第六单元写作《有创意地表达》 部编版语文九年级下册.pptx

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1、人教部编版 初中语文 九年级下册写作：有创意地表达教学课件CO N T E N T S目录第一节新课导入第二节整体感知第三节深入探究第四节拓展延伸第五节第六节课堂小结第七节布置作业板书设计新 课 导 入Part 01新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动、启发甚至教益。今天我们就一起来学习一下怎么可以让表达更加有创意呢？整 体 感 知Part 02写法指导 学习目标1.学习有创意表达的技巧，掌握有创意表达的一般技法。2.学会开阔思维

2、，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。3.勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业整体感知文体知识新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 有创意的表达是指，表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮。写作时，要做到有创意地表达，除了立意新颖外，还要注意一下几个方面：整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业1.选材要新颖，拟新题，先声夺人 俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力，题目范围要小，语言要精练，意

3、旨要含蓄，形式要别致。整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业2.选材要新颖，不落俗套 从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西，只有自己的经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业3.角度要新颖，视角独特 在记叙性作品中，角度新颖常常体现在视角的选择上。比如鲁迅写孔乙己，就采用酒店小伙子的视角，将各种人对孔乙己的态度、看法通过小伙子的观察传递出来；莫泊桑写我的叔叔于

4、勒也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业4.语言表达要新颖，感染力强 文章新颖的素材，精巧的结构，准确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的语言，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。描写传神，营造画面感；善用修辞，展示情趣美；活用句式，显现韵律美；独创佳句，呈现意蕴美。整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 另外，表现形式上的创新很重要。比如，

5、在记叙性、议论性、说明性文章之外，如能根据内容的需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式，也会带来新鲜的阅读感受。深 入 探 究Part 03 深入探究写作指导新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 提示：1.选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的作文。2.写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3.文不厌改，你也可以说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简陋的“推荐语”。300字左右。深入探究写作指导新课导入 整体感知深入探究 课堂小结

6、拓展延伸 板书设计 布置作业 1.审题立意 所谓“有创意”是指“与众不同，令人眼前一亮”，与“另类”是有所区别的。所选的文章要真正是有创意表达的文章，而且是能触动你心灵的文章，即自己要对这篇文章深有感触，“有话要说”。所选的文章可以是名家名篇，也可以是同学们的习作。深入探究写作指导新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 2.思路点拨 题干中要求写“推荐语”且字数在300字左右，所以用语要简练。如果能够分条缕析，用条目的形式将自己推荐的理由分层列举就更好了。“推荐语”主要从选材、立意、语言、构思等方面考虑，要讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。深入探究写作指导新课导入

7、整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业提示：1.先选定一个话题，然后同学间讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2.在切入角度、表现形式上多作些思考。3.在以上基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。你写过“我的老师、朋友、同学”这类题材的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。深入探究写作指导新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业1.选材要新颖：选材要有典型性2.抓住细节，写出特点：人物的外貌描写人物的语言描写人物的动作描写人物的心理活

8、动描写 深入探究佳作赏析新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你是我最感激的人 当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。汪国真“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆“那不是芦苇，是莒蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲工作繁忙，长期与你生活在乡村里。在你湿暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。在初见署气的夏夜，临水的院子旦，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晩上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿岀枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。

9、你总是笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息，我安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景：端午的日子 深入探究佳作赏析新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业你抱着我，与我一同将菖蒲插在门上，我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，那丝丝缕缕的凉风，在无数个儿时的夏夜，清凉凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园,每每从笔尖流出夏夜，那一滴滴文字融进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲

10、香气的家乡。月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。深入探究佳作赏析新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲岀现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就缥缈而来。你又笑着说:“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵!”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晩风中，

11、在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空 当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但是，你给我的爱从未改变。外婆，感谢你对我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。深入探究佳作赏析新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 这篇作文是写人的佳作。整篇作文给人以新颖、清新的感觉。一是文章采用第二人称，就像是面对面写人、抒情；二是形式新颖，不仅开篇有题记，而且全文都是在说“你”，直到最后才点明“你”的身份“外婆”，给人以耳目一新的感觉；三是语言表达自然流畅，没有出现大段的叙事，而是围绕着“菖蒲”这一线

12、索，记叙了两个生活片段，抒情性的语句运用得自如、得体，情感得以自然流露。深入探究 点评总结新课导入 整体感知深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 文贵创新，一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮，在考试中也容易得高分。所以我们在写作时一定要注意有新意、有个性、不落俗套。课 堂 小 结Part 04 课堂小结新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 文贵创新，一篇有创意的文章能够让读者眼前一亮，在考试中也容易得高分。所以我们在写作时一定要注意有新意、有个性、不落俗套。拓 展 延 伸Part 05 拓展延伸新课导入 整体感知 深入探究课堂小结拓展延伸 板书设计 布置作业有创意地表达的注意事项（一）在题目要求的范围内进行（二）不能为求新而求新，弄巧成拙（三）立意要积极健康板 书 设 计Part 06 板书设计新课导入 整体感知 深入探究课堂小结拓展延伸 板书设计 布置作业有创意地表达定义及要求注意问题写作指导布 置 作 业Part 07布置作业新课导入 整体感知 深入探究课堂小结拓展延伸 板书设计 布置作业 任选“写作指导”中的一道题目，写一篇作文。感谢各位专家批评指正