企业培训战略规划分析cryb.pptx

《企业培训战略规划分析cryb.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《企业培训战略规划分析cryb.pptx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、企业培训战略规划1演讲主题中国企业与世界的差距中国企业的现状与软肋学习型组织与表现型组织企业培训体系内容员工素质模型培训战略规划的切入点对培训需求的调查制定年度培训计划要点培训预算一般原则培训计划的执行难点如何克服执行难的问题培训机构与师资培训效果的评估方法2名次 品牌 国家 分类 价值（亿美元）1可口可乐 美国 饮料8382微软 美国 软件6703美国 计算机6304英特尔 美国 计算机4705诺基亚 芬兰 电信5606通用电气 美国 综合4307福特 美国 汽车5208迪斯尼 美国 娱乐4809麦当劳 美国 饮食46010美国 电信50001年全球著名品牌前十名301年中国企业十大品牌名次

2、 品牌 地区 分类 价值（亿￥）1红塔山 云南 烟草4602海尔 青岛 家电4363长虹 四川 家电2614五粮液 四川 酿酒1575深圳 家电1456联想 北京1447一汽 长春 汽车1168美的 广东 家电1019康佳 深圳 家电98.210科龙 广东 家电98.142002年中外企业500强差距中国500强与世界500强的各项指标相比：企业规模资产规模：6.46%营业收入：5.26%劳动生产率人均收入：12.95%人均利润：29.62%人均资产：1.57%盈利能力：12.06%资料:中国企业发展报告20025中国企业的生命周期国际500强：跨国企业集团：中国集团企业：中国民营企业：中小企

3、业：6中国企业的软肋 技术含量低 产品低附加值 缺乏核心技术 企业不具有持久竞争力 研究开发费用少 人才缺乏 培训费用低 企业缺乏战略性规划 缺乏执行战略的人才 无系统性培养，培训人才的规划7财富最佳雇主公司标准与培训有直接关联8学习型与表现型组织以表现为基础的组织表现与学习的差别学习型组织表现时间9员工离职的主要原因尝试新环境追求更多的经济收入寻求更重要的岗位工作单调没有机会培训与当初寻求工作不符与主管关系不睦不满福利待遇工作怠倦需要休息与公司理念不容10设立培训中心的目的员工潜能开发持续不断的创新永无止境的学习实效因素的掌握建立学习型组织11大培训体系建立学习型组织建立资源库管理培训战略规

4、划课程效果年度计划技能提升在职教育内训师培养设备管理社会资源 学院建设管理制度院校合作院校生培养12西门子的员工培训管理介绍课程基础管理课程高级管理课程一般管理课程西门子经理课程管理介绍课程自我管理本地准备阶段初级经理 中级经理中高级经理高级经理培养管理技能培养企业家精神培养领导技能核心领导技能本地 地区级 全球 全球第一阶段工作坊项目管理阶段第二阶段工作坊实施阶段目标群体目标焦点顺序4,与企业战略结合的培训 13第一级 第二级 第三级 第四级 第五级素质定义 小组领导有限的组织范围和战略高技能影响力主管单一职能管理组织机构/执行变革及营运经理领导团队预算，财务职责招 聘，业绩管理总监多职能管

5、理达到长期目标计划，努力倡导变化的副总/高级经理实现核心业成功管理未来建立团队在员工需要时营造团队士气和精神。激励员工，沟通公司的愿景并将其融化到工作中。对员工授权，收集反馈，与他人共享信息，成功和希望，庆祝团队成功为团队的共同目标工作，而不是仅着眼于小团队目标。珍视团队协作，观察每位成员能否溶入团队中。询问问题，能将员工的想法呈现出来。能有效的沟通，确认他人所说的，以便没有任何误解。允许员工现场根据工作流程和生产决策。发展员工的天赋，技能和核心能力，改进团队的效率。与其他团队共享有关前途的信息，建立大家的信心和技能。在团队中能鼓舞士气。在团队中通过对员工的特性和能力的尊重来与他人建立良好的人

6、际关系。聚焦于对员工的信任于尊重。强调团队中成员的建设性的贡献，鼓励通过团队合作取得成绩对团队授权赋能，使其独立工作，承担责任，管理自己的绩效。通过团队协作来聚集人才与专业技能。能向团队展示远景，振奋团队的人心。组织团队制定战略性目标，并规划出实现的策略建立团队文化与氛围，聚焦与个人投资并追求卓越。清晰传达团队愿景，树立具有挑战性目标。鼓励成员前瞻性思考如何满足未来用户和今后的需求。为团队愿景和共同的价值观的实现努力，恪守承诺。员工素质模型14不同对象的技能提升判断能力，领导能力协调能力，沟通能力专业能力中层管理者洞察能力，决策能力创造能力，统筹能力批断能力高层管理者专业能力，计划能力指导能力

7、，沟通能力基层管理者素质模型15企业培训战略规划要素 公司长远发展目标 培训规划远景 培训使命 目标对手状况 培训中心目标与行动计划 公司主要培训类别 培训策略 公司培训工作体系 各级管理人员课程设计 员工培训课程设计 培训中心管理策略 培训工作重点 培训执行重点 希望与梦想16培训需求分析的主要问题 培训要达到的什么目的 通过培训要使哪些行为和表现得以改进 可行性如何 目标和手段是否现实17任务分析 判断培训的内容 选择分析的工作岗位 罗列工作岗位需要执行的任务清单 确保任务清单的可靠性和有效性 明确胜任一项任务所需要的知识、技能 或以采用观察法、问卷调查 可以借鉴职务说明书18绩效能力现状

8、分析 1现有能力 期望能力 能力差距业务部门 1业务部门 3业务部门 2业务部门 4还应加入什麽？平均职务年龄平均学历受培训课程数目19员工能力现状分析 2现有能力 期望能力 能力差距知识技能心态所需能力20探讨培训需求常见问题 找不到有效的切入点 强调期望要求，忽略现状分析 主管或员工不知道自己需要什么 存在不切实际的期望与想法 访谈培训需求的专案能力不足21年度培训计划的制定要素 公司当年发展经营策略 培训目标与行动计划 当年主要培训方式 企业文化培训 业务培训重点 职能类别培训 经理人员管理培训 员工基本技能培训 个性化培训重点 年度培训经费状况 培训经费构成表 计划培训人员比例 计划人

9、均培训时间22培训预算的一般原则23培训计划的执行保证 制定执行报告制度 与各个部门的密切练习 制定提醒制度 采用项目管理制 网上及时通报24培训计划的执行困难 领导层的重视程度不够 业务与冲突 临时性改变 员工的意愿不高 参训人员纪律性差25执行困难的应对办法 邀请领导参加/开幕讲话 安排领导亲自讲课 定期通报培训状况 业务优先原则 坚持重要/紧急原则 与员工的非正式沟通说服 制定管理制度 坚决执行培训规定26内部师资的建设与管理经理讲师队伍 专职讲师队伍培训中心课程开发 了解企业业务发展 精通教育/培训 了解新业务流程 办公场所 培训场地 建立经理讲师文化 建立激励机制 给予备课时间 了解

10、企业发展 递次开发讲师队伍 专业技能培养 社会人才招聘 熟悉业务 兼通开发课程 参加社会课程讨论困难27培训机构的筛选课程的可选性业务课程管理课程通用性课程课程的适应性教师对企业了解课程的深浅程度课程的通用性师资的经历 经验跨行业经验多部门经验项目管理经验客户的忠诚度大客户名单老客户关系维持新客户增长试听28培训微观评估案例金融专业培训学习指标均值学习成果培训前 培训后1，是否了解审查意见书的撰写方法 3.6 7.4 3.82，是否了解意见调查的方法 5.2 7.9 2.73，是否了解文件审查内容 4.1 7.7 3.64，是否了解中途解约的处理方法 3.7 7.1 3.45，是否了解抽换票据

11、的处理方法 3.8 7.3 3.56，是否了解授信审查规范的内容 3.7 7.6 4.07，是否了解起租拨款的内容 4.7 7.9 3.28，是否了解应收帐款拨款流程 6.4 8.0 1.69，是否了解应收帐款还款流程 5.8 7.9 2.110，是否了解产业分析方法 4.2 7.9 3.7学员指标总均值4.5 7.7 3.229对学习成果评估 对公司整体赢利能力的影响 对公司整体竞争力的影响 对公司产品/服务的影响 对管理层管理水平的促进 对员工离职率有无降低 对员工工作满意度有无提高 对员工工作技能的提高30希望能够对你的工作有所帮助！祁建华联系方式：手机：1380102010301061759619，61709326Q31