第三节正确使用词语优秀课件.ppt

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1、第三节正确使用词语第1 页，本讲稿共40 页（一）同义词或近义词的辨析 汉语词语中有不少多义词，其中有一些词，在某个角度上与别的词意义相同或相近，这些意义相同或相近的词叫同义词或近义词。这些同义词或近义词的词义常常同中有异，有些词汇意义完全一样，也不能无条件地替换使用，因为它们还有不同的色彩，适用于不同的场合。双音节的同义词或近义词，常常有一个相同的语素。它们之间的细微差别，表现在那个不同的语素上。同义词或近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析。第2 页，本讲稿共40 页 从色彩方面辨析 色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语

2、体色彩。词的感情色彩不同 褒义词：具有肯定或赞许的感情 鼓励 成果 抵御 果断 贬义词：具有否定或贬斥的感情 煽动 后果 抗拒 武断 中义词：不表示褒贬 鼓动 结果 抵抗 又如：成果-后果 节俭-吝啬 维护-庇护 聪明-狡猾第3 页，本讲稿共40 页 词的语体色彩不同 词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，我们称之为语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章中。如：陵墓-坟 富态-胖 兹-现在 马铃薯-土豆 苍穹-

3、天空 默诵-嘟囔 又如：口语：聊天 办法 吓唬 妈妈 生日 书面语：谈话 措施 恐吓 母亲 诞辰第4 页，本讲稿共40 页 从词义方面辨析 词义涵盖的范围大小不同，如：年华-年岁 年代-年月 风俗-风尚 书籍-书 河流-河 事情-事故 时代-时期 战争-战役-战斗 上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。又如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地，“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。第5 页，本讲稿共40 页 词义侧重点不同 改造：造，建造；改革：革，除旧。

4、改良：良，良好；改善：善，完善。又如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的轻重不同 一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：第6 页，本讲稿共40 页 请求-恳求 批评-批判 担心-担忧 制造-创造 研究-探讨 损坏-破坏 固执-顽固 希望-期望-渴望 轻视-蔑视-藐视 以上各组词均是前轻后重。从运用上辨析

5、 词语的习惯搭配不同 在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬-优点、作风、传统 发挥-创造性、积极性、作用、干劲 改进-工作、方法、技术 改善-生活、关系、条件 交流-思想、经验、物资 交换-意见、礼物、资料第7 页，本讲稿共40 页 词性和句法功能的不同 如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展；障碍（名词）排除一切障碍；强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想；壮大（动词）人多可以壮大声势。又如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”，也可充当状语，如“

6、公开表明态度”；还可充当定语，如“公开的秘密”。第8 页，本讲稿共40 页 适用的对象不同 爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈 关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人 关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。抚养：用于长辈对晚辈。奉养：用于晚辈对长辈。第9 页，本讲稿共40 页（二）解题的方法和技巧。关于近义词的辨析涉及了三大点七小点，假如每一个词都去这样逐一比较辨析，事实上是不可能的：一是时间不允许；二是不可能对所有常用词语从意义、色彩到功用都了解得清楚。因而需要掌握一定的规律和技巧。第10 页，本讲稿共40 页（l）首先阅读语境，把握语境含义。

7、正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。第1 1 页，本讲稿共40 页 比如“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深

8、奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。如：“我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90。”从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而造“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展。第12 页，本讲稿共40 页（2）抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。如：“为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）

9、成一个阔太太，打扮得珠光宝气。”语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。都有修饰、打扮意义，但“装”有“服装”义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“妆”就是“打扮”义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”。值得注意的是，同一组同义词，辨析角度往往不只是一个，有时是交错出现的，因此，辨析时要全面考虑。第13 页，本讲稿共40 页（3）联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别是不行了。从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其

10、异同，再选合适的，如：“他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。”“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”义。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。第14 页，本讲稿共40 页（三）同音近义词辨析 1、包含：包容含有。包涵：原谅、宽恕。2、暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。3、本义：词的

11、本来意义，与引申义、比喻义相对。本意：心里本来的想法、目的。4、必须：副词，用在动词之前，表示“一定要”。必需：动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。第15 页，本讲稿共40 页 5、不至不至于：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。不致不致于：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。6、苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。7、长年：一年到头，整年。如“长年积雪”、“长年劳作”。常年：*终年、长期，如“常年坚持体育活动”。*平常年份，如“常年产量不过200斤”。第16 页，本讲

12、稿共40 页 8、陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。9、处世：指人事交往、参加社会活动，“稳健”、“为人”。处事：办事、处理事务，如“认真，从不马虎”。10、醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。淳厚纯厚：只指品质风俗质朴敦厚。11、伺候c.hou：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于对长辈或地位高者。第17 页，本讲稿共40 页 12、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。13、度过：用于时间方面。渡过：用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。14、反

13、映：*反射*把客观事物的实质表现出来*把情况或意见告诉上级或有关部门。反应：*受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”。*物质相互作用引起的变化，如“化学反应”。*事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。第18 页，本讲稿共40 页 15、分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。分辨：区分辨别。16、肤浅：（学识）浅，理解不深。浮浅：（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。17、伏法：依法处以死刑。服法：认罪。（“伏罪”、“服罪”是同义词）18、扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。抚养：爱护并教养。用于长对幼。（如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女

14、有赡养父母的义务。）第19 页，本讲稿共40 页 19、工夫：指占用的空闲或时间。功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。（辨：表示武术用“功夫”，在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间“功夫”多指本领或造诣。）20、过度：形容词，过分。过渡：发展变化到另一阶段。21、宏大：侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。洪大：声音大而响亮。22、化装：为不被人识别或演戏而改变装束。化妆：为更美丽而打扮修饰。第20 页，本讲稿共40 页 23、涣然：消散、消失。如“涣然冰释”。焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。24、会合：着重于人相会聚拢。汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。25、

15、既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。26、简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话作文直了当，不拐弯抹角。简捷：*同“简截”*行动、方法、手续简便快捷。第21 页，本讲稿共40 页 27、截止：不再向前延伸，不带时间宾语，但可说“到X月X日”。截至：暂时切断，并未终止，一定要带时间宾语，说成“X月X日”。28、精炼：提炼精华，除去杂质。动词。精练：说话作文扼要简单，形容词。29、不齿：不与同列，极端鄙视，如“令人”“为所”。不耻：不以为羞耻。如“人后”、“下问”。30、径直：直接进行某事或直接向某处

16、前进。径自：独自直接行动，不征求別人同意。31、聚积：侧重于逐渐积累。聚集：侧重于把分散的人或物集中。第22 页，本讲稿共40 页 32、角斗：搏斗比赛。决斗:（1）一种欧洲风俗。（2）泛指你死我活的斗争。33、考查:（1）考核检查。（2）考证。考察:（1）实地观察调查。（2）深刻观察了解。（3）考验审察。34、扣压：扣留搁置。如“上诉材料”、“信件”。扣押:扣留、拘押。如“违章车辆”、“俘虏”。35、宽待：对象为俘虏和投诚人员。宽贷:对象为罪犯。第23 页，本讲稿共40 页 36、滥用：用得过多、不必用不该用而用。如“职权”、“繁体字”。乱用:本该用于此而用于彼。如“教育经费不能”、“自造简

17、化字”。37、里程:路程。历程:经历的过程。38、利害：名词，利益和损害。如“关系”。厉害:形容词，凶猛、剧烈。39、留传：侧重于遗留，仅表示时间上的沿袭。流传:侧重于传播，含时间和空间。40、留连（流连）：舍不得离开名胜风景等。留恋:对象为祖国、故乡、母校、亲人、生命等。第24 页，本讲稿共40 页 41、牟取:限于名利，贬义。谋取:对象宽泛，中性。42、配置:配备安排人员或事物。配制：配合材料以制造。43、品位：(1)官阶。（2）物品或文艺作品的质量。品味:（1）尝味道。（2）仔细体会。44、启用:开始使用多指机关印章或新的设施。起用:重新任用己退职或免职的人员，也泛指提拔新人。45、情义

18、:侧重于亲友同志间应有的情感。情谊:侧重于友谊。情意:侧重于心意，有时专指爱情。第25 页，本讲稿共40 页 46、祛除:适用于疾病、疑惧、邪魔等。驱除:适用于寂寞、偏见、烦闷、毒虫猛兽等。47、申明:郑重申说理由，说明情况，有时含解释辩白之意，动词。声明:公开宣布或表明立场、态度，名词、动词。48、圣地:具有重大历史意义的地方。胜地:名胜之地。49、时世：时代或社会。如卜“的变迁”、”艰难”。时势:时代潮流或趋势。如“为所迫”。50、实验:对科学理论进行实际验証。试验:对某事物的结果、性能进行试探观察。第26 页，本讲稿共40 页 51、十足:（1）成份纯。（2）十分充分。实足:确实足数。如

19、”分量”、“年龄”、“25O人”。52、熟悉:侧重知道得详细、清楚，多适用于知识。如：“熟悉情况。”熟习:对某种技术、学问学习得很熟练或了解得很深刻。如：“他对果树栽培技术非常熟习。”53、体形:指人或动物身体形状。如“体形匀称”。体型:身体类型，强调各部分之间的比例。如“特殊体型”。54、停止:不再进行。停滞:受阻碍而不能顺利发展。如“这项工作并没有停止，而是停滞”。55、推托:借故拒绝，侧重拒绝的行为。推脱:推卸责任、错误等，侧重推的结果。第27 页，本讲稿共40 页 56、委曲:(1)曲折，如“河流”(2)指事情的底细和原委。成语“委曲求全”中“委曲”不能写成“委屈”。委屈:受到不应有做

20、待遇而心里难过。57、降伏:使驯服，主语为使别人顺从的人。如“我们只要摸清它的规律，就能战胜它、降伏它”。降服：驯服、投降，主语为屈服的人。如“敌人缴械降服”。58、萧萧:风声、马嘶声、草木摇落声。如“萧萧春风拂人面”。潇潇:风雨急骤或飘落。如“秋雨潇潇”。“潇潇”从三点水旁，与水有缘。有风无雨用“萧萧”，有雨或有风有雨用“潇潇”。第28 页，本讲稿共40 页 59、心律:心脏跳动的节律，即心脏跳动的节奏和规律。如“心律不齐”。心率:心脏跳动的频率，即心脏在一定时间内跳动的次数。如“心律太快”。60、刑罚:依照刑法对违法者施行的强制处分。刑法:关于犯罪和刑罚的法律。如“免予起诉，是检察机关对依

21、照刑法规定不需要判处刑罚或者免除刑罚的犯罪分子作出的不起诉的决定”。61、学力:指学习能力和知识水平的简称，在学问上达到的程度。学历:学习经历，指持有何级学校的文凭。如“我告诉他们，比学历更重要的是学力，学历可能起到暂时的作用，但是学力是一生的能力和你做事成事的方法！”。第29 页，本讲稿共40 页 62、徇情：照顾私情而违反法律。殉情：为情自杀。63、扬扬：有多种语义。（1）得意的样子；（2）向上飘洒，向上飘荡之意。如：得意、沸沸、纷纷、喜气。洋洋：有众多盛美之意。如：得意、洒洒、大观、喜气。用于“得意洋洋、洋洋洒洒、喜洋洋、懒洋洋”等词时，用“洋洋”合适；而用于“扬扬自得、飘飘扬扬、沸沸扬

22、扬、挥挥扬扬、纷纷扬扬”等词时，却用“扬扬”更恰当些。64、一齐：同时各自发出（动作）。一起：一起发生或合到一起，侧重同时同地。例：我们的思潮同春潮一起翻滾。第30 页，本讲稿共40 页 65、疑义:可疑之处，疑惑不定的含义。异议:不同的意见或议论。66、隐晦:指意思含糊，不易理解、不明显。隐讳：指因有难言之隐或忌讳而隐瞒不说。如：鲁迅的文章有些隐晦的地方；他从不隐讳自己的观点。67、盈利：客观上得到利润。也常作名词。“盈利”是“赢利”的异形词。营利：主观谋求利润。“（不）以为目的”之类的句子常出现在一些法规中，都是使用“营利”。如：“营利性的组织如果经营不善，同样不能实现盈利。”如：“企业是

23、以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。”第31 页，本讲稿共40 页 68、幽雅：环境幽静雅致。侧重在“幽”，多用来形容庭院、园圃、环境等。如杨朔香山红叶：“这当儿，老向导早带我走进一座挺幽雅的院子。”优雅：举止言谈有风度。侧重在“优”，即优美雅致。多用于形容音乐、歌曲，人的举止、风度，居室的布置等。如：“这曲歌十分优雅动听。69、允许：应允并许可。容许：容忍许可。70、不止：不停止；表示数量茫围超出。如“大哭不止”；“这袋花生不止3O斤”。不只：常同“还有”、“甚至”等连用，表示递进关系。如：“这些措施不只发展了经济，还保护了环境。”第32 页，本讲稿共40 页（五

24、）成语的用法 一般说来，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。（1）古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如“不过尔尔”中，前一个“尔”是“如此、这样”的意思；后一个“尔”同“耳”，相当于“罢了”，意思是“也不过如此而已，没有什么了不起的”。又如“时不我待”，照现代汉语的习惯，应理解为“时不待我”，“不我待”是“不待我”的倒装。意思是“时间不会等待我们，指要抓紧时间”。第33 页，本讲稿共40 页（2）定型性。成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。如“入木三分”不能说“三分入木”。“入木三分”来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗

25、入有三分深，形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻。如果说成“三分入木”就不是其原意了。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”；“名副其实”与“名符其实”，“副”是“相称、符合”的意思，与“符”的意思差不多，但“名符其实”就不是成语。再如“明日黄花”（黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息）不能改为“昨日黄花”。第34 页，本讲稿共40 页 真题回放 1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利

26、日的宣传画取而代之。D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。【解析】选D项。D项，“琳琅满目”：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。第35 页，本讲稿共40 页 2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（05年江苏卷）A他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。B辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。C出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。D导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失

27、所望。【解析】应选D项。D项，讳莫如深：紧紧隐瞒。A项，屡试不爽：屡次试验都没有差错。显然不合语境。B项，巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。这是一个贬义词。C项，画地为牢：比喻只许在指定范围内活动。第36 页，本讲稿共40 页 3、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 A科举时代的莘莘学子，寒富苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。B小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”C我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。D我家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。

28、第37 页，本讲稿共40 页【解析】应选A项。B项，抛砖引玉，谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这个词最好用于自己的身上。C项，毕其功于一役，比喻做一次就结束战斗，一次性解决问题。不合文意。D项，释怀，（爱憎、悲喜等感情）在心中消除（多用于否定）。原句是想表达家乡的风景让我难以“忘记”。第38 页，本讲稿共40 页 4、下列各句中加点的词语使用如不恰当请指出：1、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。2、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。3、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相

29、观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。4、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。第39 页，本讲稿共40 页【解析】无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。半斤八两：八两：即半斤。一个半斤，一个八两。比喻彼此一样，不相上下。现多含贬义。趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。处心积虑：处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。以上各题都是误用了贬义性的成语。从感情色彩上看，成语有褒、中、贬之分。因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的用褒义成语，用于贬斥、批评的用贬义成语，否则，容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。第40 页，本讲稿共40 页