初中写景作文指导精.ppt

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1、初中写景作文指导第1页，本讲稿共18页 景物描写又叫自然环境描写景物描写又叫自然环境描写,景景物描写通常是指对季节时令的变化物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪、或大地山川、日月星空、风云雨雪、花草树木等景物的描写。花草树木等景物的描写。第2页，本讲稿共18页1、小草从土里长出来。、小草从土里长出来。2、的小草从土里长出来。的小草从土里长出来。3、小草、小草 从土里从土里 出来，出来，。嫩嫩的偷偷地钻嫩嫩的、绿绿的第3页，本讲稿共18页露珠在叶子上。露珠在叶子上。的露珠在的露珠在 的的叶子叶子上上 。晶莹的晶莹的翠绿翠绿滚动滚动第4页，本讲稿共18页 晶莹的露珠在晶莹的

2、露珠在绿得发亮的叶子绿得发亮的叶子上滚动，像一颗上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的光芒，他们有的眨巴着大眼睛的眨巴着大眼睛好奇地互相打量好奇地互相打量着；有的嬉笑着，着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。追逐着，打闹着。第5页，本讲稿共18页描写技巧描写技巧 1、善用修辞：比喻、拟人等、善用修辞：比喻、拟人等 2、动静结合、动静结合 3、虚实结合、虚实结合 4、点面结合、点面结合 5、斟词炼字，写景要准确传神、斟词炼字，写景要准确传神 6、妙加修饰语妙加修饰语 7、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）、用五觉法描写景物（绘形、描色、闻声）8、安排好

3、写景的顺序，要有条理性、安排好写景的顺序，要有条理性 9、要有丰富的联想、想象。、要有丰富的联想、想象。10、融入感情，言之有情、融入感情，言之有情 第6页，本讲稿共18页观察，还应着眼于变化，以突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同，善描绘者当细心观察，多方描摹，用心感受。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。欧阳修醉翁亭记作者先是传神地描绘山间早晚不同的景色，接着，作者进一步把笔墨铺展开去，细致地选取富有特征的景物来描绘山间四季景物的变化，作

4、者对景色变化的观察既深且细，给人不同的审美享受。第7页，本讲稿共18页海上日出为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。第8页，本讲稿共18页有时太阳走

5、进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。这不是很伟大的奇观么？第9页，本讲稿共18页当然，要想生动形象地把所描写的对象勾勒出来，还需要借助一定的写作技巧：、处理好动与静的关系：事物有动也有静，动与静是相对的，恰当地运用静态与动态描写，可以增强作品的表现力。当然，

6、采用化静为动的表现手法，更是可以不着痕迹地赋予静态景物以流动感。它比用修饰语来得形象，往往能收到事半功倍的效果。不过，无论是动态描写还是静态描写，都不是单一的，必须注意它们的有机结合。如紫藤萝瀑布第10页，本讲稿共18页2、借助一定的修辞方法，如比喻、拟人、对比、通感等。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。微风过处，送

7、来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。上渺茫的歌声似的。第11页，本讲稿共18页视、听、嗅、味、触五觉视、听、嗅、味、触五觉形状、大小、大小、颜色、数量、数量、质地以及声响、气味等方面。第12页，本讲稿共18页学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点找准景物与自己感情的契合点。只有这样，才能写。只有这样，才能写得情景交融。得情景交融。怎样把写景与抒情结合起来呢？通常有触景生情、寄情于景等方法。触景生情是指眼前的景物触动和引起了作者内在的思想感情。作者由此展开联想，抒发自己的

8、情思。寄情于景是指作者在写景时带着某种主观感情去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写中，以客观之景来寄寓主观之情。第13页，本讲稿共18页秋天的校园也充满诗情画秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了意。树叶变黄了,也变得也变得调皮了调皮了,时不时从树下读时不时从树下读书的同学脸旁飘过书的同学脸旁飘过,甚至甚至还有几片停在了同学的头还有几片停在了同学的头发上发上,让人让人忍俊不禁忍俊不禁。树。树叶儿好像故意要与树下叶儿好像故意要与树下扫地的同学扫地的同学嬉戏嬉戏,刚刚将刚刚将地扫完地扫完,不一会儿又落满不一会儿又落满了树叶了树叶,它可真调皮呀它可真调皮呀!我

9、我爱校园秋色。爱校园秋色。秋天的校园秋天的校园让人伤感让人伤感。树叶儿全变黄了树叶儿全变黄了,不断地不断地飘落下来。校园道上满是飘落下来。校园道上满是枯叶残片枯叶残片,走在上面伴着走在上面伴着吱吱的压碎声吱吱的压碎声,使人心生使人心生凉意凉意。一阵风吹过。一阵风吹过,地上地上的残叶随风飞舞的残叶随风飞舞,让人心让人心眼迷离。一会儿眼迷离。一会儿,校园里校园里又飘起了绵绵细雨又飘起了绵绵细雨,我心我心里不禁打了一个寒战里不禁打了一个寒战。喜悦喜悦忧伤忧伤第14页，本讲稿共18页妙加修饰语：妙加修饰语：在你所写景物的前面或者后面加上在你所写景物的前面或者后面加上一些表示性质、颜色、形状、情态等的一

10、些表示性质、颜色、形状、情态等的词语，把景物写活。词语，把景物写活。试一试，加一加：试一试，加一加：果真，月亮出来了，果真，月亮出来了，月牙月牙儿从儿从 山峰上升了起来，山峰上升了起来，田田野上野上 升起了薄雾。升起了薄雾。一弯光闪闪的一弯光闪闪的墨黑的墨黑的淡绿色的淡绿色的悄悄悄悄第15页，本讲稿共18页第16页，本讲稿共18页荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶，微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶，一风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的

11、海洋。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天连叶接天连叶无穷碧，映日荷花别样红无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬托下，的诗句。在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手

12、紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引正在进行水上旅行呢！荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。第17页，本讲稿共18页满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿着无数的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过

13、，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞叶下游过，生怕打破静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼过来，仿佛在告诉清早飞行的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的荷花如此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无暇，温馨典雅，粉的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是真是“出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！出于污泥而不染，濯于青莲而不妖！”第18页，本讲稿共18页