人教版(部编版)小学语文一年级上册-《7-z-c-s-(3)》名师教学教案-教学设计.doc
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1、好好学习 天天向上拼音zcs敎學第二課时 敎學要求 1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成音节。 2 能熟练地拼读儿歌,并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。 敎學过程 (一)猜谜巩固 猜谜:像个2字(打一声母)。半个8字(打一声母)。半个圆圈(打一声母)。组内(举拼音卡片)比赛 (二)复习认读 卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。 (三)拼读练习 1 出示:za ze zu (1)學生试读。 (2)指名拼读。 (3)小老师领读。 (4)各种方式练读。 2 同样方法學习ca ce cu sa se su 。 3 比较认读:zacasa zecese zucusu 4 三拼音练习出
2、示”zuo cuo suo”。 (1)回忆三拼音拼法:可先把后面两个音拼起来,再和声母相拼。或快速连读三个音进行拼读。 (2)學生试读。 (3)小老师领读。 (4)各种形式巩固读。 (四)巩固练习 1 出示图: (1)请學生仔细观察图,小组合作并将带有拼音卡片贴到适当位置。b b:(tu d )m m:(c b li)xio mng:(zu h k ) (2)集体拼读。 2 出示儿歌 (1)自己试着拼拼读读,将有困难拼音用铅笔在书上做上记号。 (2)小组合作互相请敎不会读拼音。如仍有困难可将拼音写到黑板上。 (3)共同解决黑板上拼音,并各种形式进行拼读训练。 (预设:sun xing kui lio qio ) (4)小组成员再次合作,用喜欢方式练读儿歌,也可背出来。 (5)汇报表演。 (6)齐读儿歌。 (7)出示生字:做过了不乐 (8)回想它们读什么,想不起来可以去找找它们拼音。 (生可能会提出:”了”和”一”有不同发音,敎师随机渗透多音字敎育,但不强求人人掌握。) (9)认读生字。 金瑞小學 洪爱华2017-03-271
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