幼儿园大班语言教案《四季转盘》.docx

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1、幼儿园大班语言教案四季转盘幼儿园大班语言教案四季转盘活动目标：1、在不同的嬉戏情境中用语言清晰表述四季的主要特征。2、参加制定嬉戏规则，体验语言嬉戏的乐趣。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动重点难点：1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。2、难点：遵守嬉戏规则，在嬉戏的情境中与同伴合作。活动打算：1、物质打算：自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、阅历打算：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程：一

2、、嬉戏：拼拼乐1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小挚友到托盘里随意拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发觉了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么改变？老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵

3、小挚友开快乐心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？老师小结：夏天到了，漂亮的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小挚友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。秋天，农夫伯伯会做些什么？树叶会发生什么改变？老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小挚友一起和落叶做嬉戏。冬天到了，哪些树不怕寒冷？人们在冬天会做些什么？老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小挚友们欢乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、嬉戏：四季转盘1、第一次嬉戏老师：这是什么

4、？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们相识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小挚友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小挚友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。（幼儿找寻坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队）嬉戏有一个要求：每组选一名小挚友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小挚友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小挚友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小挚

5、友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小挚友也接的对了也各加一分。记分须要什么?曹老师为你们每组打算了一个记分牌帮助你们记录每一次嬉戏的得分。（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏。老师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小挚友谁先说，谁后说。（3）、进行第一次嬉戏：由春天组起先（4）、帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（老师依据每组幼儿的回答状况即时加分）（5）、老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是因为他们第一个小挚友四季的依次也说对了，后面两位小挚友接的话也接的正确，

6、但有的组希望每组加油。2、其次次嬉戏老师：第一次嬉戏是从春天组起先的，这次嬉戏从哪组起先（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小挚友来做评委，为其他小组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规则和第一次不同，先请一位小挚友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小挚友说说该季节我们可以做些什么？（同样给幼儿一分钟的时间探讨谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小挚友邀请一位小挚友上来做评委为夏天组翻记分牌）3、第三次嬉戏（1）、老师交代嬉戏的方法：老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余

7、两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小挚友说的四季依次正确得一分，另外两位小挚友接的正确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）（2）、幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委）（3）、进行第三次嬉戏（4）、幼儿进行评分三、嬉戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思：四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教

8、学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如在教学春天时，我让小挚友自由说：你在春天看到了什么？小挚友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了，这时候小挚友的爱好都特别高，都特别想学下面的内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页