第14课《叶圣陶二三事》 部编版语文七年级下册.pptx

《第14课《叶圣陶二三事》 部编版语文七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《叶圣陶二三事》 部编版语文七年级下册.pptx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、圣陶二三事叶!禾兮老师掌握基础整体感知深入分析写法总结01030204目录掌握基础01掌握基础叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。童话故事稻草人小说倪焕之张中行学者、散文家；主要从事语文、古典文学及思想史的研究。叶圣陶读读写写商酌 譬如 累赘 拖沓 妥帖 诲人不倦丁卯 冗长 打拱颠沛流离 付之一笑 以身作则 不耻下问 zhupzhu t tihu教育人极有耐心，从不厌倦生活艰难，四处流浪一笑了之，毫不介意用自己的行动做出榜样不以向地位比自己低

2、、知识比自己少人的请教为耻m or ngg ng读读写写【躬行君子，则吾未之有得】做一个身体力行的君子，那我还没有做到【己欲立而立人，己欲达而达人】自己要站得住，同时别人也要站得住；自己事事要行得通，同时也要使别人行得通。整体感知02初读感知作者对叶圣陶先生是如何评价的？（原文回答）我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”初读感知文章又是从哪几个方面来记叙叶圣陶先生的二三事？并找出标志性的语句？待人厚 律人严初读感知凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“

3、己欲立而立人，己欲达而达人”。除此以外还有哪些过渡句和总起句？0236初读感知文字之外，日常交往，他同样一以贯之，宽厚待人。（第4 段）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”（第7 段）以上原文分别位于文章的什么地方？阅读理解，着重阅读文章开头结尾、段首段尾，快速概括，提升效率初读感知本文主要记叙了叶圣陶先生的哪些待人厚律人严的事例？初读感知010203修润文章热情待客回信及时写话风格05文风简洁06 重视语文待人厚律己严04初读感知基于对文章的理解，为文章划分层次文章段落层次1写作缘由：叶圣陶先生离世，作者罩上双层悲哀总写叶圣陶先生品德的过人之处12432（3-5）详写为人宽厚的一面（6-

4、8）详写律己严的一面5（9）总结全文、号召学习把握形象基于作者所选取的事例及评价性的语言，品析人物形象把握形象见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。严谨治学看稿可以说是一丝不苟，不仅改正笔误、理顺语句，连标点都不放过。把握形象他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”平易近人，为学谦虚把握形象走过三道门，四道台阶，送到大门外。看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床他还举手打拱，不断说谢谢。待人真诚把握形象他看我的地址是公

5、寓，以为公寓必定是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。周到细致深入分析03深入分析明明是好友离世，为何开头还要写繁琐响亮的鞭炮声？点名叶圣陶先生的离世时间是除夕，除夕有放鞭炮的习俗 以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声反衬我极度悲哀的心情。深入分析叶先生离世，为什么作者是“双层悲哀”？叶先生离世，并且离世的时间是在除夕，本是团圆喜庆的日子，更加令人悲伤；且这样一位为我国教育事业做出巨大贡献的杰出人物离世，也是全国人民的悲哀。作者本人此时年岁已大，好友的离世也使得自己感叹岁月的流逝，不禁罩上一丝悲哀。深入分析细读文章第6段，理解“朦胧”“宣扬朦胧”“顺势朦胧”？叶先生的写话风格具体是？p不清不楚，晦涩冗长p似懂非懂，不严谨u平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。写法总结04写法总结1 23 4感情表达方面本是追忆故人，却内藏深情实践主张语言朴素，叙述平实刻画人物方面本是记人，弃描写抒情；主叙述议论并非空叙具体事例，再现人物谢谢观看!