六年级后进生辅导记录表最新文档.doc

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1、六年级后进生辅导记录表最新文档(可以直接使用，可编辑 最新文档，欢迎下载）后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威2016年3月8日班级六年级学生姓名黄攀、郑涛、欧阳剑南辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。5.加强知识

2、点的补漏后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威 2021年3月18日班级六年级学生姓名黄攀、郑涛、欧阳剑南辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。5.加强知识点的补漏后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威 2021年3月28日班级六年级学生

3、姓名黎明晖周佳豪曹博辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。5.加强知识点的补漏后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威 2021年4月5日班级六年级学生姓名黎明晖周佳豪曹博辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服

4、上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。5.加强知识点的补漏后进生辅导记录表学科：语文任课教师：湛夏威 2021年4月18日班级六年级学生姓名郑涛、黄攀、曹博、欧阳剑南辅导目标分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏辅导记录1.帮助他们克服上课不认真听讲，不按时交作业的习惯。订立短期目标。2.分析学习上存在的不足，确立

5、“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。5.加强知识点的补漏后进生转化情况记录表1班级二年级记录教师落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，口即来。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。教育措施1.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。2.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。3.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩

6、子。4.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化情况记录表2班级二年级记录教师落后表现及原因1. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3. 作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。教育措施 在思想上教育他，感化他。 特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个

7、钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。后进生转化情况记录表3班级二年级记录教师落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施 经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认

8、真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。后进生转化情况记录表4班级二年级记录教师落后表现及原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或玩纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性低，经常不参加集体劳动。教育措施 利用其“闪光点”树立其信心。 根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。 发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。后进生转化情况

9、记录表5班级二年级记录教师落后表现及原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。教育措施1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。2、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。后进生转化情况记录表6班级二年级记录教师落后表现及原因该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不

10、佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。教育措施1.利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。后进生转化情况记录表7班级二年级记录教师落后表现及原因1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他

11、们的自信心。 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化情况记录表8班级二年级记录教师落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。教育措施1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果利用学生身边的榜样。

12、如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。后进生转化情况记录表9班级二年级记录教师落后表现及原因书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。教育措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。后进生转化情况记录表10班级二年级记录教师

13、落后表现及原因该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。教育措施1、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2、 开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。后进生转化情况记录表11班级二年级记录教师落后表现及原因上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。教育措施1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继

14、续加强辅导。3、根据教学进度进行相应辅导。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真。后进生转化情况记录表12班级二年级记录教师落后表现及原因学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完成作业，写字马虎。教育措施一、在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等容。二、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句、效果从课文朗读入手，通过多种形式去辅导她达到正确、流利朗读的课文。后进生转化情况记录表13班级二年级记录教师落后表现及原因该生性格文静，喜欢独处，上课注意力不是很集中。平常学习中遇到的困难也不

15、向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。教育措施1.与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。2.开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对她进行辅导和帮助。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习的积极性和学习兴趣提高了。后进生转化情况记录表14班级二年级记录教师落后表现及原因该生尊敬老师，团结同学，头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课注意力不集中，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真。教育措施1.利用其“闪光点”树立其信心。2、通过多种形式吸引他的注意力。效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子

16、不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。后进生转化情况记录表姓名徐涵奕年段/班级五年级时间第八周星期三落后表现及原因表现:1、 上课注意力不集中，成绩不稳定；2、 总是无法按时完成作业。3、 沉默寡言，和老师同学交流极少原因:父母离异，常年和爷爷奶奶生活在一起。从小缺少母爱，父亲常年在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与他人交流。辅导过程1、生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。2、创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。3、学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。效果1、学生本人看起

17、来比以前开朗了，能和同学们主动交往。2、树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心3、知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。后进生转化情况记录表姓名蒋玉叶年段/班级五年级时间第10周星期二落后表现及原因是本学期插班生，来自湖南，该地区使用教材，所用教材的内容与我们不同，造成该生出现知识缺漏太多，加上拼音、基本字词掌握不熟练。辅导成为这学期学习难点。辅导过程1.从关心学生的角度出发，找她谈心，稳定学习情绪。2、跟家长沟通，商量补救的办法，得到了学生家长的支持。3、鼓励和激发他的自信心，利用一帮一小组帮她赶队。效果开学近两个月了，基本能适应新的学习环境了，并且能积极参与学校的各

18、项工作，如：班上种植小组、学校小交警队，不怕累，也许是刚插班的，也或者是语言的问题，学习方面还是有待加强。后段时间加紧对她的学习方法指导。后进生转化情况记录表姓名卢忠焕年段/班级五年级时间2021.10落后表现及原因1、上课无精打采，学习的兴趣较低。2、成绩交差，作业无法按时独立完成。3、下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。4、脾气较暴躁、倔强，容易生气，容易与同学发生口角。辅导过程1.利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。2.让班级里的优秀生帮扶他，做他的小老师。不仅可以在学业上帮助他，而且让小老师

19、在朋友交际上多多提点他。3.及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后左右，希望起了互帮的作用。效果经过一个学期的严格教育，该学生纪律上也能自己约束自己，上课较自觉。学习上积极性也提高不少，特别是各门课的成绩有显著的进步。通过思想教育和聊天，该生的脾气好了很多。后进生转化情况记录表姓名吴钰雯年段/班级五年级时间2021.12落后表现及原因 1 .有很强的学习欲望，但学习基础薄弱，考试成绩老上不去，由此对学习失去了信心。2.性格内向，不爱言谈，和同学们交往很少。3.缺乏对同学老师之间的交流，学习中的问题没有及时解决，使问题越积越

20、多。辅导过程1创造机会让她和同学们多接触，多交往，使她体会到同学之间的友谊，同学给她的帮助。2课堂上尽量对她提问一些简单的问题，学习上，给予辅导和帮助，利用课余时间给她补课，使她尝试成功带给她的快乐。，从而增加学习的信心和勇气。3爱好美术，从抓她的特长入手，鼓励其进步。 效果1. 学习上不再自卑，增加了学习的勇气和信心。2. 学生成绩逐步上升，一步一个台阶，不断取得进步后进生转化情况记录表姓名杨家成年段/班级五年级时间2021.12落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。辅

21、导过程一、进行家长会，和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。二、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。三、进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。四、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果一学期下来，他跟变了个人似的，学习也有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。后进生转化情况记录表1姓名年段/班级二（3）班辅导教师落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学

22、2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不

23、顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。后进生转化情况记录表2姓名李加胜年段/班级二（3）班辅导教师落后表现及原因4. 上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。5. 下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。6. 作.了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。教育措施 在思想上教育他，感化他。 特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。后进生转化情况记录表3姓名王依萍年段/班级二（3）班辅导教师落后表

24、现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。教育措施 经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。后进生转化情况记录表4

25、姓名唐正坤年段/班级二（3）班辅导教师落后表现及原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。教育措施 利用其“闪光点”树立其信心。 根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。 发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。后进生转化情况记录表5姓名赵帮鑫年段/班级二（3

26、）班辅导教师落后表现及原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。教育措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通二、多元评价，强化阳性。三、找准突破口，稳步提高四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。后进生转化情

27、况记录表6姓名金开祥年段/班级二（3）班辅导教师落后表现及原因该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就

28、成了我这个学期研究的重点。教育措施1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。 4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。 转化效果或情况：效果进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。