七年级数学上册第4章多彩的光教案冀教版.pdf

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1、沪 科 版 八 年 级 物 理 第 四 章 多 彩 的 光 教 案 第 一 节 光 的 传 播 一、教 学 目 标 1、理 解 光 在 同 种 均 匀 介 质 中 的 传 播 特 点，认 识 光 在 真 空 中 的 传 播 速 度 是 自 然 界 中 最 快 的，记 住 光 在 真 空 和 空 气 中 的 传 播 速 度。2、通 过 本 节 教 学，让 学 生 初 步 学 习 怎 样 从 具 体 事 例（生 活 或 自 然 现 象）发 现 问 题,并 能 用 恰 当 的 语 言 表 达。3、通 过 各 种 光 现 象 的 介 绍，使 学 生 认 识 到 光 现 象 与 生 活 和 自 然 密

2、切 相 关，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。二、教 学 的 重 点 与 难 点 重 点：实 验 探 究 光 的 直 线 传 播。难 点：如 何 保 证 实 验 现 象 清 晰、明 显，培 养 提 出 问 题、表 述 问 题 的 能 力。三、教 学 准 备 教 师：多 媒 体 资 料、课 件 学 生：激 光 手 电、有 水 的 水 槽、玻 璃 砖、奶 粉、香 烟（或 能 产 生 烟 的 蚊 香、香 等）、火 柴、大 试 管、蜡 烛、硬 纸 板 四、教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明引 入 新 课 播 放 vcd或 投 影（光 感 受 大 自 然 的 美，陶 冶 情 操 创

3、 设 情 境。现 象 的）图 片。通 过 感 知 光 的 美 丽 和 巨 引 导 学 生 猜 想 讨 论 假 如 大 的 应 用 价 值 而 产 生 学 习 兴 世 界 没 有 光 会 怎 样？列 举 猜 想、讨 论、展 示 自 我 趣。光 在 生 产 生 活 中 的 意 义 和 应 对 光 的 了 解，加 深 对 光 的 感 用，认 识 到 人 类 的 生 存 离 不 性 认 识，提 高 兴 趣。开 光 拓 展 视 野，培 养 思 维 能 力。一.光 源 积 极 思 考，举 手 发 言 引 导 学 生 回 答 人 们 解 决 认 识 光 源 按 不 同 的 分 黑 暗 采 取 了 哪 些 措

4、 施。根 据 学 生 的 回 答 引 导 学 生 分 辨 和 出 哪 些 是 光 源，并 对 光 源 进 行 分 类（板 书）二.光 的 传 播 类 方 法 进 行 分 类 培 养 学 生 发 现 问 题、投 影 课 本 图 4 5,并 让 观 察 讨 论、根 据 生 活 提 出 问 题 的 能 力 活 跃 课 堂 气 学 生 观 察 从 窗 户 射 进 教 室 内 经 验 提 出 问 题（教 师 板 书）：氛。的 太 阳 光。光 的 传 播 是 否 需 要 介 注 意 归 纳 学 生 提 出 的 让 学 生 自 由 提 出 与“光 质？问 题，明 确 本 节 课 的 教 学 目 的 传 播”

5、有 关 的 问 题，并 进 光 的 传 播 需 要 时 间 吗？标。行 猜 想。（光 的 传 播 速 度 多 大？）培 养 学 生 科 学 探 究 的 引 导 学 生 探 究：光 在 空 学 生 分 组 讨 论、交 流，能 力。培 养 交 流 合 作 勇 于 发 气 中、液 体 中、固 体 中 传 播 设 计 实 验 方 案。表 意 见 的 能 力。的 路 径 是 否 是 直 的。利 用 身 边 的 器 村 进 行 探 在 液 体 水 中 的 传 播 可 究。引 导 学 生 使 之 呈 半 透 明 状 引 导 学 生 讨 论、归 纳 探 究 结 果，由 学 生 自 己 得 出 光 的 传 播

6、规 律：光 在 空 气 中 的 传 播 路 径 是 直 线；讨 论、归 纳 举 手 发 言。态。光 在 液 体 中 的 传 播 路 径 是 直 线；光 在 固 体 中 的 传 播 路 径 是 直 线；归 纳：光 在 同 种 均 匀 介 质 中 是 沿 直 线 传 播 的。指 导 学 生 做 小 孔 成 像 的 实 验。投 影 课 本 图 48、4-9、4-1 0.4-1 1,举 例 说 明 光 的 直 线 传 播 在 生 活 中 的 其 他 现 象 和 应 用 三、光 的 传 播 速 度 从 生 活 实 例 入 手，如 以 手 电 筒 照 远 处 为 例，体 验 开 关 和 光 的 同 时 性

7、，使 学 生 认 识 到 光 速 很 大。做 实 验，观 察 所 成 的 像，讨 论 成 像 原 因，联 想 生 活 中 的 见 到 的 光 斑。观 看、讨 论，举 例 并 进 行 评 估。回 忆 体 会 光 速 的 大 小 看 书 总 结：光 的 传 播 不 需 要 介 质，光 在 真 空 中 传 播 的 速 度 最 大 为 3xl08m/s,光 沿 直 线 传 播。培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 良 好 的 思 维 习 惯。把 知 识 融 入 生 活，激 发 并 保 持 学 生 的 学 习 兴 趣，培 养 学 生 终 身 探 索 的 兴 趣 引 导 学 生 看 光 的 传 播 速

8、度 一 段。归 纳 光 的 传 播 特 点（与 声 的 传 播 作 比 较）指 导 做 迷 你 实 验 中 的 两 个 小 实 验。讨 论 小 结:在 本 节 课 中 你 学 到 了 什 么？讨 论、回 答、评 估、补 充 识。力，加 深 对 光 速 的 感 性 认 培 养 学 生 自 学 阅 读 能 进 一 步 体 会 光 速 之 大。重 点 小 结 光 的 直 线 传播、光 速 和 科 学 的 探 究 方 法。五、板 书 设 计 4.1 光 的 传 播 一、光 源 二、光 的 直 线 传 播 条 件：三、光 速 在 真 空 中：3xlO8m/s六、教 学 反 思 第 二 节 光 的 反 射

9、（一）一、教 学 目 标 1、通 过 实 验 认 识 光 的 反 射 定 律，能 从 众 多 的 光 现 象 中 辨 认 出 光 的 反 射 现 象；2、在 实 验 探 究 中 能 主 动 操 作，能 用 自 己 的 语 言 对 实 验 现 象 作 出 总 结。3、能 在 实 际 中 应 用 光 的 反 射 现 象。在 探 究 光 反 射 定 律 的 过 程 中 培 养 学 生 实 事 求 是 的 科 学 态 度。二、教 学 重 点 与 难 点 重 点：探 究 光 的 反 射 定 律。难 点：镜 面 反 射 和 漫 反 射。三.教 学 准 备 教 师：多 媒 体 课 件 学 生：平 面 镜、激

10、 光 手 电、白 塑 料 板、量 角 器、直 尺 四、教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 复 习：光 的 直 线 传 播，并 让 学 显 示 光 的 传 播 路 径。讨 论：实 验 显 示 光 的 传 播 路 径。为 探 究 光 的 反 射 作 铺 垫。引 入 新 课：以 生 活 实 例，要 求 学 生 用 一 面 镜 子 改 变 光 路 指 出 光 的 反 射 概 念 进 行 新 课 一、光 的 反 射 定 律 让 学 生 猜 测 反 射 光 线 的 位 置（让 学 生 讨 论 后，用 作 图 的 方 法 展 示 猜 测）。引 导 提 出：根 据 你 们 的 猜 测 要

11、探 究 反 射 光 线 的 位 置 讨 论，做 实 验 讨 论、猜 测、作 图 展 示。简 单 的 概 念 可 让 学 生 自 已 建 立。培 养 学 生 探 究 兴 趣 培 养 学 生 归 纳 提 出 问 题 的 能 力。需 要 研 究 哪 些 问 题：提 示：法 线 是 为 研 究 反 射 光 的 位 置 而 引 入 的“参 照 物”类 比 儿 何 中 的 辅 助 线。组 织 学 生 互 相 讨 论，设 计 探 究 实 验 方 案，并 交 流。教 师 巡 视，让 实 验 设 计 方 案 较 好 的 一 组 上 讲 台 演 示 讲 解 帮 助 有 困 难 的 学 生 解 决 难 题。指 导

12、学 生 进 行 实 验，发 现 问 题 及 时 点 拨、指 导。让 学 生 讨 论 实 验 结 果 并 进 行 交 流，尽 可 能 地 用 图 形 把 看 到 的 现 象 画 下 来。引 导 学 生 归 纳 实 验 结 论，并 用 自 己 的 语 言 表 达 出 来，看 谁 表 达 的 准 确 完 整。（板 书）光 反 射 时，反 射 光 线、入 射 光 线 在 同 一 个 平 面 内；反 射 光 线 和 入 身 光 线 分 别 位 于 法 线 两 侧；反 射 角 等 于 入 射 角 让 学 生 两 人 一 组 拿 镜 子，从 镜 子 中 看 对 方 的 眼 睛,讨 论 看 到 的 现 象。说

13、 明 光 路 的 呆 逆 性。引 导 学 生 举 例 生 产 生 活 中 光 的 反 射 现 象，提 出 光 线 射 课 本、书 桌 这 些 表 面 不 光 滑 的 物 体 上 会 发 生 反 射 现 象 学 生 讨 论、归 纳 提 出 问 题：反 射 光 线 与 入 射 光 线 是 否 分 布 在 法 线 两 侧？反 射 光 线 与 法 线 的 夹 角（反 射 角）和 入 射 光 线 与 法 的 夹 角（入 射 角）是 否 相 等？反 射 光 线 与 入 射 光 线 是 否 在 同 一 个 平 面 上？讨 论 设 计 方 案 一 组 演 示，其 余 同 学 观 察 思 考，并 提 出 新 问

14、 题，其 同 讨 论、补 充。分 组 进 行 探 究 实 验，找 出 反 射 光 线 的 位 置，在 白 纸 板 上 画 出 来。讨 论 交 流 实 验 结 果 画 图 展 示。学 生 争 着 举 手 发 言 表 述 自 己 的 结 论，对 其 他 同 学 的 发 言 评 估、补 充 利 用 平 面 镜 完 成“互 看”实 验。并 利 用 作 图 法 验 证 光 路 的 可 逆 性 举 例 思 考 讨 论 设 计 小 实 验 验 证 自 己 的 看 法。观 察 思 考 对 于 共 面，如 果 学 生 不 能 提 出，教 师 可 启 发 学 生 提 出 问 题，培 养 学 生 立 于 不 败 之

15、 善 于 发 现 问 题 的 能 力。给 学 生 足 够 多 的 时 间 和 机 会，让 他 们 自 己 发 现 问 题、解 决 问 题，培 养 合 作 交 流 和 探 究 问 题 的 能 力。学 生 在 探 究 过 程 中 遇 到 问 题（特 别 是 技 术 性 的）要 尽 可 能 自 己 解 决，体 验 探 究 过 程。鼓 励 学 生 交 流 和 讨 论。体 现 学 生 的 主 体 地 位。调 动 学 生 的 积 极 性，培 养 学 生 归 纳、概 括 及 语 言 表 达 能 力。让 学 生 感 知 物 理 知 识 在 生 活 中 无 处，激 发 学 生 学 好 物 理 欲 望。可 通 过

16、 小 实 验 让 学 生 体 验 镜 面 反 射 与 漫 反 射 的 不 同。六、教 学 反 思 吗？反 射 光 线 的 位 置 又 怎 样？让 学 生 设 计 实 验 或 通 过 实 例 来 证 实 自 己 的 看 法 二、镜 面 反 射 与 漫 反 射 利 用 多 媒 体 课 件 演 示“镜 面 反 射”与“漫 反 射”引 导 学 生 通 过 实 验 和 多 媒 体 发 现“镜 面 反 射”和“漫 反 射”的 相 同 点 和 不 同 点。讨 论：我 们 看 到 物 体 的 条 件 是 什 么？为 什 么 我 们 能 看 到 不 发 光 的 物 体？提 出：利 用 这 两 种 反 射 解 决

17、 一 个 实 际 问 题。黑 板 有 些 地 方 常 常“晃 眼”也 就 是 说“反 光”，是 什 么 原 因？你 能 用 所 学 的 知 道 设 计 一 个 解 决 方 案 吗？小 结：引 导 学 生 小 结 出 通 过 本 节 学 习 有 哪 些 收 获。积 极 动 脑，辩 别 出 镜 面 反 射 与 漫 反 射 的 不 同 点 和 相 同 点。互 相 讨 论。学 生 讨 论 提 出 解 决 议 案 思 考 讨 论 回 答 本 节 课 的 收 获。通 过 认 识 两 种 反 射 的 不 同 点、相 同 点 加 深 对 镜 面 反 向 与 漫 反 向 的 理 解。利 用 所 学 的 知 识

18、解 释、解 决 问 题，不 但 加 深 对 知 识 的 理 解 还 培 养 了 学 习 物 理 的 举 和 解 决 问 题 的 能 力。五、板 书 设 计 4.2 光 的 反 射（一）副 板：实 验 探 究 一、反 射 定 律 内 容：二、种 类 镜 面 反 射：漫 反 射：第 二 节 光 的 反 射（二）一、教 学 目 标 1、在 实 验 探 究 中 理 解 平 面 镜 成 像 的 特 点。了 解 日 常 生 活 中 平 面 镜 成 像 的 现 象。2、在 实 验 探 究 中 主 动 操 作，能 用 自 己 的 语 言 对 实 验 现 象 作 总 结。3、在 探 究 中 领 略 物 理 现

19、象 的 美 妙 与 和 谐，获 利“发 现”成 功 的 喜 悦，培 养 实 事 求 是 的 科 学 态 度。二、教 学 重 点 与 难 点 重 点：平 面 镜 成 像 的 特 点，实 验 探 究 的 方 法 与 合 作 演 习。难 点：平 面 镜 成 像 的 原 理 及 虚 像 概 念。三、教 学 准 备 教 师：多 媒 体 课 件、平 面 镜、球 面 镜。学 生：平 面 镜、蜡 烛、火 柴、白 纸 四、教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 复 习：1、光 的 反 射 定 律 2、人 眼 看 到 物 体 的 原 因 引 入 新 课：投 影 或 多 媒 体 课 件 展 示 物

20、和 像，引 发 学 生 思 考 生 活 中 有 类 似 的 成 像 现 象 吗？进 行 新 课：一、平 面 镜 成 像 特 点 举 例 后 说 明 平 面 镜 的 普 遍，指 导 学 生 观 察 桌 面 上 的 平 面 镜，看 看 有 明 B些 发 现，引 导 学 生 归 纳 出 平 面 镜 的 特 点。由 成 像 特 点，引 出 探 究 的 必 要 性，指 导 学 生 设 计 探 究 的 方 案 思 考、回 答 观 看 自 由 举 例 回 答 如 像 片、倒 影 等 等。分 组 仔 细 观 察 平 面 镜 交 流 彼 此 的 发 现，回 答：材 料 特 点；外 形 特 点；成 像 特 点。根

21、 据 经 验 和 观 察 到 的 现 象 提 出 假 设，根 据 假 设 设 计 实 验 方 案，组 内 进 行 交 流 和 分 工。为 本 节 知 识 奠 定 基 础。使 学 生 感 到 所 学 知 识 及 相 关 现 象 的 普 遍 性，激 发 学 习 的 兴 趣。学 生 的 发 现 因 教 师 问 题 的 不 确 定 而 更 丰 富 使 观 察 者 更 仔 细、更 发 散 且 更 敏 锐。引 导 和 帮 助 学 生 体 会 归 纳 分 类 的 方 法。培 养 学 生 合 作 探 究 的 能 力。体 现 学 生 的 主 体 地 位。学 生 设 计 的 实 验 尚 有 欠 缺，教 师 巡 视

22、 时，要 注 意 引 导 补 充。教 师 巡 视，及 时 进 行 指 导 点 拨，不 限 制 探 究 方 法 和 仪 器 的 选 用。组 织 各 小 组 发 言，引 导 学 生 解 释 假 设 中 的 错 误 或 补 充 原 来 观 察 中 没 有 的 成 像 特 点。板 书 学 生 关 于 平 面 镜 成 像 特 点 的 结 论：平 面 镜 所 成 的 像 是 虚 像；像 与 物 体 的 大 小 相 同；像 到 平 面 镜 的 距 离 与 物 体 到 平 面 镜 的 距 离 相 等；像 与 物 体 的 连 线 和 平 面 镜 垂 直。学 生 分 组 探 究 平 面 镜 成 像 的 特 点。实

23、 验 结 束，学 生 就 研 究 方 法 实 验 现 象 和 结 论 发 言，组 员 补 充，其 他 小 组 进 行 质 疑。归 纳 和 简 记 结 论：等 大；等 距；垂 直；虚 像。培 养 学 生 分 析 问 题 的 能 力 和 语 言 表 达 能 力。学 会 质 疑,形 成 生 生 互 动、师 生 互 动 的 信 息 交 汇 网，提 高 课 堂 效 率。培 养 学 生 归 纳 概 括 的 能 力。二、平 面 镜 成 像 的 原 理 播 放 平 面 镜 成 像 原 理 的 演 示 课 件，鼓 励、引 导 学 生 分 析 平 面 镜 成 像 的 原 理。引 导 学 生 明 确 虚 像 是 反

24、 射 光 线 反 向 延 长 线 的 会 聚 形 成 的，不 是 实 际 光 线 会 聚 形 成 的，他 不 能 承 接 在 光 屏 上，只 能 用 眼 睛 观 察。三、平 面 镜 成 像 的 应 用 启 发 学 生 思 考、讨 论，在 日 常 生 活 中 平 面 镜 有 哪 些 应 用。引 导 学 生 平 面 镜 的 这 些 应 用 进 行 分 类、归 纳：平 面 镜 成 像 改 变 光 路 问 题 讨 论：请 一 位 同 学 上 来，让 视 线 与 讲 台 相 平，你 能 看 到 讲 台 下 放 的 什 么 东 西 吗？提 供 一 面 镜 子，谁 能 帮 这 们 同 学 看 到？观 看 课

25、 件，讨 论 分 析 成 像 的 原 理。通 过 课 件 体 会、讨 论 分 析 成 像 的 原 理。通 过 课 件 体 会、理 解 虚 像 概 念。积 极 讨 论、举 例 平 面 镜 的 应 用。将 应 用 分 类、归 纳 思 考 讨 论，到 讲 台 前 做 一 做 讨 论 举 例 将 抽 象 的 物 理 过 程 用 直 观、生 动 形 象 的 模 拟 来 演 示，便 于 学 生 理 解。突 破 虚 像 这 个 难 点。使 学 生 感 到 所 学 的 知 识 有 用，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。学 以 致 用，检 测 学 习 效 果，反 馈 矫 正。学 会 所 用 知 识 趋六、教

26、学 反 思 利 减 弊。质 疑：平 面 镜 对 我 们 是 否 有 不 利 的 一 面。指 导 学 生 阅 读 本 节 教 材 的 信 息 窗，让 学 生 课 下 查 阅 有 关 资 料，出 示 球 面 镜。了 解 反 射 在 生 活 生 产 中 有 着 广 泛 的 应 用。认 识 球 面 镜。拓 宽 学 生 的 知 识 面。学 生 小 结 本 节 所 学 内 容。五、板 书 设 计 4.2 光 的 反 射（二）一、平 面 镜 成 像 的 特 点：1、虚 像 2、等 大 3、等 距 4、垂 直 二、平 面 镜 成 像 的 原 理 三、平 面 镜 的 应 用 1、改 变 光 路 2、成 像 第

27、三 节 光 的 折 射 教 学 目 标 1.认 识 光 的 折 射 规 律。能 从 众 多 光 的 现 象 中 分 辨 出 光 的 折 射 现 象，能 用 光 的 折 射 解 释 生 活 和 自 然 界 中 的 一 些 现 象。2.通 过 对 大 量 光 的 折 射 现 象 的 具 体 分 析、设 疑 和 提 出 问 题，培 养 学 生 发 现 问 题 和 提 出 问 题 的 科 学 探 究 能 力。3.通 过 实 验 探 究，培 养 学 生 的 实 验 操 作 能 力 和 在 学 习 中 交 流、团 结、协 作 精 神。二.教 学 重 点 与 难 点 重 点：探 究 光 的 折 射 规 律

28、和 培 养 学 生 的 探 究 能 力。难 点：实 验 探 究 和 折 射 规 律 的 应 用.三.教 学 准 备 教 师 激 光 手 电 筒、水 槽、一 个 可 折 置 的 光 屏、一 块 玻 璃 砖、一 双 筷 子。学 生 每 组 有 激 光 手 电 筒 一 个、水 槽 一 个、一 个 可 折 叠 的 光 屏、一 把 直 尺。四.教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 复 习 光 的 折 射，让 学 生 显 示 光 学 生 举 手 的 传 播 路 径 并 进 行 提 问。个 别 成 绩 中 等 学 生 板 演。引 入 新 课 活 动 1:“刺 鱼”活 动：各 取 小 桶 一 只，假

29、 如 适 量 的 水,把 数 条“小 鱼”通 过 10厘 米 左 右 的 细 线 绑 在 石 块 上（学 生 感 到 新 奇、兴 奋，小 鱼 容 易 从 细 线 上 拉 落），浸 入 学 生 的 兴 趣 马 上 被 提 起。水 中 较 深 的 位 置（如 图 4 10）说 明 借 助 光 的 反 射 知 识 进 行 知 识 的 迁 移。创 造 问 题 情 景，引 起 学 生 的 注 意，激 发 学 生 的 兴 趣。演 示 表,进 行 用 细 铁 丝 作 鱼 叉，快 速 向“鱼”刺 去，把 鱼 刺 出 水 面 为 成 功，只 准 刺 两 次，看 哪 个 小 组 能 够 成 功。教 师 间 失 败

30、 的 同 学，是 否 对 准 了“鱼”，学 生 点 头。学 生 问：为 什 么 刺 布 到“鱼”。教 师 因 势 利 导，指 出 这 是 光 的 折 射 现 象，引 出 课 题。进 行 新 课 光 的 折 射 猜 想 光 线 进 入 水 中 后 的 传 播 光 的 折 射 现 象 极 想 了 解。（学 生）各 小 组 挑 选 一 名 代 实 验。学 生 对 让 学 生 获 取 折 射 的 直 观 表 象 和“偏 折”的 感 性 认 识。让 一 到 两 位 同 学 协 作 完 成 学 生 观 察、思 考、分 析。猜 想、观 察 引 起 观 察 兴 趣方 向 怎 样？演 示 实 验：如 图 4一

31、11在 方 形 水 槽 的 一 侧 外 壁 上 粘 贴 一 张 半 透 明 的 白 纸，在 白 纸 上 画 出 一 条 直 线 A B,打 开 激 光 手 电，让 光 沿 贴 有 白 纸 的 容 器 内 壁 平 行 于 AB射 入 槽 中，向 水 糙 中 加 水，观 察 现 象。学 生 观 察 到 光 不 再 平 行 于 A B,在 水 下 部 分 向 下 偏 折，说 明 光 的 传 播 方 向 发 生 了 改 变。因 出 光 的 折 射 概 念。通 过 实 验 来 理 解 抽 象 的 概 念。探 究 光 的 折 射 规 律 小 组 实 验：在 水 槽 中 加 适 量 的 水，沿 水 面 在

32、白 纸 上 画 出 一 直 线 M M 其 垂 线 N N,交 点 为 0,在 水 中 插 入 可 转 动 的 白 色 屏 F。引 导 学 生 认 识 三 条 线 以 及 找 出 它 们 的 位 置 关 系。弓 I导 学 生 比 较 折 射 角 与 入 射 角 的 关 系 以 及 它 们 的 变 化 情 况。教 师 巡 视，观 察 学 生 解 决 问 题 的 情 况，解 答 学 生 的 疑 问。学 生 合 作。讨 论 分 析 为 什 么 这 样 做，举 手 发 言。让 学 生 设 计 方 案 若 不 完 整，可 适 当 引 导 补 充。学 生 合 作 探 究 师 问：哪 一 组 能 用 圆 形

33、 把 你 看 到 的 现 象 画 下 来？把 光 垂 直 射 入 水 中，情 况 会 怎 样？猜 想 光 由 水 中 斜 射 入 空 气 中 时，折 射 角 与 入 射 角 的 关 系 又 如 何？做 实 验 验 证（小 组）师：根 据 图 形、实 验 现 象，试 试 把 你 发 现 的 规 律 用 语 言 描 述 出 来。画 图。讨 论 猜 想。做 实 验 验 证。学 生 回 答、补 充 补 充 特 殊 情 况 让 学 生 获 得 更 全 面 的 知 识。可 用 玻 璃 砖 代 替 水 来 做 实 验 把 感 性 认 识 上 升 为 理 论。师 统 计：实 验 中 得 到 上 述 结 论 的

34、 小 组 有 多 少 组？三.课 堂 练 习（三 位 同 学 板 演）、工 玄 L 学 生 画 在 白 纸 上 创 造 性 的 应 用 所 学 的 知 含-.识，体 会 学 习 物 理 的 乐 趣，享 受 学 习 的 快 乐。0 四.光 的 折 射 应 用 以 及 活 动 1.解 释：“刺 鱼”失 败 的 学 生 动 手 操 作、原 因 让 个 别 学 生 往 更 深 的 位 活 动、交 流，并 进 行 置 刺“鱼”。思 考。2.引 导 学 生 分 析 筷 子 变 弯 折 及 水 池 变 浅 及 硬 币 再 现。3.读 课 本 图 429五.作 业 六.板 书 设 计 4.1 光 的 折 射

35、光 的 折 射（概 念）二.光 的 折 射 规 律（内 容）三.光 的 折 射 应 用 七.教 学 反 思 第 四 节 光 的 色 散 一、教 学 目 标 1.知 道 白 光 是 由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七 种 光 组 成 的。2.探 究 色 光 的 混 合 和 颜 色 的 混 合，获 得 有 关 的 知 识，体 验 探 究 的 过 程 和 方 法。3.通 过 学 习，使 学 生 对 探 索 自 然 充 满 兴 趣，乐 于 参 加 物 理 学 习 活 动，培 养 学 生 尊 重 客 观 事 实、实 事 求 是 的 科 学 态 度。二、教 学 重 点 与 难 点 重 点：光 的 色 散

36、及 色 光 的 复 合。难 点：做 好 本 节 的 实 验。三、教 学 准 备 教 师：多 媒 体 课 件、三 棱 镜、档 光 板、白 光 屏。学 生：玻 璃 板、白 纸 板、盛 水 的 碗、光 碟、三 棱 镜、手 电、各 种 颜 色 的 颜 料 和 透 明 光 屏、调 色 碟。四、教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 课 前 活 动 课 前 自 己 或 分 组 准 备 实 验 器 让 学 生 课 前 对 光 的 色 散 有 感布 置 学 生 在 课 前 完 成 课 本 图 432和 图 433所 示 的 小 实 验，将 观 察 到 的 实 验 现 象 记 录 下 来，或 用

37、 彩 色 图 案 描 绘 下 来。材.，完 成 实 验 并 作 记 录。性 认 识，激 发 学 生 兴 趣，有 助 于 提 高 课 堂 教 学 效 果。引 入 新 课 引 导 学 生 演 示 在 课 前 完 成 的 小 实 验，并 表 述 观 察 到 的 物 理 现 象。让 学 生 将 自 己 的 实 验 现 象 进 行 交 流，展 示 所 描 绘 的 彩 色 图 案，并 提 出 自 己 的 看 法 和 问 题，由 此 引 入 光 的 色 散 一、二 个 小 组 演 示 交 流 展 示 自 己 的 现 象 并 以 此 提 出 问 题。演 示、交 流 使 学 生 有 成 就 感。培 养 学 生

38、合 作 交 流 提 出 问 题 的 能 力。进 行 新 课 一、光 的 色 散 提 出 问 题：太 阳 光 经 过 三 棱 镜 会 发 生 什 么 现 象 呢？讨 论、回 答 自 己 的 猜 想 光 通 过 三 棱 镜 会 发 生 折 射（或 两 次 折 射）；光 的 传 播 方 向 发 生 改 变（可 能 向 尖 端 也 可 能 另 一 端；光 经 过 三 棱 镜 后，会 出 现 彩 色 的 光。学 生 根 据 上 节 课 的 内 容 容 易 回 答 折 射 应 及 时 予 以 肯 定。教 师 演 示（或 通 过 课 件 演 示）光 的 色 散。引 导 学 生 观 察 自 屏 及 彩 色 光

39、 带 上 颜 色 的 排 列 顺 序。学 生 观 察 回 答：光 改 变 方 向，太 阳 光 分 初 红 橙、黄、绿、蓝、靛、紫 等 七 种 颜 色 的 光。光 的 色 散 实 验 和 七 色 光 的 混 合 实 验 有 一 定 难 度，若 条 件 许 可，可 让 学 生 自 己 探 究。二、色 光 的 混 合 启 发 学 生 思 考 彩 色 光 带 再 经 过 三 棱 镜 后，又 将 怎 样？教 师 演 示（或 通 过 课 件 演 示）七 色 光 的 混 合。思 考 讨 论。培 养 学 生 的 逆 向 思 维 能 力，激 学 学 生 的 好 奇 心。教 师 演 示（或 通 过 课 件 演 示

40、）七 色 光 的 混 合。引 导 学 生 分 析 两 次 实 验 现 象，讨 论 归 纳 实 验 结 论：太 阳 光（白 光）不 是 单 色 光，而 是 由 各 种 色 光 混 合 而 成 的。观 察 讨 论 归 纳。培 养 学 生 分 析 概 括 能 力。把 学 生 的 感 性 认 识 理 性 化。联 系 生 活 实 际 举 例 光 的 色 散 和 光 的 混 合。思 考、联 想、回 答。彩 色 电 视 机 里 的 各 种 颜 色 思 考 提 出 问 题,引 起 学 生 的 兴五、板 书 设 计 是 怎 样 产 生 的？指 导 学 生 利 用 实 验 探 究 三 基 色（课 本 世 图 43

41、7）。认 识 红、绿、蓝 被 称 为 三 基 色。用 实 验 探 究 三 基 色，总 结 归 纳 出:红、绿、蓝 可 以 合 成 其 他 颜 色 的 光，而 其 他 光 不 以 合 成 红、绿、蓝。趣。让 学 会 体 验 光 的 混 合。实 验 中，透 明 胶 片 的 颜 色 要 纯 正。越 纯 正 现 象 越 明 显。用 挂 图 或 多 媒 体 投 影 电 视 机 画 面，简 单 说 明 画 面 是 由 红、绿、蓝 三 色 光 合 成 的。联 系 实 际,激 发 学 生 的 求 知 欲。三、物 体 的 颜 色。物 体 为 什 么 有 各 种 各 样 的 颜 色？指 导 学 生 完 成 课 本

42、 图 4-3 9所 小 的 实 验。思 考，的 探 究 实 验 提 出 问 题,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。引 导 学 生 根 据 实 验 现 象 进 行 归 纳 总 结：透 明 物 体 的 颜 色 是 由 透 过 的 光 的 颜 色 决 定；不 透 明 物 体 的 颜 色 与 所 反 射 的 光 的 颜 色 相 同。根 据 实 验 现 象 归 纳 总 结。四、颜 料 的 混 合 让 美 术 专 业 较 好 的 学 生 回 答：只 需 哪 三 种 颜 色 就 可 得 其 他 种 颜 色 的 颜 料。个 别 学 生 回 答：红、黄 蓝（三 原 色）。引 导 学 生 将 不 同 的 颜 料

43、 混 合，观 察 混 合 后 的 颜 色。小 结：引 导 学 生 小 结 本 节 课 所 学 内 容。作 业：做 一 做“水 三 棱 镜”和“七 彩 陀 螺”。学 生 分 组 做 实 验，体 验 色 光 混 合 与 颜 料 混 合 不 同。尝 试 颜 料 的 混 合,体 验 色 彩 斑 斓 的 奇 妙 世 界。4.4 光 的 色 散-、光 的 色 散 白 光 是 由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七 色 光 组 成 二、色 光 的 混 合 三 基 色：红、绿、蓝 三、物 体 的 颜 色 四、颜 料 的 混 合 三 原 色、红、黄、蓝六、教 学 反 思 第 五 节 科 学 探 究 凸 透 镜 成

44、像（一）一、教 学 目 标 1.能 识 别 凸 透 镜 和 凹 透 镜，认 识 凸 透 镜 的 会 聚 作 用 利 凹 透 镜 的 发 散 作 用。2.培 养 学 生 初 步 的 观 察、实 验 能 力，分 析、概 括 能 力。3.鼓 励 学 生 探 究 凹 透 镜 和 凹 透 镜 在 日 常 生 活 中 的 应 用，培 养 他 们 将 科 学 技 术 应 用 于 日 常 生 活、社 会 实 践，服 务 于 人 类 的 意 识。二、教 学 重 点 与 难 点 重 点：凸 透 镜 的 会 聚 作 用。难 点：凸 透 镜 的 焦 点 和 焦 距 等 概 念。三、教 学 准 备 教 师：投 影 机、

45、投 影 片。学 生：凸 透 镜、凹 透 镜、刻 度 尺、白 纸 板、近 视 眼 镜。四、教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 说 明 复 习：1、光 的 折 射 规 律 是 什 么？2、请 同 学 们 画 光 通 过 三 棱 镜 时 的 大 致 光 路。引 入 新 课：投 影：照 相 机 镜 头、放 大 镜、显 微 机 的 FI镜 和 物 镜。调 动 学 生 将 自 己 见 到 过 的 这 种 类 似 的 玻 璃 元 件 写 出 来，并 引 导 对 它 们 分 类（板 书。进 行 新 课：一、透 镜 让 学 生 鉴 别 出 桌 上 哪 些 是 凸 透 镜，哪 些 是 网 透 镜。识

46、别 自 己（或 同 桌、同 组）所 戴 的 眼 镜 是 凸 透 镜 还 是 凹 透 镜？盛 满 水 的 烧 杯 是 透 镜 吗？应 属 于 哪 一 种？师：关 于 透 镜 你 还 想 知 道 哪 些？学 生 回 答 一 人 到 黑 板 上 板 书，其 他 人 在 练 习 本 上 做 观 察 讨 论 举 手 讨 论，举 出 各 种 应 用 透 镜 的 实 例。动 手 实 验，得 出 结 论 举 手 回 答。学 生 提 问（老 师 板 书）。1、透 镜 有 什 么 作 用？2、光 线 通 过 凸 透 镜 和 凹 透 镜 后 有 什 么 不 同？带 凸 透 镜、W I透 镜 到 室 外 有 阳 光

47、的 地 方 做 实 验（分 体 现 知 识 的 联 系 性 以 及 光 通 过 玻 璃 仪 器 时 总 向 厚 的 一 边 偏 折。发 散 学 生 思 维，激 发 学 生 学 习 兴 趣。让 学 生 体 验 知 识 联 系 实 际。学 生 提 问 随 意 性 大，注 意 培 养 学 生 的 提 问 能 力，和 抓 住 关 键 问 题 的 能 力。培 养 学 生 动 手 习 惯 和组），认 真 操 作、仔 细 观 察 记 用 实 验 解 决 问 题 的 能 力，培 二、透 镜 的 作 用（学 生 实 验）录 分 析。养 学 生 学 习 物 理 的 兴 趣。指 导 学 生 拿 凸 透 镜 正 对

48、讨 论 后 举 手 回 答 补 充、太 阳 光，再 把 一 张 纸 放 在 它 的 另 一 侧，来 回 移 动，看 你 会 发 现 什 么？概 括。换 用 其 他 的 凸 透 镜、凹 学 生 绘 图。培 养 学 生 抽 象 概 括 能 透 镜 你 能 得 出 什 么 结 论？力，实 现 从 感 性 认 识 到 理 性 教 师 巡 视、指 导 学 生 认 真 观 察、积 极 思 认 识 的 飞 跃。引 导 学 生 讨 论、分 析 归 纳 出 实 验 结 论：凸 透 镜 对 光 线 有 会 聚 的 作 用，（板 书）考、比 较，积 极 举 手 发 言。凹 透 镜 对 光 线 有 发 散 的 有 的

49、 同 学 马 上 想 到 实 验 了 解 透 镜 的 焦 点 和 焦 作 用。（板 书）中 出 现 的“最 小、最 亮”的 距，便 于 后 面 探 究 凸 透 镜 成 指 导 学 生 用 洁 的 图 形 把 观 察 到 的 现 象 表 示 出 来。光 斑。像 规 律。用 动 画 的 形 式 把 凸 透 学 生 在 作 业 本 上 画 出 快 反 馈 学 生 本 节 情 况 使 镜、凹 透 镜 的 作 用 再 展 现 给 同 学 们。师：你 们 画 的 图 和 投 影 有 什 么 不 同？三、凸 透 镜 的 焦 点 和 焦 距。通 过 透 镜 作 用 的 投 影 和 比 较，引 导 学 生 认

50、识 主 光 轴、光 心，了 解 通 过 光 心 的 而 准。知 识 到 位。光 线 传 播 方 向 不 改 变。焦 点：平 地 光 经 凸 透 镜 会 聚 于 主 光 轴 上 的 点。凸 透 镜 两 侧 各 有 一 个 焦 点。焦 距：焦 点 到 透 镜 中 心 的 距 离。四、课 堂 练 习 投 影 或 使 用 电 子 白 板 将 题 打 出（找 两 生 上 黑 板 画 出）。对 教 学 目 标 的 小 结。2.让 学 生 讨 论、分 析 如 何 测 出 凸 透 镜 的 焦 距。方 法 不 限 于 一 各 种，看 哪 种 方 法 最 方 便、最 简 单。1、节 课 你 学 到 了 哪 些 知