学习图文混排(完整版)实用资料.doc

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1、学习图文混排（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑 完整版实用资料，欢迎下载）第二课 学习图文混排进入“多媒体课堂”-“dw多媒体课堂”-“lesson2”，浏览例子4；2.下载两张图片到 e:homepageimage 目录里面；1 下载音乐：遇见 到 e:homepagesound 目录里；注意：保持文件名：yujian.mp3不变；2 在dw里定义标题为：“电影海报”；3 保存文件，起名：tltr.htm; （就是turn left turn right 的缩写）；4 拷贝文字到网页里面；5 在“主演：梁咏琪（饰.”的“主”6 对刚才插入的图片对齐方式选择：“右对齐”；7 在“金城武饰

2、演的康是小提琴。”的“金”字前面插入图片：138.jpg （图片在e:homepageimage 目录里面找）；8 图片138.jpg 图片的对齐方式选择：“左对齐”；9 通过修改文字大小、颜色等美化网页； 给图片加上边框，如果使用dreamweaver mx2004版还可以对图片加以裁剪，对比度的调整。10 插入声音文件：插入-媒体-ActiveX, 在网页上你会看到插入了一个灰色的AX的框；双击AX的框-在“选择文件”下拉菜单中我们选择“所有文件”；选择e:homepagesound 目录下 yujian.mp3;调整播放器的长度，与网页对齐就可以了；16. 保存文件，发布文件。17. 在

3、和之间插入源代码： 删除那个activx控件，就可以隐藏那个播放条了。18 在首页index.htm 设置对tltr.htm的超级连接；选择文字“电影介绍”；点击 属性里面的“超级连接”的文件夹按钮：选择文件：tltr.htm ;请注意：有序号列表、无序号列表的使用18. 按F12预览效果；你也可以继续完成第二个例子：冲上云霄的制作。然后在首页上增加这个超链接。图文混排教案（节选）廊坊四中 一、导入新课：1、复习引入在前面的学习中，我们学习了如何修饰文字。请问同学们：无论对文字作何种处理，关键的一点是什么？同学们想一想，如果一篇文章中只包含文字，那对于读者来说是不是显得有些单调啊？那么怎样把信

4、息更准确、更生动的表示出来，让你的文章给人的印象更深刻呢？观看作品：（创设情境）展示一篇以丹顶鹤为主题的文章。并请一位同学配乐朗诵。我们的朋友丹顶鹤丹顶鹤的特征 丹顶鹤俗称仙鹤。它天生一副优美的体型,富于曲线的脖颈,挺直纤细的长足,一身洁白的羽毛,墨墨的翅翼,配上一块鲜艳夺目的红色肉冠,可算是长足涉禽中的佼佼者。能歌善舞丹顶鹤 丹顶鹤在舞蹈时先把长长的脖颈曲向脊背，尖嘴朝天，接着双翅展开向前扇动，双腿跳跃。有时抖动双翅，两脚移动、旋转。更为有趣的是两只鹤会面对面地“对歌”、“对舞”。看上去无一不是姿态优美，气度不凡。吉祥如意丹顶鹤 丹顶鹤是鸟类中的长寿者，一般可活五六十年，中国古时把丹顶鹤看成

5、是“长寿”、“吉祥”的象征，多为诗人、画家笔下歌颂的对象。古代高僧、道长乘鹤飘逸的神话和传说，更为它蒙上一层浪漫的色彩。丹顶鹤的家 我国丹顶鹤的故乡在乌苏里江、松花江和黑龙江中游，它们在近水的浅滩处用长喙捕食鱼虾，冬季飞往南方，春天飞回来后又唱又跳，开始用干草筑巢繁殖后代。雌雄分别轮流孵蛋并照顾幼鹤。一幅生动的图片在文档中可以起到什么作用呢？对，同时给人一种鲜活的感觉。二、图文的混排1、在文章中插入图片任务一：在文章中插入图片。如何在文章中插入图片，请同学们看书，53页找到正确的操作方法。教师活动：观察、辅导，待学生介绍完制作过程后，教师补充并演示。第二课 学习图文混排进入“多媒体课堂”-“d

6、w多媒体课堂”-“lesson2”，浏览例子4；2.下载两张图片到 e:homepageimage 目录里面；1 下载音乐：遇见 到 e:homepagesound 目录里；注意：保持文件名：yujian.mp3不变；2 在dw里定义标题为：“电影海报”；3 保存文件，起名：tltr.htm; （就是turn left turn right 的缩写）；4 拷贝文字到网页里面；5 在“主演：梁咏琪（饰.”的“主”6 对刚才插入的图片对齐方式选择：“右对齐”；7 在“金城武饰演的康是小提琴。”的“金”字前面插入图片：138.jpg （图片在e:homepageimage 目录里面找）；8 图片13

7、8.jpg 图片的对齐方式选择：“左对齐”；9 通过修改文字大小、颜色等美化网页； 给图片加上边框，如果使用dreamweaver mx2004版还可以对图片加以裁剪，对比度的调整。10 插入声音文件：插入-媒体-ActiveX, 在网页上你会看到插入了一个灰色的AX的框；双击AX的框-在“选择文件”下拉菜单中我们选择“所有文件”；选择e:homepagesound 目录下 yujian.mp3;调整播放器的长度，与网页对齐就可以了；19. 保存文件，发布文件。20. 在和之间插入源代码： 删除那个activx控件，就可以隐藏那个播放条了。19 在首页index.htm 设置对tltr.htm

8、的超级连接；选择文字“电影介绍”；点击 属性里面的“超级连接”的文件夹按钮：选择文件：tltr.htm ;请注意：有序号列表、无序号列表的使用21. 按F12预览效果；你也可以继续完成第二个例子：冲上云霄的制作。然后在首页上增加这个超链接。图文混排的优秀版式（图） 分类:【集萃】佳作欣赏2007.2.6 23:43 彭城之子 | 评论：2 | 阅读：1998 图：报纸版面1（标题的突出，以及活泼的图文混排）图：报纸版面2（有特色的图文混排以及图文穿插）图：报纸版面3（图文混排井然有序，地道的专业报纸）图：报纸版面4（图文混排生动活泼，生活情趣浓郁）让文稿美起来图文混排教学设计泊头市第三中学 孙

9、悦霞教学目标1.知识与技能初步掌握在word中插入图片、艺术字以及格式的设置方法。培养学生的自主探索和综合实践操作的能力。2.过程与方法通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字等，采用任务驱动和自主探究的方法来完成教学内容。3.情感态度与价值观：在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片、艺术字等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。教学重点：图片、艺术字的插入和编辑方法。教学难点：图片、艺术字的格式设置方法教学过程一、创设情境利用课件展示两篇文章，通过分析引出本节课的课题图文混排。二、

10、新课讲解利用专题网站中设置的操作指导让学生自学，通过学生的实际操作发现问题，最后解决问题并总结问题的解决方法。（一）插入图片的方法1.从剪辑库中获取图片的方法将插入点位置定在第一段落的段内。单击“插入”选择“图片”“剪贴画”。选择合适的图片。单击鼠标右键，选择“插入”。2.插入来自文件的图片的方法确定插入点位置。单击“插入”选择“图片”来自文件选择需要插入的图片文件插入。（二）图片格式的设置方法1. 利用图片工具栏对图片做初步的修饰。引入“图片工具栏”（让学生按照工具栏中的提示性文字，采取自主探究的学生方式完成对图片工具栏的初步认识）图象控制增加对比度降低对比度增加亮度降低亮度2.利用菜单来设

11、置图片格式 选中需要设置格式的图片； 击“格式”“图片”弹出设置图片格式对话框设置好颜色和线条、大小、位置、版式、图片等选项卡确定（也可以选中图片右击鼠标弹出设置图片格式对话框设置好颜色和线条、大小、位置、版式、图片等选项卡确定）任务一：学生活动，练习图片的插入以及格式的设置方法。（三）插入艺术字并设置大小、位置、版式（先让学生自主学习，发现问题再解决，在解决问题的过程中使学生牢固的掌握艺术字的插入和格式的设置方法，提高学生的自主学习的能力）1.插入艺术字的方法确定插入点位置。单击“插入”选择“图片”艺术字弹出“艺术字”库对话框，选择艺术字式样弹出编辑“艺术字”库对话框输入艺术字内容确定。2.

12、设置艺术字的大小、位置、版式 选中需要设置格式的艺术字；单击“格式”“艺术字”弹出设置艺术字格式对话框设置好颜色和线条、大小、位置、版式等选项卡确定（选中艺术字右击鼠标弹出设置艺术字格式对话框设置好颜色和线条、大小、位置、版式等选项卡确定）任务二：学生活动，练习艺术字的插入以及格式的设置方法。三、拓展练习接下来让学生分组来完成以下作品：第一组来制作学校期刊的封面，我们大家知道期刊封面不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。制作过程中适当调整图片、艺术字的位置，并加以修饰。（提高学生综合实践操作的能力） 第二组制作一张贺卡送给自己的亲人、朋友，要求不仅

13、要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，充分表达主题。制作过程中适当调整图片、艺术字的位置，并加以修饰。四、评析学生作品评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何插入图片、艺术字以及修饰图片和艺术字）五、课堂小结提问请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？回答插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字。总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。小结同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的作品图文并茂，课下同学们将自己亲手制作的作品送给同学、老师、亲人、朋友。实际上，不仅平时编写的海报、电子板

14、报、贺卡需要图文并茂，写给朋友的信也可以图文并茂，这样会更具有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。六、教学结构流程图七、教学后记同学们制作作品时遇到了版面各个控件的叠放次序问题（课前已经考虑到），当有部分同学举手问这个问题时，我提醒同学们“选择控件后，按鼠标右键，在快捷菜单发现了什么？”当有同学发现“叠放次序”时，请他操作示范给其他同学学习。我发现这样的方式得到的效果比教师事前讲解得到的效果要好的多。总体体会：考虑到学生的层次参差不齐，改变了以往同一任务的做法，设计了贺卡、杂志封面难易程度不同的任务，并引导他们把这两任务分别和自己的朋友，学

15、校等联系起来，学生的兴趣浓厚，为整个学习过程奠定了感情基础。在课堂教学中，采用封面来作为案例，用分析组成元素的方法来引导学生探究制作方法，充分体现了学生的主体地位。在学生对各组成元素的制作方法有了大致了解后，让学生在webquest网站上自主、协作学习制作方法，学生既能练习到相应的操作，又培养了学生的合作精神。由学生自己先做，发现问题时，我引导学生解决问题，再由先解决问题的学生来介绍经验，这样学生更容易接受，知识点和技巧也得到了加强。最后学生对自己的学习情况进行了客观的自评。整体课堂气氛活跃，完成效果比较好。但是由于时间局限在课堂的45分钟，让学生进行网络探究无法拓展到互连网，所以特地布置了作

16、业，进一步提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。第二课 学习图文混排进入“多媒体课堂”-“dw多媒体课堂”-“lesson2”，浏览例子4；2.下载两张图片到 e:homepageimage 目录里面；11 下载音乐：遇见 到 e:homepagesound 目录里；注意：保持文件名：yujian.mp3不变；12 在dw里定义标题为：“电影海报”；13 保存文件，起名：tltr.htm; （就是turn left turn right 的缩写）；14 拷贝文字到网页里面；15 在“主演：梁咏琪（饰.”的“主”16 对刚才插入的图片对齐方式选择：“右对齐”；17 在“金城武饰演的康是小提琴

17、。”的“金”字前面插入图片：138.jpg （图片在e:homepageimage 目录里面找）；18 图片138.jpg 图片的对齐方式选择：“左对齐”；19 通过修改文字大小、颜色等美化网页； 给图片加上边框，如果使用dreamweaver mx2004版还可以对图片加以裁剪，对比度的调整。20 插入声音文件：插入-媒体-ActiveX, 在网页上你会看到插入了一个灰色的AX的框；双击AX的框-在“选择文件”下拉菜单中我们选择“所有文件”；选择e:homepagesound 目录下 yujian.mp3;调整播放器的长度，与网页对齐就可以了；22. 保存文件，发布文件。23. 在和之间插入

18、源代码： 删除那个activx控件，就可以隐藏那个播放条了。20 在首页index.htm 设置对tltr.htm的超级连接；选择文字“电影介绍”；点击 属性里面的“超级连接”的文件夹按钮：选择文件：tltr.htm ;请注意：有序号列表、无序号列表的使用24. 按F12预览效果；你也可以继续完成第二个例子：冲上云霄的制作。然后在首页上增加这个超链接。自己的事自己干教学设计奉化溪口中学 童彩亚教学目标： 知识与技能：懂得自立的含义；了解自立的表现；初步形成自己管理自己的学习和生活的能力。 过程与思维：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基

19、础。 情感与态度：树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义，为将来走向自立人生打下坚实基础。教学重点：自立的含义、表现。教学难点：在实践中培养自立品质的重要性和必要性。教学过程：有一天，动物园里的小狮子忍受不了笼子里没有自由的生活，相约集体出逃。你能想象从笼子跑出去的小狮子会遭遇哪些困难吗？他们的命运会相同吗？为什么？引出：自立使人成功。师：今天，我们就一起来探讨自立的话题。板书：走向自立人生一、自立的含义及表现师：你能用自己的话讲讲你是怎么定义自立的吗？小结：自立就是自己的事情自己干。：自立生活列举小结：自立的生活表现在方方面面，包括个人生活、家庭生活、集体生活和社会

20、生活等各个范围，也从方方面面影响着我们的成长和发展。就在家做家务一面说理：教材P36的研究结果展示。引出：二、自立的意义锻炼生活能力，养成良好道德品质，成长为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。：如今的大学生刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法

21、，只好在浴室里嚎啕大哭。（设计目的：反面作证，使学生认识到缺乏自立品质就难以在社会上立足）：春天到了，万物复苏了，一派生机勃勃的景象。周末，你和爸爸妈妈、爷爷奶奶、表弟表妹去远足。你会准备带上哪些东西呢？你又是怎么处置这些东西的呢？说说你这样做的理由。（设计目的：渗透情感教育）：对教材P36案例，有人认为父母应该支付子女上大学的费用，有人认为父母不应该支付子女上大学的费用。你赞成哪一观点？请说明你的理由。法律条文呈现：我国婚姻法第21条规定：父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。小结：这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。承接：那么，培养自立的品质，需要具备哪些能力呢？：自立能力列举。并指出最重要的能力是什么？要求做出解释。：你还欠缺哪些能力？你该做出怎样的努力？展示名人名言：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！- 陶行知师：让我们在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，在未来的社会中自立吧。 2009/3/17