教材培训学习心得体会十篇.docx

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1、 教材培训学习心得体会十篇为了进一步优化课堂教学，提高老师驾驭课堂的实力。3月初我有幸参与了学校组织的20xx年部编教材网络培训会，仔细倾听了几位专家对小学一年级语文教材编排体系具体诠释。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思.下面是我收集整理的 教材培训学习心得体会十篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教材培训学习心得体会 篇一为了进一步优化课堂教学，提高老师驾驭课堂的实力。 3月初我有幸参与了学校组织的20xx年部编教材网络培训会，仔细倾听了几位专家对小学一年级语文教材编排体系具体诠释。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动。关注学生学习与社会生活的联系，注意学生的

2、情感体验和学问之间的整合;注意加强语文学习与学生生活的联系;注意学生“学会学习”实力的培育，强调老师要通过情境等手段引导学生进行语文活动，有针对性地进行指导并组织学生进行有效地合作沟通。首先，培训专家熊宁宁从教材整体结构和内容;教材的梯度(按部就班，螺旋上升)教材选文(养分与趣味并重)教材弹性(注意开放性和弹性，增加适应性)四个方面进行了培训。其次，再从识字与写字、阅读、口语交际三个方面具体详细讲解了一年级语文学习的详细目标。最终，专家引用教材中范例谈老师在课堂上如何引导学生识字、写字和阅读。新教材有它的新理念、新方法。要把握特点，活用教材。在识字方面：要坚持认写分开，多识少写的基本原则。识字

3、内容要丰富多彩，集中识字形式要多样化，可以通过字理识字、同类事物列举识字、趣味性学问活动设计中识字、传统蒙学识字、查字典识字等，让枯燥的识字课堂一下子“活”起来。在写字方面：要求学生坐姿正确，熟识基本笔画笔顺，明确每一个笔画在田字格中的详细位置，仔细规范的书写，人人养成良好的书写习惯。语文课堂还要加强对学生朗读实力的培育，要指导学生读好带感叹号的句子，读好文中的长句子，读好人物之间的对话，要让学生养成仔细倾听老师范读的习惯，提倡学生大量进行课外阅读，通过阅读拓展学生的学问面，提升学生说话、写话实力。这次培训学习，立足科学体系，以教化实践为主体，为我们广阔老师供应了更为科学的教学理论和教学方法，

4、使我对本册教材有了更进一步的了解。今后，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探究中，作出自己最大的努力。教材培训学习心得体会 篇二为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx年8月14日xx主任对我和xx老师进行了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四年级上册教材进行了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的运用，各部分内容在教材中的地位与作用，教学中应留意的问题等各个方面一一作了深化细致的解读，特殊是对每一部分学问的教学方法和教学策略提出了他的珍贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题简单考到，哪个类型的题不能只

5、讲课本，须要引申与发散等。他强调:一、要重视过程，数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授学问的同时要培育学生的实力，而实力的形成必需依靠于教学过程，特殊是看学生有无主动地参加解决问题的全过程。老师不能代替学生去解决问题，也不该常常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。如教学第三单元三位数乘两位数时肯定要让学生多说如何算，而不要干脆出示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；其次课时：讲中间有0的状况；第三课时：讲末尾有0的状况。进度要放慢。二、承认差异，留意教法，面对全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承

6、认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面对全体学生，力求调动全体学生的学习主动性。特殊要留意照看中差生，使中差生能参加课堂的学习过程，课堂练习时，要留意对中差生辅导。对优秀生也要留意发挥他们的才能设计一些“聪慧题”让他们更好地发展。老师要仔细钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。三、善用评价语言，激励学生主动发展以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀生反馈信息的激励，另一方面是对回答不够精确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。老师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善

7、用主子语言，理解敬重学生，才能让课堂焕发诞生命活力。如第四单元63页的7题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一题的处理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的不足的地方。本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的相识，解决了我在教学中的很多困惑和模糊相识，对我理解教材、驾驭教材供应了有力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的基础上，进一步学习教材，探讨教材，为学生学好教材做好服务。教材培训学习心得体会 篇三9月2526日，“xx市小学数学四、六年级新教材培训活动”在xx市xx小学隆重实行。本次培训旨在进一步实行20xx版新课程标准的精神，用好人教版课标教材，实现市教化局提出的“教好教会、学

8、好学会”的育人目标。人民教化出版社专家王佩霞老师，xx市教研室xx副主任，区教化局马xx副局长以及各区县教研员、数学骨干老师近400人出席了本次活动。我有幸参与这次培训，这套教材也是比较早接触到这套教材的。我也阅读了数学课程标准，从中感觉到，新教材与我们始终用的教材有所不同，感觉在许多方面都做了改进。例如，更注意数学与生活的联系，更重学生特性的发展，强调不同的学生学习不同的数学，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。可是，听了领导和老师们的讲座后，我忽然觉得，自己的相识清晰了很多。几位老师不仅就数学课程标准给我们谈自己的体会，还结合四年级的实际内容给我们分析，组织我们

9、分组探讨，帮助我们更好的理解了新教材和新课标的精神。下面就是自己学习之后的一些肤浅的相识和体会：一、注意学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注意面对全体学生，培育学生的特性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种缘由会造成，每个人对学问的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而老师应充分敬重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。二、形式和内容更加多样化新教材更注意多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调驾驭多种方法。相反，新教材更重探讨探讨

10、的过程，承认答案的不性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。三、数学学问与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜爱的嬉戏，活动和童话故事，教材中充溢着艳丽的图画

11、，使儿童爱好高涨，并能投入其中。四、数学教学活动更加丰富随着教化改革的不断深化，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求老师要给学生充分的时间和空间，给学生供应丰富的学习资料，让他们通过探讨、沟通等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。我信任，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深化的把握，更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好新课改工作。教材培训学习心得体会 篇四20xx年8月，我参与了由澄迈县教科局实行的20xx年义务教化阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经验短短学习时间，却让我收获了很多，思索了许多。但是，要对经验了十年才修订的英语课程标准进行

12、重新的相识和把握，对于我们全部的一线老师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点相识和体会。一、新版英语课程标准的新特点通过学习我相识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教化教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用实力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一样性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修订后的课程标准的基本理念是：注意素养教

13、化，体现语言学习对学生发展的价值；面对全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用实力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教化教学理念的对比，变更了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加详细，更加具有针对性。有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。三、新版英语课程标准对老师提出了新要求课程标准提倡体验、参加、实践、沟通与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言实力、思维实力和沟通与合

14、作实力。新课程标准的实施对老师提出了新要求，老师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中；应更加关注如何为学生供应最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必需关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。四、新版英语课程标准更加须要创新型老师新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教化教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面：1、在运用教材上要创新。我们要依据学生的认知、心理特点和学习的状况，对教材的依次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程

15、中，我们要增加教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。3、要有新型的师生关系。我们在整个教化教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动，既相互帮助又相互激励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。总之，通过这次培训，让我更加认清老师必需转变教化观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让学生享受到学习的欢乐，让学生学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，

16、为培育学生开放、包涵的性格，发展跨文化沟通的意识与实力尽一份力，为学生的终身发展打下基础尽一份心。仔细学习课程标准，熟识课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线老师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线老师自身。我会在看似平凡、琐碎的教化教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过多数细微环节的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！教材培训学习心得体会 篇五20xx年1月5日，我有幸参与了塔城市教科局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受许多。通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识。其

17、中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展，由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。我们在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近

18、数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。在教学中，要充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力特别丰富！真会动脑筋等等！调动学生主动探求学问的欲望，让每个学生体验胜利，增加自信念。转变学习方式，培育实践操作实力。让每个学生都能得到充分的发展。老师要有创新的教学模式，创新的教学方法，以创新思维培育为核心的评价标准，要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、志向和信仰、道德情操、等都会受老师潜移默化的影响。总之，新课程对我们老师提出了教化专业工作者的要求，

19、我们只有作好充分的打算，进行细心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经验与人合作，并与同伴沟通思维的过程和结果，使学生的特性得以充分的发展。自己的教学水平也才能不断的提高。教材培训学习心得体会 篇六20xx年10月20日10月22日，临沂市小学英语教研员研修暨三年级英语新教材培训活动在临沂市金雀山中心小学顺当实行，我有幸参与本次活动。通过这两天的培训学习，我获益匪浅，以下几点是我个人的几点总结：一：要有始有终，按时到培训点，仔细听课，仔细做好笔记，才能领悟到培训的实质。10月20日下午来自广东的邓凤娇老师给我们带来了一节特别生动、特别胜利的、但是又很常态化的课，课后她还就我们平日里常在

20、思索的问题：什么样的课时好课？什么样的课才是高效的？等一些问题作了分析，还就自己的那一节课的教学设计对单词教学作了一个报告。并针对新教材对三年级英语教学提出了几点教学建议即在实行学科教学思想的前提下注意创设真实自然的情境，并将创设的情境充分运用，将抽象的内容详细化；有时候完全可以借助母语完成新授，降低教学难点，保重教学面对全体；特殊关注学生的英语学习爱好和习惯，激励学生大胆自信地用英语交际，谨防两极分化的产生；大量设计行之有效的活动，注意培育学生综合语用实力。我还学到了：单词教学要融单词与语句中教，要在交际性的嬉戏中交，要在任务型的活动中教，要处理好音、形、义的关系，凹凸年级要用不同的教学手段

21、来对待。21日上午的专家报告中来自人民教化出版社的马剑辉老师讲到了修订义务教化课程的背景，指导思想，重点，亮点，教学理念，原则及新修订教材与老教材的区分和总结。马老师讲了小学三年级英语课本每单元的结构支配。并分必学，选学内容：A，B部分为必学，C部分为选学如A，B部分的Letstalk，Letslearn词汇，歌谣，语音进行分解说明，故事部分属选学并强调每单元教学完成要进行单元小测，听说为主，以动作，表演，演唱，嬉戏来爱好教学突破教学难点。并且对于我们的教学提出了几点建议，对于认读、试听、读写、语音等分别作出了举例与要求。马老师的讲座，不仅从宏观来分析过去教材和现修订的教材做比较，还很细致到位

22、地比较了新课标修订的重点，很好的指示了我们在今后的教学中的切入点。新教材内容的编排以人为本，减轻了学习负担，注意素养教化。原来模糊的思绪通过听讲座，最终有了些许的踏实，10月21日下午来自亚美欧教化探讨院的殷海亮和ChrisHemming让学员们共同探讨。，在互动的形式下更加加深了对于Context的三年级教学印象，领悟到了中西方文化的差异，体会到对于英语教学最主要的是让孩子们能够有想象的实力、有自主学习的实力、有运用语言的实力等等。专家老师们的细心讲授，就像涓涓细流，滋润着我。我为此沉醉，为此傲慢。因为专家们开诚布公的发言和精湛的讲解，为我们农村小学英语设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推

23、开了农村小学英语的新天地。二、我观摩研讨课例得到的好处：我们一共观摩了小学三年级上册的包括单词课、对话课、字母语音课、故事教学四种课型七个课例。我的整体感觉是：第一、几位授课老师专业素养都特别高，个个都是网络操作能手，语音，语流特别到位，标准，教学节奏特别严密，紧凑，师生互动，课堂气氛活跃，每堂课都是经典。其次。几位授课老师对学生的评价特别贴切，温馨，师生互动很融恰而且嫻熟运用网络课件优势主持教学，给教学资源和学生学习来源有丰富的想象空间，为学生自学条件创建无可比拟的境界。这两点深深触动了我，好的老师就应当以时俱进，持有过硬的专业水平的同时，要紧跟时代需求，学会驾驭各种先进教学工具和手段为教学

24、给力，才会不愧对党和国家的期盼。第三，虽然有的课的时间有点长，但是课堂的生成是那样的自然与实际，让我意识到：在平日的教学中，切勿急躁，要扎实有效的教学；对于学生对学问的驾驭上要多层次、多形式的进行操练；新学问未必要一次性的全部呈现，可以再练的基础上再呈现，那样学生可能更加深了印象，驾驭的会更坚固；还有就是在教授本节课的内容时，可以说到渗透与本节课以外的只是给学生。第四，单词教学要融于句子当中教，句型的教授要融于对话当中教，对话的教学要与整词不离句、句不离文、文不离只有将课改的理念融入到课堂教学，把各种好玩活动贯穿到英语的学与用中，才能真正体现英语教学的实质。教材培训学习心得体会 篇七9月18日

25、，秋高气爽，空气怡人，xx区xx小学的会议室里却是人头攒动，人声如潮。来自全区的近百名中小学音乐老师齐聚一堂，接受为由xx区教研室组织的xx区中小学音乐教材培训。这次培训会的主题用16个字概括，就是“统一思想、更新观念、明确方向、提高效率”。东北师范高校的一位教授说过这样一句话：教学科研做得好的老师，课堂教学就算差也查不到哪里去；教学科研不到位的老师，课堂教学就算好也好不到哪里去。也就是说，作为教化工作者，想搞好课堂教学、提高自己的业务水平和教学质量，肯定要提升自己的理论水平，多探讨教材、多探讨学生。这次的教材培训会给我的感受最大的有三个方面：一、音乐不是孤立的，要与相关学科相结合。音乐课程标

26、准指出：音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现。音乐是一种文化，与我们的生活休戚相关，一部音乐文既是音乐发展的历史，也是社会发展的历史。正如歌剧大师瓦格纳所说：“艺术恒久是社会制度的一面镜子。”所以说音乐与相关学科结合的方法是特别重要的。二、完善评价机制。相互评价很重要，评价是有利于学生了解自己的进步，发觉和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知；促进音乐表现力、创建力的发展。评价也为老师刚好的发觉问题，解决问题供应了有利的条件。这里有三种评价方式值得借鉴：（1）生生评价。一方面是学生自己评价。评价自己是特别抽象的，其实只有少数的同学能够辨别出自己的好与差。学生们总认为自己的缺点许多，但很少表

27、扬自己的。另一方面是学生之间相互评价。运用小组评价或同桌之间相互评价的方法，这样不但教会学生如何观赏、宽容、敬重别人，同时也提高了学生的表达、鉴赏等实力，并告知学生要学会用别人的特长来弥补自己的缺点，增加自信念。（2）师生评价。师生评价就是老师对学生的评价。老师得当的评价，可以变更学生喜爱上音乐课，也能不断激发孩子们学习音乐的潜力。老师的一个动作、一个眼神，在学生心里都是特别重要的。有的时候，在同学们眼里不好的学生在老师不经意的评价中也能变更同学们对他的看法。（3）生师评价。让学生对老师进行评价，也是提高学生审美的一个过程。平常总是一味的老师评价学生，让学生尝试评价老师，也是师生换位、学生主体

28、地位的一个体现，同时，学生提出的问题有时正是老师忽视的地方，上好一节课，我们是为了学生，那么，为什么不让学生们自己说说老师应当怎么上呢？老师通过学生提出的问题还可以刚好反思，弥补不足，我想，这样的课堂才能变的生动、活泼富有创建力。三、新课程对老师提出新的要求。作为一名音乐老师，首先要不断提高自身的专业素养。这一点是不容质疑的，当你用自己独特的方式吸引了你的学生，那么，就已经是胜利的一半。当然，作为一名音乐老师也要有广博的学问，开阔的视野。只有老师的学问丰富了，老师教学的魅力才更能得以体现。学生的爱好爱好是不同的，要用不同的方式吸引孩子们，这样才能让他喜爱你，喜爱音乐，学好音乐。老师不但要有广博

29、的学识，精通的业务，而且还要有耐性、有爱心、有诚意，同等的对待身边的每一个孩子，“新”型的老师一个最突出的特点就是“爱”字，把充溢爱的阳光撒向每一个孩子，带着他们，在广袤的天空中自由的翱翔；音乐是美的教化，爱的教化。音乐有特别功能，音乐能使孩子们天真浪漫，活泼开心的成长，能使学生的特性得到健康的发展，并获得一颗美妙的心灵。这次的教材培训会，让我更清晰地了解了自己的职责，我会接着努力、接着前进，让“修文”的每一个孩子都能够在音乐的世界里自由翱翔！教材培训学习心得体会 篇八本学期始，我参与了历史新教材网络培训，学习后深感收获颇丰，受益匪浅，现就新教材培训后的心得体会与大家共享：第一、新教材在每一单

30、元的前面设有单元导语，概述本单元的内容，首先让学生对本单元学习内容有一个大致的了解，总体的把握，这是以前所没有的，我觉得这一点设计的比较好。其次、新教材的课文协助部分设计的有关栏目比较好，比如课文旁设的“相关史事”、“人物扫描”、“材料研读”等都是比较新奇的，为老师的“教”和学生的“学”供应了更多的资料和更好的平台，充分体现了新版教科书既是“教本”，又是“学本”，在这两方面，无论是对老师的“教”，还是对学生的“学”，都将是大有裨益的。第三、新教材上有大量的插图，平均每页都有两三幅图，达到图文并茂。通过这些插图，一是协作课文的内容叙述相互印证、活化内容;二是可使学生拓展视野，获得更多的信息;三是

31、为学生供应了更多的历史信息，以培育他们的视察、思维实力，所以我觉得这一点设计的也比较好，一般学生都比较喜爱看书中五彩缤纷的插图，这样还可以激发他们的学习爱好。第四、新教材从内容来看，体现了与时俱进，并新增加了一些内容。新教材根据历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分时段地逐步呈现出来，并加以贯穿;重点选择了与社会主义核心价值观有亲密联系的史事，使这方面的教化内容贯穿始终，做到了全面体现社会主义核心价值观。教材内容的总量削减，但为使历史发展线索更为清楚，更客观地反映历史进程，适当增加了一些内容，如一些朝代的历史：东汉、两晋、五代时期的内容，使中国古代史的发展得以贯穿，前后相连;

32、一些反映历史上社会冲突和冲突的史事，如东汉、隋末、唐末、元末和明末的农夫起义等。党的十八大以来，我们在政治、经济、科技文化等方面的发展及取得的成就，对于这些新增加的内容，我感觉很有必要。最终，与会专家还就新教材的运用给我们提出了一些建议：1.以坚持正确的思想导向和价值引领。2.整体把握教科书的框架脉络。3.从学生学习的角度用好教科书。总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想相识上对新教材的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高，收获满满哒!教材培训学习心得体会 篇九本册教材分为负数，百分数2，圆柱圆锥，比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥，比例尺和复习总结部分，

33、也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清楚的相识，对整册教材有了一个全新的相识，对新教材的一些变更意图也有一个全面的了解，我的体会有一下几点：1、通过对本册教材的理解，让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上，敏捷合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新学问整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的相识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体相识。2、让我更好的处理好中小学教材的连接,因为本册教材在整个学段中的特别地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。留

34、意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，敏捷合理地处理教材。3、我认为志向的数学课堂是欢乐的课堂，课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园；是有效的课堂，先学后教，以学定教。课堂上少讲精讲，把时间还给学生。剔除假问题，删除无效教学环节。老师的课堂设计要以高效、优化为主旨，是互动的课堂，老师应当主动为学生营造一个民主和谐的氛围，学生在互动中不断碰撞出思维的火花.结合自己的教学，谈一谈打造志向的数学高效课堂几点的教学。策略：1、创设贴近学生生活实际的教学情境，激发学生的学习爱好。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入，将课本

35、数学变为生活数学，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的相识，在教学之前，我让学生收集、整理生活中的圆柱、圆锥，视察圆柱、圆锥的特征，相识圆柱、圆锥后，我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥，以加强与现实生活的联系。3、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。如，我在教学圆柱绽开图的特征时，引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探究、合作沟通，发觉长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。4、留意新旧学问的联系，提高学生综合运用学问的实力。如在学习比例时，解比例及用比例方法解决问题，要用到方程的相关

36、学问。教学中充分运用学问的迁移作用，留意新旧学问的联系，发展学生综合运用学问的实力。教材培训学习心得体会 篇十xx月26日，我有幸赴xx艺术学院参与了xx省中小学音乐骨干老师的培训，同时更有幸参与了两场专业性的公开学术研讨会，一场是xx音乐学院音教系主任高xx教授、另一场是xx音乐学院姜xx教授的讲座。学习观摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪浅。到会的第一天来自全省的上千名音乐老师参与了由省教化厅主办的在xx音乐厅举办的探究学校音乐教学有效途径”项目汇报会。我们还观摩了“唱古诗颂经典”演唱会。这个合唱节目大都是来自小学生合唱团和老师合唱团。他们的演出很是精彩。我们朗朗上口的古诗大都由xx音乐学院

37、旅美音乐教化家廖乃熊教授编曲，经过老师们的细心编排，每个节目都特别的精彩。当天的合唱节目在形式上是很丰富的，许多学校的节目在间奏音乐时段还加上了精致的舞蹈，有的还现场题字简直是美不胜收。最终韩德森老师的茉莉花引起了台下老师们的共鸣，全场齐唱茉莉花，快乐收场。其次天上午我们听了两场音乐教化专家的讲座。分别是xx音乐学院音教系主任高xx教授、和xx音乐学院姜xx教授的讲座。两位教授分别就目前中小学音乐教学现状问题的分析和对策和中国民歌赏析进行了讲授。使我受益匪浅。当天下午我们还观摩了三位小学老师的课堂实录和xx音乐学院林xx同学的课堂实录，每位老师都亮出了自己课堂教学的亮点。孩子们能在玩中学，学中

38、玩，打破传统的教学模式。林xx同学更是得到了孩子们的宠爱，他能在嬉戏中渗透节奏教学，让孩子们深刻地把握了这个节奏型后在进行教学。我觉得这是个很好的学习方式，很值得我们老师借鉴。当天晚上，我们还观摩了xx音乐学院音教系合唱桃花扇音乐会。人物的服装，妆容，道具，音效等都特别到位，最让人感动的是合唱队员们。整场演出75分钟，他们始终保持挺立的姿态75分钟，期间有的队员都倒下了，不过在艺术面前，他们有站起来了。每位队员凭借着对艺术的执着和酷爱，给我们展示了这么精彩的节目。节目结束后，掌声始终不断。岂止是一个好字可以简洁概括的了啊！此次培训学习为期三天，通过集中理论培训、专题研讨、课题探讨和个别指导等方

39、式，实行“专家理论引领观摩典型案例说课、评课、专家点评自主作业、教学设计与实践微型科研沟通、反思、总结、提高”的模式开展培训。三天的培训只是短暂的，但培训的内容对我今后教学的影响却是深远的。更多的空间在自己的每一节课、每一次活动中，我将不断学习、与时俱进，使专业化水平进一步得到提升。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页