谈话制度在干部管理监督中的作用.docx

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1、谈话制度在干部管理监督中的作用 第一篇：谈话制度在干部管理监督中的作用 近年来，xx区始终把领导干部谈心谈话制度作为干部日常管理的重要手段，本着关切干部、疼惜干部、管理监督干部的目的，不断在丰富谈话内容、灵敏谈话方式、增加谈话效果上下功夫，努力做到了“三个留意、“四个结合，谈话制度在干部管理监督中的作用。 “三个留意即： 一是留意做好谈话前的准备。为增加谈话的针对性，保证谈话到达预期效果，区委组织部在每次谈话前都主动做好相应的准备工作，一方面区分不同的谈话类型，确定谈话的时间、方式、内容、领导分工及具体要求。另一方面对准备进行重点谈话的对象，有时还要设计出比较具体的谈话预案，事先准备好包括其自

2、然状况、具体表现和民主测评等有关内容的书面材料，以供谈话时参考。如在今年年初对4名中层干部进行诫勉谈话时，我们就提前了解驾驭了每一位诫勉谈话对象的工作、学习状况以及他们的特性特征，准备了反映他们各自问题的有关材料，谈话时既做到有的放矢，客观肃穆地指出问题；也入情入理地关心他们找出问题的症结，到达治病救人的目的，使谈话起到了应有的监督教化效果。 二是留意精确把握谈话对象的心理。在多次组织谈话中我们体会到，通过选择恰当的谈话地点，能对谈话对象的心理产生确定的影响，从而到达确定的谈话效果。如对问题较多、较严峻的干部进行告诫谈话时，一般是实行“请上来的方式，把他们约到区委、区纪委或组织部来，使其产生确

3、定的心理压力，通过谈话促使他们肃穆认真地对待自己的问题，主动接受领导和组织的指责教化。对于谈心类的谈话，我们大都是要求分管领导们深化到干部所在单位进行，在轻松的气氛中减轻谈话对象的压力，使他们可以畅所欲言，既到达了教化干部、了解状况的目的，又亲热了上下级之间的关系。 三是留意加强谈话结果的运用。区委在做好谈话工作的同时，还重视对谈话结果的处理和运用。每次进行调整谈话、廉政谈话或诫勉谈话时，都支配区纪委或区委组织部的工作人员在场并做好记录。谈话结束后，刚好对谈话状况进行汇总分析，对其中存在问题的干部还根据谈话结果进一步做好跟踪监督。同时把每位领导干部的廉政谈话记录都填入干部勤政廉政档案，作为今后

4、对干部处理及运用的重要根据。 nbsp;在谈话具体实施过程中，我们还留意针对不同的谈话对象和谈话内容，灵敏选择谈话方式，做到“四个结合，工作汇报谈话制度在干部管理监督中的作用。一是一般性谈话和重点谈话相结合。针对区管干部数量较多，谈话内容也不尽相同的状况，我们做到了一般性谈话和重点谈话相结合。比方在领导干部出现工作变动、职务变动或离(退)休等状况时的谈话，因为大都属于程序性的内容，不用花费过多的时间和精力，只要做好状况通报并主好听取谈话对象的看法和要求即可。对于在考察领导班子后，根据考察组汇报和平常驾驭的状况，对思想、工作、生活等方面存在较严峻问题或在这些方面群众反映比较大的领导干部，则需要进

5、行重点谈话。区委每次在考察班子之后都要确定一批重点谈话名单，由区委领导、组织部长与其进行谈话。去年以来，我们实行多种形式，分别对10多名考核中群众看法较大的领导干部进行了重点反馈谈话，有意识地给他们敲警钟，在全区干部中产生了确定的影响。 二是个别谈话和集体谈话相结合。由于个别谈话针对性强，简洁谈得细、谈得透，也有利于维护谈话对象的自尊心。所以对于提出告诫、指责和诫勉的谈话我们都实行个别谈话的方式。而对于提出盼望和要求或是消退误会、协调关系的谈话，则多实行集体谈话的方式。今年春节前夕，发生了2起领导干部违规用车去外地的事务，在干部群众中造成了不良的影响。区分管领导和组织部领导了解状况后，刚好对他

6、们进行了个别诫勉谈话，赐予肃穆的指责。结合这2起事务，区委、区政府领导在今年春节前夕又以集体谈话为主要形式，对全区84名区管正职领导都进行了一次廉政谈话。由于教化在先、防范在前，春节期间没有发生一起领导干部违规事务，有效地防止了“节日病的发生。连续 4年我区已通过集体谈话的方式，对130 名新提拔的领导干部实行了廉政教化，谈话时形式生动，有个人表态，有集体在廉政条规上签名，效果较好。 三是日常谈话和定期谈话相结合。今年以来，我区进一步建立健全了领导干部谈话制度，根据干部层级管理的要求，规定区委书记、区长每年与区管正职领导进行1次日常谈话；区领导每年与分管部门的正职领导进行谈话不少于2次，与副职

7、领导谈话不少于1次；区委组织部每年至少与全区区管干部个别谈心1次。内容主要是结合工作谈思想，增进了解促进展。谈话可以不拘形式，但每次谈话后必需具体填写由区委组织部统一印制的领导干部谈话反馈表。层级谈话实行以来，区级有关领导分别与95名区管领导干部进行了个别谈话，征求各方面看法25条。在此基础上，为了便于更宽阔的干部能够刚好反映问题，我们还将每月的头一周的星期三作为组织部长接待日，主好听取来自方方面面的看法和建议，到目前为止，接待日已进行各类谈话 36 人次，解决冲突 7起。 四是干脆谈话和网络对话相结合。去年年底我区在“xx党建网站上建立“书记信箱，作为区委领导和全区干部群众沟通对话新的桥梁。

8、全区各级干部和基层群众都可以通过书记信箱向区领导反映问题、提出建议。区领导则通过信箱的回音壁栏目赐予刚好的答复。信箱设立以来，共收到各类反映和看法近30条，其中不乏富有创见的建设性看法，得到区领导的高度重视。书记信箱的建立突破了传统的面对面谈话方式在时间和空间上的限制，为对话对象供应了一个更为宽松的环境，是对原有谈话方式的创新和延长。 其次篇：完善形式留意效果我区充分发挥谈话制度在干部管理监督中的作用 近年来，xx区始终把领导干部谈心谈话制度作为干部日常管理的重要手段，本着关切干部、疼惜干部、管理监督干部的目的，不断在丰富谈话内容、灵敏谈话方式、增加谈话效果上下功夫，努力做到了“三个留意、“四

9、个结合。“三个留意即：一是留意做好谈话前的准备。为增加谈话的针对性，保证谈话到达预期效果，区委组织部在每次谈话前都主动做好相应的准备 工作，一方面区分不同的谈话类型，确定谈话的时间、方式、内容、领导分工及具体要求。另一方面对准备进行重点谈话的对象，有时还要设计出比较具体的谈话预案，事先准备好包括其自然状况、具体表现和民主测评等有关内容的书面材料，以供谈话时参考。如在今年年初对4名中层干部进行诫勉谈话时，我们就提前了解驾驭了每一位诫勉谈话对象的工作、学习状况以及他们的特性特征，准备了反映他们各自问题的有关材料，谈话时既做到有的放矢，客观肃穆地指出问题；也入情入理地关心他们找出问题的症结，到达治病

10、救人的目的，使谈话起到了应有的监督教化效果。二是留意精确把握谈话对象的心理。在多次组织谈话中我们体会到，通过选择恰当的谈话地点，能对谈话对象的心理产生确定的影响，从而到达确定的谈话效果。如对问题较多、较严峻的干部进行告诫谈话时，一般是实行“请上来的方式，把他们约到区委、区纪委或组织部来，使其产生确定的心理压力，通过谈话促使他们肃穆认真地对待自己的问题，主动接受领导和组织的指责教化。对于谈心类的谈话，我们大都是要求分管领导们深化到干部所在单位进行，在轻松的气氛中减轻谈话对象的压力，使他们可以畅所欲言，既到达了教化干部、了解状况的目的，又亲热了上下级之间的关系。三是留意加强谈话结果的运用。区委在做

11、好谈话工作的同时，还重视对谈话结果的处理和运用。每次进行调整谈话、廉政谈话或诫勉谈话时，都支配区纪委或区委组织部的工作人员在场并做好记录。谈话结束后，刚好对谈话状况进行汇总分析，对其中存在问题的干部还根据谈话结果进一步做好跟踪监督。同时把每位领导干部的廉政谈话记录都填入干部勤政廉政档案，作为今后对干部处理及运用的重要根据。在谈话具体实施过程中，我们还留意针对不同的谈话对象和谈话内容，灵敏选择谈话方式，做到“四个结合。一是一般性谈话和重点谈话相结合。针对区管干部数量较多，谈话内容也不尽相同的状况，我们做到了一般性谈话和重点谈话相结合。比方在领导干部出现工作变动、职务变动或离(退)休等状况时的谈话

12、，因为大都属于程序性的内容，不用花费过多的时间和精力，只要做好状况通报并主好听取谈话对象的看法和要求即可。对于在考察领导班子后，根据考察组汇报和平常驾驭的状况，对思想、工作、生活等方面存在较严峻问题或在这些方面群众反映比较大的领导干部，则需要进行重点谈话。区委每次在考察班子之后都要确定一批重点谈话名单，由区委领导、组织部长与其进行谈话。去年以来，我们实行多种形式，分别对10多名考核中群众看法较大的领导干部进行了重点反馈谈话，有意识地给他们敲警钟，在全区干部中产生了确定的影响。二是个别谈话和集体谈话相结合。由于个别谈话针对性强，简洁谈得细、谈得透，也有利于维护谈话对象的自尊心。所以对于提出告诫、

13、指责和诫勉的谈话我们都实行个别谈话的方式。而对于提出盼望和要求或是消退误会、协调关系的谈话，则多实行集体谈话的方式。今年春节前夕，发生了2起领导干部违规用车去外地的事务，在干部群众中造成了不良的影响。区分管领导和组织部领导了解状况后，刚好对他们进行了个别诫勉谈话，赐予肃穆的指责。结合这2起事务，区委、区政府领导在今年春节前夕又以集体谈话为主要形式，对全区84名区管正职领导都进行了一次廉政谈话。由于教化在先、防范在前，春节期间没有发生一起领导干部违规事务，有效地防止了“节日病的发生。连续4年我区已通过集体谈话的方式，对130名新提拔的领导干部实行了廉政教化，谈话时形式生动，有个人表态，有集体在廉

14、政条规上签名，效果较好。三是日常谈话和定期谈话相结合。今年以来，我区进一步建立健全了领导干部谈话制度，根据干部层级管理的要求，规定区委书记、区长每年与区管正职领导进行1次日常谈话；区领导每年与分管部门的正职领导进行谈话不少于2次，与副职领导谈话不少于1次；区委组织部每年至少与全区区管干部个别谈心1次。内容主要是结合工作谈思想，增进了解促进展。谈话可以不拘形式，但每次谈话后必需具体填写由区委组织部统一印制的领导干部谈话反馈表。层级谈话实行以来，区级有关领导分别与95名区管领导干部进行了个别谈话，征求各方面看法25条。在此基础上，为了便于更宽阔的干部能够刚好反映问题，我们还将每月的头一周的星期三作

15、为组织部长接待日，主好听取来自方方面面的看法和建议，到目前为止，接待日已进行各类谈话36人次，解决冲突7起。四是干脆谈话和网络对话相结合。去年年底我区在“xx党建网站上建立“书记信箱，作为区委领 第三篇：学生干部在班级管理中的作用 学生干部在班级管理中的作用 摘 要：班干部应当是班级建设的支持者，每个学校的班风学风事关学校的生存与进展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部必需站在确定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。 关键词：学生；学生干部；作用 每一个班级的主要管理者毫无疑问是这个班级的班主任，然而，作为学生干部在班级管理中却可以发挥

16、不行忽视的作用。 学生干部并非同学们的管理层，而是为同学们服务的阶层，学生干部可以关心同学们解决学习和生活中的一些困难，使同学们能更好的投入到自身的工作和学习中去。学生干部也可以起到模范带头作用，为同学们树立一个严格遵守规章制度，主动参与班级的组织活动的典范，调动全体同学的主动性，从而使整个班级更加具有凝合力。要做到这一点，首先学生干部要有自我牺牲精神，甘愿为同学们服务，在班级的工作管理中严格要求自己，并在同学们之间树立确定的威信和地位。 学生干部也是班主任和一般同学之间沟通的桥梁，在平常的生活中，一些同学时常会对班级的工作有这样或那样的看法或建议，他们又不太情愿去干脆告知班主任，这个时候，学

17、生干部就能发挥他们的桥梁作用，刚好传递同学们对班级管理的看法，便利班主任正确的调整班级的管理方法和方式，使班级的工作更加高效和有序。学生干部要切实的发挥桥梁作用就需要和同学们打成一片，同班主任搞好关系，为班主任在同学们之间树立威信。 学生干部也可以起到监督学生日常行为和学习的作用，班主任作为班级的主要管理者不行能时时刻刻监督同学们的日常行为和学习，这就需要学生干部刚好的站出来担当起监督同学们的责任，关心同学们完善自己的行为习惯，必要时刚好向班主任反应以解决所遇到的问题，这就需要学生干部树立起对班级和同学们的责任心，不能包庇有问题的同学，要秉着对同学负责的看法监督同学们的日常行为和学习，加强班级

18、的基础管理。班干部一般是班内思想品德、学习成果、组织实力都相对优秀的同学，具有确定的自我约束实力，学习目的明确，遵纪遵守法律，起着模范带头作用。这样在学习生活上就能够起到带头作用，班干部既是学生，又是学生的服务者，这一特殊的身份，使得他们最能刚好精确地反映全班学生的状况、要求和愿望，关心班主任把握学生的思想脉博，了解学生的一言一行，为班主任针对性地进行教化、管理班级供应了坚实牢靠的基础。 什么是一名合格的班干部呢？就要把班级管理作为重中之重，既要给班级同学树立典范，又要关心班级做实事，要把班级全部同学都联系到一起。一个再好的班干部，假如在班级中没有得到同学的支持和理解，那么他做的每件事情都会事

19、倍功半，而且自己也会觉得没价值。学生干部既是班主任班级管理的左膀右臂，又是师生之间联系的桥梁和纽带。 班干部必需要具备德、智、体全面进展，关切集体、能起模范带头作用，在同学中有确定的威信，具有确定的工作实力。必要时，班干部要抓住班级弱项，进行综合分析和制定班级管理目标，要求每个学生以主子翁的身份出谋献策，主动地和同学之间进行沟通沟通，做到有组织地学习、探讨，共同制定出切合班级实际的总目标。一旦确立了管理目标，这就需要班干部作为领头羊，带着学生向前进的方向迈进，明确实现目标所要阅历的困难确定是每个学生努力的总和。 为了提高班级的凝合力，班委干部要定期的与班主任商讨、进行思想上的汇报。这可以通过办

20、团日活动，文艺晚会等让同学们之间更多的接触、互相了解，是每个同学都切实的相识到自己在班级中的价值。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是我们展示才华的乐园。因此，班干部必需根据班级管理目标，主动地设计并开展丰富多彩的班级活动。 班干部既好当也难当，作为一名班干部必需要担当起责任经受住考验，要全面地相识到自己所在的岗位的重要性，争取将班级管理工作做到最好！在各方面都应当严格要求自己。要以自身的行为去感染同学，要在纪律上，学习上，生活上等各个方面去带动同学向上进展。 建立学生干部自我管理，自我服务的队伍。以宿舍为单位，激励人人参与管理，班级里有班长总负责，下设学委，宣委，组

21、委，体委，生活委员，对考勤，宿舍卫生等状况做支配总结。实行月报表制，每个月做一次汇总，以便觉察问题。各班干部要充分发挥自己的职业，去监督每位同学，实行加减操作分制度，充分调动每位同学的主动性。对操行分低的同学予以刚好的提示，并指出其中的缘由。引导同学改正缺点，使良好的班风在这之中得到稳固。 作者简介 杨晓勇1994-，大专 ，探讨方向：精细化工。 黄裕娥1981-， 硕士 ，探讨方向：精细化工 。 第四篇：班干部在班级管理中的作用 班干部在班级管理中的作用 对班级管理工作的思索 泗县职教中心 孙德玲 三等奖 摘要：班干部是班级管理中不行忽视的一支力气。重视班干部的作用，是做好班级管理工作的方法

22、之一。 关键词：班干部 选拔 培育 激励 序：2009年9月，我接手了高一八班的班主任一职，如今已经有三个月了，在这三个月中，与学生一起苦，一起乐，一起学习，一起进步，我阅历了很多也感悟了很多，今日借这个机会我写下了感受最深的一部分。 班级好比一支军队，班级管理就犹如带着一支军队，兵不在多在于精，六军之首为帅，其次为将，军令发号来自帅，但六军之行动受之将。班级管理是每一位班主任的必修工作，每天面对一张张可爱而纯真的面孔，如何带着他们搞好学习，搞好生活，是每一位班主任日夜所思的问题。这里我们主要从一点起先谈起，那就是如何发挥班干在班级管理中的作用。 一、做好班干的选拔的工作 一个班级就是一个集体

23、，班级管理工作的好坏除了取决于班主任的管理水平，也取决于班集体自我管理实力的大小，而自我管理实力的大小又取决于班干部素养的凹凸。每位班主任都会在班上选班干部，若是象征性地选，当然是件特殊简洁的事情，但是所选班干部并不愿定有实力做好相应的工作或是有实力去做好相应的工作却不用心去做，这样，他们又如何在班级管理中发挥充分的作用呢？因此，要充分发挥班干部在班级管理中的作用，班主任首先要做的是细心选定好班干部。 班干部的选拔可以实行自荐、选举、班主任提名等多种形式，将德才兼备的学生选拔出来，参与班级的管理工作。班干队伍中，班长最为重要，选配得当，班级管理工作事半功倍、得心应手，反之班主任劳神费劲，因此对

24、班长的要求比其他班干部都高，可以从以下几个方面去考虑：第一，是人品好，为人实在，工作踏实，有奉献精神；其次，是组织实力强，工作有热忱，严于律己，宽以待人，以身作则；第三，是学习成果好。对于个人素养虽不完全具备，但可塑性强的学生也可以汲取来进行熬炼和培育。 确定人选后，班主任还需召集这些学生开会，征求他们的看法，若有的同学不情愿当班干部，则需更换，切不行强求，直到全部的人选无异议后，班主任才能将班干部的名单在班上公布。 二、培育班干部，提高班干部的管理实力 班主任对于选拔出的班干部，不能选出后就放之任之，要对他们进行全面的培育，不断提高他们的工作实力，只有充分发挥他们的作用，使他们成为班主任的得

25、力助手，班级管理工作才会更上一层楼。 第一，思想上，要提高他们的思想觉悟，教化他们树立正确的人生观、世界观和价值观。 学校教化是一个系统工程，教书育人，除了学问的传授，更重要的是教会学生做人，把所学学问运用到为他人、为社会谋利益的工作中去，要求我们做好学生的思想工作。做好班干部的思想建设，在此基础上，依靠班干部去带动班级思想建设，做好学生思想工作，就会收到良好的效果。 其次，工作上，教育他们既要有工作热忱，又要有工作技巧。 班干部是学生，他们还是未成年人，刚接触管理工作充溢了热忱，情愿为班级做奉献工作，但由于年龄和阅历的限制，工作中难免出现缺乏或失职的现象，这时，班主任应当刚好觉察，刚好处理，

26、为班干刚好辅导和订正。当他们遇到困难时，要主动关心他们解决问题；当他们在工作中出错误时，要耐性教化、指责引导。让每一位班干部内心深处感受到班主任在真心培育他们、关切他们、支持他们、疼惜他们。 三、为班干部创建良好的工作条件与气氛 第一，树立班干部在班集体的管理权威。班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理，这些学生可能产生这样的想法：你我都是班上的学生，你凭什么来约束我？对这些现象，班主任应意料到。因此，班主任必需要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们也是在维护我们的班集

27、体荣誉，有无故不听从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，让全部同学牢记“班兴我荣，班衰我耻，使他们相识到班集体的荣誉的重要性。 其次，塑造良好的班风。一个优秀的班集体同时具备坚毅的班级队伍和良好的班风建设。在良好的班级环境中，班干部的工作才会得心应手，信念十足。班主任可以通过一些班风建设活动，为班干部创建良好的工作气氛，这也是充分发挥班干部作用的重要因素之一。 四、应对认真负责的班干部赐予刚好的表扬或嘉奖 中学生的工作激情会随着时间的推移和其他诸多因素的影响，主动性会慢慢减弱，这必定会给班级管理工作带来很大影响，班主任必需刚好给他们动力，当他们取得成果时，要刚好赐予确定，表扬激励他

28、们，班干部将会在精神上得到很大的满意，他们最终明白自己为班上所做的事没有白做，而是换来了珍贵的荣誉，因此，为班级工作的主动性长盛不衰。 我们可以尝试用一些荣誉性的名称，每月从班干部中评比优秀的管理，公开表扬或以奖状的形式，可以促使班干部每月去争取这个荣誉，从而更加负责更加认真的去做班级管理，为班级奉献自己的力气。 班级管理工作是学校的一项中心工作，也是每一位班主任工作中的重中之重。管理好班级，需要充分发挥班干部的作用，这样才会使班级管理绘声绘色、成效显著。 第五篇：惩处制度在企业管理中的作用 惩处制度在企业管理中的* 惩处制度在任何一个企业、集体管理制度中都能找到，他是现代企业制度的核心内容之

29、一，是确立企业核心竞争力的基石，是企业管理中的精髓组成部分。所谓惩处制度就是对个体的违背组织目标的非期望行为进行惩办，以使这种行为不再发生，使个体主动性朝正确的目标方向转移，具体表现为纪律处分、经济惩处、降级、降薪、淘汰等。我们公司、矿、基层单位在惩处制度方面手段比较多，如何最大程度的发挥惩处制度的效能，同时做到惩处有度，到达管理的最优化，这是我们管理的目的。 首先，我们应相识到惩处制度是限制员工行为的一条隐性止步线，他就像道德与法律的界线一样，逾越了道德的界线必定受到法律的惩办，惩处制度也是如此，企业一般都设有日常的行为准则、管理制度等，超出了这个准则、制度必定受到确定的制裁。当然，惩处的措

30、施和手段大部分存在于企业的相应管理制度中。比方我厂制定的综合管理制度，他可是说是集团公司实施负激励的一种典范！负激励作为一条止步线，在员工行为的引导和限制方面，起着不行或缺的*，同时，他对员工也产生着潜移默化的影响，让员工自觉或不自觉地接受这种负激励制度的约束，无形之中给企业的管理行为带来一种持续良性循环效应。比方，在我厂综合管理制度中规定上班迟到、早退一次罚款20元、旷工一次罚款50元、睡岗一次罚款20元等等，全部的员工都知道不能迟到、早退，旷工，否则会被惩处，正常状况下，员工自然而然地养成了按时上班的习惯，分厂其实只应用了简洁的几条负激励的约束机制，就管住了整个分厂的劳动纪律，可见，这条隐

31、性止步线多么重要。 其次，负激励可以起到以儆效尤的*，以上谈到负激励制度通常是约束员工行为的界线，但并不意味着全部员工都会遵守商定的法则，正如，并不是有了法律全部的公民都会遵守法律一样，总有些员工会犯这样那样的错误，不然，这些法律制度和企业负激励制度就没有存在的必要，也就意味着，当一些员工逾越这些约束时产生的后果将得到相应的惩处，而这种惩处的性质是强制性的、威胁性的、起震慑*的，往往可以起到杀一儆百的*，真正使员工在心理上接受对企业管理行为的敬意，从而提高对自我行为的管理。假如一旦有人触犯了这条红线，就立即赐予惩处，并予全厂通告，就会使员工意识到，这种负激励的手段不是摆设，而是很好地维护了企业

32、的劳动纪律。 再次，我们还应看到负激励对员工心理的影响，其实负激励的心理影响是巨大的，并带有双重性，从物质的角度看，原来正常状况下能得到的钱，因为自己触犯了红线，钱没拿到反而还被惩处，损失是双倍的！从精神的角度看，尤其是对中层以上管理干部而言，假如一次较重的惩处，就会让他担忧员工对他相识的变更，领导对他信任的降低，对他的心理影响不是能以金钱来衡量的，心理波动可想而知。 最终，我们必需相识到负激励的正效应，简洁地从字面上理解，人们往往会想到负激励起到的是负效应，恰恰相反，我们在经营管理中就是要通过负激励起到正效应。上述谈到的止步线也好、以儆效尤也好，全部的负激励措施或手段都是为规范员工行为、为企

33、业管理行为服务的。从上述案例的分析中得出，一次惩处可能对当事人来说是负面的、消极的，但应看到，假如没有这些负激励措施，对员工的错误行为放任自流，那么一个企业的命运将会如何，可想而知！其实这种负激励的效果，虽然对某些人来讲是负面的，但他使大多数人都遵守了分厂或公司玩耍规则，其正面效应远远大于负面效应；而且对于当事人来说，其负效应也只是一时的，一旦他相识到了错误的所在并加以改正，最终的结果还是正面的。 其次、在执行负激励制度时，不能产生偏差 也就是说，我们在执行负激励时，不能形成罪不及诸侯的做法，我们的管理者要以身作则。这一点，我厂综合管理制度就做得很好，不管什么状况，只要出现问题，该罚的确定要罚

34、，而且对于相关的领导者必需实行连带，比方员工睡岗，调度要连带，又比方出现重大工艺事故，责任车间主任和副主任要连带，同时，在执行负激励时，运用条款要精确、适当，不能人情执法，他不同于正激励，正激烈一般偏向于锦上添花，多一点少一点，员工不太会计较，但负激励不同，一旦产生偏差，员工就会斤斤计较，会导致分厂或公司管理者的权威受损，甚至导致各种管理制度形同虚设。在执行负激励制度时，更不能因人而异，不能因特殊关系，而免于惩处，或惩处较轻，那么，员工的埋怨心里会增加，员工的离心力会增加，而全部制度也会流于形式，各项管理也必将陷入混乱的状态。我们在法律面前讲究人人同等，同样，我们在负激励面前也要做到人人同等，

35、才能确保组织的负激励制度贯彻执行下去。 第 三、正确把握负激励的力度和尺度 负激励是把双刃剑，运用得好，则会给组织的进展带来良性循环，运用不当，则会对组织造成严峻的损害，负激励措施过重，则会给员工造成工作担忧定感，造成员工与上司关系惊慌，同事间关系困难，有时甚至会破坏企业的凝合力。过重的负激励措施还简洁挫伤员工的感情，使员工成天处于战战兢兢的状态，不敢越雷池一步；抹杀员工创新实力和主动性；降低员工的归属感，导致员工离职率高，破坏组织的稳定性！而负激励措施假如太轻，那么负激励制度和措施就形同虚设，员工就不会把它当回事，不痛不痒的惩处，既起不到震慑*，又达不到预期目的，反而滋长了员工蔑视权威、不听

36、从管理的土壤和气氛。因此，在负激励的设计时，要考虑员工的薪酬水平、生存环境和生活条件，在负激励的运用时，确定要留意把握一个方法和一个度，对于不同等级的员工群体，要区分运用度激励措施。在三国演义中诸葛亮对待张飞可以说是恩威并重，时常加以贬惩，其结果使张飞焕发出了超常的能量。如何挥动好手中的大棒，管理好员工，培育出组织需要或适合组织进展的人才，他对管理者行为的考验！ 第 四、留意物质负激励与精神负激励的相结合 在我们实施负激励措施中，要留意物质负激励和精神负激励的结合，其物质负激励包括如经济惩处、降级、降薪等，精神负激励包括如指责、警告、降职等。我们必需把两者结合起来，他们都是负激励不行或缺的组成部分，相辅相成，缺一不行。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页