力的分解 精.ppt

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1、力的分解第1 页，本讲稿共17 页说课内容教材分析1学情分析2教学目标 3教法与学法4教学流程57 板书设计教学重难点6第2 页，本讲稿共17 页1 教材分析地位和作用“力的分解”选自教科版高中物理必修第二章第六节，本节是在学生学习了“力的基础知识”及“力的合成”之后编排的。由于分解法是处理力的运算的手段和方法。它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛二定律的应用奠定了基础。并且它对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用。所以说本节内容具有基础性和预备性。返回第3 页，本讲稿共17 页学生通过对前面知识的学习，已掌握了合力与分力的等效替代方法，并通过力的图示法认识了力的平行四

2、边形定则，为本节课的探究学习奠定了基础。学情分析学情分析2 学情分析返回第4 页，本讲稿共17 页3 教学目标教学目标过程与方法 知识与技能 情感态度价值观（1 1）在实验探究中观察）在实验探究中观察合力与分力的关系，会分 合力与分力的关系，会分析物体受力及作用效果。析物体受力及作用效果。（2 2）通过具体实例，了）通过具体实例，了解力的分解。解力的分解。（1 1）通过组织探讨和）通过组织探讨和探究实验培养学生的合 探究实验培养学生的合作精神。作精神。（2 2）通过分析实际问）通过分析实际问题，激发学生的学习兴 题，激发学生的学习兴趣 趣（1 1）知道什么是力的分）知道什么是力的分 解，认识力

3、的分解同样 解，认识力的分解同样遵守平行四边形定则，遵守平行四边形定则，可以有无数组解。可以有无数组解。（2 2）知道力按作用效果）知道力按作用效果分解并能根据具体情况 分解并能根据具体情况运用力的平行四边形定 运用力的平行四边形定则根据几何关系求解力。则根据几何关系求解力。返回第5 页，本讲稿共17 页 4 重点难点教学重点 教学难点 运用平行四边形定则进行矢量运算 平行四边形定则在力的分解中的应用 根据力的作用效果对力进行分解返回第6 页，本讲稿共17 页 5 教法与学法教法分析学法指导以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法等教学方法通过让学生观察、讨论等，使学生主动、积极参与到学习中来

4、，充分体现了学生的主体位。返回第7 页，本讲稿共17 页6 教学流程3课堂小结新课导入 1新课教学 2共计两节课4 巩固练习 第8 页，本讲稿共17 页6.1 新课导入疑问用一根细线提瓶子和用2根细线同时提起这个瓶子，是一根细线容易断还是两根细线容易断？第9 页，本讲稿共17 页6.2 新课教学讨论交流F与F1，F2之间之间有什么关系？（F）合力分力（F1F2）力的合成力的分解等效替代平行四边形定则第10 页，本讲稿共17 页GGFF1 F2FF1F26.2 新课教学第11 页，本讲稿共17 页（实验演示）一小车用弹簧固定在斜面上观察在斜面上的小车，其重力产生的效果。步骤一：倾角不变情况下，在

5、小车上加一大钩码，待稳定后引导学生观察。步骤二：在小车重力不变情况下，改变倾斜角，引导学生观察。6.2 新课教学第12 页，本讲稿共17 页实验得出：重力对物体的作用效果：（1）使物体沿斜面向下滑动（2）使物体压紧斜面根据三角函数关系可得：6.2 新课教学第13 页，本讲稿共17 页 上海南浦大桥，其桥面高达46米，主桥全长846米，引桥总长7500米，你知道为什么高大的桥要造很长的引桥吗?（5）利用力的分解知识解释下列现象第14 页，本讲稿共17 页FF1F2O60OAB 你能求出两条绳上的拉力吗？【随堂训练2】G=10N6.2 新课教学第15 页，本讲稿共17 页1、分力与合力是一种等效替代关系。22、力的分解遵守平行四边形定则。3 3、通常按照力的实际作用效果进行分解。（6）小结与作业布置作业：布置作业：6666页的第页的第22、第、第33题题6.2 新课教学返回第16 页，本讲稿共17 页7 板书设计力的分解合力 分力二、力的分解1、定义：求几个力合力的过程2、方法：平行四边形定则一、力的合成1、定义：求几个力合力的过程2、方法：平行四边形定则力的合成力的分解等效替代平行四边形定则FGGFF2F1第17 页，本讲稿共17 页