学生调查报告汇总十篇.docx

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1、学生调查报告汇总十篇随着社会经济的发展，人们的消费水平也在不断的提高，高校生的消费结构和消费习惯也发生了巨大的改变。高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越多的关注，他们的消费结构和习惯，对将来主要社会消费群体的消费状况.下面是我收集整理的学生调查报告汇总十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学生调查报告 篇一随着社会经济的发展，人们的消费水平也在不断的提高，高校生的消费结构和消费习惯也发生了巨大的改变。高校生作为一个特别的消费群体正受到越来越多的关注，他们的消费结构和习惯，对将来主要社会消费群体的消费状况有着干脆的影响和反射作用，因此关注当前高校生的消费状况是很必要的。对次我们协会做了以下调查。

2、1关于每月的平均生活费依据调查，高校生的月生活费消费，城镇学生消费水平明显高于农村学生。每月的平均生活费在500元以下的仅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分学生每月的平均生活费在500元到1300元，其中501元800元的有53.7%，801元1300元的有36.3%.可见高校生平均月消费还是比较合理的。2生活费的主要来源对于生活费的主要来源， 有88%的高校生选择了父母，5%的学生靠获得的奖学金来填补生活开支；，15%的同学通过兼职打工补贴日常开销，另有2%的同学还有其他的经济来源。由此可看出，同学们主要的经济来源是父母，然而随着年级的上升这一比例略有下降，且来源趋向于多元化。3

3、每月的主要消费项目21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。从调查问卷可知，在每月的消费项目中，95%的学生伙食占每月消费额的50%；学生服装消费在10%-20%左右；书籍、各类培训费用大二、大三的在每月消费额中占有肯定的比例，也许5%-20%，大一的占用每月消费额相对较少；消遣、交际在每月消费额中占有相对较高的比例，15%的同学有30%的花费在这方面，75%的学生这方面的比例为10%，10%的学生在10%；对于购物花费在普遍在10%-30%，通讯费用占用5%左右。由此可见，高校生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，

4、消遣、交际消费将成为学生每月消费的很大一部分，反映出高校生具有走出校内、融入社会、拥有高质量生活的渴望。4实行消费的形式随着网络技术的飞速发展，对于消费的主要形式，15%的学生热衷于网络消费，64.5%的学生还是情愿选择大型超市或其他的百货商场,14.5%的学生会选择专卖店或品牌店，其他的6%则大多数选择小商铺。世界经济的不断发展，学生的消费形式也日渐增多。5理财的状况在被调查者中，85%的学生表明从来没有记账的习惯，13%的学生则有隔三差五的记账习惯，只有2%的学生会坚持每天记账。对于每月的生活费，大部分学生还比较理智。70.3%的学生是一边花一边准备，12.3%的学生是想花就花，12.4%

5、的学生能省就省，5%的学生则会全部安排好再花。从调查的状况来看，面对相对富裕的经济条件，学生花钱也相对随意。6消费时产生的顾虑消费时总会存在一些顾虑，在被调查者中，85%的学生看中的是商品的性价比，15%的学生会考虑资金的问题，10%的学生也会考虑商品的时髦度，在本次调查中，没有学生会考虑其他同学是否也拥有。可见，随着年龄的增长，高校生的心理更加成熟了，攀比现象也少了。7消费的心理一般状况下，76.7%的学生表明在的确有须要的状况下会去消费，12.3%的学生会看心情去消费，9%的学生会在资金足够的状况下去消费，2%的学生则会选择打折促销是去消费。面对诸如“光棍节”商品疯狂打折季，85.2%的学

6、生选择了看当是有没有须要的看法，7.3%的学生会选择冷静观战的看法，还有5.5%的学生存在肯定的购物欲望，2%的学生则选择疯狂购物，在所不惜。可见，高校生的消费心理相对来说还比较成熟。结论高校生是一个特别的社会群体，有着自己特别的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得高校生消费呈现出不同一般的发展，高校生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的高校生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、老师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代高校

7、生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样高校生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，高校生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不待时的问题。现在就有关高校生消费从个人、学校、社会三方面提以下的几点建议 ：（一）对于高校生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，高校生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受实力，还要有自制实力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近很多高校生沉迷于网

8、络嬉戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是高校生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，高校生也要具有消费者的维权意识，进入高校，已经起先渐渐地融入社会，社会中欺瞒消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁困难的社会，高校生要学会维护自己的合法权利。（二）学校应加强对学生消费观念培育。事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足 “两课”教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没

9、有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。（三）对于社会而言，要主动开拓高校生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满意不同经济条件高校生的需求，同时要规范市场秩序，为高校生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,高校生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严峻影响着高校四周地区经济的发展。（四）对高校生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的实力。”在调查时，当问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚

10、至有些同学还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。学生调查报告 篇二前言：参与者：机电工程学院 20xx级机械设计制造及其自动化六班 赵x 主 题：高校生兼职 时 间：20xx年1月25日 地 点：河南省新郑市新村镇现将此次实践活动的有关状况报告如下：一、看待兼职的看法 (一)有无必要兼职从性别来看,分别有46.9%的男生,52.9%的女生认为高校生兼职特别有必要,而认为高校生没必要兼职的均占0%,其余的则认为可有可无。从年级来看,一年级,二年级,三年级分别有30.9%,35.2%,60.8%的同学认为高校生兼职非必学均认为可有可无。(二)

11、是否从事过兼职从性别来看，分别有14.3%的男生，11.8%的女生常常兼职，75.5%的男生，78.4%的女生间或兼职，10.2%的男生，9.8%的女生从未兼职，与此同时，各年级差异不大，即绝大多数同学间或兼职，少数同学常常兼职或从未兼职。总的来看，由于社会对女性就业的卑视，女生认为特别有必要兼职的比例明显高于男生;随着年级的增长，同学们意识到就业形势愈来愈紧迫，认为特别有必要兼职的同学比例显著增长。二、找寻兼职的途径从性别来看分别有69.4%的男生45.2%的女生自己找寻兼职,38.8%的男生,25.5%的女生通过熟人找寻兼职,22.9%的男生,27.5%的女生通过中介机构找寻兼职,还有部分

12、同学通过广告找寻兼职。与此同时,各年级差异性不大,基本与总体状况相符。调查还发觉,80%以上的同学认为学校特别有必要成立特地的兼职指导机构,以丰富同学们的课余生活并确保兼职的平安。三、从事兼职的类型及范围从性别来看,分别有80.8%的男生,40.7%的女生做过家教,分别有16.3%的男生,78.4%的女生做过促销,分别有13.2%的男生,29.4%的女生发过传单,同时,还有少数同学从事过礼仪,家政,餐饮等兼职工作.从年级来看,一年级,二年级,三年级分别有65%,75.5% ,98%的同学做过家教,分别有5%,7.5%,26%的同学做过促销,分别有20%,30%,16%的同学发过传单.总的来看,

13、同学们兼职的种类比较单一,而且性别差异较大.经分析,缘由有二：一方面,时间有限,同学们只能选择耗时少,收入较高的工作;另一方面,社会阅历较少,工作实力有限,诸多用人单位不予考虑。四、从事兼职与学习之间的关系不论从性别还是从年级来看,均有90%以上的同学认为兼职对学习的影响因人而异,只要留意调整,能够二者兼顾,还有小部分同学说不清晰二者是否会相互影响. 我作为一名在校学生，我也认为兼职与学习之间并不存在冲突。因为我们一般做兼职都是在寒暑假或双休日，并不占用学习时间，在学校里，我们依旧能放下心来安心学习。再说，假如同学们抱着学习的心态去做每一份工作，我信任这对我们无疑是有帮助的。高校就是一个强调自

14、主学习的地方，而社会就是一座大课堂，只要你专心去学，就会发觉很多奇妙。更何况，高校生在课堂了学习了那么多解决问题的方法，也同样可以应用于解决现实生活中的问题。因此，兼职又何尝不是付费调查兼职另一种形式的学习呢。不仅如此，我还认为学生兼职有利于专业的发展、经验的积累。由于我们是一个专科学校，比较注意技术的学习及实践经验，所以，兼职的熬炼就对我们更加重要了。而且，我们专业是国际导游系的英语系，出于专业的须要，我们要接触许多形形色色人，这就须要我们更多的人际交往的实力，而做兼职就是一个很好的机会让我们接触社会，学会与各种人打交道。五、从事兼职的目的及收获从性别来看,分别有45.2%的男生,37.3%

15、的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱,颇有成就感;分别有43.6%的男生,60.8%的女生认为兼职可以积累社会阅历,为今后的工作奠定基础;分别有11.2%的男生,1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。总而言之,绝大部分同学从事兼职的目的比较明确,认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会阅历,少数同学认为可以广交挚友,拓宽交际面。 我们针对现在的高校生热衷于兼职的缘由做了兼职调查报告调查，经过总结，发觉主要出于两方面的考虑：一方面是由于现代高校生的心态有了很大的改变。他们独立意识强，希望用自己的劳动来赚取酬劳，以取得肯定的经济独立。另一方面是目前的社会，高校生就业压力大。许多人希望通过兼职取得工

16、作阅历，以此来培育自己的实力，并为将来更好地走上工作岗位做打算。由此可见，社会竞争的激烈和就业的压力在高校生身上显现出强大的冲击力，这是造成高校生兼职的重要缘由。六、兼职过程中遇到的困难及应对方式不论从性别还是从年级来看,超过70%的同学间或遇到过困难,20%左右的同学多次遇到过困难,只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中,基本不包括性别卑视,而有部分同学认为引起兼职困难的缘由是自身实力不佳,也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。其中主要的是中介服务机构林立，不诚信的现象屡见不鲜。在被调查的100名高校生中，有78名与中介服务公司打过交道，有36名高校生即36%的被调查对象被中介服务

17、公司骗过所谓的中介费用。资金不等，一般在50元到150元之间，而据有关专家说，一般中介费不得超过5元。一般中介机构收取当事人的中介费时，巧立名目，说是人身保险，档案费等，并在当事人交纳“中介费”后信誓旦旦的作出三天内过来上班的承诺。而最终赐予当事人的答复的流程是：保证马上上班等待通知不了了之。事实上，这些中介公司运行的程序如何呢?据调查，一些中介服务公司和一些企业串通，进行暗箱操作，通过达成肯定的分赃协议，实行“分批录用”，“短期雇佣”等形式共同榨取，分赃所谓的中介费用。注：A.“分批录用” 即公司说第一批已经录满，交过中介费的，下一批录用时优先考虑，在学校等待通知。B.“短期雇佣” 即公司编

18、造一些由头，说当事人工作不合格，把当事人辞退，以接受所谓的下一批交过中介费的高校生。避开交过中介费的高校生闹纠纷。当然也有一些学生被个人或流淌服务的公司雇用，原来讲好是按月领取工钱，但雇主往往在快要付工资时找个借口将学生打发掉，或者找种种理由有意克扣工资。这也是一种欺瞒的方式。还有一些中介公司，以开出高薪以吸引求职者，既而实施欺瞒安排。比如他们打出这样的广告：因公司发展须要，现聘请押运员数名，待遇优厚，每月1000元，包吃包住。看到条件这么好，当然会吸引许多缺乏社会实践的高校生。这种不诚信的操作机制令人骇人动目，却也是屡见不鲜。遇到困难时,80%左右的同学主动想方设法解决,10%左右的同学忍气

19、吞声,自认倒霉;还有极少数同学不知所措。对于上当受骗时，高校生法制意识，维权意识不强。据调查，被骗过中介费的36名高校生中，竟只有8人向有关部门反映过这种商业欺诈行为，18人有这样的想法，但没有付之行动。也就是说被骗过中介费的被调查者中，只有24%的人有维权意识和法制意识，大多数则忍气吞声，不了了之。被骗后实行方式 诉讼 缄默 诉讼对象 工商局 消费者 协会人事劳动局。七、家长对子女从事兼职的看法总体来看,50%左右的家长基本同意子女从事兼职,主要是出于平安方面的顾虑;25%左右的家长完全同意子女从事兼职,并予以激励;20%左右的家长不同意子女从事兼职,他们认为学生应当以学习为主;还有极少数家

20、长完全不同意子女从事兼职。八、兼职所得收入的用途48%的同学将兼职收入作为生活费,以减轻家里经济负担;41%的同学将其作为额外的零花钱;6%的同学将其作为恋爱开支;其余5%的同学将其积累,作为许久投资(例如旅游等)。九、希望政府和学校在找寻兼职时所供应的帮助通过调查数据分析，选择“公司与学校建立干脆联系”的同学占35.29%，男生占43%，女生占57%;选择“政府建立一个特地的中介机构”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;选择“学生组织多供应一些机会”的同学占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;选择“学校多开展兼职培训讲座”的同学占12.32%，其中男生占64%，女生占36

21、%。众所周知，随着教化成本渐行渐高，物资渐渐多元化，高校严进宽出政策，客观上“诱惑”了不少人兼职，而多数学生从事家教、促销、发传单等对学业并无太大促进的兼职工作，不仅是一种人才奢侈，也是一种对高校生的不信任。假如政府机关、企事业单位对高校生实习放开道路，让他们在更适合自己的岗位上实习和兼职，对提高他们的自信念和实力，对帮助他们完成从学校到社会的过渡是很有必要的，同时也能使资源得到优化配置。结语：通过以上的分析及总结，我们发觉高校生在兼职过程中有各种各样的问题，针对这些问题，我们也相应的提出了解决措施。但这些远远不够的。在校高校生从事兼职是他们身心全面发展的内在须要，也是就业竞争日益激烈的折射,

22、应当引起学校和政府的重视。尤其对高校来说，教材更新速度过慢,习惯于闭门教学,理论与实践脱节现象严峻，造成高校生正式跨入成人社会后，无论是在人际交往方面，还是适应工作岗位须要方面，实力偏低、过渡期偏长。而高校生在校期间跨出校门，跨入成人社会，很大程度弥补了上述不足。所以高校需重视高校生兼职现象，有责任把其纳人到学生日常的教化教学活动和学生社会实践的工作管理中，使其良性发展，并对高校生供应指导，尽量建立与用人单位的联系、供应或举荐与专业相匹配的兼职岗位，让学生到更广袤的其次课堂中提升自己。同时，高校生也须要重新谛视自己兼职的目的，合理支配时间，做到兼职学习两不误，真正全面成长。学生调查报告 篇三摘

23、要：为了了解VOT员工流淌常见的真正缘由，太和询问针对VOT全体员工进行了一次员工薪资满足度调查，调查从xx年3月份起先，对员工近2年来对公司薪资福利方面的现状进行了问卷调研及个别访谈，调研发觉：公司员工对薪资福利方面有如下不满： 太和顾问针对调研现状，提出了解决方案。第一部分 调查目的一、调查背景VOT公司是一家机电设备贸易公司，共40人左右。以大型传动件出口型企业为依托，致力于将国际上最先进的动力传件产品推向国内市场。经过近5年的发展和辛苦经营，公司已经初具规模。不论从市场占有率还是从行业地位来说，都已处于领先地位，在某些产品和区域已经站稳脚跟，客户群相对稳定。其他则是公司新开拓的区域和市

24、场。但最近两年有个深深困扰他们的问题，即频繁大量的人才流失。一般而言，企业的人才流淌在肯定比例以内是可以接受甚至是必需的，它能保持组织结构的流淌和活力，但频繁大量的人才流失，会给企业发展带来深深的损害和难以弥补的损失。公司目前正面临因大量人才流失而影响到公司的生存和发展这样一个逆境，为了找到产生这一逆境的根源，公司对员工薪资满足度进行了调查。二、调查目的(1) 诊断公司潜在的管理问题。实践证明，员工薪资满足度调查是员工对各种企业管理问题的满足度的一个特别敏感的晴雨表，通过员工薪资满足度的调查，诊断出公司潜在的管理问题。(2) 找出公司在现阶段出现的主要问题的缘由。例如，公司近来不断有人跳槽，通

25、过薪资满足度调查就会找出导致问题发生的缘由，以确定是否因员工工资过低、薪资制度不合理、薪资缺少竞争力等造成的。(3) 为建立一个有效合理的薪资管理体制供应基本的依据。(4) 评估薪资改变对员工可能带来的影响，促进公司与员工之间的沟通和沟通。由于保证了员工自主权，那么员工就会畅所欲言地反映平常管理层听不到的声音，这样就起到了信息向上和向下沟通的催化剂和平安渠道。(5) 培育员工对企业的认同感、归属感，不断增加员工对企业的向心力、凝合力。由于员工满足度调查活动使员工在民主管理的基础上树立以企业为中心的群体意识，从而潜意识地对公司产生信任感。其次部分 调查与分析方法说明1.调查方法(1) 选样方式：

26、全员普查 (2) 本次调查采纳问卷调查方式 (3) 调查范围：上至公司副总经理，下至一般员工。2.问卷设计说明(1) 不同的行业、不同的发展阶段的企业所面临的企业问题存在着很大差别，因此，针对公司实际状况量身制定了薪资满足度调查表。(2) 薪资问题不仅涉及到薪资水平凹凸问题，还涉及到薪资结构、薪资管理、公司管理等一系列问题，因此，本次问卷一共设计出40道大题、小题，共涉及到薪资水平、薪资竞争性、薪资公允性、薪资制度满足度、薪资制度清楚度、薪资激励性、公司可信性、员工求职心理、公司福利、人才流失与薪资等十个维度的调查。3.数据分类说明(1) 由于公司人力资源管理尚未到位，各岗位均没有岗位描述，因

27、此，暂不能推断哪种岗位是该公司的关键岗位，哪种岗位是非关键岗位，因此暂将调查人群中各部门主管以上(含主管)职位的，设为关键岗位，其他为非关键岗位。关键岗位群体，包括公司副总经理、管理部副经理、销售部经理、物流部主管、仓库主管。关键岗位群体所占的比例是17.9%，非关键岗位群占82.1%，这个数字也基本吻合企业人才分类的二、八原则。(2) 为了更好地探讨数据背后的事实，将调查人群分为薪资水平高、薪资水平低两种。1500元以上为高薪资群体，1500元以下为低薪资群体。4.数据预处理说明(1)本次调查采纳匿名制，但要求员工填写自己的部门、岗位、年龄、性别，由于考虑到我们是从薪水和岗位为动身点进行分组

28、分析，为了分析的有效性，因此，把不填写岗位和薪水的样本均视为缺省值。一共收回36调查表，有效样本为28个，缺省值为8。(2)单个选项空缺的不计入该选项的样本数(3)填多个选项的按选项空缺处理学生调查报告 篇四一、问题的提出最近，我们班里多了几副眼镜，又有几个同学加入了眼镜一族中。为什么会有那么多同学近视了呢?我确定对同学们的近视状况调查一下。二、调查的方法采访调查班里同学近视状况、人数及近视缘由。上网阅读如何预防近视、留意用眼卫生。请教有阅历的专业人士。三、调查状况和资料整理采访人数40人近视状况稍微近视中度近视高度近视不近视近视人数21人8人2人9人所占比例52.5%5%22.5%近视主要缘

29、由不留意看书的姿态。常看电视，玩电脑嬉戏长时间玩电脑嬉戏，看电视。特别留意用眼卫生。四、结论班里的同学已经大部分都近视了，我们要找出近视缘由。还要做到看书、电视电脑屏幕时保持良好的距离，否则会导致散光或近视度数加深。中度近视和高度近视的同学们的近视缘由都是常看电视，玩电脑。看出电视和电脑对我们的视力有很大的毒害，我们要尽量的少看甚至不看它们，别让镜片越变越厚。五、建议要养成看书写字的正确姿态，眼与书本之间应保持30厘米左右的距离。不要看字迹太小或模糊的书报，写字不要写得太小。教化儿童改正不合理的用眼习惯，如趴在桌上、歪头看书或写字，躺在床上看书，吃饭时看书，在强光下或暗。学生调查报告 篇五一、

30、调查问卷。敬爱的同学们：你们好！为了解你的语文课前预习的状况，了解你们的内心感受，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的状况仔细、照实地填写。你的回答对我们的课题探讨和改进学校语文教学都会有很大的帮助。填表人基本状况：_年级 填写时间：_1、你觉得课前预习有必要吗？（ ）A 没必要 B 有必要 C 说不清2、你的预习是（ ）A、老师的要求 B、自己的习惯 C、家长的要求3、你平常常常预习语文吗？（ ）A、常常 B、间或 C、没有4、你喜爱预习语文吗？（ ）A、喜爱 B、不喜爱 C、一般5、你觉得预习对学习新课效果如何？（ ）A、效果很好 B、一般 C、没有什么效果6、你预习一般用多长时间 （ ）

31、A、15分钟 B半个小时 C一个小时 D一个小时以上7、你完成预习作业的状况如何？（ ）A、每次都能完成 B、有时候能完成 C、常常不能完成8、上新课之前，你会预习课文吗？（ ）A、总会预习 B、有时会 C、不预习9、你之所以预习是因为 （ ）A、老师布置的任务，我必需完成B、为了课堂更好的学习，我必需完成。C、为了培育自己的自学实力D、不知道10、老师没有布置或遗忘布置预习时，你会（ ）A、自己主动预习 B、不预习11、预习中你运用过课课通之类的教学参考书籍吗 （ ）A、正常运用 B、不运用 C、 有时会运用12、运用课课通之类的参考书籍是为了？（ ）A、得到精确的答案，课堂上回答老师的问题

32、B、仅作参考，就像与挚友探讨一样，我也会有自己的一些想法C、做作业时，能把作业做正确13、学生在预习中常做的事情（ ）A、自学生字词B、读通、读熟课文C、了解课文大意D、查阅资料E、质疑问难14、老师布置的预习作业，你喜爱做哪些？可以多（ ）A、读课文三遍，家长打分。B、抄写认读字及拼音，给读写字扩词。C、标出自然段或小节。D、概括课文主要内容E、抄写词语及多音字。G、给课文读划批注。15、通过预习，你通常能达到下面的哪几个目标（ ）A、能精确流利高声的朗读课文B、能借助字典或联系上下文理解词义C、能用自己的方法识记生字新词D、 能简要概括出文章主要内容E、能搜集到相关资料，帮助理解课文。F、

33、能对文章内容、写作方法提出疑问，并尝摸索究。16、你知道为什么要预习吗？假如知道请简洁地写一写。_17、对于老师布置的预习作业，你有何想法和建议？_二、调查问卷分析。通过在本校五、六年级学生进行调查分析，发觉了：1、学生们预习主要是完成老师的作业任务，没有实在的内动力。2、学生预习只是读读课文、查查字词，没有进行深化预习。3、学生们通过预习达到的效果不够好。三、调查结论。从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、没有养成预习习惯。有的学生老师不布置预习作业他就不预习，有的虽然也预习，但只是把课前预习当成是被动地完 成老师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习

34、惯。2、预习的主动性差。学生们预习时没有足够的动力，大多数只是为了完成老师布置的作业，没有尝到预习所带来的甜头。3、学生不会预习，方法欠缺。预习的内容偏重基础性学问的驾驭，对获得学问的过程不够重视，所采纳的方法较单一。更严峻的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受学问的灌输。为此，在预习时老师要培育学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。4、不注意预习质量。有的学生虽然也预习，但预习时许多学生不擅长思索，有时实行的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力安排不合理，学习困难重重，渐渐对预习失去了信念。刻苦的钻研精神和擅长总结

35、归纳的习惯是提高预习成效的关键，合理的预习方法和有效的思维途径是预习胜利的保证。学生调查报告 篇六语文课程标准提出：第一学段（1-2年级）的学生要“硬笔书写楷书，有肯定的速度。”写字要有肯定的速度，这是日常生活、学习的须要。但是，我却在班级里发觉了这样的状况：每天抄得最慢的总是那几个人，抄得最快的也是那几个人，慢的和快的抄写速度竟相差两三倍，大大影响了学习的效率与质量。原委缘由何在？通过和老老师的沟通后我了解到。1.刚上学的孩子拿笔写字，没有驾驭握笔方法，写字的姿态不正确。不知道写字是要移动本子，而不是移动身体。这样写一会就感觉很累了卧倒了。2.不娴熟。中国字的特点是方框结构，全部的汉字都是由

36、不同的笔画组成。孩子一般刚起先写字的时候，都是看一笔写一笔，不会把一个字看完整再写。3.手指协调实力差。原来想横平竖直，结果一动笔就歪了。4.常常运用橡皮。太追求完备，看着自己写的字没有书上的好看，拿起橡皮就擦。把本子上弄的不是鼻子，就是眼睛。5.阅读实力和理解实力差。识字量小的孩子，确定存在阅读困难。即使能读下来，也无法理解题意，半天没有反映，家长这个时候就望见孩子在发呆，不知道是怎么回事。6.孩子写字太慢可能是学习障碍导致孩子写字太慢是由于孩子可能存在“视觉动觉统合实力”发育迟钝造成的。在小学，培育孩子读、说、写、算的实力是最基本的教学任务，所以，老师常常留抄写的作业，目的是让孩子通过反复

37、地练习，熟识课文、公式、词语或汉字，一般抄写遍数都不会多到让孩子承受不了的地步。可是有些孩子，看上去聪慧伶俐，可在完成书写任务中却会遇到不可思议的困难。他们每次进行书写就感到头疼，往往要花比别人多两三倍的时间才能完成作业，然而所写作业的质量不高，以前出现过的书写错误还重复出现，看上去似乎做作业时根本不过脑子似的。这样的.反复书写练习不仅没有达到熟识的目的，反而变成象“上刑”一样难过。我适时的视察了一段时间，发觉小挚友在抄写作业时会有四种不同的表现：1、有的一眼看一句话或半句话，这些同学往往是班上写字最快的同学；2、有的一眼看一个词；3、有的一眼看一个字；4、有的一个字看几眼，而这些同学通常就是

38、那些写得最慢的。当然，孩子们的抄写习惯也不尽相同。抄写快的同学拿本子的速度也快，抄写时一鼓作气，没有半点多余动作；反之，那些抄写慢的同学半天找不到本子和铅笔，(调查报告 )人家写了几行了，他还在东瞧瞧、西望望，手这里摸摸、那里摸摸，做些与抄写无关的动作。书写速度慢，看起来是个小问题，其实不行小视。书写速度慢会带来一系列的问题：由于书写速度慢，原本半个小时可以完成的作业，他却要用两三个小时去完成，从早到晚忙于课业，负担重，休息少，影响身心发展；由于书写速度慢，他没有多余的时间嬉戏，没有多余的时间交友，也没有多余的时间看课外书，特性发展和学问面的扩展受到限制；抄写慢的人抄写时关注的是字词怎么写，而

39、不是句子的意义，不能一边抄一边思索，影响了思维的发展；一个字、一个词要重复观看才能抄下来，生字、生词就不能变成熟字、熟词，语言发展就会受到限制。从心理教化角度来看，孩子书写慢的根本缘由是学习实力的缺乏或落后。首先，在写字时，视动统合实力暨眼睛与手的动作统合实力发展的水平是最重要的。由于孩子动作很慢，手眼协调实力差，他们便不爱动手。对他们来说，只要不是须要动手来完成的作业，他们就没有什么困难。其次，写字慢还涉及一个视觉记忆实力。那些写字实力差的儿童，经常须要写一个字看一下书，不能同时记忆较多的字。在心理学上，这种对视觉材料的瞬间记忆实力称为视知觉记忆实力。很多小孩子视觉记忆实力落后，别人看一眼能

40、登记五六个字，他却只能记得两三个，为了补偿这种缺失，只得反复抬头看书，当然写得比别人慢许多。老师和家长要相识到他们在实力上存在的障碍并非出于他们的主观愿望，也不是由于不用心，不动脑子的问题，而事实是他们是须要帮助的孩子，大人要行动起来帮助他们克服缺陷，提升学习实力总之，书写速度慢，是孩子学习跟不上，成为后进生的一个重要因素。因此，提高小学生书写速度，是摆在老师面前的一个刻不待时的问题。怎样解决这个麻烦问题呢？一、娴熟驾驭汉字的书写规律汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写英雄字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形态，

41、领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而驾驭好每个基本笔画的规范写法。汉字字数繁多，字形各异，但其中也有肯定的规律。要做到：横平竖直；间距匀整；主次有别。只有娴熟驾驭了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度二、培育良好的书写习惯中低年级的学生年龄小，可塑性强，培育好习惯更显重要。作为老师，要常常有意识地培育学生良好的书写习惯，如：集中留意力书写，看清晰再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，归结为以下4点：1.正确执笔执笔正确与否，干脆影响到书写的速度。以往教学中，很多老师对写字姿态的理解只停留在“三个一”上，

42、对最为关键的执笔方法，往往是不提及的。正确的执笔方法应当是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。2.想好再写很多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小挚友来说，一起先可以“边看边写”，但当他们有了肯定的写字基础时，肯定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：仔细视察笔画的改变、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“视察

43、细致仔细，书写一挥而就”。3.保持良好的心境写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情开心，呼吸顺畅，高度专注。当然，宁静的环境至关重要。现在有的老师会在学生写字时播放一些轻音乐，其实这样做简单让学生分心。学生写字时，老师也不宜过多说话，以免干扰学生书写。4.持之以恒地练习要想提高书写速度，娴熟是基础。首先要常练，这就要求在课堂教学过程中，老师必需留给学生练写的时间，特殊是低年级语文课教学，力争每节课都留有足够的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，应当留意引导学生归纳总结字与字之间的区分和联系，相识和驾驭同一类字的共同点，做到指导一个字，带动

44、一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。5.少督促，多表扬。孩子做事情磨蹭的时候，许多家长喜爱不停地喊，不停地督促。结果感觉是越督促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应当反过来，随时视察孩子在生活中的表现，刚好发觉孩子快的一面，强化孩子快的时候，孩子一旦速度快了，立刻表扬。比如：“今日穿衣服比昨天快多了！”“今日吃饭速度真快！”“今日作业速度比昨天快了5分钟”。“今日整理书包比昨天快多了。”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，有意淡化它，要让孩子不断意识到自己的确比以前快了6.用“递减法”矫正孩子的坏习惯。洪金

45、龙是四年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉，母亲很伤脑筋。明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。洪金龙的姐姐是老师，暑假的时候给骄傲补课，发觉它的反应很快，但是不用心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间来完胜利课。为此，母亲想出了各种方法，特地抽出时间陪洪金龙写作业，可是洪金龙每写几个字必围着屋子溜达一圈，即使有时在母亲的强压之下不能起身，牵强埋头写作业，可是只要母亲一离开房间，洪金龙立即我行我素。再者，母亲不能每天都特地陪读，所以洪金龙的毛病始终没有改进。洪金龙写作业，已经长期养成不能

46、用心的习惯，要他写作业时不要起来走动实在不简单。儿童的不良行为，若是属于初犯或是简洁的，可以运用忽视、不干脆作反应的方法来消弱。但事实上，真正初犯就被留意到的不良行为为数很少，多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而成的行为，父母或老师发觉、求助的时候，已经相当坚固。可是一般家长或老师往往忽视这项关键因素，恨不得立刻改善。因此，会把儿童所要改善的不良行为的标准订得很高、很严格、很硬性，嫉恶如仇，半点也不通融，形成双方对立的尖锐形式。在面临此种情境时，运用区分强化的策略特别有效。在老师的指导下，这位妈妈变更了教化方法。在激励儿子的前提下，她与儿子约法三章，假如儿子写作业时，每小时能把离坐次数减到三次以下，就可以看电视，否则就禁止看每晚的动画片。每晚的动画片对洪金龙特别有吸引力，这一招儿特殊管用，第一星期洪金龙有三天达到标准，三个星期以后就完全做到每小时离坐三次以内。这时，妈妈表扬了儿子，并激励他争取把每小时离坐次数削减到两次或一次。坚持三个月以后，洪金龙最终改掉了写作业拖拉的坏习惯。这个案例道出了矫正坏习惯的真正奥妙！大家不妨试想一下，假如换上性子急的父母，见孩子学习的时候总站起来，可能会大喝一声：“坐下！学习要用心，不许走来