人教新版英语四上 全册 教材分析.pdf

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1、全册教材分析四年级上册每单元6课的设计：次序教学内容活动形式第1一5课新课第1页会话Just speak第2页字母与词汇Just read and writeTPR活动Let s do游戏Let s play歌曲Let s sing歌谣Let s chant表演Let s act第6课复习第1页趣味故事Fun story第2页检测Just check小制作Let,s make游戏Let s play歌曲Let s sing四年级上册每个复习单元的设计:第1页游戏Let splay表演Let s act第2页游戏Let splay歌曲Let s sing歌谣Let s chant小制作Let s

2、 make第3 4页同第1 2页第5 6页项目制作Project中西文化Culture2单元教学计划第（1 ）单元总课时：6课时单元教豺分析能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业单元教学目标能够在真实的情景中理解、说出以下句子：T h i s i s myf ri e nd /f a th e r/moth e r.W h e re a re you f rom?I m f romA me ri c a /B e i j i ng /S i ng a pore /S h a ng h a i.W h a t s yourf a th e r/moth e r?He /S h e

3、 s a d ri ve r/te a c h e r/d oc tor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够听、说、读、写2 6个英语字母：A a,B b,C c,D d,E e,P f,G g,H h,l i,J j,K k,L 1,M m,N n,0 o,P p,Q q,R r,S s,T t,U u,V V,W w,X x,Y y,Z z2、能够听、说、认读下歹！J单词：C h i na,A me ri c a,E ng l a nd,S i ng a pore,C a na d a f ri e nd,b oy,g i rl,stud e nt,d ri ve r

4、,te a c h e r,f a rme r,d oc tor,nurse,postma n 同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。课时安排课 次教学内容1L e sson 13课时授课教案2L e sson23L e sson34L e sson45L e sson56L e sson6课题L e sson 1第1 单 元 第 1 课 第 1 节教学目标灵活使用：T h i s i s my ne w f ri e nd.I m f rom学习新词:C h i na,A me ri c a,E ng l a nd,做到正确听说认读。学习字母：a ppl e A

5、a b a na na-B b c a k e-C c d oug h nutDd e g g E e,做到正确听、说、读、写。教 学 重点难点正确听、说、读、写字母：A a B b C c Dd E e正确听、说、认读新词：C h i na,A me ri c a,E ng l a nd课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W a rm-up/R e vi si on)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。(2)说出以该字母开头的地名单词。(3)让学生利用学过的句型T h i s i s造句，为导人4新课做准备。2、新课导入(Presentat

6、ion)(1)设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(H i./H ello.Nice to meet you./Nice to seeyou again.)(2)教师指着一个学生介绍：This is my newfriend.Shes from America.然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。(3)借助教学挂图学习对话。(4)借助图片，学习本课的新单词：China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同

7、学做介绍：This is my goodfriend.She/H e is from以达到掌握这些句型的目的。学习字母：apple一Aa banana一Bb cake Ccdoughnut Dd egg Ee字母读音：Aa/ei/,Bb/bi：/,Cc/si/,Dd/di：/,Ee/i：/。注意 C 的读音是/si：5/,不要读成/s e i/。要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。3 、趣味练习(P r a c t i c e)(1)自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：W h e r e a r e y o u f r

8、o m?I m f r o m A 字母 A a开始的地名:A m e r i c a,A s i a 亚洲,A f r i c a 非洲,A u s t r a l i a 澳大利亚。字母B b 开始的地名：B e i j i n g,B o s t o n 波士顿，B r a z i l 巴西。字母C c 开始的地名：C h i n a,C a n a d a0 字母 D d 开始的地名：D a l i a n,D o v e r多佛。字母E e 开始的地名:E n g l a n d,E g y p t 埃及。(2)象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。

9、(3)1 s p y.游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母 A a E e 的实物或玩具或图片(a p p l e,b a n a n a,c a k e,d o g,e g g)o T 代表教师,S 代表学生。T：I s p y.S：W h a t d o y o u s e e?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。)T：S o m e t h i n g.6S：W i t h w h a t l e t t e r?T：W i t h t h e l e t t e r A/B 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I s p

10、y.开始此游戏。板书设计：L es s o n 1A a B b C c D d E e作业设计：(1)L i s t en a n d r ea d t h edi a l o gu e.(2)R eci t e t h e l et t er s.课后反思：课时授课教案课题L es s o n 2第1单 元 第2课 第1节教学目标灵活使用I m fr o m相互介绍自己学习新词S i n ga p o r e,C a n a da,fr i en ds,做到正确听说认读7学习字母：fr u i t 一F f gr a p e一G g h a m bu r ger 一H h i cecr e

11、a m 一l i j u i ce-J j,做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：F f G g H h l i J j正确听、说、认读新词：S i n ga p o r e,C a n a da,fr i en ds课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身/复习(W a r m-u p /R ev i s i o n)(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车的形式答，练习：W h er e a r e y o u fr o m?I,m fr o m(2)复习所学字母A a E e2、新课导入(Pr es en t a t i o n)(1)

12、教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)教师叫着同学的名字边发礼物边说：H i!L u cy.T h i s o n ei s fo r y o u.H i!D a v i d.T h i s o n e i s fo r y o u.(2)教师拿着一面国旗示范，说H i,I m Mr/Mi s s I,m fr o m 然后向五个手拿国旗的学生问W h er ea r e y o u fr o m?让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。(3)大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，8全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之

13、后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。(4)利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读 S i n ga p o r e,C a n a da,fr i en ds 三个单词。注意fr i en ds 的发音：ds 发一个音/dz /而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：W er ego o d fr i en ds.学习字母:fr u i t F f gr a p e-G Z h a m bu r ger一H h i ce cr ea m 一l i j u i ce一J j 字母读音。注意：h 包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西

14、。如：h 像一把椅子。3.趣味练习(P r a c t i c e)(1)游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令R u n t oC h i n a!每队的第一个学生跑向C h i n a 国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令:P o i n t t o-(2)玩 I s p y.游戏。(见第1 课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲W h e r e a r e y o u9from?板书设计：Lesson 2Ff G g H h li Jj作业

15、设计：(1)Listen and read thedialogue.(2)R ecite the letters.课后反思：10课时授课教案课题L e s s o n 3第1单 元 第3课 第1节教学廿标灵活使用询问对方国籍及回答W h e r e a r e y o u f r o m?I mf r o m A m e r i c a.学习新词：b o y ,g i r l,s t u d e n t,做到正确听、说、认读。学习字母：k a n g a r o o-K k l i o n一L I m o n k e y-M mn e s t-N n o w l-O o做到正确听、说、读、写。

16、教学重点难点正确听、说、读、写字母：K k L I M m N n O o正确听、说、认读新词：b o y ,g i r l,s t u d e n t课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身/复习(W a r m-u p /R e v i s i o n)(1)大家一起唱 W h e r e a r e y o u f r o m?(2)表演第2课所学对话。(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型 W h e r e a r e y o u f r o m?I m f r o m 112 新课导入(P r e s e n

17、 t a t i o n)(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物k a n g a r o o,1 i o n,m o n k e y,o w l的布玩具或事先制作的动物木偶(p u p p e t,先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或p u p p e t扮k an g ar o o,另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍k an g ar o o：S：M u m,t his is m y n e w f r ie n d ,k an g ar o o.M u m：H i,k an g ar o o.W

18、he r e ar e y o u f r o m?Kan g ar o o：I m f r o m A u s t r ia.(扮 Kan g ar o o 的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用T hisis介绍别人(2)看挂图，听录音，请学生说出b o y指的是谁，用此方法学习单词b o y。(3)招呼客人吃水果说C o m e o n,H av e s o m ef r u it.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。C o m e o n.一般用在口语中，表示招呼某人过来。(4)观看并学习表演本课的对话。(5)出示图片,讲解单词：

19、b o y,g ir l,s t u d e n t12(6)学习字母：k an g ar o o Kk l io n L I m o n k e y一M m n e s t Nn o w l-O o 字母读音 Kk /k e i/,L I /e l/,M m/e m /,Nn/e n /,O o /o u /,注意k包含的元音是/e i/o要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，3.趣味练习(P r ac t ic e)猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Who s t his b o y?Who st his g ir l?学生抢

20、答。B o y o r g ir l.蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。蒙眼的学生根据声音猜：I f s ab o y.或I t s a g ir l.还可事先录音，学生分辨录音里的声音。板书设计：L e s s o n 3Kk L I M m Nn O o作业设计：(1)L is t e n an d r e ad t hed ial o g u e.(2)R e c it e t he l e t t e r s.课后反思：13课时授课教案课题L e s s o n 4第1单 元 第 4课 第 1节教学目标灵活使用What s y o u r f at he r?询问职业,并

21、作简单问答。学习有关职业的词d r iv e r,t e ac he r,f ar m e r,正确听说认读学习字母：p an d a一P p q u ai 1-Q q r ab b it 一R rs q u ir r e l 一S s t ig e r 一T t,做到正确听、说、读、写。教学重正确听、说、读、写字母：P p Q q R r S s T t14点难点正确听、说、认读新词：d r iv e r,t e ac he r,f ar m e r课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身/复习(W a r m-up /Re vi s i o n)(1)唱歌曲 W h e r

22、 e a r e y o u f r o m?(2)游戏W h a t s m i s s i n g?教师拿出儿张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看1 0 秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见T o2 新课导入(P r e s e n ta ti o n)(1)表演第3 课对话。看照片，老师提问W h o,s th a tbo y?引导学生回答I t s m e.引出对家庭成员的介绍 T h i s i s m y f a th e r 并教学生形容某一人物的表达法：H e s co o l.C o o l 一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了二(2)看第

23、8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。(3)听录音跟读，同位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。用 W h a t s y o ur f a th e r?造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。15(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读(5)学习字母：p a n d a P p q ua i l Q q r a bbi t-Rrs q ui r r e l一S s ti g e r一T t 字母读音：P p/p i:/,Q q/k ju：/,Rr /a：/,S s /e s /,n /ti：/,注意字母q中/ju：/的读音。(6)玩I

24、 s p y.游戏，练习P p T t字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。3.趣味练习(P r a cti ce)(1)猜职业。将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问W h a t i s h e /s h e?其他组学生猜，猜对得分。(2)接龙游戏：W h a t s y o ur f a th e r /m o th e r?H e/S h e i s 板书设计：L e s s o n 4P p Q q Rr S s T t作业设计：(1)L i s te n a n d r e a d th ed i a l o g

25、ue.(2)Re ci te th e l e tte r s.课后反思：16课时授课教案课题Lesson 5第1单 元 第 5课 第 1节教学目标灵活使用介绍他人及询问职业的用语。学习有关职业的词：doctor,nurse,postman,做到正确听、说、认读。学习字母：uniform Uu vest-Vv watch-Ww box-Xxyacht一Yy zebro一Zz,做到正确听、说、读、写。教学重点难点正确听、说、读、写字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz正确听、说、认读新词：doctor,nurse,postman课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W

26、arm-up/R evision)(1)复习第4 课对话内容。请学生将自己编好的对话表演给大家看。(2)慢动作(Slow Motion)。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生17看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。2、新课导入(Presentation)(1)启发学生：你长大了要当什么？(What willyou be when you grow up?)学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。(2)通过表演，导入单词doctor,nurse与postmano如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：I m not v

27、ery well today.走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：H ave two pills each time,twice aday.Youll be O K.做完后问学生：What am I?(3)看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。(4)两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：SA：Look,this is my uncle.SB：H e s cool!Whats he?SA：H es a postman.(5)学习字母Uu Zz,注意字母读音Uu/ju：/

28、,18V v /v i：/,W w /d a b l j u：/,X x /e k s /Y y /w a i/,Z z /z e d /3、趣味练习(P r a c t i c e)(1)让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。(2)找朋友。学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。(3)学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。板书设计：L e s s o n 5U u V v W w X x Y y Z z作业设计：(1)L i s t e n a

29、 n d r e a d t h ed i a l o g u e.(2)R e c i t e t h e l e t t e r s.课后反思：19课时授课教案课题L e s s o n 6第1 单 元 第 6 课 第 1 节教学目标灵活使用 W h a t s y o u r f a t h e r?M y m o t h e r i s T Vr e p o r t e r,Y o u r f a t h e r i s a p o l i c e m a n.复习学过的表示职业的单词。20根据标志物(动物，植物，人物，食物)的图片，准确说出它们所代表的国家。教学重点难点正确听、说、读

30、、写字母：Aa O o正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1 热身/复习(Warm-up/R evision)(1)看图片、做动作、说出表示职业的单词：pupil、teacher、doctor policeman farmer、nurse postman driver(2)用句型 r m from China/America/England/Singapore/Canada.2、新 课 导 入(Presentation)(1)学生听录音，教师提出问题：(A)What,s G aoWei s mother?学生很快听到答案：A TVreportero(B)W

31、hat，s his father?在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出H es a teacher/doctor等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案 H is father is a policeman.(2)学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。21(3)学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。(4)分角色扮演该对话。3、趣味练习(Practice)(1)教师把本单元所学过的表示职业的单词写成卡片，让一个学生抽取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。(2)教师提供某个国家标志性的图片(食物、植物、动物、人物)，

32、让学生猜出该国家。板书设计：Lesson 6Aa Bb Cc Dd EeFf G gH h li Jj Kk LIMm Nn O o作业设计：(1)Listen and read thedialogue.(2)R ecite the letters.课后反思：22单元教学计划第（2）单元总课时：6课时单元教材分析能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。单元教学目标能够在真实的情景中理解、说出以下句子：What class areyou in?I m in Class Two,G rade Three.What s yournumber?1?m number fo

33、urteen.What s seven andeight?I t s fifteen.What s the s 7:20.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够在情景中理解、会说数字11一一20,并能够在真实的语言环境中运用。2、能够掌握数字1一一10o课时安排课 次教学内容1Lesson 72Lesson 83Lesson 94Lesson 105Lesson 11236L e s s o n 1 2课时授课教案课题L e s s o n 7第2单 元 第 7 课 第 1 节教学目标通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴复习第一单元内容。通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内

34、容。教学重点难点正确听、说、读、写数字o n e,t w o正确听、说、认读数字t h r e e,f o u r 及短语C l a s s T hr e e,G r a d e F o u r课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W a r m-u p /R e v i s i o n)(1)课前播放N u m b e r s o n g,引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。(2)由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。(3)复习字母。先复习2 6 个英语字母，按照顺序24朗读大小写，

35、然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词o n e,t w o 中含有的小写字母o,n,e,t,w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。2 新课导入(P r e s e n t a t i o n)(1)教师举着e,n,o,t,w 5 个小写字母卡片，问学生：Ho w m a n y l e t t e r s a r e t he r e i n m y ha n d?然后带领学生数字母：o n e,t w o,t hr e e,f o u r,f i v e,f i v e l e t t e r s,鼓励学生初步感知数字的读音。(2)教师引导学生用手中的字母卡片组

36、成o n e,t w o两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。(3)教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。组内4-5人活动，一人说，其他人拼，通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握单词。用小粘贴奖励拼得快、说得好的同学。(4)教师板书，示范书写单词。注意指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。(5)启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，25如：o n,t e n,t o 等。培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。(6)教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教

37、室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说C l a ss-,Gr a d e 特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。(7)教师问学生 A：W ha t c l a ss a r e y o u i n?引导学生回答：I m i n c l a ss让学生介绍自己所在的班级，在真实的情景中运用语言。(8)教师向学生出示教学挂图1,介绍三位人物L i Ya n,Sue,Ka te 及她们之间的关系，让学生看图，试

38、着说出会话内容。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。(9)教师出示挂图2,介绍新伙伴Ka te 和 Sue 认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模仿、理解。(1 0)为了更好地巩固会话内容，教师将准备好的26三个女孩的面具给学生戴上，让学生分角色表演。3、趣味操练(Pr a c ti c e)(1)学生分为两组，有一组扮演其他班级的学生。制作写有自己姓名、班次及年级的名片。两人一组拿名片对话：SA：W ha t s y o ur na m e?SB：My na m e s.SA：W ha t c l a ss a r e y o u i n?SB：I m i n C

39、 l a ss Tw o,Gr a d e F o ur.Ho w a b o ut y o u?SA：r m i n C l a ss One,Gr a d e F o ur.Ni c e to m e e ty o u,SB：Gl a d to m e e t y o u to o.(2)游戏:我们是一家。(W e,r e a w ho l e f a m i l y.)教师说出一单词，如C hi na,学生很快数出这个词由5个字母组成,然后,5个学生就近组成a f a m i l y,组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为f a m i l

40、y,他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩游戏。板书设计：L e sso n 7o ne tw o作业设计：(1)L i ste n a nd r e a d the d i a l o g ue.(2)Re c i te the num b e r s.27课后反思：课时授课教案课L e sso n 8第2 单 元 第 8 课 第 1 节题28教学目标本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。教学重点难点正确听、说、读、写数字t hr ee,fou r正确听、说、认读数字t hir t een,f

41、ou r t een课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(W ar m-u p/R ev is ion)(1)播放Nu mber S ong,让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。(2)复习字母和单词。先任意朗读2 6 个英语字母，再出示数字卡片,认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词t hr ee,fou r 中含有的小写字母t,h,r,e,f,o,u 任意朗读，为学习新单词做铺垫。2、新课导入(P r es ent at ion)(1)让学生数一数挑出的单词t hr ee,fou r 里面含有多少字母，巩固已学内容。(2)教师用挑出的字母卡片拼出单词t hr ee,f

42、ou r,让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。学生在操练时，教师应注意指导学生t hr ee的29读音。(3)教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f 的书写区别和占格的不同。教师可以让有能力的学生用这儿个字母拼出更多的单词。(4)学习thirteen和 fourteen。教师摆出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4 粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)？学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen.教师说：Sorry.You rewrong.学生不信。叫学生和自己一块数：o

43、ne,two thirteen.There are only thirteencandies.这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字 thirteen和 fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀的特点。(5)教师按照学生花名册点名numbers 1-14,再问其中的一名学生：What s your number?学生答：r m number同桌学生互相问答。通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心数字1 14。(6)向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。教师播放录30音，学生模仿、跟读。

44、3、趣味操练(P r a c t i c e)(1)选出4名学生，分别把3、4、1 3、1 4的编号贴在他们胸前，让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说得好的同学。(2)报数。学生分成小组，两小组学生上台，听教师指令排好队(L i ne u p),然后报数1 1 5 (C ou ntfr om 1-1 5)o看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。(3)为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。(4)数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。(5)倒数。在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。如

45、学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。板书设计：L es s on 8t hr ee fou r作业设计：(1)L i s t en a nd r ea d t he di a logu e.(2)R ec i t e t he let t er s.31课后反思：课时授课教案课题Lesson 9第2单 元 第 9课 第 1节教学目标主要以上数学课的形式进行会话学习。在复习数字询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语言。理解相邻数字之间的关系。教学重点难点正确听、说、读、写数字five,six正确听、说、认读数字fifteen,sixteen课前准备录音机

46、、磁带、图片教 学 过 程 修改记录321、热身/复习(Wa r m-u p/R ev i s i on)(1)课前播放第1 0课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。(2)复习2 6 个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的(3)教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1 4的拼写情况。2、新课导入(P r e s e nt a t i on)(1)教师向学号为5和 6的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成f i v e 和s i x,引导全班同学拼读。(2)教师教s i x t e e

47、 n时,可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘 6个苹果，问学生：Wh a t s f ou r a nd s i x?学生答：T e n.教师再问Wh a t s t e n a nd s i x?学生答：S i x t e e n.通过这种形式，不仅巩固了数字4 和 6,而且很自然地学到了新词s i x t e e n。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。(3)以同样的形式引导学生学习f i f t e e no让学生动手摘苹果,每次摘5 个,在问答中练习f i v e,t e n,f i f t e e no教师要注意指导学生f i f t e e

48、 n的读音。33(4)小猫咪也在做算术题。我们看看她做得怎么样?教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。(5)在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。三人轮换不同的角色。3、趣味操练(P r a c t i c e)(1)全班快速提问抢答。教师出示2 0以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。教师用红花奖励说得又快又好的组。(2)教 师 将1 1 6数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻居。(3)将阿拉伯数字和英文数

49、字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。(4)用拼组英文单词的形式，帮助学生 做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生团结合作精神。34板书设计：Lesson 9five six作业设计：(1)Listen and read the dialogue.(2)R ecite the letters.课后反思：课时授课教案课 Lesson 10 第2单 元 第1 0课 第1节35题教学目标复习已学过的数字继续学习2 0 以内的数字加法学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说K a t e (P e t e r)h a

50、 sI h a v e 等简单的句子。教学重点难点正确听、说、读、写数字s e v e n,e i g h t正确听、说、认读数字s e v e n t e e n,e i g h t e e n课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身/复习(Wa r m-u p /Re v i s i o n)(1)课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。(2)Fa s t M o t i o n o 用纸盖住要复习的字母或数字卡片。教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。奖励第一个说出这个词的学生。2 新课导入(P r e s e n t a t i o n)(1)以对