人教版三年级下册数学练习题库大全及教案、全册教学反思.pdf

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1、人教版三年级下册数学练习题库大全及教案、全册教学反思，精品资料三年级下册数学各单元练习题第一 单 元 位置与方向一、填一填1、小东早晨上学，他面向太阳，他 的 前 面 是（）,后 面 是（）,左 面 是（）,右面 是（）o2、三个小朋友分别从家出发去学校。（如图）学校50米O-100米70米。小明家60米40米小红家小刚家（1）小 刚 出 门 向（）走（）米就到学校了。小 红 出 门 向（）走（）米，再 向（）走（）米，最 后 向（）走（）米就到学校了。（3）小明出门后向（）走（）米，再 向（）走（）米就到学校了。3、帮小动物找家小鸡的家小狗的家 小鸭的家 小猪的家小猫的家（1）小鸡的家在小鸭

2、的家的（）面，小猪的家在小鸭的家的（）面。（2）小猫的家在小鸭的家的（）面，小猪的家在小鸡的家的（）面。）方向。、选择题1、早 上 太 阳 从（）方升起，傍 晚 在（)方落下。A.东 B、西 C、南D、北2、小红向东走，迎面走来小明，小 明 向（)面走OA.东 B、西 C、南D、北3、大树的影子在东边，那么太阳在大树的()面OA.东 B、西 C、南D、北4、冬冬座位的西北方向是李伟的座位，那么冬冬的座位在李伟的座位的（A.西北 B、东南 C、东北D、西南5、西 南 与（）相对。三年级数学下册笔算除法练习题39604-3=108+4=5054-5=7234-6=408+4=763+7=327+3

3、=6374-6=485+8=315+3=635+5=验验验算算算统计练习题一、下面是我们学校三年级植树情况统计表，根据下面的统计表制成统计图班别1班2班3班4班树数量94781987654321三年级植树情况统计图根据统计表回答问题：（1）统计图中1小 格 表 示（）棵树。（2）三 年 级（）班的同学植树最多，达 到（）棵；（）班的同学植树最少，只 植 了（）棵。（3）三年级同学植树总数共（）棵。（4）4班的植树总数是2班 的（）倍。（5）4个 班 平 均 植 树（）棵。01班 2班 3班 4班某地区六月份天气情况统计如下：气象情况晴多云阴下雨天数/天1 2855请你回答：（1）6月 份（）天

4、最多。（2）（）和（）一样多。（3）从这张统计图里，你发现了什么？平均数练习题1、用 4 个同样的杯子，水面的高度分别是8 厘米、5 厘米、4 厘米和3 厘米。这四杯水面的平均高度是多少厘米？2、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分 和 98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？3、甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？4、幼儿园小朋友做红花，小明做了 7 朵，小红做了 9 朵，小花和小张合作了 12朵。平均每人做红花多少朵？5、一个书架上第一层放书32本，第二层放书和第三层共46本。平均每层放书多少本？6、某工厂第一、第

5、二车间共有工人180人，第三车间有103人，第四车间有81人。平均每个车间有多少人？7、商店有蓝气球和红气球共43只，黄气球有20只，绿气球有33只。平均每种气球有多少只？8、植树小组植一批树，3 天完成。前 2 天共植了 113棵，第三天植了 55棵。植树小组平均每天植树多少棵？9、小明期中考试，语文、数学总分是197分，英语考了 91分，小明三门功课的平均成绩是多少分？3、小红、小青的平均身高是103厘米，小军的身高是115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？4、一个同学读一本故事书，前 4 天每天读25页，以后每天读40页，又读了 6 天正好读完。这个同学平均每天读多少页？练习四1、一辆摩

6、托车从甲地开往乙地，前 2 小时每小时行驶60千米，后 3 小时每小时行驶70千米,这辆摩托车平均每小时行使多少千米？2、小明家先后买了两批小鸡，第一批的20只每只重60克，第二批的30只每只重70克，小明家的小鸡平均每只多少克？3、少先队员为饲养场割草，第一组7 人，平均每人割13千克，第二组5 人，平均每人割25千克，平均每人割草多少千克？4、有一小组同学量身高，其 中 2 人都是124厘米，另外4 人都是130厘米。这组同学平均身高是多少厘米？平均数练习题21、小花期末测试语文、数学、英语、社会分别得了 90分、96分、92分、98分，这四门的平均分是多少？2、某 校 1-4年级，分别有

7、260人、300人、280人、312人、平均每个年级有多少人？3、小明期中考试，语文考了 9 8,数学考了 99分，英语考了 91分，小明三门功课的平均成绩是多少分？4、幼儿园小朋友做红花，小明做了 7 朵，小红做了 9 朵，小花和小张合作了 20朵。平均每人做红花多少朵？5、植树小组植一批树，3 天完成。前 2 天共植了 130棵，第三天植了 50棵。植树小组平均每天植树多少棵？6、小芳期末考试，语文考了 9 6,数学考了 95分，三门功课的平均成 绩 是 97分，小芳英语考了多少分？7、小红、小青的平均身高是103厘米，小军的身高是115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？年月日练习题一、填

8、 空：1、一 年 有（）个月，（）个大月，（）个小月，大 月 有（）天，小 月 有（）天（二月除外），平 年 二 月 有（）天，闰 年 二 月 有（）天。2、平 年 全 年 有（）天，闰 年 全 年 有（）天。3、（3）在 2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中，是 闰 年 的 有（）4、1 年=（）个月 4 8 时=（）日5 星期=（）天 半年=（）个月49天=（）星期 18个月=（）年（）个月二 判 断.（正 确 的 打“”，错 误 的 打“x”）1、每年都是3 6 5 天。（）2、东东出生于1 9 9 4 年 2 月 2 9 日。（）3、一年中有7 个大月，5 个小

9、月。（）4、2 0 0 4 年的一月、二月、三月共有9 1 天。（）。5、2 0 0 4 年 8 月 1 日是星期日，8 月 3 1 日是星期二。（）6、小明出生于1999年 2 月 29日。（）7、每年都有365天。（）8、凡单月都是大月，凡双月都是小月。（）9、小华 说：“我爸爸去年2 月 29日去了一趟北京，今 年 2 月 29日又去了一趟北京。”年月日练习题2一、填 空：1、一年中一共有（）个大月，（）个小月。2、今年的二、三、四 月 一 共 有（）天。3、刘叔叔已经28岁了，只过了 7 个生日，他 是（）月（）日出生的。4、篮球比赛从15:20开始，经 过 1 小 时 30分结束，结

10、 束 时 间 是（5、一场电影从14:30开始,进行了 120分钟，结 束 时 间 是（7、照样子填一填：）时（）分。)时（）分。16:4519:079:235:20下 午 4:45 晚 上 11:388、红红晚上9 时睡觉，第二天早上7 时起床，她 一 共 睡 了（）小时。9、航天展开放的时间是9:0017:00o这个航天展每天展出（）小时。7小时 8 小时 9 小时10小时二、判断。（对的在括号里打“L”，错 的 打“x”）1、9:00表 示 9 小时。（）2、小明的爸爸到北京去开会，4 月 31日才会回来。（3、小 丽 说：“我表弟是1998年 2 月 29日出生的。”（4、小江去外婆家

11、住了 7、8 两个月，一共住了 62天。（三、递等式计算：943-143x6 56x84-7 553+176x2)3669(544-9)四、解决问题：1、中心广场问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _两位数乘两位数的乘法练 习 题 11、直接写得数。11 x20 70 x2060 x20 40 x1240 x3011 x5030 x21 30 x 1325x10 12x40

12、2、用竖式计算。14x22=31 x23=94x11=42x12=23x13=43 x 22=33x13=34x21=44x12=两位数乘两位数的乘法练习题2.口算下面各题。45x 10=23 x 20=44x10=15x30=43 x 30=55x20=17x30=66x10=240 x 20=450 x 20=二 笔 算 下 面 各 题。13x45=55x2仁53 x 33=47x12=53 x 24=76x 15=56x31=85x 11=59x21=57x32=三、判断题1、0 和任何数相乘都得0、()2、31x69的积大约是2100、()3、50 x 60的积的末尾只有两个0、()4

13、、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。()5、两位数乘两位数的积一定是四位数。()6、用十位上的2 乘 13积 是 26。()长方形和正方形面积计算练习题一、填空1、长方形的面积=()x(),正方形的面积=()x()o2、一个长方形长是5 厘米，宽是 3 厘米，面 积 是()，周 长 是()。3、正方形的边长是（）分米，面积是4 平方分米，周 长 是（）分米。4、一个长方形的面积是40平方米，长 是 8 分米，宽 是（）分米，这个长方形的周长是（）。5、一个正方形的面积是25平方厘米，它 的 边 长 是（）厘米，周 长 是（）厘米。二、判断1、黑板的长是4 平方米。（）2、把两个长方形

14、拼成一个大长方形，面积不变。（）3、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（）4、周长相等的两个正方形，面积也一定相等。（）5、至少用4 个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。（）三、解决问题。1、一个长方形的长是5 分米，宽 是 10厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？http:/2、一个长方形花坛，长 6 米，宽 3 米,（1）长方形的花坛占地面积是多少？（2）如果在花坛里每平方米种4 株花，这个花坛一共可以种多少株花？3、一个长方形，长 12米，比宽多4 米，这个长方形面积是多少？长方形和正方形面积计算练习题2一、填空1、长方形的面积=()x(),正方形的面积=()x()长方形的周

15、长=(+)x2,正方形的周长=()x()2、一个长方形长是6厘米，宽是2厘米，面 积 是()，周 长 是()。3、正方形的周长是32分米，面积是()平方分米。4、一个长方形的面积是32平方分米，宽是4 分米，长 是（）分米，这个长方形的周长 是（）分米。5、一个正方形的面积是16平方厘米，它 的 边 长 是（）厘米，周 长 是（）厘米。二、计算下面图形的面积和周长各是多少.（单 位：厘米）3三、解决问题。1、一个长方形的长是15厘米，宽是 4 厘米.这个长方形的周长和面积各是多少？2、把一根长40厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？3、一个长方形，宽 5 米，长比宽多4

16、米，这个长方形面积是多少？4、一个长方形，长 9 米，比宽多3 米，这个长方形面积是多少？长方形的面积=K x 宽正方形的周长二边长又4正方形的面积=边长x 边长长方形的周长=（长+宽）x21 平方千米=100公顷1 公顷=10000平方米1 平方米=100平方分米1 平方分米=100平方厘米长方形的面积=长、宽正方形的周长=边长X4正方形的面积=边长x 边长长方形的周长=（长+宽）x21 平方千米=100公顷1 公顷=10000平方米1 平方米=100平方分米1 平方分米=100平方厘米http:/长方形和正方形面积计算练习题3一、填空1、长方形的面积=()x()长方形的周长=(+)x2正方

17、形的面积二(正方形的周长=()x()x()2、一个长方形长是7 厘米，宽 是 3 厘米，面 积 是()，周 长 是()O3、正方形的周长是36分米,面积是()平方分米。4、常用的面积单位有()、(5、400平方分米二(1500平 方 厘 米=(9 公顷=()()、()o)平方米)平方分米平方米)、(),常用的测量土地的单位有二、计算下面图形的面积和周长各是多少.5 平 方 分 米=(21平方米=(600公顷=(单 位：厘米)平方厘米)平方分米)平方千米三、解决问题。1、一块长方形的土地，它的长是600米，宽 是 300米，这块土地的面积是多少平方米？合多少公顷？2、把一根长40厘米的铁丝围成一

18、个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？小数的初步认识一、填空4.32 元=()元（）角(）分2.12 元=()元（）角(）分9.07 元=()元（）角(）分0.26 元=()元（）角(）分7.70 元=()元（）角(）分1 分米=米=（）米5 分米 米=(）米7分 米=匕 米=()米8分米=，1米=()米4分 米=一 米=()米6分米=，1米=()米1厘 米=上 米=()米2 4厘 米=匕 米=()米5 8厘 米=-米=()米4 5厘 米=匕 米=()米2 6厘 米=一 米=()米4 1厘 米=一 米=()米填小数4米5分 米7厘米=()米4米5分 米7厘米=()米8米7分 米1厘米=()

19、米5分 米2厘米=()米3米5分 米9厘米=()米7米1分 米6厘米=()米5元7角2分=()元7元1角8分=()元4元5角8分=()元9元4角3分=()元填单位8.3 7 元=8()3 ()7 ()4.1 5 元=4()1()5 ()0.2 4 元=2 ()4 ()9.3 6 元=9()3()6 ()二、比较大小5.2 3 0 4.1 2 5.2 0 4.24 5,2 0 4 5 1.2 0 3.2 6,3 0 6.80.2 3 0.2 6 0.8 0 0.90.4 5 0 0.8 9 5,6 2 0 5.6 9 9.2 0 9.8小数的初步认识2一、填空。1、我会读。一瓶汽水0.4 千克读

20、作一袋面粉26.8 元读作香蕉每斤2.30元读作小明的身高1.42米读作2、按从大到小的顺序排列下列各数。（6 分）0.39 0.93 9.033.09 9.303.90()()()(二、珊 曜 凝 境1、蹄 号 里 虹。2元=()角 4.50 元=(5.6米=()厘米 1.45米=(2、上傲大小。)()()元()角)米()分 米(）)魅0.050 0.50.46 O 0.450.39 O 0.401.28 O 10.280.07 O 0.065.6 O 5.745厘米0 0.6米三、融 计 窠0.6+4.3520 吨06.2 吨1 .35+13.76.20元06.20角6.2-3.84.5-

21、2.38.4-7.5 1 .1 +0.3解决问题练习题1、春雨小学389名学生去参观自然博物馆、每辆车准乘45人，租 9 辆车够吗?2、小明买20枚 8 角的邮票和30枚 6 角的邮票、一共要付多少钱?3、篮球场的长是28米，宽 是 15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？4、一个正方形，它的周长是64米，面积是多少平方米？5、一个游泳池的长是35米，小明游了 3 个来回。他游了多少米？6、有 9600千克的货物，两辆车4 次就能运完。平均每辆车每次运多少千克？7、图书馆共有126本书，放 在 3 个书架，每个书架有6 层。平均每层放几本？8、一辆货车一次能送8 台电视机，每天送3 次

22、，一 个 月（按 30天算）能送多少台电视机？9、妈妈买了 240个苹果。每层装8 个，每箱装3 层，一共可以装多少箱？第八、九单元练习题一、填空题我也行，试试看，准没错。1、我 来 填：王刚爱吃的水果苹果梨枣香蕉李青爱吃的水果桃苹果草莓枣把他们爱吃的水果在下面的圈里填上合适的位置。两人爱吃的水果共有多少种2、想一想，算一算。每本练习本3元，一 套 三 角 尺（）元；一 只 眼 镜 要（）元；一只羽毛球拍要（）元。3、填空：（3分）小学数学三年级下册全册备课：全册教案及教学反思一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月

23、、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。二、本册教学的主要目的要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。5、

24、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形

25、成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。四、学生情况分析全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。五、提高教学质量的措施1.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2.提供丰富的空

26、间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4.加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6.情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。六、全册课时安排：（约60课时）第一单元位置与方向5课时第二单元除数是一位数的除法13课时第三单元统计4课时第四单元年月日5课时第五单元两位数乘两位数8课时第六单元面积7课时第七单元小数的初步认识5课时第八单元解决问题4课时第九单

27、元数学广角2课时第十单元总复习4课时教材分析第 一 单 元 位 置 与 方 向学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点:依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个

28、方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课时安排5 课时第 1课时 认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2 至 3 页 例 1及练习一第1题。教学目标：1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向

29、，并能用这些词语描述物体所在的方向。2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学过程：一、情境导入同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知1.观察主题图(1)出示第2 页彩图。(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。(

30、3)指名上台讲。2.学习例1：出示第3 页彩图。(1)图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？(3)请 4 位同学面朝4 个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。(4)

31、回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知1、说一说教室里东、南、西、北各有什么（练习一第1题）？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做：5 人一组，1人指挥，4 人做动作。（1人指挥站中间，4 人听指挥站4 个方向。）四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4 个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对【教学反思工第 2 课时绘制平面图教学内容：教材第4 页例2 及练习一第2 题。教学目标：1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南

32、，左西右东绘制的。2.培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教具准备：挂图教学过程：一、回忆旧知，引入情境复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。二、动手操作，学习新知出示第4 页彩图。1.这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2.生绘制校园示意图。3.小组交流展示。4.看第4 页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习1.出示第6 页第2 题彩图。这是小明的房间，你能帮他介

33、绍一下四面的摆设吗？2.一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3.全班交流。四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：绘制平面图上北下南，左西右东【教学反思】:第3课时 看 简 单 的 路 线 图（一）教学内容：教 材 第5页 例3及 练 习 一 第3、4题.教学目标：1.使 学 生 会 看 简 单 的 路 线 图（四个方向），并能描述行走的路线。2.培养学生的辨别能力和数学实践能力。3.帮助学生了解生活

34、，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点：会 看 简 单 的 路 线 图（四个方向），并能描述行走的路线。教具准备：挂 图、指南针教学过程：一、情境引入出 示 第5页 例3彩 图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢？如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？二、新知探索1.图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？2.谁 能 说 说 少 年 宫 的 位 置？体育场的位置呢？按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告诉小明去体育场怎么走吗？3.根据挂图你还能提出什么问题来？小 结：刚才大家说了好多行走路线

35、，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。三、巩固练习1.出 示 第5页做一做“彩 图。生说图上的信息，辨认四个方向。描述某些建筑物的位置。2.练 习 一 第3题。3.练 习 一 第4题。四、课堂小结今天我们学习了什么？还有什么问题？五、扩展延伸介绍四大发明的指南针。板书设计：学看路线图弄清方向找到位置说出路线【教学反思工第4课 时 认 识 东 南、东北、西南、西北教学内容：教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在

36、方向。2、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料。2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么？（指南针）三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）

37、由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南,后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从 东

38、”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从 西”出发,西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、巩固运用1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。t北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3,坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、练习二第1、2、3题。5、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？五、全课小结1、这堂课学了什么？你有什么收获？2、交流预习2：生活中什么时候

39、会用到方位的知识。板书设计：位置与方向东北、东南、西北、西南【教学反思】：第5课时 看简单的路线图（二）教学内容：教材第9页例5及练习二第5、6题。教学目标：1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2 .培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。3 .使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教具准备：挂图教学过程：一、谈话引入生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？我们在参观游览的时候也会用到。二、进入情境，运用新知1 .出示第9页例5彩图。这幅图画了些什么？2 .通过指定的一个方向，辨认其余的七

40、个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。3.说说各场馆所在位置。同桌互相问答。4.你还能提出哪些问题？小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。三、巩固运用1 .第9页 做一做”。2.小游戏：问 路（第1 1页第3题）四、课堂小结：这堂课学了什么？你有什么收获？五、作业第1 2页第5、6题。【教学反思】：第二单元除数是一位数的除法一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1）它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了

41、扎实的知识和思维基础。学生学习除数是一位数的除法，也是按照“先口算再估算再笔算”的顺序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级上学期多位数乘一位数”的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。二、单元教学目标：1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3.使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4.使学生感受数学

42、与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。第1课时 一位数除整十、整百、几百几十数的口算教学内容：教材第13至15页 例1及做一做”第1、2题，练习三第1、2题。教学目标：1.在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。2.培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教具准备：挂图教学过程：一、复习引入1、口 算（学生读题，独立口算，说出得数）。12 4=8+2=14-?7=244-6=3

43、64-6=184-9=164-4=20+5=35 5=154-3=644-8=724-9=2、口答：（1）80里面有几个十？400里面有几个百？（2）34里面有几个十和几个一？（3）39里面有几个十和几个一？二、亲身实践，学习新知1.谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。2.出示教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱）教师：观察主题图，根据主题图中的己知条件，想一想你能提出什么问题，把己知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）3.出示

44、例1（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。）小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。（2）600箱货物王叔叔只运了 3次,平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？你想怎样计算，请在小组里讨论。小结：整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出来的结果就是多少个百。（3）240箱货物，李阿姨运了 3次平均每次运多少箱？要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？学生独立列式：240+3为什么这样列式？（因为李

45、阿姨3次运了 240箱，要求平均每次运多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。）240+3等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。教师小结计算方法：想240平均分成3份，每一份不够1个百怎么办？（用学具帮忙分一分进行思考。）我们可以把2个百看成20个十，与40合在一起，看成是24个十，再平均分成3份，每份8个十，就是80。小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。三、巩固运用1、完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图，口

46、头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？2、完成教科书第15页做一做的第2题。学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。3、阅读第15页“你知道吗？，了解除号”平均分”的意义。四、课堂小结：本节课学习了什么？你有什么收获？五、课堂作业：练习三第1、2题。【教学反思工第2课时除法的估算教学内容：教材第16页例2及 做一做 第1、2题，练习三第3、4题。教学目标：1.使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养学生良好的估算习惯。教学重难点：了解除数

47、是一位数除法估算的一般方法。教具准备：挂图教学过程：一、复习引入1、口算:604-6240 8320 44204-74504-96304-73604-64004-51204-31604-42804-4540 92、说出下列各数的近似值。148 193 87 93二、亲身体验，学习新知1、引入新课(1)有124箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？(2)到西湖有223千米，客车行驶了 4小时，平均每小时约行多少千米？(3)每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？(4)在一次地震中，有 灾 民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？让学生根据除法的含义列出各

48、题的算式.124+3 2234-4 100+3 1824-4提问：请学生逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中许多问题的解答要用除法估算来完成，理解除法估算是解决问题的重要方法。2、出示教科书第13页主题图，同时出示例题2。教师：要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：124 3。教师：大约是什么意思？教师：怎样进行除法估算？分小组进行讨论，然后汇报讨论结果。第一种方法 第二种方法124比120120+3=40(或 3X40=120)平均每人大约运40箱124=120+41204-3=40剩下的4箱每人还可运1箱，每人大约运41箱。引导学生对以上两种估算的过程和方法

49、进行比较：两种估算的过程和方法都正确的。两种结果虽然有微小的差异，但都接近准确值，不影响问题的合理解决，可以说，这样的差异在本题的解决中是可以忽略不计的。3、让学生独立进行估算。第一种223弋2002004-4=50第二种223=200+232004-4=50第三种223 P 2402404-4=60平均每小时约行50千米、55千米、60千米。教师：以上3种结果都对，说明汽车的速度每小时在50 60之间，当然以55最佳，因为它更接近准确值。小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百(整十)或几百几十(几前几百)的数，除数不变，用口算除法的基本方法进

50、行计算。4、再现问题：(1)每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料？（2）在一次地震中，有灾民182人，如果按每4人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷？组织学生讨论：在解决第一题的时候，能 将100估 成120吗？为什么？在解决第二题的时候。将182估 成160合适还是估成200合适？5、教师小结：通过以上的讨论，让大多数人明白：在第一题中，只 有100元钱，所以估算时不能将100估大，只能估小；在第二题中，已知灾民182人，在考虑所需帐篷数时，应 将182看成2 0 0,这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期。三、巩固运用完成教科书第16页做一做的第1题和第2题。四、课堂小结：本节课学习了