教师个人专业发展规划表2实用文档.doc

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1、教师个人专业发展规划表（2021年8月2 年7月）姓 名性 别出生年月籍 贯瑞安民 族汉党 派中共党员最后学历本科职 称中学一级职 务政教处主任教 龄13年班主任年限任教学科体育一、专业发展现状分析（个人专业发展的优势与不足）作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快地走向成熟，成为一名优秀的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：优势分析：1） 热爱教育事业，喜欢与学生交流，有较强的责任感。2） 沟通能力、组织能力、科

2、研能力和执行力均较强。3） 喜欢学习，善于思考，能主动接受新事物、新观点。4） 通过13年的课堂教学和10多年的学校管理工作实践，积累了一些教育教学工作的经验。不足之处：1） 自从通过中教一级职称评审后，对自身的教育教学工作缺乏明确的追求目标、缺乏生涯规划。2） 缺乏系统的理论学习和专业培训，教科研工作方面发展不够，在学习型和科研型教师的成长路上步子迈得较慢。3） 对于学科教学，自中一职称评审后，没有深入解读教材和研究教法。4） 忙于平日繁琐的德育工作事务，较少走入班主任和学生群体中，缺乏对班主任和学生的深入了解。二、未来三年专业发展目标1、总体发展目标职称目标BA 中学一级B中学高级C教授级

3、中学高级师德目标CA校先进教师B县先进教师C市级以上先进教师教学能力目标AA校骨干教师B县骨干教师、三坛C市级以上骨干教师、三坛等班主任能力目标A校优秀班主任B县市优秀班主任C市级以上优秀班主任、名班主任等2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共10册A教育理论5册B学科知识5册教师专业培训ABC A 职务培训B专业培训C校本培训D其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学AA校级B县级C市级D省级教学比赛A校级B县级C市级D省级指导学生竞赛A校级B县级C市级D省级选修课程开发3A0门B1门C2门D3门教科研类评比CA校级B县级C市级D省级教科研课题CA校级B县级C市级D省级学生满意度

4、DA60以上B70以上C80以上D90以上指导培养教师ABA见习教师B初级教师C中级教师信息技术BCDA网络应用BOffice和Excel应用C个人网页（博客）D建资源库4、阶段目标2021学年度（2021年8月2021年7月）1、明确学习型教师的基本要求和发展方向：树立正确的核心价值观，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教育观的指导下，组织实施教育教学活动。2、加强教育理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。3、联系教改实际开展教育科研或指导学生开展研究

5、性学习，努力撰写教育论文。阅读书目：杂志中小学心理健康教育、中小学管理专著没有围墙的学校、幸福女人必修的8堂女学课重新认识未知的自己 2021学年度（2021年8月2021年7月）1、继续向学习型教师方向努力；逐步提高教育教学能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，再指导教育教学实践活动，求得教育教学质量的实际效益。2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众才，形成特色。3、申请教育教学课题，努力撰写教

6、育论文和撰写校本教材。4、加强对心理学知识的学习，组建校心理辅导站和心理辅导教师团队。准备阅读书目：杂志中小学心理健康教育、中小学管理专著在与众不同的教室里、学生第一2021学年度（2021年8月2 年7月）1、基本具备学习型教师的素养：对教育工作有自己的思路，有反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教育教学行为，努力争取评高级职称。2、关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教育教学工作做好积淀。3、课题结题，发表论文；4、加强对心理学知识的学习，考取心理健康辅导B证。阅读书目：杂志中小学心理健康教育、中小学管理专著幸

7、福超越完美、播种爱 播种智慧、智慧引领幸福三、个人发展的要求与保障1建议学校多提供教育教学专业发展培训的机会，指导广大教师发挥团队协作精神，营造务实、求实，共同追求进步的氛围。小学教师个人专业发展规划表公文 小学教师个人专业发展规划表（ 2021年8月2021年8月） 基本信息姓名孙亚平性别女出生年月1983.9最后学历大专职 称小教数学专业称号小一获得时间2005获得时间2005获得时间2021政治面貌团员职 务 数学教师最高荣誉市教科院论文一等奖教 龄5班主任年限2任教年级2、4年级个人现状分析优势经验分析与存在问题分析： 优势经验分析：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热

8、爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 总体目标职称目标BA、一级教师B、小学高级、中学高级D、师德目标AA、校先进B、市先进、市师德模范D、更高级别专业目标AA、校骨干B、市教学能手或教坛新秀、市学

9、科带头人D、市名教师班主任目标AA、校优秀B、区优秀、市优秀D、更高级别发展目标定性描述成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干教师，力求评上小学高级职称。阶段目标（包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题研究、其它成果）第一学年目标：1、为小学数学教师，在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探索新的教学方式，培养学生的创新能力。3、人格魅力感染学生，积累班级

10、管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。4、树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。实施方式与途径：1、认真参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行，以身作则。2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。3、选择教育教学专著： 小学数学教师我与小学数学师生沟通的艺术班主任提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书心得。每堂课都做到教学目标和内容明确，关注学生课堂反应，随时调整课堂教学，4、乐于思考、善于动脑、勤于反思，扬长避短，认真备课，精心设计每课时的教学教案。达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养

11、成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。认真开展课改实验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。第二学年目标：、加强学习和实践，不断积累课改新教材的教学经验。、进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平。3、参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。实施方式与途径：1、尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材。2、认真执行教学“五环节”的相关规定。3、认真阅读与数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。4、广泛阅读教育学、心理学书籍，参加各种形式培训，提高自身素质。5、吴正宪、华应龙、黄爱华等特级教

12、师的教学思想，观摩他们的经典课堂教学。6、坚持写教学随笔，争取论文公开或获奖。达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，在第一阶段的基础上，积极参与各项教研活动，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。第三学年目标：、对前两年达成的目标进行反思，找其不足，在业务上不断提高自己。、积极参与各种公开课，选拔课，让自己的课堂成为具有自己特色的课堂。3、认真撰写，并力求评选小高职称。4、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力，争取成为学校的骨干老师。 实施方式与途径：1阅读教育教学专著，小学数学教师师生沟通的艺术班主任继续

13、完成一定量的读书笔记。2完成2篇教育教学论文。3完成2篇教学案例。4积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课活动。5、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力。6、继续进行课题研究，力争成为校级骨干教师。达成目标：在教学实践过程中，通过学习和体验，逐步向骨干教师发展，时刻以骨干教师的水平要求和规范自己的工作和言行，力争每学期每学年都有不同程度的提高，在三年后能向县级骨干教师迈进。发展措施希望学校提供的帮助1、 提供我锻炼的机会，如：班主任工作、辅导学生参加各项比赛；2、 希望学校多提供我们外出学习的机会，也可以请专家来我们学校讲学；3、 请领导督促我完成以上三年发展规划。采取措施1、首先努

14、力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。 2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。 3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。 4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时

15、抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学，做好读书笔记。公文市中区教师专业化发展个人规划表(20212021年)第二本学校：_红旗小学_姓名：_董业红_学科：_数学_职称：_小教一级_教师专业成长记录袋目录索引序号名称（主题或内容摘要）备注1实验教师基本信息表2个人专业化发展方向及规划3获奖证书复印件4发表或获奖的科研论文5开设课题研究、讲座等活动记录6反映个人教育水平的代表性作品、成果7反映个人教学水平（专业水平）的代表作品、成果8专业成长要事活动、典型事件记录和课题实验活动手册9教师专业学习笔记、培训作业及考试考核记录、继续教育证书复印件10教育教学反思材料11教育叙事12反映个人教育

16、教学、专业化成长的图片资料、影像资料13所教学生学习和活动情况14专业发展过程情况15个人特色展示161718姓 名董业红性 别女出生年月1986.6参加作时间2021.9原始学历本科最高学历/学位本科毕业学校、专业临沂师范大学任教学科数学职称社会兼职无家庭地址枣庄市市中区齐村镇邮 编277100电子信箱D电 话3051016博客地址工作简历2021.9-至今 红旗小学2003年以来培训经历我的教育格言要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 （前苏联）苏霍姆林斯基最爱读的书读者业余爱好读书，看新闻，运动个人业绩（近五年主要业绩和受表彰情况）近五年主要教育科研成

17、果（专业特长）学科教育（教学）思想/观点为了让“学生做课堂教学的主体”、“让学生做学习的主人”，为了让学生学会学习，民主式教学的课堂教学摒弃讲授式，采用引导式，引导学生发现，思考、探索，争论、合作。教研论文代表作自我剖析（个人素养、教育教学能力、教育科研能力的分析）个人素养：有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。在学业、工作中既有求真实的韧劲，又有创新进取的灵动。教育教学：作为新教师，在教育教学方面缺乏经验，需要在教学方面加强锻炼，多向有经验的教师请教，由于本人在大学阶段学习了专业教育理论，在结合实践，可尽快提升个人的教育教学水平。教育科研：作为青年教师在科研实践中，可以接触

18、到最新科技成果，洞悉并掌握本专业和相应专业的学术动态，从而提高自身素质，改善知识结构，淘汰、更新过时的知识点，并将最新科研成果直接、迅速地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本知识，停留在“背书”上，才能培养合乎当今时代所需要的“知能型（知识+能力）”、“应用型”人才。个人专业化发展方向及规划（发展指导思想、发展目标、具体规划、保障措施）1、指导思想：“十一五”时期是全面建设小康社会、全面推进素质教育、深化教育改革，促进义务教育均衡发展的关键时期。其指导思想是：以科学发展观统领教师教育和课题研究工作。坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提高教师专业素养；坚持以学习

19、为本，以学校为本，提高教师生命质量；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。2、发展目标：1、在教学中，理论与实践相结合，大胆创新，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长。尽快提高自己的专业化水平，成为一名出色的信息技术教师。2、提高自身学识水平，坚持每学期读一本专业理论书籍。3、积极参加各类论文评比，争取每学期有论文获奖。4、加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的专业素养。5、勤于反思，积极参与教研活动，提高自身网络研修能力。6、提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。使课堂教学变得丰富多彩。3具体规划及保障措施：1、认真阅读各

20、种理论书刊，做好读书笔记，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。2、坚持参加自身继续教育学习，勤于反思，及时总结教学经验，一学期写一万字以上教学随笔。3、积极投身于新课程改革活动中，与新课程共同成长。积极参加各级各类教育教学交流和网络研讨活动。4、一学期准备一节有质量“公开课”，写一篇高质量论文。多向本校和外校名师学习，取长补短，积极参与听评课活动，一学期听课不少于30节。5、积极参加教研组的教学交流会议，积极参加学校重要课题的研究。6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极与学

21、生家长沟通，配合辅导学生促其进步。小学生思想道德教育案例-孝敬父母中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。在中华民族源远流长、博大精深、丰富多彩的传统文化中，很多优良的道德传统是极为重要的精神财富，其精华绵延数千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在。 众所周知，中华传统伦理文化的核心之一是“家庭孝敬”，尤其是对父母的孝敬。道德精神是相通的，把最基础、最重要的道德规范“孝亲敬长”抓好了，其他各领域的具体道德规范就因“一通百通”、“触类旁通”而有了根基。当前，我国几千万个独生子女家庭中，有不少家庭把独生子女视为“小太阳”，凡事都围着独生子女转，现在的青少年学生大都是独生子女，处于幸福家庭，优

22、越的生活环境，祖辈父辈过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以家庭“小皇帝”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。加上长期以来中国大陆对青少年教育中几乎没有触及“孝敬道德”，致使学生产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如此的错误认识。鉴如此，我们在学生中开展了孝心灿烂创新素质实践行系列活动。 我们深知，孝敬教育贵在行动。理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地

23、激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。 我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。我们动员学生积极参与、动员家长积极支持，做活动的指导老师开展了：今天我当家、陪父母上班、听妈妈讲那过去的故事、“三八”为妈妈献上一份孝心替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做；会做的天天做，不会做的学着做。在实践中锻炼能力，磨练品质，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。 在听妈妈讲那过去的故事的活动中，学生回家

24、向父母了解自己的成长，从而明白“我”的生日是母亲的受难日，“我”成长的点点滴滴都凝聚着父母的艰辛。由此焕发孩子孝敬父母的内在激情，调动他们参与活动的积极性。“三八”我们在咨询了孩子们的意愿后，倡议孩子们在“三八”这天为妈妈献上一份孝心替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚，随后，我们又以 、集体座谈的形式收集了部分孩子和妈妈对参加这个活动的感受。孩子们说，发现了妈妈脸上的皱纹、头上的白发、手脚上的茧，感受到了妈妈太辛苦了，以前没有关心妈妈，今后不管回家有多晚，一定要给妈妈捶捶背。家长们也声称，感谢组织的这个活动，这个活动的开展让孩子感受到了做母亲的辛苦，更加理解母亲的心，同时通过这个活动，家长对自己的孩

25、子有了更深的认识，感到和孩子的心贴得更近了，希望每年都能开展这种活动。 我们树立“大德育”观念，把开展“孝敬教育”放到现实社会的大背景下来思考，把“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入学生的大脑中，不仅能提高学生的思想道德素质，而且辐射到学校、家庭。试想，当父母在家里感受到子女的孝敬时，他们又怎能不去更加孝敬自己的父母。如此这般，间接提高了家庭的文明程度，从而为推动整个社会风气的好转出了一份力。组合图形的面积教学目标：1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法2.能根据各种组合图形的条件，有效的选择计算方法并进行正确的解答3.能

26、运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。教学重点：灵活运用分割法和添补法教学难点：将组合图形分割成尽可能少的简单平面图形学生准备：预习教师准备：课件，问题训练单一、 情境导入师：咱们班有很多的绘画人才，你看他们把咱们班装饰的多漂亮啊！下面我选择了几幅很漂亮的图案，用于装饰咱们的教室！请看大屏幕师：怎么样？你喜欢哪一副？生：喜欢火箭.师：同学们观察这些图形，你发现了什么？生：这些图形都是由我们学过的图形组成的师：举个例子师：像这样，由几个基本图形组成的图形叫做组合图形。师：同学们，自己能设计一个组合图形吗？先设计，然后向组内介绍一下你设计的组合图形是由哪些我们学过的平面图形组成的？生：设计

27、，组内交流，展示师：发现大家真有设计师的天分，现在老师考考你们，好吧？请将下面的组合图形分成我们学过的平面图形组成的？生:展示师：通过比较，你们喜欢那一种？为什么？师：对，分的越少，越简单二、探究新知，小组合作师：大家掌握的那么好，敢不敢增加点难度？下面咱们在来计算一下组合图形的面积，好吧？师：小华家买了新房，但他遇到了问题，他打算在客厅铺地板，（客厅平面图）但他不知道需要买多大面积的地板？请同学们帮帮他吧？先独立思考，在问题训练单上算出答案，然后小组内讨论生：展示师：同学们想出那么多的方法？你能把这些方法归归类吗？给他起个名字？生答师总结：大家发现了没有？无论是分割法还是添补法，都是为了把复

28、杂的组合图形想办法转化成我们学过的简单平面图形，算出各个平面图形的面积，咱们就可以轻松解决组合图形的面积了。三、巩固练习，知识应用师：怎么样？学了这么多，同学们显显身手呗，看看下面的题该怎样解决？师：我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，计算出用布的面积。先独立思考，然后小组讨论，看看哪个组最先解决问题。生：展示四、课堂小结组合图形的面积教学反思 这一课时是以学生已经学习过的长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等基本图形面积计算为基础，结合实际情境和具体的图形来探索组合图形面积的计算方法，不仅能够巩固已学的基本图形面积的计算方法，培养学生的分析问题和

29、解决问题的能力，而且也有利于发展学生的空间观念，提高学生的综合能力。在本节课的教学过程中，我注重了以下几个方面： 1、创设情景，激发学习情感。好的开始等于成功的一半。本课一开始我就从谈论生活中的各种组合入手，进而出示七巧板拼图让学生观察得出这些图形都是一些组合图形，使学生充分感受到数学与生活的密切联系。为下一步探究组合图形做好铺垫。 2、注重方法的指导与总结。授人以鱼,不如授人以渔。组合图形，从不同的角度认识，每个图形均可分为相应的几个部分。学生在解答中也将产生不同的思考方法。因此，在本课的教学过程中，我十分注重分析、解题方法的指导，在层层深入,环环相扣的学习过程中,始终坚持为学生创设自主探索

30、的情境，启发学生多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路、各自提出有价值的分割方法，让学生通过一题多解的训练，培养发散思维，体验成功的愉悦 3、问题来源于学生，回归于学生。学生在探索的过程中，放手让他们拼图，画图，分割图，并自行解决提出的问题。让学生在拼一拼、画一画，分一分的活动中，初步形成“组合”的概念，从而对“组合图形”的意义有了更深一层的理解。 4、顺应生成，张扬个性。在备课时，只考虑到“割”和“补”，没想到学生在解决问题时，应用了“移补”的方法（是预料之外的），虽然是因为数据的偶然性，但这种想法很奇特，方法用起来比较简便，予以鼓励。新课程理念强调：人人在数学学习中有成功的体验，人人都能得到发

31、展。数学知识、数学思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展。本节课的教学始终贯穿着学生的自主参与，我只是辅助学生参与到整个过程中，学生由探究到发现到总结，思维活跃，兴致勃勃。课堂成为师生、生生的互动过程，培养了学生自主探究、合作学习的能力，在数学知识技能的形成、情感态度的发展、思维能力的培养等方面均取得了较好的效果。梯形面积的教学反思梯形的面积一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法，形成了一定的推理能力。为了充分利用原有的知识，探索、验证，从而获得新知，给每个学生提供思考、表现、创造的机会，使他们成为知识的发现者、创造者，培养学

32、生自我探究和实践能力。一、让学生在探究中学会学习由于所有学生已经有了推导三角形面积公式的经验，因此在推导梯形面积计算公式时，我放手让学生自己利用前面的学习经验，动手把梯形转化成已经学过的图形，并让学生通过找图形之间的联系，用两个完全一样的梯形拼一拼，看一看能拼成什么图形，然后学生思考讨论：想想转化的图形与原梯形有什么关系？通过学生自主探索实践活动，学生亲自参与了面积公式的推导过程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思维能力、空间感受能力、动手操作能力都得到锻炼和提高。让学生主动操作、讨论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，从而让学生在探究中不仅获取了知识，而且学会了学习。二

33、、让学生在练习中提高技能 基础教育课程改革纲要告诉我们：数学教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面，其中知识与技能放在第一个方面，充分说明了数学的基本知识和基本技能的重要性，换个角度说，基本知识和技能直接影响学生的学习成绩，所以这节课课前我一直思考如何落实这节课的基本知识和技能，主要有以下几个。一是培养良好的学习习惯，由于同学们刚刚接触梯形的面积，所以我让学生在计算梯形的面积时，先写公式，这样有助于强化公式在学生头脑中的印象。二是充分暴露学困生在学习中遇到的问题，在这节课上我让班级的几个学困生一一到黑板前板演，这样使我很准备快速的掌握了学困生在这段内容的学习中主要有以下几个

34、问题（即个别学生会写公式不会写算式，个别学生忘了除以2，个别学生最后的单位用的是长度单位），这样有助于我更好的辅导学困生。三角形面积教学反思本节课中，我觉得比较成功的地方有以下几点：一、渗透“转化”的思想“转化”是数学学习和研究的重要思想方法之一。在课的开始，学生把一个长方形的花坛平均分成了两个直角三角形，借助长方形的面积算出一个直角三角形的面积。学生初步感到直角三角形和长方形有一定的联系。课中，通过两次的实践操作，学生更加明白了其实三角形可以转化成已学过的图形。在课的结尾，我再适时进行了总结：当我们遇到一个新问题时就可以动脑筋把它转化成我们以前学过的就知识。这样，“转化”思想贯穿于课的始终。

35、二、注重学生间的合作与交流学生学会合作与交流有利于形成良好的人际关系，促进其人格的健全发展。在这节课中，我注重学生间的合作与交流：以小组为单位让学生对三角形进行拼摆，再让他们上台展示自己的作品，并让其他小组的同学对黑板上的图形做及时的补充；在小组合作推导三角形的面积公式时，我也尽量让学生对其他各组的推导过程进行补充或提出异议，让学生在交流中学到了知识，在交流中看到了可以用许多方法解决同一个问题，但许多问题在有限的时间内不可能靠一个人的力量完成，必须靠大家的力量，培养了彼此间的合作与协作精神，同时深切地感受到集体合作的重要性。当然，本节课也存在一些不足，如：一、推导三角形面积的方式太过单一在推导

36、三角形的面积时，我只让学生进行了拼摆，其实对于部分学生来说，他完全有可能想出如割补、折叠的方法。我考虑到课堂时间的有限，自己驾驭课堂的能力也不强，就没有设计了这样的环节二、课堂设计不够开放整节课下来，学生的回答、操作都在我的预想中进行。仔细想想，这节课其实是有很多地方能够让学生冒出思维的火花，让学生有创造性的发现的，而我却把学生框在了自己设计的教案中。因此，这节课完全可以设计得更开放些，让学生课前先寻找需要实验的素材，自行确定其研究方案，真正实现根据学生的需求进行教学。小学教育叙事记得那是在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我

37、，我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。溘然，我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上，试卷的分数已显著改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字，是她：那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情？我不敢胡乱预测，只好把她叫到办公室。我害怕伤到她，以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的？仍是同学改的？”只见她低着头不敢看我，漠不做声。我又说：“你说实话，老师不会骂你的。”她犹豫了一下，仍是用蚊子似的的声音说：“是我自己改的。”我没有批评她，反而安慰她：“你别怕，老师知道你这么做是由于成绩退步了，怕回家爸爸妈

38、妈骂你打你，是吗？”她的眼泪已经顺着脸荚流下来，哽咽着说：“黄老师，我知道自己错了，您原谅我吧？我以后再也不会这样了！”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力耐劳学习，我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你守旧秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？”我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在郑老师心里，你仍是那个乖巧可爱的小女孩。” 她点了点头。 第二天，课堂上她格外当真。后来一次家访中，我和她父母谈到了此事，证明她是真正知道自己做错了，而且一直在努力学习，争取优异的成绩。后来的日子里，她的表现一直很

39、好，对我也格外喜欢，对数学的学习也更有爱好了，有什么心里话都找我说，就这样课堂外的我成了她的好朋友。经由这次事 我好像有所感悟：一、和谐的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著学记中指出“亲其师而信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感，化情感为学习数学的动力。二、信任是师生和谐沟通的桥梁，良多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。在教育教授

40、教养中，教师要解放思惟，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要留意使学生树立学习的决心信念，常常鼓励，赞美学生。教师要善于发现学生身上的闪光点，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。小学数学教育叙事教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把

41、它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。作为人民教师我注意自己的一言一行，“不让学生做的，自己坚决不做；要求学生做到的，我自己首先做到。”我不断加强自身修养，在学习中不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。在几年的教学工作中，很多事情

42、难忘忘记，其中最难忘的那是发生在几年的一件事。那年我带毕业班的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求最右排的学生交基础训练。我让组长帮我打开基础训练，突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着：XXX：51392021 我一生就爱你一个 ！我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。他们问：“老师，上面写了什么呀？”“没什么。” 我说。“我知道，是要传递的情书”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。”“好，那我就念给你们听。”我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。”随后，我就把纸条折了起来，

43、把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个？”“ 当然了。” 我郑重地告诉他，“学习不就是这样吗。”我朝她那里看了看，发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说：“继续认真做题。”第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗？”她点了点头，眼里噙着泪花.最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。我认为幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。“幸福的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸”说得就是这个道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。小学数学教育叙事铃响之后，我走进了教室。这时，我发现学生T正在偷偷地看一张纸条。我