道题中让求“一共有多少”，求

36、一共用加法，然后找到谁和谁相加计算出相应的结果即可。7.答案：(1)20+9=29(2)39-9=30(3)小丽看了 18页，小美比小丽看的多一些，小明比小丽看的少得多，小静比小丽看得多得多。他们都可能看了多少页？答案:小丽1893920小丽小明小静小美1893920【解析】考查学生对几十几加几、几十几减几的计算方法及大小数的比较。(1)(2)小题，只要学生申清题意判断正确用加法还是减法即可。难点在第（3）小题，这是发散学生思维的一问，让学生在学习的基础上学会发问，并验证自己的问题对不对。答案不唯一。班级:1、看 图 填 数。2、4、认识人民币（1）姓名:得分:）元（）角（）分）元（）角（)分

37、把 面 值 相 同 的 人 民 币 连 起 来。3、（1）人 民 币 的 单 位 是（(2)1 元=(）角;)、()、()o1角=（）分。在 下 列 括 号 内 填 上 正 确 的 数。20分=()角4元=()角6元=()角8角 二（）分 70角=（）元50 分=()角5、比一比，在0 内画上“=”。1 元。9 角 5 分（J 1 角 1 0 分0 1 角1 元O10角 4元 O 1 0 角 6 0 分O 8 角6、哪两样物品合起来是1 元钱，连起来。3角 2角 5角 7角5角 8角7、小丽有1 元钱，下边的物品，哪些她可以买到打“J”，哪些她不可以买到打“X”？参考答案1.答案：170 1

38、25【解析】本题出来考查学生对10元以下纸币和硬币的认识，在填数的时候，没有的单位要填0。2.答案：【解析】主要考察学生对面值相同的硬币和纸币的认识。3.答案：（1）元角分（2）10 10【解析】考察学生对人民币的单位的认知和元、角、分之间的换算关系的掌握。4.答案：2 40 60 80 7 5【解析】考查学生对元、角、分之间的关系换算的掌握。5.答案：=【解析】考查学生对元、角、分之间的关系换算和两位数比较大小的掌握。这里在比较时注意有不同的单位先进行转换然后再比较。5 .答案：（1）B （2）C （3）C【解析】考查学生人民币之间的等价兑换和人民币单位的认知。5 .答案：（1）（2）（3）

39、（4）【解析】考察学生对人民币不同面值的认知和简单的加法。6 .答案：1 0 种方法。分别是如下表（表中的数字代表拿的人民币的张数）：5 元11113 元1218765435角24624681 0【解析】这道题是一道思维发散题。做起来很容易但是要写出全部的正确答案却需要认真找出规律。首先要明白本题所给出的条件即：从10张5角，10张1元，10张5元中拿出8元钱，也就是让这些纸币的组合是8元的组合。理清了这个线索，剩下的为了方便统计结果可以列出表格一一数出来即可。简单的计算（1）班级：姓名：得分：1、口算。6角+7角=9元+5元=8角+9角=4元+3元=20角+30角=50角+2角=2、在下列括

40、号内填上正确的数。2元6角=（）角 5元8角=（）角68角=（）元（）角34角=（）元（）角3、填空。（1）人民币最小的单位是（）。（2）1张1角和2张1兀合起来的人民币是（）o（3）小明有3元钱，小红有2元，他们一共有（）元。（4）丽丽有5元钱，买书画了 4元3角，还 剩（）元（）角。4、比一比，在O内画上“=”。1元2角角 15分角3分 10分角3元6角。36角 4元2角。45角 19分。2角5、看图填空。玩5角 8元8角 10元7角6、彩笔每支2元，钢笔每支4元，文具盒每个3元 用10元钱买东西(1)可以买()支彩笔。(2)买3支钢笔还少()元。(3)买2个文具可以找回()元。(4)你还

41、能提出哪些数学问题？(提出问题并作答)参考答案1 .答案：1元3角 1 4元1元7角7元 5元 5元2角2.答案：2 6 5 8 6 8 3 4【解析】主要考察学生对元角之间的转换的掌握情况。3.答案：（1）分（2）2元1角（3）5 （4）0 7【解析】考察学生对人民币单位的认识和元、角之间的换算关系的掌握。这里要注意第（4）小题，减去之后就只剩7角了，所以元那一个空要填O o4.答案：=【解析】考查学生对元、角、分之间的关系换算和两位数比较大小的掌握。这里在比较时注意有不同的单位先进行转换然后再比较。6.答案：（1）9+9+9=27（元）答:她一共花了 27元。（2）2种组合。文具盒和皮球、

42、铅笔盒小人书【解析】考查学生对元、角之间的加减法的计算和利用数学解决问题的掌握情况。（1）小题，让求一共，确定用加法，然后由题意知小丽买了三本小人书，也就是三本小人书的价钱相加即：9元+9元+9元=27元。（2）小题，让求正好也就是两种物品价格加起来是10元的物品。这时候我们可以先选中第一件物品，然后由它与后边四个物品组合并列算式进行比较：选出正确的选项：-1 元+8 元=9 元 10 元8元-占 1元+5元=6元10元1 元+9 元=10 元=10 元1元+2元=3元10 兀B B 8 元+9 元=17元 10 元、蔡）8元+2元=10元=10元5元+9元=14元10元5元上，5元+2元=7

43、元v 10元2兀选定第4个物品分类9元+2元=n 元 10元由此得出正确答案是：文具盒和皮球、铅笔盒小人书两种组合。这里要注意一定要组合全别有遗漏。整十数加、减整十数习题一、填一填。1.计 算50+40时，可 以 看 成 是（）个 十 加（）个 十 等 于（2.计 算6 0-3 0时，可以看成是（）个 十 减（）个 十 等 于（）个十，是（）o）个十，是（）。3.在括号里填上合适的数。()+3 0=7 0)+40=60 20+()=80()-40=50 9 0-()二20 5 0-()=104.在O里填或10+1001930-200160+30050+4061040+30 100030+709

44、0-30020+50二、看图列式。)?个)+()=()一()-()=(on=n3.每 筐10棵白菜on=n三、比一比，算一算。|40+50=.一|*66+30=|jB/9-5=八90-SO)F，8-2=八 *2 0=|四、解决问题。1 .图书馆有 故事书6 0 本，借走5 0 本，还剩多少本？2 .老猫和小猫一共钓了 8 0 条鱼，老猫钓了 5 0 条，小猫钓了多少条？3.40元（1）一个书包和一本书一共多少元？（2）一辆玩具车比一个书包便宜多少元？（3）一本书和一辆玩具车一共多少元？4.小松鼠说：“我采了 2 0 个 松 果 妈 妈 说：“我采了 3 0 个。”爸爸说：“我采得最多，我采了

45、4 0 个”。小松鼠一家三口共采了多少个？解析与答案一、1.【答案】5；4；9；90【解析】根据十位上是几就表示几个十求解。4.【答案】6；3；3；30o【解析】根据十位上是几就表示几个十求解。3.【答案】40；20；60；90；70；40。【解析】根据数与数之间的关系求解，即计算减法，利用加法求解。4.【答案】；=；=；o【解析】先分别求出各算式的结果，然后根据整数比大小的方法求解。二、1.【答案】30+60=90；90-30=60；90-60=30【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解，然后根据减法的意义求解。2.【答案】50+40=90【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解【

46、答案】80-50=30【解析】根据减法的意义，利用总数一圈出的个数求解。三、【答案】9；9；90；90；4；6；40；60。【解析】根据整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减求解。四、1.【答案】60-50=10（本）【解析】利用总本数一借走的本数即可求出还剩的本数。2.【答案】80-50=30（条）【解析】根据加法的意义，将老猫和小猫钓鱼的数量相加求解。3.【答案】40+20=60（元）；40-30=10（元）；30-20=10（元）。【解析】根据加法的意义与求一个数比另一个 数 多（或少）多少，用减法求解。4.【答案】20+30+40=90（个）【解析】根据加法的意义，将松鼠一家三口采

47、的个数相加求解。两位数加一位数、整十数（1）习题40+长二 2.一件衣服原价99元，降价后卖70元，降 了（）元钱。3.在O 里填上“、“V”或“二 北44+5045+445+30025+504.猜猜口中是几。32+5=0720+45=0536+3063+37 9-5 0 0 5 9-3 054+5=0965+20=535+4025+476+2008936+2=0870+24=04二、你能把得数相同的小蜜蜂连起来吗？23+20三、看图列式。1.iiiiiiiUJLJ ULLJ ILLJ?根 on=n on=a四、算一算。34+4=23+30=42+3=47+20=62+7=64+30=86+2

48、=76+10=左边的题目都是两位数加一位数，要 先 把（）位上的数相加。右边的题目是两位数加整十数，要 注 意（）位上的数和（）位上的数相加。解决问题。1.一条路，已经修了 34米，还有20米没有修，这条路一共有多少长？2.图书室里运来还有43本 科技博览，又买来6本，现在有多少本？3.妈妈今年3 5岁，小明今年10岁，小明比妈妈小多少岁？解析与答案一、1.【答案】39;62;30）6;20;2;9;60【解析】先口两位数分成几时和几,然后根据计算时，先把几个一（或几个十）合起来，再与几个十（几个一）合成两位数求解。2.【答案】29。【解析】利用厚价一现价即可求出降价的钱数。3.【答案=3；5

49、=；=；。【解析】先分别求出各算式的结果，然后根据整数比大小的方法求解。4 .【答案】3;5;3;6;8;9。【解析】根据两位数加一位数、整十数的方法求解。二、【答案】【解析】分别求出各算式的结果，然后找出结果相同的连起来即可。三、1.【答案】3 6+4 0=7 6【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。2 .【答案】4 5+4=4 9【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。四、【答案】3 8；5 3；4 5；6 7；6 9；9 4；8 8；8 6；个；十；十。【解析】根据两位数加一位数、整十数的方法求解。五、1.【答案】3 4+2 0=5 4 （米）【解析】根据加法的意义，将已经

50、修的长度与没有修的长度长度相加求解。2 .【答案】4 3+6=4 9 （本）【解析】利用原来的数量+买来的数量即可求出现在的数量。3 .【答案】3 5-1 0=2 5 （岁）【解析】利用妈妈的年龄一小明的年龄即可求解。两位数加一位数、整十数（2）习题一、填一填。1.填一填。2.填出口里的数。13+5=08 62+7=09 33+5二 口825+7=02 69+9=08 46+8=04我发现：两位数加一位数，个位相加不满（），十位的数（了，就要向十位（）o4.在。内填上、V 或二。26+9 O 36 45+5 O 42+8 750 63+987+90100 63+8036+8 53+9058+4