教师听课评课记录表实用文档.doc

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1、四川省达州中医学校教师听课记录表授课时间年 月日 午 节班级学科授课教师签名学生考勤应到 ，实到 ，请假 。累计得分课程名称教学过程教师评课记录表评估项目分数分配评估要素评价结果教学设计103教学目标明确、符合教学大纲及教材要求符合学生学习的实际水平7重难点准确，教学设计突出能力目标，学生为主体的任务训练，体现中职教学改革方向教学内 30容9教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理6层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系，9抓住重点，突破关键，面向全体，体现差异3适当渗透职教新思想、新观念引入行业技术标准和职业标准3给学生创造机会，让学生积极参与、自主发展教学方25法5教法得当

2、、灵活，注重培养学生的综合能力和职业素质8精讲精练，体现以思维训练、技能训练为重点5语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂43从教学实际出发，恰当运用现代化教学手段辅助教学教学信息交流、反馈及时，矫正奏效教学 基20本功5教学基本文件规范齐全5用普通话教学，语言规范、生动形象，富有感染力，教态亲切、自然、端庄、大方5板书工整，布局合理美观，层次清楚5应变和调控能力强教学效15果5教学目标达成，教学效果好5学生喜欢听，学习主动，学有所获，课堂气氛活跃5信息量适中，学生负担合理综合评语优点不足听课教师签字教研组长签字教师听课评课记录表授课时间月 日 午 节班级授课教师听课人学科累计得分课题评估项

3、目分数分配评估要素得分教学目标105目标明确3符合教学大纲及教材要求2符合学生学习的实际水平教学内容309观点正确，知识点完整准确。9层次清楚，安排合理，注重过程教学，注意新旧知识联系。9抓住重点，突破难点。3情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。教学方法253教法得当、灵活，注重探究式教学。3体现教师的主导作用，学生的主体地位。3课堂结构设计合理，教学思路清晰，讲练恰当。3注意启发诱导，加强能力培养。3教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。2教态自然亲切，大方得体。课堂秩序良好。2语言准确、简练、生动、逻辑严密且通俗易懂。6板书工整，布局合理，绘图规范，使用教具熟练。教案3

4、535教案规范，教学目标明确，教学过程详细，板书设计简明，课后小结简要。总评优点不足西侯中心小学评课记录表评课时间评课地点评课人员评课内容（过程）纪要评课记录及改进建议听课反思及困惑课堂教学评估表评价项目等级评 估 标 准教学目的与要求优目的明确，要求恰当；从教学内容及学生实际情况出发教学；始终围绕目的要求进行教学良目的明确，要求较恰当；能围绕教学目的进行教学。中目的较明确，要求较恰当；基本上能围绕教学目的进行教学。差目的不够明确，要求不很恰当。教学内容的组织优内容安排恰当，讲授正确、科学，课堂结构优化；重点突出，巧妙突破难点；课堂容量适度.良内容安排恰当，讲授正确，课堂结构较合理；教学重点较

5、突出；课堂容量较适度。中内容安排较恰当，课堂结构较合理。差内容安排不恰当，缺乏科学性，课堂结构不合理。教学方法优教学案例丰富，课件生动、形象，注意启发、反馈、调节；正确处理主导与主体关系。良能够结合案例进行教学，课件制作良好，注意启发、反馈、调节；主导与主体关系处理较好。中教学方法较恰当，能够利用课件教学，能进行启发教学；教师主导作用发挥较好。较差教学方法不当，启发、反馈注意差；教师主导作用发挥不好。差教学方法不当，无启发和反馈；主导与主体关系处理不当。教学基本功状况优普通话标准，语言清晰；板书条理性强，字迹清楚；仪表端庄，操作规范。良普通话较好，语言清晰；板书较有条理，字迹清楚；仪表端庄，操作较规范。中普通话教学，语言较清晰；板书条理性差，字迹较清楚；仪表较端庄，操作较规范。差语言不很清晰；操作规范性差。课堂教学效果优课堂教学生动，学生学习兴趣浓；课堂纪律好，学生出勤率高；学生能正确掌握教学内容.。良课堂教学较生动；课堂纪律好；学生基本掌握教学内容。中课堂纪律较好，学生大部分能基本掌握教学内容。差课堂教学不生动，课堂纪律教差；理解教学内容的学生少。